素质教育总结

第一篇：素质教育总结

2003-2004学年素质教育工作总结

2004年，我校继续高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习贯彻党的十六大精神，用“三个代表”重要思想指导工作，深入学习党的十六届三中全会，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，围绕学校党政工作中心，在上级机关和校党委的领导下，围绕学校中心工作，以“创建素质教育合格校”为契机，坚持“以人为本、全面育人、提高学生综合素质”的理念，以发掘学生潜力为着眼点，坚持“三个面向”,以拓展学生素质、促进教学创新为重点，树立品牌意识、服务意识，高起点，高标准设计开展学校的各项活动，认真抓好组织建设，宣传工作和学生兴趣活动，思想教育进一步加强，学校的中心工作全面进入一个新阶段。

一、围绕学校中心工作，深入开展“三个代表”重要思想学习，不断推进思想教育工作。

配合学校中心工作，积极行为，找准自己的位置，组织开展了一系列活动，增强了我校师生的凝聚力。全面推进“三个代表”重要思想，加强党的十六届三中全会学习活动，围绕学校工作目标，以通过各种培训，学习研讨，实践调研等方式，以榜样带动学习活动的普遍开展；努力用“三个代表”重要思想构筑的思想支柱，培养学习的创新意识，有效地把教育和解决教师实际问题结合起来，提高了学习的针对性和实效性。此外，组织开展的一系列活动也宣传了学校，为学校增了光、添了彩。

学校狠抓教职工思想、政治素质的提高，重视政治学习，重视行为规范的养成和提高，要求全校教职工做到：遵纪守法、爱岗敬业、文明执教，关爱学生，为人师表。近年来，学校有8名表年教师光荣入党，现有党员24名，占教师总数的30%，全校教师乐于从教，感人事迹不断涌现。

为培养我校教师和学生的爱心，2004年9月12日我校举行了“让受灾的群众从返家园，让受灾的学生从返校园”的捐款活动，深化服务群众、奉献社会的意识，加快了我校的物质文明和精神文明建设；通过实践活动，也进一步宣传了我校，加强了我校与社会的联系与交流，树立了我校良好的社会形象，培养了学生服务社会的意识与综合能力，有力地促进了我校素质教育的发展。

二、建全机构，职责明确

素质教育领导小组组长:刘健康

职责：负责调节资源，检查、督促各行工作的进行与落实。副组长：贾建中

职责：负责创建人员的安排，创建活动的规划，教师的继续教育。副组长：汪昌浩

职责：负责物资准备，调节布置各教研室、展室。

组员：吴明裕、郭琼、许波、袁志煊、杨诚、陈玄武、屈芹、刘春梅等。

职责：负责各项活动的落实，加强教研，成立并指导各兴趣小组的发展，抓好学校精神文明建设。

三、努力提高教师素质

要提高学生的素质，首先要提高教师的素质，为的提高教师的素质，我校加了教师培训工作。

1、加强了教职工的思想道德建设，坚持周前会，并利用由学校领导举办讲坐，对教师进行时事宣传与学习，使教师的思想道德素质进一步提高。为此，我校教师对待学生，有高度的责任感，乐于从教，敬业精神强。

2、我校坚持派教师外出学习，2003--2004年派教师学习新课程课标和示范课达

余 人，而且坚持外出学习教师作汇报和上示范课，起到了以点带面的作用，学习后办讲坐和上示范课达余 人。为了加强教研，我校加强了校本教研，实行专人管理负责，审报的《幼儿美育》即将结题，迎接市级验收；《》县级课题已展开研究，《教学中学生个性发展的研究》课题正在研究和申报之中，通过这些活动大大提高了教师的业务水平，提高了课堂教学质量。

3、着眼提高教师的现代教育水平，我校45周岁以下的教师（）人，普通话过二乙的（）人，二甲的（）人；现代教育技术过四等级的（）人；能制作一般课件的（）人，能正确使用多媒体教学的（）人。2004年举办的小语CAI竟教中，我校获得了区第一名，县级二等奖。

4、加强骨干教师、学科带头人的培养。为努力壮大教师后备力量，加强中青年教师队伍建设，按照《骨干教师培养规划方案》，对青年教师，与领导结队培养，并选出精兵良将送县进修校参加培训，以名师创名校。同时举办好关于新课程改革的培训学习。教师观念的改变、素质的提高，为提高学生素质打下了基础。

四、着眼成才，狠抓学生素质教育。

服务学校发展，服务学生的成才，是学校素质教育工作的重要内容。为使学生个性特长能得以充分发挥发展，我校成立了由屈芹老师负责的器乐、音艺兴趣小组，对这方面有特长的学生进行培养，该教师还负责组织训练学生办好六

一、元旦的庆祝活动；负责主办了《红领巾广播站》，播送当前国内外时事、学校时事、学生优秀文章、学习经验，对学校的好人好事进行宣传，现已成我校学生学习、宣传的窗口，为我校形成乐学会。由陈玄武老师主办了美术、书法兴趣小组，并利用周一、三课外活动对学生进训练，并把办黑板报作为他们训练、施展才华的舞台。少先大队辅导员杨诚老师组建了体育等兴趣小组，重视平时训练，在全县小学生运动会中取得了较好成绩。由教导员李卫东老师负责指导的《》文学社，坚持指导兴趣组学生每周练笔，每期办两期校报。

为了使学生全面发展，使全体学生都能发展，学校坚持上好音乐、体育、美术、信技、劳技、综合、安教、法制等学科，并除了学校举办的兴趣小组外，每位学生可以利用周一、周三根据自己的爱好在本班教室里，在教师的指导下进行学习，发展自己的特长。，我们提出了开展校园文化创建工程和“人才催化”计划等创新性课题。

各大队紧密结合专业特点，充分抓住三月学雷锋活动月契机，组织开展了多种多样的社团活动，如侦查二大队组织团干清扫公交车牌站周边地区卫生活动，公管二大队全体师生永泰青云山踏青，法律

综合素质的提高，是公安院校学生成长成才的重要途径，因此，我们紧紧围绕大学生素质拓展工程，通过开展丰富多彩的活动培养人、锻炼人、铸造人。

为进一步增强人民群众参与维护社会治安的积极性和主动性，进一步加强社会治安综合治理工作力度，为创建“平安仓山”打下良好的群众基础，5月15日下午，我校与福州市公安局在仓山步行街举行了仓山区维护社会治安志愿者服务队启动仪式，进一步把警、民、校共建由对湖派出所辖区扩大到整个仓山区。通过活动，也进一步让学生了解了社会的另一面，增强了社会责任感，深得广大人民群众的一致好评。

