德育经验交流材料（大全五篇）

第一篇：德育经验交流材料

德育经验交流材料

德育处 李鹏兴

德育工作是学校工作重要的一环。一个学校的办学水平不但体现在是否拥有先进的教学理念和教学设备上，也体现在是否拥有完备的德育体系、先进的德育手段上。然而，由于每个学校都有其各不相同特色，德育工作从方法和手段上也不尽相同。济南幼儿师范学校是一个以女孩子为主学校，主要是外地学生，学生学习生活都在学校，因此，在学校管理和德育教育方面与其他中学比起来有自己的特色。几年来，济南连幼儿师范学校在市教育局的领导下，以邓小平理论、三个代表重要思想、胡总书记关于加强中小学思想道德建设的重要论述以及中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，认真学习兄弟学校的宝贵经验，建立自己的一套德育教育机制，取得了一些成绩。

一、德育工作的思想导向。、“以人为本”思想的确立。

教育的目的是要把学生培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人，学校的一切工作都是为了学生本人，教育的问题是就是培养人的问题，那么德育工作也是围绕这个最终目的来进行。我们本着这个初衷，制订了德育教育规划，统一全体教职员工的认识，力求做到“使学生愉快学习、快乐成长”“一切为了学生，为了学生的一切”。、全员育人思想的确立

要使学生成为德才兼备的高素质人才，保障德育目标的实现，必须使学生身处一种利于情操养成的环

境中。经过多年的努力，我校求真务实地创设了一个全员育人的大环境。全体教职工，无论是任课教师还是工勤人员，都自觉地承担德育工作，用自己的良好行为潜移默化地影响学生，形成了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的整体育人格局，收到了全面育人、全程育人、全方位育人的工作实效。

二、完善的德育工作系统

多年的德育工作实践，使 我校逐步形成了完备的德育工作体系：德育工作领导小组负责全面组织落实德育工作计划；德育目标和德育内容形成了层次化、系列化；以高素质的教师队伍为依托，积极发挥了课堂教学主渠道的教育功能；完善了以校领导为核心、教育处和团委为主导、班主任队伍为主体、学生会为助手的 “ 四位一体 ” 的管理格局，以学校、家庭、社会为框架的 “ 三点结合 ” 的评价机制，构建起了基础型、立体式、有实施、能反馈、相互影响、共同促进的德育网络体系。

三、健全的班主任队伍

我校对班主任工作历来非常重视，在班主任的任用、管理、培训和评价方面都有严格的条例，造就了一支勤恳敬业、精干务实的高素质的班主任队伍，成为济南幼儿师范德育工作的主力军。、择优选拔。学校通过自愿报名、群众评议、领导考核，一批敬业务实、年富力强的教师脱颖而出，充实到了班主任队伍中，保证了班主任队伍的高素质化，在我校已经达成了这样的共识：班主任是教师队伍中的骨干。、学校制定了《班主任工作条例》，对班主任的工作内容、方法都提出了

很高的要求，制定了严格的考勤制度。教育处定期组织班主任研讨学习先进的管

理方法；每学期开始，进行班主任工作经验交流，相互取长补短；学期末进行工

作总结，做班级工作的回顾与展望。每学期一系列的班主任工作会议，有效地提

高了班主任的班级管理水平。通过每周一次的例会、班会，对各班思想纪律教育

及时指导，查漏纠偏，有效地提高了班主任在学校德育工作中的主导作用。、学校对班主任的人文关怀。学校对班主任严格要求的同时，也给予了

充分的人文关怀。三年以来，学校多次组织班主任外出参观学习，或学习兄弟学

校的先进管理经验，或饱览祖国的美好山河。在评先树优、晋升职称、奖金福利

等方面给予了倾斜，充分肯定了班主任的工作，极大地调动了班主任工作的积极

性。

四、确立幼师德育目标

大目标：

济南幼儿师范学校德育大目标是：教育学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，坚定中国特色社会主义事业的理想信念，培养学生具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科

学的思维方法；遵纪守法，关心集体，依法维护学校和自身权益，具有良好的行

为习惯、优良的道德品质和健康的心理素质；热爱幼教专业，勤奋学习，培养兴

趣及特长，勇于创新，具有良好的职业习惯、安全意识和环保意识，通过有效的培养方式，为社会培养合格的幼儿教师。

小目标：

一年级：

目标 : 以行为规范养成教育为目标，教育学生修养品德，规范行为，初步掌握

《中等师范学校学生日常规范》，通过保育见习，初步萌生幼儿教师角色意识。

活动内容：

1、开展为期一周的入学教育：学校情况介绍，校纪校规教育，学籍管理教育，财产设施使用教育；琴房管理教育；劳动卫生教育，寝室管理教育。

2、开展为期一周的国防教育和军训。

3、组建好班集体，制定班规和班级公约。

4、作好幼儿园见习工作。

5、开好以“我爱幼师”为主题的主题班会。

6、采取措施 , 对学生进行行为规范教育和礼仪教育。

二、三年级：

目标：以培养健全人格为目标，教育学生严谨治学，储备知识，健全人格。

不断加强礼仪教育，让学生懂得并严格遵守《中等师范学校日常行为规范》，形

成良好的文明习惯。通过讲座，班级活动，明白诚信的基本要求和诚信的重要性。

并通过教育实习和各种活动，培养立志教育的信念和情感。

活动内容：

1、开展 “ 做文明教师 ” 为主题的文明礼仪教育和训练。

2、开展说好普通话、苦练基本功活动

3、开展学习经验交流、学习竞赛活动。

4、以教育见实习工作为契机，召开 “ 假如我是一名教师 ” 主题班会。

5、班级环境建设评比。

四、五年级：

目标：以专业思想教育为目标，教育学生珍惜时间，完善自我，增加职业道

德意识，树立正确性的择业观。以自己的行为，做一、二年级学生文明礼貌榜样。

形成正确的审美观，人生观，树立牢固的专业思想。

活动内容：

1、举行以 “ 学高为师，身正为范 ” 为主题的普通话演讲比赛。

2、组织学生在教师节慰问离退休教师。

3、举办职业道德和就业指导讲座。

4、加强实践活动，让学生在实习中加自己的对幼儿教师的认同。

5、班级环境建设评比。

五、丰富的 德育活动

1、抓好每年新生入学的军训和老生复训的环节，通过军训使学生们真正学

到了军人的好思想、好作风、好传统，磨练了学生 “ 流血流汗不流泪、掉皮掉

肉不掉队 ” 的坚强意志，培养了学生吃苦耐劳的拼搏精神。

2、坚持周一升旗仪式制度，通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学

生爱国之心。

3、按时开好每周一次的主题班会，针对学生的思想实际开展形式多样的主

题教育活动。

4、充分利用重大节日和纪念日，采用演讲、歌咏比赛、文艺演出等多种喜

闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民的教育。

5、礼仪教育：学校专人对学生这礼仪教育，使学生在语言、形体动作方面

做到规范文明。

6、为了使学生增强爱国主义情感，树立社会责任意识，我们建立了几处社

会实践基地：爱国主义教育基地（济南战役纪念馆）、爱绿护绿基地（五龙潭）、社会实践基地（章丘）

7、加强法制、法规教育和日常行为规范教育，使学生知法、懂法、守法，知道利用法律武器保护自己，明确做人的道德规范，人人争当合格的幼师生。

8、大张旗鼓地表彰优秀班级、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部，使学

生学有方向、赶有目标、超有尺度，努力营造比学赶超的学习氛围。

9、建立完善的心理咨询室，提升心理咨询、心理疏导的能力。

六、为了使德育效果最大化，我校特别加强对学生的人文关怀。

济南幼师的学生来自全省各地，大部分是寄宿生。这部分来自外地的学生，离开自己的父母时年龄大多为十六七岁，她们来到济南幼师这个大家庭里，除了

要适应这里的学习生活外，还需要家庭的温情。在这方面，学校领导和教育处特

别关注，提出“要关心每一个学生，不要出现感情死角。”用父母般的关爱，让

学生体会到幼儿师范这个大家庭的温暖。在平时的教育教学中，每一个教师关心的眼神要惠及每个同学，使学生生活在一种充满爱心的氛围里。班主任不但关心

他们的学习情况，也关心学生的生活，甚至于要细心观察学生的情绪变化，使每个同学都感到有一双慈祥的眼光时刻在注视着他们，使学生心中感到其乐融融。

如果哪一个同学学习出现了问题，生活上出现了什么了什么困难，情绪发生了什

么样的变化，班主任一定要对这些了然于心。班主任及时捕捉有关学生的各种信

息，细心询问，找出症结，再寻求解决的办法。如学生生病、情绪变化、学习成绩的变化、家中的变故等情况，班主任及时掌握，尽最大可能给予帮助解决。每到节假日，那些没有回家的学生的宿舍，总会出现提着节日食品的班主任的身影。