为了锻炼学生的口语表达能力和思辩能力，5月24日晚，校团委协调组织公管二大队在阶梯102教室举行了一场别开生面的辩论赛，为广大学生的成长成才提供了舞台。

为进一步开展大学生素质拓展工程，我校还举行了一系列旨在促进学生成长成才，提高素质教育水平的讲座。讲座以学习、宣传和实践“三个代表”为主线，唱响“倡人文素质，做文明学人”的主旋律，全面提高团干素质，使团干明确任务和职责：开办的讲座有：3月10日，校团委郑效强书记关于“团的工作任务及提高团干综合素质”的讲座；3月17日，团委王智强书记就对未来的畅想以及对团干们的希望所开办的讲座；4月1日，熊一新校长关于“大学生的知识构成”的讲座；5月12日晚邀请福建师范大学公共管理学院硕士生导师柴宇平教授到我校开展的以“如何认识新的发展观”为主题的讲座以及5月27日晚邀请省团校王章煌老师来我校作“大学生知识构成”为主题的讲座等。通过这些讲座，进一步开拓了同学们的视野，提高了自身综合素质。

四、好组织建设和宣传工作，拓展学生的发展空间。

采取公开公平竞争方式，把德才兼备、工作能力强的同学充实到团委重要岗位上来，并注重对学生干部的培养，开展了第四轮“人才催化”计划，使学生干部的整体素质得到进一步的提高，同时开展各种意识教育，纯洁了队伍，保证了青年学生的先进性。

进一步抓好校园阵地建设，开辟各种宣传阵地，加强对《公专学生报》和校园广播站工作的指导，仅2004年上半年便出版了7期《公专学生报》和3期增刊，从较深层次反映了我校素质教育工作，成为学习先进思想的阵地，传播素质教育工作的信息平台，集中展示了我校素质教育工作的全貌，越来越受到领导、老师和同学们的关注。

五、强化育人职能，做好思想政治工作。

思想政治教育是素质教育工作的首要任务，我们始终把育人放在首位，用“三个代表”重要思想指导团的工作，深入开展“学团史，知团情，永远跟党走”活动。2004年4月28日下午，我校组织四名同学代表学校参加了省直机关学校“三个代表”重要思想暨团十五大精神知识竞赛决赛，并勇夺第二名的佳绩，为我校争得了荣誉，展现了我校深入开展学习“三个代表”重要思想所取得的积极成效。

推荐优秀团员作为党的发展对象，是思想政治工作的又一重要内容，各团总支积极担当这一职能，严格审核，积极推荐，仅上半年就有100余名同学参加了党校培训班，并顺利结业。与此同时，校团委还借“五四”运动85周年之际，表彰了一批优秀团员、团干和优秀团支部。推优工作的开展，增强了思想政治工作的导向性，促进了我校素质教育建设的发展。

近一年来，在校党委和上级团委的领导下，我们解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，围绕学校“申本”工作重心，勇于创新，使素质教育工作有了新的发展，在我校发展和全市两个文明建设发挥了应有的作用，得到了上级领导、老师和同学们的肯定。我们坚信，在上级机关和校党委的领导下，我校的素质教育工作一定会再上新台阶！

加快教育现代化建设步伐全面推进素质教育

蓬莱市易三实验小学校长 章蓬生

21世纪是经济全球化、科技创新国际化成为必然的世纪，是知识经济成为世界发展主流的世纪，在充满 机遇和挑战的21世纪，教育被置于极其重要的地位。基础教育作为国民素质教育的奠基工程，更是越来越受到社会各界的关注。几年来，我们坚持规范求质量、科研求民发

展、特色求声誉 办学思路，在完成创建省级规范化学校 基础上，加快教育现代化建设步伐，全面推进素质教育，逐步实现“教育思想的现代化，教育管理的现代化，教育内容的现代化，教育装备的现代化”，并向着“一流的管理，一流的师资，一流的质量”的办学目标迈进。

一、实施“4421”工程，优化教师队伍。

“4421”工程是我们为全面提高教师素质而实施的一项跨世纪教师培养工程。具体指的是“4”种学习，“4”种听课，“1”系列的比赛和“2”各种管理模式。四种学习即政治学习，教育教学理论学习、学科知识及相关知识学习、现代教育技术学习。四种学习我们做到三保证：一 保证学习资料。学校每年都订阅全国级及省、市级教育刊物50余种，供老师阅读学习、同时每年为每位教师报销50元的教育刊物订阅款，并利用和创造各种机会外派教师学习；二是保证学习时间。每周至少进行一次业务集中学习；每次学习，根据学习内容，采取校级、教研组级集体学习以及教师自学等 到形式。三是保证学习效果。要求每位教师每学期必须写出不少于16次的业务学习笔记，每人每学期都要针对个人的实验课题撰写论文或实验总结。四种听课即贯穿教学始终的推门课、年轻教师的跟踪课、实验教师的研讨课、选拔提高的优质课。2000 年3月，根据课堂教学的状况，我们制定了“自主创新性课堂教学”的五点规定，要求教师重点从教学组织形式等到可操作性方面入手，着力体现全新的教育理念，追求培养学生创新精神和实践能力的教育目标，加快 课堂教学改革的步伐。

一个系列的比赛即我校开展十年之久的“红烛杯”教师基本功系列赛。比赛将教师的各种基本功、课堂 教学、活动课教学等到相关内容纳入其中，每学年为一个周期。比赛的内容随着教育形势的发展与要求，逐年充实调整。比如近年来三字比赛、优质课比赛等到传统内容的基础上，增加了课件制作比赛、科技作品制作比赛等到内容。

两种管理模式：一 是坚持以人为本，实施情感教育。人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人。我们认为，要提高实施素质教育的水平，必须着眼于师生员工，一切依靠师生实施素质教育的水平，必须着眼 于师生员工，一切依靠师生员工，一切为

了师生员工。做为校长必须尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人、解放人，要采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一中理昭昭、情切切、乐融融、活生生的学校小气候，形成一种团结进取、奋发向上的校园文化氛围。二是坚持目标激励，实施量化管理。为规范教育教学管理，我们制定了目标明确、措施具体、操作性强的切实可行的《易三实验小学教职工素质教育目标考核 评价方案》，从职业道德、教学常规、教学研究、教学成绩、工作量、考勤等到21个方面对教师进行全程全员量化。每学期由分工领导、教师代表进行跟踪考查评估，结果作为评优树先及奖励的重酬，充分发挥了激励先进、鞭挞后进的积极作用。“4421”工程的实施，极大地调动了全体教师参加各种学习活动的积极性，促进了教师教育观念的转变推动了将教育理论转化为教育教学自觉行动的进程，为我校整体工作注入生机与活力。两面三刀年来有3名 教师执教全国级观摩课，3人获省级优质课一、二、三等到，20余人获烟台市优质课一等奖，5篇论文在全国 级报刊发表，40余篇论文在省市级发表、获奖，烟台市课件制作比赛15次获奖，学校也多次为全国级小学教育现场会提供了现场。