“陪学生过节日”是对幼师班主任的无声的要求，也是他们自觉的行为。而“党

员和贫困学生结对子”则更是幼儿师范学校校园文化中具有人情味的活动。校领

导号召每位党员和一个贫困的学生结成对子，随时对这个学生给予各方面的帮

助。而对有病学生的捐款则是这一活动的具体体现。今年下半年，身患红瘢狼疮的米凤熙 同学怀着感激的心情离去了，师生的捐款虽未能留住她的生命，却使

她感受到人间的温暖。

七、通过丰富多彩的校园文艺活动，培养学生的情操。

开展生动活动的文艺活动，丰富学生的业余生活，这也是校园文化建设的一

个重要内容。艺术教育是我校最具特色的一个方面。多年来，幼儿师范毕业生的艺术水平在社会各界赢得很高的评价。这与学校丰富多彩的文艺活动分不开的。

除了课堂教学之外，学校支持学生成立各种各样的学生社团，从事各种文学艺术

活动。持续多年的“周末文艺演出”，就是其中之一。每到周末，学生上台表演

各种文艺节目，载歌载舞，充分展示自己的特长。今年学校又新增加“书法名家

带社团”“民族音乐进校园”“国粹大师进课堂”等高品位的活动，请艺术名家到

学校讲座，增加了学生的知识，开拓了学生的视野，陶冶了情操。本校的老师也

经常举办各种讲座，丰富学生的业余生活。各种文艺活动的海报经常性的出现在报栏里。丰富多彩的文娱活动，给同学们提供了广阔的表演舞台，使学生能够学

以致用，显著地提高技能水平，也使得整个校园生动活泼，充满青春朝气。

八、加 强校园文化 建设，充分发挥校园环境的育人作用。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。学校应发挥环境育人的作用，创设一个 “ 时时 受 教育，处处受感染 ” 的德育环境。我校有宣传栏、黑板报、广播站、电视台、阅览室等健全的教育阵地，要 让每一堵墙壁、每一

处景点 都 成为无声的语言，在潜移默化中，陶冶 学生 情操，提升 学生的 道

德境界。

学校启动了“营造书香校园”的读书工程。倡导学生多读书、读好书，师

生共同参与，营造良好的读书氛围，使我们的学生既具有能歌善舞的优势，又拥

有良好的文化底蕴，从根本上提升幼师学生的内在修养。

九、进一步充实完善校规校纪，使之成为学生严格遵守的准绳。

要使学生将认知内化成品质，外化为行为需要一个反复训练的过程。反复训

练，使良好行为形成习惯，习惯变成品行。这个训练过程离不开严格的管理、健

全的制度，“没有规矩，不成方圆”，为此，我们从教育管理、教学管理、班级管

理等方面，制定了一系列规章制度。

十、建立科学有效的评价机制学校 以 德育目标和学生行为准则为依据，建立和完善 了 德育 工作 考核的指标体系和考核办法，按照思想、政治、品德的分项内容及其标准进行考核。

并把量化考核结果纳入学生档案，并作为评先树优、入团、入党的重要依据。同

时也建立和完善 了 对各处室、学校及教职工个人的德育考核指标和考核办法，并根据工作实际，定期召开德育工作经验交流会，对德育工作先进 部门、先进

个人给予物质和精神 上 的奖励与表彰，同时推广他们的好经验、好做法，增强

德育工作者的光荣感、使命感和责任感。

德育工作是一个长期的工作，对我们每一个教育工作者来说，任重而道远。

我们虽然取得一些成绩，但仍然存在许多问题和不足，希望在以后的工作中，再

接再厉，使我校的 德育工作不断上台阶上水平。

第二篇：德育经验交流

规范学生的行为，一个学校的学风，校风，是学校的生命所在，是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。

德育工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实市委十一届七中全会精神，以市德育工作意见为指导，以校学期工作计划为依托，坚持科学发展观，进一步完善德育常规管理，深化德育特色活动，巩固养成教育，以质量为根，以学生为本，从大处着眼，小处着手，注重实质问题，讲究实际效果。努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康的合格学生，创设学生喜欢、家长满意、社会称赞的和谐校园。

二、工作目标

1．抓好一支队伍：加强行风师德建设，培养一支专业化德育队伍。

2．贯穿一个旋律：以人为本，发展学生个性，培养学生特长。

3．强化一项工作：以日常行为规范教育为抓手，培养学生良好的礼仪素养，营造和谐校园的氛围。

4．认定一个课题：《小学生礼仪教育“教育力”的提升研究》。

5．开展一系列活动：文艺、体育和社会实践活动等。

6．营造一个环境：加强校园环境建设和文化建设，营造和谐校园环境。

7．树立一批典型：文明之星、师德标兵等。

三、重点措施

（一）重视德育队伍建设，发挥德育的主体作用。

在学校范围内营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促使大家能用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将奉献敬业精神落到细微处，有效促进和推动学校德育工作。