二、高扬“科研兴校”旗帜，走内涵发展道路。

教育科研是教育改革与发展的第一推动力，决定着学校教育教学工作的深度和广度，也决定着学校办学的水平和档次。我们认为，素质教育要向纵深发展，必须坚持科研兴校，走内涵民展道路。

1、建全网络，为教育科研提供组织保障。学校是网络的第一级。我们成立了以校长为组长，副校长、教导主作为组员的科研领导小组，负责学校的科研计划的制定，科研工作的指导、检查、总结，科研成果的推广等工作，从而为学校科研工作提供了有力的组织保证。级部是网络的第二级，每学年由教研级长在学校 工作的总体框架下组织具体研究。其具体职责是：制订计划、组织业务学习、组织教研活动、组织集体备课、开展教学实验、组织听课评课、把好作业设置与批改关、组织学科况赛、测试等。教师个体是网络的第三级，也是网络的基础，是科研工作的具体实施者、操作者。为了保证科研工作规范有序的开展，我们确立了三级网络的运作程序：每学期初由分管教学副校长主持召开 全体教研组长会，组织学习学校教学工作计划；教导主任主持召开教研组长会，学习教研组长职责、教学常 规要求，布置实验课题；教研组长事带领全组教师温室习学校研究计划、学习教学大纲，制订学期教学计划及教研活动计划。每学期限定期召开研讨会，期末召开总结会。运作程序的确立，倚证了研究工作前有计划，中有检查研讨，后有总结提高。

2、建立“学校课题研究系统”，保证实验有序有效开展学校课题研究系统一般以一这年为一个周期，每周期由以下六个环节构成：（1）、确定课题。课题的形成有两种形式：一中是由上而下，一种是自上而下是学校确定总课题，教研组选择予课题开展研究；自下而上是教师教学实践中遇到的问题，开展自主研究，并逐上形成课题雏型，上报学 校，由学校审核确立。

（2）、定人定责。课题确认后，课题提出人任课题组长，由组长挑选1—3名教师组成课题组成并做具体分工，明确各自的研究职责。课题组集体讨论课题实验方案，并上报学校科研领导小驵确认备案。（3）、检查指导。由学校科研小组牵头组织有关人员并邀请有关专家和上级研究部门下行检查指导，在听取各方面意见之后，由分管主任及教研组长具体指导。（4）、审查验收。学校规定，所有研究课题，必须按既定进度实施，年终或结题时上报课题研究报告和有关材料，由学校科研小组审查验收。

（5）、研讨完善。审查验收后，由学校召集教研组负责人、有关专家、各课题组长及课题研究教师进行研讨 评定，对疑难问题集体攻关，并对后续研究提出建议和意见。

（6）、总结推广。根据课题研究进程，定期召开总结交流大会，将有价值的课题研究成果作为管理常规在全 校推广。“学校课题研究系统”的六个环节相互关联，首尾呼应，上一周期是后续研究的基础，后续研究是上一周期的自然递进。学校课题研究系统的建立，在深化教育改革、提高教师业务水平、形成整体教学合力、构筑良好教育氛围等方面都发挥了很大的作用。

3、开展专项课题研究。

（1）、开放式大语文教学体系构建研究。语文教学体系构建成研究的基本内容是明确一上目标，做到三个结合，坚持四个根本。即以全面 提高学生语文素质为目标；做到课内外结合，校内外结合，学科间结合；本着以学生为根本，以读书为根本，以实践为根本，以创新为根本的原则开展语文教学。其整体思路纵向联系，横向拓宽。纵向联系，即注重小学语文与课文，课文与课本，课本与课本，年级与年级的知识联系，把听、说、读、写训练纳于整体的知识系统，注重阶段性与连续性。横向拓宽即拓展语文学习的内容，拓宽语文学习渠道。我们开展了古诗文诵读、校园电影课、手抄报、读书报告会、新闻发布会、口语交际、谈天说地、看物说写、实验说写、小记者采访等丰富多彩的语文实践活动，使学生在广阔的时空里学语文、用语文。

（2）、小学数学创新教学实验与研究。这一课题研的指导思想是：努力创建一个有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得作为一上现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展。基本内容概话为重视，四开放。重视发展智力，培养学生能力；重视让学生在生活 经验和已有知识中学习数学和理解数学；重视培养学生创新精神和实践能力，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成，从而获得数学理论，应用数学知识。四个开放，即教学组织形式的开放（小组学习，分层教学）、教学内容与教学方法的开放（课本、生活、课堂、社会）练习题设计的开放（条件开放，问题开放，结论开放）、评价方法的开放（笔试、口试、实际操作等）。

开放式教学模式，更新了教师教学观念，促进了教师教学水平的提高，形成了宽松、民主、主动学习氛围，极大地提高了课堂教学效率，有效地培养了学生的创新精神。2000年10月“数学创新学习”实验课题 通过了国家能鉴定。杨永丽老师为课题鉴定会提供了公开课，行到专家认可和肯定。

（3）、开放 式科技教育体系构建研究。在科技发展突飞猛进的今天，开展科技教育，增强学生的科技意识，培养学生的科技素质，已成为广大教育工作者的共识。在这一导思想下，我们着力构建以《现代科技》课堂教学为主体，以开展科技活动和营造科技环境为两翼的科技教育开放体系。构建科技教学模式。《现代科技》课程从1997年开始设置，对于任课教师来说是一个新课题。因此加强领导，转变教师观念，成为保证开好《现代科技》课的关键。为此，我们首先致力于教师观念的四个转变： 变以知识为中心为以教会学生学习方法为中心，变读科学为做科学，变教师为中心为以学生为中心，变个体学习为合作学习。从探索出现代科技教学滚动式教学基本模式：激趣导入─研讨─结论运用─质颖新探，这一模式的建立，使学生在“玩、想、做、用”中了解科学结论发生发展的过程。创新科技硬环境。1999年学校投资8万余元在全市率先建起校园科教室、科技馆和教学楼科技长廊，科 教室和科技馆集科技教学、作品展示、学生参与活动为一体，让学生体验到科学的乐趣，诱发学生探索科学奥秘的欲望。教学楼科技长廊，定期更换主题鲜明的科技知识图片、宣传画等，使学生耳濡目染，在自觉与不自觉中接受科技的熏陶。

开展丰富多彩的科技兴趣小组活动和专题性科技活动。和技兴趣小组，我们设立了计算机、气象观测、标本制作、船模制作、百拼电子、无线电测向、七驱车、科技小实验等到近二十个活动小组。专题性科技活 动有：举办专题科普讲座、召开科技主题班会、建方科技探索小分队、参加社会性的科普宣传活动、举办以小制作、小发明、小创意为主要内容的科技节等。

开放式科技教育体系的构建，使我校科技教育成果显著，据此撰写的实验报告获得烟台科技教学实验 报告一等奖，现代科技教师有18笔篇科技论文在省、市级比赛中获奖。2000年10月学校为烟台首届科技教育现场会提供主会场，中央教科所赵学漱研究员，全国发明专家张开逊教授等四位专家在会上作了学术报告；芦忠伟老师执教的《浮沉子》一课获烟台市优质课一等奖并得到《现代科技》教材编撰人姜素华的充分肯定；芦忠伟老师设计的科技活动方案《能自动推进的小船》获国家一等奖（全国仅7人）；在科技教学过程中，学校获山东省中小学创造教育先进集体，全国中小学创造教育先进集体称号。

4）、小班化教学，初见成效。实施小班化教学，既是受教育者对受教育程度提高要求，也是生源逐渐减少、教育资源相对宽裕的必然趋势，加为小班化教学法对学生实施的是精致教育，所以它已成为国际教育发展的大趋势。我校在现一、二年级各设一个小班，每班24人，我们坚持边学习、边实践、边总结、边提高的原则，从小班教室 环境设置、学生座位的变化、学习硬件的配置（每生一台电脑）、教师角色意识的转换以及教学组 织形式、教学评价等方面进行了大胆的改革探索，并取进了可喜成绩。分析结果显示，小班学生的学习能力、动手能力、交往能力和自主能力等方面素抟，都明显高于大班，学生的个性得到进一

步张扬，特点得到最大限度的凸现。

三、加快建设进程，实现学校教育现代化。

人类已经进入21世纪，以计算机技术为核心的现代教育技术的应用将对传统的教育思想、教育方法、教育手段产生革命性的冲击，一种崭新的教育模式将应运而生，装备现代教育设施、运用现代教育技术，实现学校教育现代化，培养高素质人才，势在必行，迫在眉睫。

近年来，我们在不断转变教育观念的同时，坚持“长远规划，分步实施，建用并重，逐步完善”的原则，通过内部挖潜、争取家长的社会资助，先后投入近100万元购置586以上电脑130余台，先后建成计算机视系统、校园车助教学系统。最近又新建成了校园网，并与中国广播教育信息网实现成功对接。在加强硬件建设的同时，先后投入5万多元购置了大量的音像电子教学软件，丰富了学校的教学素才库。同时，我们致力于建设一支具有现代教育观念、掌握现代教育技术的教工队伍。我们通过同在岗训、离岗培训、专家辅导、教师自学等形式促使教师学习计算机操作技能，掌握CAI课件制作、多媒体教学技术综合操作等技术。截至目前，已有60%的教师取得计算机应用能力初级证书，80%的教师能使用计算机进行辅助教学60%的教师能独立制作课件。学校承担的省电教馆“运用电教媒体，培养学生思维能力”实验课题，2001年7月通过鉴定，学校承担的省级课题“小学计算机多媒体辅助小学数学实验”2001年2月通过省级鉴定。

总之，由于我们坚持以教育科研为先导，重视加强教师队伍建设，学校现代化建设取得了明显的成效，学校承担全国教育科育学“九五”规划教育部重点课题，国家科技部重点项目、国家教育部重点科学技术项目“中小幼科技教育研究”课题通过了国家级专家组的鉴定，并获烟台犹秀实验学校你号；获得“全国创造教育先进集休”称号。“小学数学创新教学与研究”课题通过国家鉴定，“小学计算机辅助教学课堂教学研究”课题通过省过省级鉴定。为全国小学语文教学研究会成立20周年庆祝会提供语文教学现场。我们深深懂得，成绩只能说明过去，素质教育进程需要我们去继续推进。踏进在新世纪的门槛，我们易三实验小学全体教职工一定会继往开来，开拓进取，务实创新，开创21世纪素质教育新纪元。

第二篇：素质教育总结

现代物流学院素质教育工作总结

在面向新世纪的今天，从国际高等教育经验和我国大学生自身的特点来看，高校的人才培养目标为：适应经济的社会发展变化的要求。我国高校在强化专业知识素质教育的同时，必须更新教育观念，加强大学生的综合素质教育，我们北科以党建为引领的德育教育、素质教育、心理健康教育已成为我校的一大特色，更是提高广大学生综合素质的核心内容。为此，我们物流学院认真积极开展工作，多次被校区评为“三育”教育工作先进单位，现将主要工作情况总结如下：

一、领导重视

1、为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我院领导亲自讲课，尊敬的钱院长亲自为2000多名学子进行《从人才市场需求，看当代大学生应具备的素质》的素质教育讲座，从而加深了理解素质教育的重要性和必要性，提高了同学们的认知度。并把“三育”教育列入本学期的工作计划的整改方案中，例入议事日程，亲自撰写《物流学院大学生素质拓展计划实施方案》，要求开展物流学院大学生职业生涯规划系列活动，并成立了物流心理健康教育领导小组，设立“物流心桥”知心信箱，计划开展心理健康教育系列讲座。

2、现代社会的生活节奏越来越快，各种各样的竞争压力随面而来，身体健康已不是人们所关心的唯一话题了，各种心理问题所造成的严重后果更让人们忧心重重！当代大学生在面对即将步入社会的压力，大一新生刚刚进入大学生活的困惑以及难以找到自身的定位，对未来生活的迷茫等等所带来的心理问题让人们越来越不容忽视！北科院是一个以人为本，将素质教育进行到底的学校，为帮助同学们解决普遍的心理问题，提高同学们的心理素质，我院本着这样的宗旨选拔提名并经考试通过成为心理咨询的老师。他们经常利用自己的休息时间为同学们答疑解难，沟通交流，帮助同学树立信心，给予无私的关爱。例如：一位学生的家长通过手机发来信息说：“尊敬的老师，我和孩子的父亲是通过孩子的日记认识您的，在这里我们非常感谢您对孩子的心理辅导，感谢您在孩子的成长的过程中给予的无私帮助和关爱，让我们永远成为朋友吧！”此外，我们还接到了孩子家长亲自送 来的感谢信等等。