1．完善年级组机制。挑选师德修养好，素质优良的骨干教师担任年级组长。加强自主学习，发挥其主动性与积极性，每月召开一次年级组长例会，要求各年级组依据学校工作计划，结合学生年龄特点，开展体现年级特色的德育活动，年级组长要及时协调组内工作，每月要对本年级组学生学习、常规、礼仪等情况进行小结，表扬先进，指出不足，明确下阶段目标。2．加强班主任队伍建设。根据苏州市有关文件精神，加强对班主任工作的管理和培训。继续做好辅导员的校本分层培训工作，通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班主任论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高班主任的业务水平和工作能力。加强理论学习，鼓励班主任阅读有关优秀理论书刊，开好班主任例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，从理论层次上提升班主任，达到学习先进经验的目的，同时促使他们科学管理班集体。其次，要求班主任使用好《班主任工作手册》，对班级晨会作好相应的安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性和实效性。努力培养爱岗敬业、充满生机的班主任队伍。本学期将举行班主任经验交流会，评选优秀班主任。

（二）落实德育常规工作，体现德育的丰富内涵。1．狠抓基础，强化养成教育，细化德育教育。

1）狠抓养成教育。学期内，开展“文明见行动”常规训练活动。组织全校学生学习《小学生文明礼仪知识》，提高礼仪知晓率，通过观看礼仪系列剧，规范日常行为。《结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰、不说粗话和脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不破坏公物；管住自己的脚，不践踏花草，不进施工场所。开展“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中”的文明礼仪系列教育活动，提高学生的文明素养，努力做一个有道德的人。

2）落实目标责任制。班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查：查学生标志，查两操和早自习，每周常规检查：查卫生和习惯。发现问题及时批评教育，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3）加强教师护导值日、红领巾值日岗制度。继续开展“文明班级”评比活动，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周公布分值，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。2．增强意识，坚持科学发展观，提高德育质量。

1）强化学科德育渗透。学科教学是对学生进行思想品德教育最常用的途径，各科任教师在授课时应该努力做到“五有”，即有意：要有较强的德育渗透意识，努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育渗透点；有序：要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到循序渐进；有机：要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来；有度：对德育内容的渗透力求点到为止，做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识；有效：渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。2）深化校园文化建设。

完善学校日常评比机制，规范学生个体行为，做好校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风。从开学第二周起，以规范教师值日，学生值勤工作为起点，构筑师生、学生间和谐的人际空间。深化校园的文化建设，板报、画廊专人负责，定期更新。班级板报每月一期，保质保量。继续有计划、有组织地办好校园文化艺术节活动，使校园的文化气息更浓，给学生以熏陶与教育。3）重视心理健康教育。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，做好学生心理的疏导，积极创设良好的课堂氛围，保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用各种途径，针对部分学生不思进取、心理扭曲的现象，进行分析、诱导，排解学生的心理困扰，传授心理健康知识，健全学生人格情操。积极开展“珍爱生命，健康成长”的主题教育，教育学生懂得对生命的欣赏与珍惜，获得对生命的真正了解，学会生存和生活。4）法制教育紧抓不放。

把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。以教育防范为主，各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，让学生在校园内进行安全活动。充分利用法制教育讲座、班会课、国旗下讲话、专题晨会等进行法制教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，学会用法律武器保护自己的合法权益。本学期请校外辅导员来校作法制教育讲座，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生，确保师生违法犯罪率为零。

5）开展多元教育活动。继续强化社会、家庭、学校“三位一体“的德育网络格局，以学校为立足点，校外为增长点，加强家校联系与信息交流，完善联系方式。充分发挥苏州网校太仓分校的作用，提升教育合力。组织好家长学校活动，为学生成才成长创造良好的教育氛围。各年级将定期举办家长学校活动，做好指导工作，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持和参与。结合学校实际，重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭以及外来外出务工家庭等家教工作的指导和特殊学生的教育和管理，让这些孩子享受到学校大家庭的温暖，着力打造亲情校园和快乐校园。

6）组织社会实践活动。通过走出学校，参与社会实践活动，让学生了解家乡的变化，感受祖国的腾飞和繁荣。深入探讨社区教育，充分发挥德育实践基地的作用，利用一切社区资源对学生进行全面的教育。