3、我们充分发挥德育在学生思想政治教育方面的主阵地、主渠道作用，坚持以提高学生政治思想素质为中心，以加强师资队伍建设为关键，以讲好德育课为突破口，以提高德育教学的针对性和实效性为目标，进一步搞好德育素质教育教学模式为班主任的重点课程教学改革，提高针对性、实效性、感召力和说服力，提高学生的学习兴趣，达到素质教育的目的要求。其中最主要的就是要把好进口关，上好德育课是班主任的基本功，我们一方面提高班主任的德育教学水平，一方面把好进口关，一年一度的班主任应聘，我们尊敬的刘道云院长亲自面试并把能否讲好德育课作为应聘的重要标准。

4、今年1月份南方遭遇了一场百年一遇的雪灾，给国家和人民的财产安全、人身安全都造成了重大的损失。做为一名当代大学生更应情系人民，服务人民，服务社会，为了尽一份微薄之力，帮助社会上需要帮助的人，经学院领导同意并批准，在我们院长助理王根环老师的带领下，发动入党积极分子成立了“爱心救助小组”。在学院领导的指导和亲自带领之下，在同学们积极的监督与帮助之下，我们这个光荣的、有意义的、有价值的爱心活动进行的有声有色，并将继续发扬出去，传承下去，形成我们物流学院的一种风气，一种习惯。

我们物流学院领导的高度重视，是我们顺利开展工作的坚强后盾，没有他们的重视，我们就无法开展各项工作，没有他们的领导，我们就无法顺利完成工作，没有他们的指导，我们就无法落实工作

二、狠抓落实

在“三育”工作中，我们把“德育教育作为主战场”，同素质教育和心理健康教育有机的结合起来，并分层次分阶段，有序进行，有的放矢，完全体现工作中的联系性、针对性、务实性和动态性。

1、针对大一新生，侧重讲好三课

第一课：侧重新生入学面对的诸多不适和思想不稳定的情况，我们进行以“新起点、新环境、新目标”为内容的一系列活动，促使学生尽快摆脱高考失利的阴影，尽快适应性的环境，认清大学生因具备的素质要求，礼貌言语，举止文明，深知校园文化和从事专业的知识，使之尽快投入学习。第二课：开展“三感恩、三热爱”为主题的活动，从人生必经的三个角色，即为人之子、女，为人之夫、妻，为人之父、母，增加个人、家庭、社会的责任感，学会感恩父母，感恩老师，感恩学校和报效祖国。告诉他们“师无保留，艺有所藏”的道理，知道世上只有老师才把所有的知识毫无保留的奉献给学生，像父母一样为孩子的学习沉浮而忧喜。

第三课：诚信教育。按照《诚信教育大纲》和中央16号文件实施教学，培养学生的诚信品质，深知诚信是做人的根本，忠诚胜于能力，态度决定一切，细节决定成败的道理。

进入大二，我们根据学生的思想发展进行更深层次的教育，针对此阶段出现的浮躁思想和缺乏信心等现象，侧重于教育学生珍惜大学时光，把握机会努力学习，因为这是步入社会装备知识的最后一站，是提高道德水准，增进知识技能的黄金时段。旨在增进大学生心理素质，认清自我，正确定位，提高能力和增进心理健康，明确人生目标。

进入大

三、大四，我们根据学生即将毕业的现状，侧重于进行学生就业求职的心理准备，增进道德修养意识，养成道德行为习惯，提高社会需要的能力，以及走向社会的心理准备。在此，我们请在实习岗位表现优秀的同学回来做报告，请双师型教师将职业生涯规划，走出去，请进来，利用多种形式开展教育工作。还有我们几位优秀的班主任老师用自己工作经历的亲身体会，总结归纳了《职业生涯规划的十六要点》，以及从12个方面讲解职业道德对应的12个能力，深入浅出，不厌其烦。

2、大学生职业生涯规划（物流技能俱乐部）

为了让同学们关注职业问题，培养职业意识，从而明确自己今后的发展方向,同时也更好地规划大学生活。2008年5月14日晚上，我院在2号报告厅召开了现代物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部成立大会，并对06级、07级同学开展了有关职业生涯规划教育。

大会先由我院实习实训副院长孙亮和物流专业教研组长王松林分别向同学们宣读了物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部的章程，大会以掌声的形式通过了协会章程。其次大会主持人，常务副院长刘道云就当前大学毕业生的就业形势做了分析，并通报了应届毕业生的就业情况，指出了进行职业生涯规划的重要性。

随后由现代物流学院院长钱芝网给同学们作了“职业生涯规划与人生发展”的讲座。让同学们明确了什么是职业生涯规划，职业生涯规划的三要素，以及当前大学生在职业生涯规划中的盲点与误区。他指出，作为一名有志青年，耐心也是不可缺少的优秀品质之一。此外，钱院长以自己的亲身经历为教材，告诉在场的每一位同学，“自信与谦虚”是人生的两大坐标，把握好了这两点，人生也就成功了一半。钱院长还对现在大学生的职业规划方法提出了几点建议。同时围绕人生职业规划这一中心，从营销意识、职业意识、情感发展等三方面向大家讲述了作为一名大学生所应具备的基本能力。他反复强调在当今这个知识经济时代，人除了应掌握一定的知识以外，还应具有一种推销自己的能力，让社会承认你的价值所在，用你自己的知识和能力去规划你想拥有的职业，让自己在有信心和恒心的岗位上实现自己的人生价值。另外，钱院长还告诉在座的每一位同学要学会放弃，不要一味地追求第一，拥有宽广的胸怀才是最重要的。在学习上，钱院长要求同学们注意创新型学习方法和研究性思维的培养，要拥有上进心，要把对自己对手的嫉妒转化为欣赏并以此来激励自己，明确自己的使命感，通过自己持续不断的努力和坚韧不拔的意志，最终实现自己的人生理想。他还告诉在座的每一位同学拥有朋友的重要性，尤其是拥有几个志同道合的好朋友可能会对你的人生带来意想不到的收获，此外还应结交一些比自己优秀的朋友，从他们身上发现自己的缺点并逐步改正，不断完善自己的知识结构，以提高自己各个方面的能力。

最后，校区管委会景小军主任作了此次大会的总结发言，他希望同学们以此为契机，无论自己处于怎么样的位置，都要努力抓住各种机遇，在职场上不断包装、打造自己。强调大学生职业生涯是物流学院的品牌活动，为同学们更好地与社会进行零距离接触提供了良好的平台，“人类因梦想而美丽，梦想因实践而伟大”。希望广大师生都拥有梦想，并努力地去实现自己的梦想，实现自己的人生目标。