（三）深化德育科研工作，重视德育的教育质量。

树立向科研要质量要效益的现代意识，重视德育的科研工作，提高决策的科学性。学期内，将继续开展苏州市级课题《小学生礼仪教育“教育力”的提升研究》的研究工作，使课题研究和教育教学紧密结合，以研优教，以教促研。

（四）开展德育主题活动，提高学生的综合素质。以建国六十周年为契机，大力宣传改革开放三十年的巨大成果，结合学生的年龄特征和学校的实际，引导少年儿童了解祖国发展的历史、发生的变化和取得的辉煌成就，进一步弘扬民族精神，坚定理想信念，落实文明行动中去，真做文明小公民。抓好每个月的主题教育以及德育主题系列教育活动。本学期确定的教育主题如下：二月份“文明礼仪”月、三月份“生命教育”月、四月份“民族精神”月、五月份“人格教育”月、六月份：“艺术修养”月。同时开展“三个一”活动：举办一次有针对性的家长学校活动、进行一次有主题的中队观摩活动、组织一次有意义的社会实践活动。根据每月主题确定每个月的要点工作，并开展系列活动，让学生在主题教育中增长知识、培养能力、养成好习惯。附：行事历 二月份：“文明礼仪”月活动 1．组织新学期开学典礼。2．做好寒假活动总结。

3．制定学校、少先队及各中队学期工作计划。4．举行班主任沙龙活动。

5．加强行为规范养成教育活动。6．开展文明礼仪常规教育。（好习惯伴我行系列活动）三月份：“生命教育”月活动

1．开展“学雷锋、爱心献家庭和社区”活动。

2．根据队员自身的情况开展庆祝三八妇女节的活动。3．植树节要求每个队员种植一种植物或花卉。4．组织开展“听××讲过去的事”征集活动。5．班主任专业化培训。

6．二、六年级家长学校活动。7．班主任工作案例评比。四月份：“民族精神”月活动 1．组织队员网上祭扫烈士墓。2．第二届班主任基本功能力竞赛。3．

三、五年级家长学校活动。4．法制专题活动。五月份：“人格教育”月活动

1．第五届“七彩校园”艺术节活动。(主题:在阳光下成长)2.推出一次有意义的主题中队观摩会。(四年级)3．组织学生参加社会实践活动。4．组织全体学生观看红色经典影片。5．

一、四年级家长学校活动。6.班主任沙龙活动。7．市级评先推荐工作。六月份：“艺术修养”月活动

1．庆祝六一艺术节表彰暨庆祝活动。2．年级组、班主任工作交流活动。3．条线评优活动。4．暑期活动安排。5．德育资料整理汇总。德育经验交流

德育是社会主义教育的重要组成部分，是人的全面发展的动力，是强化学生非智力因素的重要途径。只有通过思想品德教育，把社会主义建设的要求，转化为受教育者的要求，他们才能更好的按照社会的要求，来发展自己。每所学校都有其不同的自身特点，所以学校的发展过程及工作的侧重点是不尽相同的。我们学校位于苏家屯区北郊城乡接壤之地，是全区唯一的城区平房未改造区域，周围工厂停产倒闭，外来务工人员与社会闲散人员聚集较多。现有学生608人，有三个年级，十二个教学班，教师49名。城镇学生占40%，来自于学校附近的两个街道；农村学生占30%，来自于城效乡五个自然村；外籍学生30%，大多数来自吉林省、黑龙江省和偏远落后的农村。从学生的个体素质上看，学困生占50%以上，有不良行为的学生20%以上。从学生家庭结构上看，单亲、父母外出打工、孤儿占30——40%，不愿和不能供子女读书的家长占有一定比例，教育能力低下的家长不在少数。学校周边环境不良；家长素质的偏低；学苗素质较差是我校的实际情况。

几年来学校领导班子，紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，取得了良好的德育成果。我们的校训是：“敬业务实、文明创新” 校风是：“自律、自信、自尊、自爱” 教风是：“德馨、博学、笃行、创新” 学风是：“尊师、乐学、自主、探究”

我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风，还确定了“实施素质教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。

我校的德育工作主要有以下几个特点：

一、强化德育目标管理

1、德育工作的方针为：“三十六字”

讲法律，献爱心；靠方法，抓队伍；树典型，讲系列；多活动，重参与；勤指导，用考评；搞科研，有创新。

2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。

3、增强一种意识：为学生服务的意识。

4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。

5、抓住三条主线：一是养成教育；二是班级管理；三是综合治理。

6、搞好四个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；管理工作与科研创新相结合；规范工作与重点工作相结合。