此外，我们还安排了有关大学生职业生涯规划的两次系列讲座，主讲人分别是：院长助理王根环老师和常务副院长刘道云院长。他们 对为什么要进行职业生涯规划和怎样进行规划（方法和步骤）进行必要的详细的解说，其实也是希望同学们能够深入了解、理解我们为什么要进行职业生涯规划，对我们有着什么样的深远的现实意义。

3、心理咨询辅导站

为了全面提高我院学生的心理素质，培养学生良好的心理品质，通过心理辅导，调整大学生的心理和行为，使我院广大同学能够在校安心学习，收获知识，提高能力，享受生活学习的快乐，健康茁壮的成长，设立了心理咨询辅导站，包括“物流心桥”知心信箱。

心理咨询站的老师利用面对面的交流、书信沟通、热线咨询或是网上QQ聊天的方式进行心理健康辅导，帮助学生解决学习、生活、交际等各方面发生的心理冲突。咨询老师本着教育性、交友性、启发性、保密性、预防性、发展性的原则全心全意为同学们服务，从多方面了解学生的生活、学习、以及人际交往中经常遇到问题的原因，从心里上对学生进行理解和关爱，帮助学生学会自我调适，从而达到稳定思想和情绪的目的。

4、加强德育工作力度，推进大学生的思想政治素质的提高 加强大学生的思想素质教育是整个素质教育的核心，德育工作是思想政治教育的基础。要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为主线，以形式多样的思想政治学习活动来全面提高大学生的思想政治素质。同时班主任老师讲好德育课是关键，是教育过程的重中之重，此外还要坚持定期开展思想政治理论的学习，开展形式多样的爱国主义的教育活动，帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。其中有几位班主任老师的德育课讲的尤为突出，例如：赵大德老师、司冰山老师、张伟昌老师和孙德顺老师。这四位老师自从担任班主任以来，都认认真真的对待自己的工作，都会讲好每一堂德育课，而且每堂德育课都针对学生的思想进行备课，认真讲解，使同学们真正受到教育，为以后的学习、工作、生活奠定基础。与此同时我们还在完善各种规章制度，加强学院的德育工作，开展法制教育，心理健康教育，使广大同学们深刻领会依法治国和以德治国的科学内涵，增强学生的思想道德素质。

5、尽微薄之力，急他人所需——爱心救助小组 雪灾无情人有情，全社会各方面同心协力共度难关，雪灾已悄然败退，可遭遇雪灾的省市地区仍需要全社会各界的大力支持和支援来重建家园，做为21世纪的大学生，做为正在面向党组织靠拢，争取成为中国共产党这个伟大组织的一员的入党积极分子，该如何伸出援手，尽微薄之力帮助受灾人民建设家园，因此我们成立了“爱心救助小组”。那么，我们这个“爱心救助小组”的爱心行动又是什么呢？

其一，收集饮料瓶，变卖成现金捐赠到社会上每一个需要我们帮助的对象，其具体行动有：宣传、号召，以06、07级为主，召开班长、生活委员会议，由班长负责本班的宣传语号召工作，生活委员负责班级的饮料瓶收集，尽量做到宣传到位，号召力要强，班级行动积极。收集、变卖饮料瓶，主要以班级和宿舍为单位收集，每两个星期由“爱心救助小组”安排指定组员下达到各班级进行统计并登记，然后统一变卖，所得金额统一存入“救助账户”，同时各班对每次收集的饮料瓶数量留底，便于以后的核实。开设“爱心账户”，指定小组里的专人去开设一个帐户，并妥善保管，每次饮料品变卖所得金额的存入账户也由该人负责，存款票据需保存。有了资金我们就可以帮助社会上需要帮助的人，受灾人民、贫困儿童以及无儿无女生活无保障的孤寡老人等，通过网络、新闻、身边的人与事开帮助他们。同时“爱心救助小组”还要定期召开会议，定期核实资金的收支情况，对每次的支出情况、支出用处、方向等进行详细的记录，以便查证核实，并在会议上上报。最后还要准备一个专门的记录本，将每班收集的饮料瓶情况都统一登记在册，期末进行汇总，对参与本爱心活动积极性高、表现优秀的班级给予奖励、表扬，并在期末评出“爱心优秀班级”或其他鼓励方式。

其二，05级14班的陈潇桦等数位同学成立了爱心小组，资助甘肃省古浪县的一所贫困小学——双塔完全小学。这几位同学利用课余时间收集校内废品（废旧书本、废瓶子等），将废品卖出后所得的收入捐赠给西部失学儿童，利用海报、论坛等方式宣传爱心助学，2008年正月他们资助了一个叫侯树清的双塔小学生。为此，我们提倡加入到爱心小组的行动中来吧！暑假爱心小组的成员会再次走进双塔爱心小学，给更多的孩子捐衣物或钱，如果有可能还会为双塔小学的设施 提供帮助，再次为孩子们送温暖。这是一个长久性的爱心活动，我们要发扬出去，传承下去，不断形成一种风气，一种习惯，救助更多需要我们帮助的人！

6、推进素质教育，做文明大学生

“大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外，有助于学生提高综合素质的各种活动，引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。本着实施素质拓展计划的六大原则，树立“以人为本”的理念，以服务于学生成长、成才和就业作为根本出发点，确定我们物流学院学生成才的概念性目标，如实开展“大学生素质拓展计划”。

以钱芝网院长为首的领导班子全面负责素质拓展计划的实施，协调在实施过程中要涉及的各部门之间的关系，研究确定学生素质拓展的目标、计划等重大问题，指导开展各项工作。

“大学生素质拓展计划”的实施有助于引导学生多读书、多思考，激励学生的学术创新；有助于营造健康向上、积极奋进、个性张扬、轻松愉快的校园学习与文化生活氛围；有助于适应社会对大学生的素质要求，引导学生构建合理的能力、素质结构；有助于培养锻炼学生的“自我管理、自我教育、自我服务”的自治能力和团队合作意识。

另外，我们还开展了专题素质教育讲座：其一，“自尊、自爱、自强”女生专题讲座，2007年10月份我们在2号报告厅开展了女生专题素质教育讲座，就针对女大学生的一系列问题我院王根环老师有针对性的进行了一一的讲解，同学们都受益匪浅，深有启发；其二，2008年4月21日在2号报告厅举行的素质教育系列讲座之“做优秀文明大学生”，就关于女大学生为什么要树立“四有”精神，为什么要发扬“四有”精神，又要如何做到“自尊、自律、自信、自强”等系列问题展开了讨论与讲解，鼓励女大学生从今天做起，从现在做起，经过自己的努力真正成为父母心中的好女儿！

我院良好的素质教育还体现在大家拾金不昧的表现上：07级高职班主任李明老师去我们学校的邮政储蓄存钱的时候，原存7000元，但是由于工作人员的粗心把7000元存成了70000元，后来李明老师知道这事以后主动到邮局改了过来。李明老师教育自己的学生说：不 是自己的东西就不应该拿，这是做为一名大学生应具备的基本素质，我们要对得起自己的良心。李明老师是我们活活生生的榜样，我们要向他看齐，向他学习那种拾金不昧的精神！

7、爱的奉献，温暖人间——记多次爱心捐款及感人事迹 05级5班的齐勇因患病在家，十分严重，无法到校上课，班主任赵大德老师知道此事以后，多次向他家了解情况，并及时向我院领导汇报了情况，发动我院学生一起为齐勇伸出援助之手，为他奉献自己的爱心，共为齐勇集资10400元。

2008年5月12日14时28分在四川省汶川县发生了8.0级的特大地震灾害，这无疑是给我们的一次重大打击，全国人民纷纷为四川受灾地区加油，同时也和他们一起抗震救灾。就我们学校也组织了全体师生为受灾地区人民捐款，第一次捐款我们学院共计15442元，老师和同学们都献出了自己的一份爱心，目前，我院的第二次捐款还在进行之中。

在此，白明玉老师班上有这样一位学生，她叫张盼，在河南胖东来商贸集团公司实习，在发生地震的第二天，她就随公司组织的抗震救灾救援队前往四川绵阳进行救援工作。她和解放军战士、救灾人员一同解救被埋人员，夜以继日的照顾和安顿伤员，8天几乎不眠不休，在抗震救灾的第一线上为灾区人民默默的工作着。张盼在四川灾区抗震救灾的消息感动了我们，同时也为我们树立了一个好的榜样，是我们的骄傲，为她感到自豪！

还有一个叫王振兴的同学，他虽然没有像张盼那样去第一线工作，但是他作为一名中国共产党员起到了模范带头的作用，在学校捐款1000元整，同时在实习的公司捐款2000元，发挥了党员的先进性作用，他用自己的仁爱之心重燃一个新的生命之火，用自己的点滴托起一个家庭生存的希望。

地震无情，大爱无疆；一方有难，八方支援！我们用我们的爱，温暖着整个人间！

三、成绩显著

由于我们学院领导的高度重视，狠抓落实，收到了预期的效果。第一，体现了“三育”教育融入学管、教管、宿管之中，以党建 带团建，三位一体的管理模式。

第二，体现了学风、教风的良好氛围，同学们的学习积极性日渐高涨，上课人数不断增加，违纪率下降，到课率、听课率不断提高。第三，体现了物流学院从上到下的和谐氛围，四支队伍精诚团结，积极进取，无论是学生还是教职工思想稳定，工作敬业。

第四，体现了物流学院的精神风貌，勇攀高峰的进取精神，积极解决学生的就业问题，使就业率逐年提高，送出的毕业生深受用人单位的好评，对我们学院的工作给予充分的肯定。

总之，我们物流学院在校区党工委以及德育教研室的领导和大力支持下，各项工作取得了一定的成绩，但我们还需持续不断的努力，在校区开展的师德师风建设中，我们将会一如既往，加强素质教育，一言一行见文明，一举一动见行动，充分利用“三育”这一平台，实现人才培养的高标准目标，为祖国培养和输送合格的人才。

现代物流学院 2008-6-4

第三篇：素质教育总结

班级素质教育总结

素质教育是在遵循人的自身发展、客观规律和人与社会需求之间客观规律的基础上展开的教育活动。是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。

广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质，指的是广义素质。

关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

其实，对于什么是素质教育的问题，回答应该是清楚的。李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。

例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。

第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。

第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。

第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。

布卢姆的“教育目标分类学”在包括中国在内的许多国家产生过较大影响。这一模式在今天已暴露出某些不足。

（1）“先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把目的和手段完全分开。

（2）忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，同时也忽视了课程内容的多样性，以及教师对所出现的问题进行随机处理的必要性。

（3）像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的。有鉴于此，有学者提出另外的观点，认为学习活动是师生间、学生间、学生与教

材间以及学生与其他外部因素相互作用的复杂过程，在每一个学习者的学习活动中充满着偶发的、不可预知的因素，因此，既无可能也无必要在教育活动开始前就对学习结果作出明确规定，而应在教育活动进行的过程中逐步形成目标，并不断修正目标，使之随时适应新的情况。简言之：既不应有预先统一的目标，也不应有恒定不变的目标，应当为教育活动的参与者提供更加广阔的天地。[

社会需要是素质教育运行的动力源。提高人的素质既是生存的需要，又是发展的需要；既是社会发展的客观需要，又是个人自我完善的主观需要；既是个人的需要，又是社会、国家以及整个人类持续发展的需要。就一个地区而言，提高人的素质，能有效地促进社区居民素质的提高，满足社区发展各种需求，符合包括学生及其家长在内的所有人的共同的根本利益，这是实施素质教育永不枯竭的动力源泉。可以说，实施素质教育的动力是客观存在的，也是十分现实的，关键是素质教育的价值尚未被充分揭示，少数学校和家长误认为实施素质教育会损害自己的利益而产生某种抵触情绪，因而，建立素质教育的动力机制，首先就是要将阻力变为动力。

素质教育动力机制主要包括三个环节。①动力源开发环节，即激发人们对素质发展的内在需求，特别是引导人们将单纯的片面的文凭需求变为着重对素质的追求。②动力转化环节，将对优良素质的需要这一潜在形态的动力转化为追求优良素质的现实动力，转化为参与素质教育的实际行动。⑧动力反馈环节，指整个动力机制输出结果对动力机制运行产生影响的过程，通过反馈，动力主体可以获得有关信息，从而对自身动力的方向、强度、持久性等做相应调整。

以上就是对素质教育的总结，也是对班级素质教育的认知。

第四篇：2011素质教育总结

以人为本，谋教改新思路 科研创新，保素质稳提高

——龙港廒上完小素质教育总结

现代科技的日新月异来自于高素质的人才，高素质的人才来自于高素质的教育。小学的素质教育是培养高素质人才的基础和摇篮。本着“以人为本”的教学原则，按照孩子们的身心发展规律，为达到“让人文的阳光沐浴每一颗幼小的心灵，用教育的艺术唤醒每一个孩子的创造和潜能”的教育效果，我校做了以下工作：