7、学会五种能力：实施素质教育，引导学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。

二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。

注重教师自身的示范作用及“隐性”影响，使德育教育的关键。教师不仅是知识的传授者，还要用自身高尚的师德来塑造学生。学校以师德建设年为契机，开展师德建设大讨论活动。组织教师进行政治学习与业务学习，学习《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规。并通过“走出去”，到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学，学习先进教育思想与教育方法。通过这些手段，有效的提高了教师的师德素质与德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。

三、实现德育管理工作实现“五化”。

1、德育管理规范化

德育管理要实现规范化，就要有相应的工作制度作保证。为此，学校制定了《班主任评估细则》、《班主任工作职责》、《学生奖惩条例》、《百分竞赛评比制度》等十余项，有效的保证了学校德育工作的正常进行。在常规管理中，德育处用争创达标班，开展百分竞赛为纽带，全面拉动德育常规工作，使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。

2、德育内容层次化

不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的，并各有其特点，学校针对学生的发展规律，对各年级有不同的德育重点。初一注重文明行为，学习习惯养成教育。初二注重培养良好的意志品质，作好控辍保学，不良行为学生的帮教转化工作，防止两极分化。初三加强人生观、世界观、科学观教育。处理好做人与成才的心理健康教育，作好走入社会前的良好人格的培养，树立“三百六十行，行行出状元”的就业理念。

第三篇：德育经验交流

班主任德育工作经验交流

王晓林

德育工作，是一个学校的灵魂，一个班级的德育工作，是学校德育工作的重要组成部分，现将德育工作总结如下：

一、安全

在生活中，交通事故、火灾、食物中毒、溺水、意外伤害、自然灾害等时有发生，小学生由于安全意识淡薄，安全知识缺乏，自我保护能力较弱，往往成为事故的主要受害者。为了提高学生的安全自救能力，我把安全作为一项长期的教育活动内容。每一星期的班队课，都对学生进行各方面的安全教育，教给学生基本的安全常识，提高学生的安全意识和自我保护能力包括防溺水、防火灾、防触电、防交通事故、防食物中毒、防坑蒙拐骗、防洪水、防意外伤害和自然灾害等。从一些具体的事例，让学生知道预防安全隐患的重要性，以及在日常生活中应该怎么做，面对各种事故应该怎么处理等。总之，安全工作是学校、班级教育教学工作的重要组成部分，我将常抓不懈。

二、班级管理

在班级管理中，我主要从两个方面抓好管理。第一，组建一支认真、负责善于管理的班委教给他们方法，明确职责，协助班主任管理好班级。敌人、第二，引导、督促学生各种良好行为习惯的养成。学习方面，教育、引导、督促学生上课专心听讲，积极主动回答问题。课后按时认真完成作业，认真书写，不懂就问。纪律方面，要求学生按时到校，管住自己，自觉上好自习。教师内不追逐打闹。楼道上排

第四篇：德育经验交流材料

德育经验交流材料

德育工作是学校管理工作的灵魂,为了扎实有效地搞好德育工作,我市教育局始终坚持“以德育促教育,寓德育于教育”的原则,把创德育工作特色作为落实科学发展观、“办人民满意教育”的重点工作之一。近年来,我们认真进行调研、探讨,有针对性地组织、开展各项德育活动,取得了显着的成效。现将**市教育局在德育工作方面的做法总结如下:

一、加强组织领导,完善德育工作机制

为保障教育系统加强和改进未成年人思想道德建设工作顺利实施,**市教育局成立了以分管领导任组长,有关科室负责人为成员的中小学思想道德建设工作领导小组,统筹、协调和指导全市中小学生思想道德建设工作。率先在全省县(市)级教育局成立了思想政治工作科,配强配齐了3名工作人员,具体负责全市师生的思想及德育工作。各学校也成立相应的组织机构,形成一级抓一级,层层抓落实的组织运行机制。制定了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施方案,安排部署学生思想道德建设工作,层层建立健全以党政工团队为骨干的德育工作目标责任制。健全完善中小学德育工作机构和校外辅导员、家长委员会制度,充分发挥学校在学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”教育网络中的作用,积极动员全社会参与学校德育工作,努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育网络。注重加强学校与公安、司法、文化等部门的协调配合及密切联系,联手强化对青少年学生的法制教育、纪律教育和网络文化教育,形成校内外齐抓青少年学生思想道德建设的坚强合力。

二、以课堂教学为主渠道,把德育渗透到教学的各个环节 全市中小学充分发挥课堂教学主渠道作用,坚持贴近社会实践、贴近学生生活、贴近青少年成长需要的原则,不断改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式,进一步增强了教学的针对性和实效性,强化了吸引力和感染力。起草制订了《中小学德育工作实施细则》,分小学、初中、高中三个学段,共印发6200份,使学校德育工作有章可循。利用和整合各种德育资源,把爱国主义教育、民族精神教育、诚信教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机渗透于教育教学各个环节之中。积极开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和反邪教等教育,教育学生崇尚科学文明的生活方式,严禁一切封建迷信及其他有害于学生身心健康的活动及物品进入学校。

三、突出育人主题,广泛开展道德教育实践活动

几年来,为加强学校的德育工作,提高学生的素养,我们把每学期的第一个月确定为“日常行为规范养成教育月”,结合学习贯彻新的《中小学生守则》和《中小学生行为规范》,集中对广大中小学生进行日常行为规范养成教育。同时,一年一个教育主题,2003年开展了“好习惯伴我行”活动。2004年开展了“学生感恩教育”、民族精神和思想道德建设教育活动,把每年的9月份定为“弘扬和培育民族精神教育月”。2005年结合抗战胜利60周年,组织城区学校近3万名学生到烈士陵园祭奠先烈,对学生进行革命传统教育。在一中礼堂举行了“台儿庄大战暨滕县保卫战”图片影视展启动仪式,全市80多处中小学分别组织了观看。2006年开展了孝心教育和社会主义荣辱观宣传教育活动,下发了宣传图片,开展了演讲比赛和作文比赛等活动。今年,开展了文明礼仪规范教育,配合“六城同创”开展了全市中小学生“小手拉大手,文明一起走”活动,共印发宣传册30余万份。通过各项主题教育,系统地对学生进行了文明和养成教育。使广大中小学生养成了讲文明、讲礼仪、重秩序的良好习惯。

四、强化师德师风建设,优化校园育人环境

近年来,全市中小学教师认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,普遍开展爱岗敬业的职业道德教育,强化师德要求,加强师德培训,同时实行教师职业道德一票否决制,切实规范了全市教师的教育行为。通过分层开展多种形式的师德培训,整体提升了广大干部、教师的师德水平。认真抓好班主任工作研究会组织建设,在全市上下形成了市班主任工作研究会、各镇街(市直及民办学校)班主任工作研究分会、镇街各中小学班主任工作研究小组三级组织网络。进一步加强班主任队伍建设,深化班主任课题研究,召开了市班主任工作研究会一届二次年会,交流了班主任工作经验,在层层推荐、层层选拔的基础上,评选表彰了10名“十佳班主任”和40名“优秀班主任”。5年来,共评选“十佳”和优秀班主任三期168人。为不断完善师生德育建设的长效机制,建立健全了师德的各项制度,加大了师德建设的力度。在全市开展了“十佳青年教师”、“十佳师德标兵”的评选活动。每年寒暑假,都开展“加强师德修养专项活动”,学习有关师德的文件和典型,对照师德存在的问题进行剖析,开展批评和自我批评,收到了良好的效果。为贯彻落实党的十七大精神和新时期胡锦涛总书记对教师的“四点希望”要求,11月1日,**市教育局专门召开了“贯彻落实十七大精神,强化师德师风教育动员会议”。

2005年以来,以实施“十大文明行动”为重点,在全市中小学启动了“文明校园”建设工程,与市文明办联合评选了“文明校园”、文明服务先进学校”等活动。大大加强了校园环境建设、校园文化建设及学校的教风、学风、校风建设,促进学校提升办学理念、铸造校园精神,增强校园的文化底蕴,使学校的景点、墙壁,一草一木都成为育人的阵地,蕴涵教育的内涵,努力实现“面面墙壁会说话,一草一木都育人”,较好地发挥了校园环境的育人功能。