一、学习新理念，推进课程改革。

我校根据市教育体育局精神，以教育常规管理年为契机，进一步深化素质教育改革。

（一）抓好教师的培训工作，为课改打下良好的基础。教师是学生学习的引导者，是学生前进中的领路人。我校注重抓教师的理论学习和业务学习——及时学习上级的课改文件，学习国内外的先进教育理念，学习兄弟学校独到的教学模式。每个教师真正做到学有所记，学有所得，学有所用。学校还派出骨干教师到本地或外地去学习、参观、教研，他们把外界的新信息及时带回学校，加快了校园内的课改进程。

（二）抓好学校教研制度，为课改佩上利剑。搞好素质教育要靠提高课堂效率才能使之更完美，教研是课堂效率的最好保证。良好的教研氛围不仅可以打造优良的校风，更能提高全体教师的自身素质。我校本着这一原则成立了学校教研室，由专人负责 教研工作，同时成立了教研小组，语、数、英以及小科教学都有人专管。我校定期开展教研活动，既探讨理论上的教法、学法，又研究日常教学中出现的差异问题。同年级可以教研，不同年级也可以在一起教研；同学科教研，不同学科也可以教研。让教师们取人之长补己之短，借助不同学科的优势为自己的教学服务。

（三）抓好学生养成教育，为课改埋下成功基石。一个成功的人士往往都有一个良好的行为习惯。小学阶段的习惯养成对一个人的成长尤为重要。我们针对小学生的特点，注重抓了两方面的教育：（1）抓学生的学习习惯养成。一个人学习习惯的好坏决定了其今后知识积累的多少。首先，我们注重抓学生的听讲，训练学生的听记，提高其课堂效率。其次，我们注重和家长取得配合，督促学生及时、认真、独立的完成好家庭作业。第三，我们加强了低年级的写字训练和中高年级的预习习惯培养。让孩子们真正做到“学会倾听”“学会发言”“学会思考”“学会观察”“学会书写”。（2）抓学生的行为习惯养成。良好的行为习惯与学习习惯往往相得益彰。我们从入学较晚的低年级就开始狠抓行为规范。从上学路上的自觉排队到课间活动的文明有礼，从个人卫生的整洁利落到学校大环境的一尘不染，从站立坐行的个人风貌到班集体的整齐威严，无处不展示着我校对学生日常行为的规范。

（四）抓好课改课题，让点上的成功在面上绽放。用实践去开展课题研究，再把课题的研究成果用于实践教学之中，走“实践——理论——再实践”之路，达到点上研究，面上开花的理想教研效果。针对低年级的特点，我校开展了低年级绘本阅读活动。优美的图画，精辟的语言，五彩的版面，大大激发了学生们读书的积极性。绘本阅读获得了家长的支持，专家的肯定，社会的认可。

（五）抓好特色作业，因材施教不同层次学生。

学生是多面的、复杂的、多层次的，一刀切的作业往往束缚了一部分学生的手脚，同时加重了另一部分学生的负担。数学除了基本作业，还设立了“数学日记”、“数学故事”等趣味作业；语文除了字词句作业，还让学生写自己的“成长足迹”。特色作业让学生们真正感受到了学习的快乐，它的开展让该吃饱的学生吃饱，能消化了的学生吸收，让其力尽所能，智尽所用。

二、强化新观念，规范学校常规。

（一）抓好课程的落实，为学生的全面发展提供保障。我校坚决 按照龙口市教体局的教育方针办事，认真落实好各门学科的课程教学，确保各学科能按时、按质、按量的完成教学任务，为学生的全面学习搭建起一条绿色的通道。

（二）抓好校园文化建设，营造良好的校园文化氛围。

（1）搞好文化墙的建设。在经典诵读的基础上，我校注重让古典诗文上墙，让学生做到抬头有所读，低头有所思。（2）办 好班级黑板报。学生在校最多的时间是在班级，班级的文化氛围直接影响其成长。我校开展每月一主题，自主办报，定期检查评比。（3）建立学校广播站。选出优秀的学生担任播音员，将每周发生在校园内外的好人好事以及学生的优秀文章作为播出内容，激励学生们向品德高尚的人看齐、向优秀有为的人看齐。（4）加大学校网站宣传力度。信息化时代既需要踏实的工作，又需要高科技的加盟。网站的建设是素质教育宣传的一扇窗，也是硕果展示的一扇门。我校对网站实行了专人专管。

（三）抓好班、队建设，把各种活动开展好。

班级是学校的管理的一个基本单位，其稳定与否直接影响着学校的一切工作。在素质教育的大环境下，我校本着主张以人为本、尊重学生的理念，去建设班级，为让其能自理、自制、自尊、自爱，开展了一系列的教育活动：和远方的小朋友手拉手活动、感恩演讲比赛、地震预防演练、消防知识讲座及演练等。

（四）抓好兴趣小组活动，锻造学生们的特长。每个孩子都有自己的天性，每个孩子都有自己的兴趣爱好。如何挖掘培养是我们教育工作者不可推卸的责任。我校利用活动课开展了音乐、体育、美术、微机等一系列兴趣小组活动，极大地激发了孩子们的学习兴趣，挖掘了他们的潜能，培养了他们的特长。

（五）抓好评价管理，激励师生共进。

评价是促进过程实施的另一种手段。合理的评价教师，合理的评价学生，是人文校园的体现。我校结合新形势新课改对老师 进行了全方位的考评，从师德到育人，从教学方法到教学成绩，从常规落实到新教育理念实施，这些都作为考评范畴。对学生，我们也一改一考定乾坤，一卷定好坏的评价。我校结合学生的多方面来评价，彰显其优秀的一面来表扬，所以我校的“特种兵”比比皆是。

三、春风化细雨，成果凸显管理。

——我校孙式鹏同学荣获龙口市荣获龙口市第九届中小学生艺术节现场比赛小学组绘画三等奖；

——马可可同学在龙口市庆新春书画大赛中分别荣获一等奖； ——孙赫同学全市中小学生电脑制作品选中电脑绘画《落叶的故事》获二等奖；

——还有一部分同学获全国少儿书画大赛优秀奖； ——闫庆波老师在庆新春艺术节中书法作品获一等奖； ——刘彧辉老师全市电脑制作比赛中获辅导奖；

——教师中有两人获龙口市优质课，一人获烟台市优质课； ——教师们的多篇教育论文在省市级刊物上发表。

第五篇：素质教育总结

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武安市阳邑中心学校实施

素质教育工作总结

一、规范管理

（一）更新教育观念，深化教育改革。

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

（二）健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任

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居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一

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内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

（一）、抓好一个网络建设，确立教改特色

学校领导深入教育科研

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程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。

（三）、采取三项措施，深化教学改革

一是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四

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良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

武安市阳邑中心学校

2014年12月