五、狠抓学校、家庭、社会教育的“三结合”,全面强化学校德育工作

充分发挥学校的教育优势,努力构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。积极联合公安、工商、文化、行政执法等部门,清理学校门前摊点和200米以内的“三厅一台”、“网吧”,净化了校园周边环境。加强对校园网站的规范管理,防止传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物进入校园。启动了青少年绿色上网“手拉手”活动,加强对学生网络道德教育,引导青少年学生健康文明上网,努力减少网吧及不良信息对学生的危害。各学校加强对家庭教育的指导,全力办好家长学校,帮助学生家长充分认识思想道德对孩子成长的重要性,掌握必要的家庭教育的科学方法,促进学生健康成长。为解决节假日学生“无人管、无人帮、无人教”等留守儿童问题,突出学校、家庭、社会“三个结合”,坚持以文明、健康、科学为导向,充分发挥“五老”作用,与市关工委联合开展了“十个一”社会实践活动,引导学生参与社会实践和社区公益活动,让他们在实践中亲身体验,在参与中受到教育,在活动中磨砺品格、提高素质。坚持将法制教育纳入教学计划,与政法部门联合,为全市中小学配齐了法制副校长和校外辅导员,实行司法干警与学校挂靠结对制度,广泛开展了法制讲座、模拟法庭、以案释法报告、现身忏悔演讲等活动,全方位加强普法教育,增强了青少年学生的法制观念和遵纪守法意识。

同时,全市中小学还将团队工作纳入学校德育工作总体规划和督导评估体系,选派学校中最优秀的青年教师担任少先队辅导员,充分发挥少先队和共青团的优势,培养少先队员、共青团员对党、国家和社会主义的情感,树立正确的理想信念,在学习、生活中发挥表率作用。

以上是我市在德育方面的几点做法,虽然取得了一定的成绩,但与兄弟单位相比还有不少差距。在今后的工作中,我们将认真学习贯彻党的十七大精神,进一步加大研究力度,总结先进经验,大胆实践创新,为全面推进素质教育、提高教育教学质量,努力培养适应时代发展需要的社会主义事业的合格建设者和接班人做出应有的贡献。

第五篇：德育经验交流材料

构建学校、家庭、社会三结合德育网络

（德育经验交流材料）

单位：中牟县新圃街小学

时间：2013年9月

构建学校、家庭、社会三结合教育网络

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。新圃街小学建校四年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、家庭、社会三结合的管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育副校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班级，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、后勤处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，将每一位孩子都培养成为“学会做人、学会求知、学会做事、学会共处”的四会学生。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。通过学校举办的“德育论坛”将班主任在实际工作中总结出来的经验向大家推广交流，大大提高了班主任老师的工作效果。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，利用每一块宣传阵地向学生宣传学校的校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的第二课堂活动，并成功举办了首届阳光体育节和首届阳光艺术节，“文明美德伴我成长”演讲比赛。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、抓好三个结合，精心打造特色德育。

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出“学:校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”。可见，抓好学校、家庭和社会三结合，对孩子进行系统教育，是我们义不容辞的责任。

（一）重视家庭教育的作用。“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。我校十分重视和发展家庭教育，通过成立家长委员会、举办家长学校等活动，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱、教育学生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家长成为学校德育的重要力量。

1．成立家长委员会，让家长融入到学校管理中。我们选择从事各个行业、关心学生成长、热心学校教育、支持学校工作、有较强的组织能力和社会影响力的在校学生家长代表15人，成立了家长委员会。他们能定期召开家长委员会会议，为学校的发展献计献策；他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商，动员和组织家长参与学校活动和家长培训，促进家庭教育与学校教育协调一致。家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹，使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机，让孩子们得到家长与学校的双重关注，从而更有利于他们的成长与发展。

2．家校牵手，合作共赢。一是成立了家长学校，组建了家长学校讲师团。聘任富有家教经验的家长、教师及校外家教专家担任讲师团成员，定期组织家长培训，做到了目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。二是定期召开家长会。向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，进一步加强了家校的沟通，大大地增加了教育效益。三是开通了校讯通。班主任及任课教师充分发挥“校讯通”的作用，加强家校联系，让家长及时了解到孩子的学习动态，互相反映学生表现情况和提出教育建议。四是进行家访。为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。五是使用家校联系卡，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。

不论是学校教育，还是家庭教育，其目标都是一致的，家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。

（二）优化社会环境，整合校外资源优势，促进学生发展。

1．建立社会化德育网络，我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作。我们会定期邀请法制副校长、校外辅导员到校给师生上法制课、交通安全课，在全校师生中普及法律及交通安全知识，从而增强了学生的法律及安全意识，使学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。我们的做法也得到了上级领导的充分肯定，团县委及市县关工委主要领导多次到我校视察，给予高度评价。

2．组织开展社会实践活动。积极依托社会资源，组织学生到敬老院、广场等活动场所进行实践和服务，发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面。

实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得郑州市德育先进单位、郑州市文明学校，郑州市三星级红领巾示范标兵学校、郑州市未成年人思想道德建设先进单位、中牟县德育先进单位等荣誉称号。学校的阳光体育节和艺术节，我们敞开大门，欢迎家长和社会各界人士前来指导工作，两节的举办得到了社会各界和家长们的一致好评。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力！