小学二年级语文数学考试经验总结[范文]

第一篇：小学二年级语文数学考试经验总结[范文]

小学二年级语文数学考试经验总结

时间一晃又一年过去了，在学校领导的指导下，及其科任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩，在学年末县级统测中，我所担任的二年级语文平均分90.88，数学平均分91，两科都位居全镇第一名。班级风貌基本得以展现，学生能取得这样的成绩与学校的领导及其他老师的教育是密不可分的。

在我们乡下许多老师差不多都是包班。而在我们学校没有一个老师叫苦，大家都是兢兢业业任劳任怨。我到大明邑小学工作已有两年，在这里我真正有了学校就是家的感觉。领导管理一点也不“死”，比如上课困了我可以带学生到后面的球场看书，讲故事。电脑室空闲时也可以带学生到电脑室看看外面的世界，如果电脑坏了领导就马上叫人来维修，不会批评老师半句。又比如电子表格我到这里工作以前是一窍不通的，是教导主任不厌其烦一点一点教会我，又比如大家不会发邮件我又和大家一起探讨，就连年纪最大的阮老师每天都会到电脑室看看军事频道，打打游戏、、、、、、因此在这样的环境我感觉教学十分轻松。

下面就说说我在教学方面的一点点经验吧。

一、思想方面

本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。能够严格要求自己，坚持学习，去年已完成本科学历的所有课程，已获得本科学历。在学习的同时不

断提高自己的思想觉悟和业务水平。工作中能自觉遵守学校的各项规章制度。

二、教育教学工作。

1、为了圆满地完成了教学任务，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，我能认真、深入、细致地备课，平时认真研究教材，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，能根据教学内容及本班学生的实际情况，拟定采用的教学方法，并不断归纳总结经验教训。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。此外，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

2、真诚地关爱学生，认真家访。一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情是远远不够的。学生的心，敏感而脆弱，需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒，去呵护。诚然，每一位教师都是爱孩子的，关键是让学生能体会到这种爱，教师要有一双慧眼，能善于发现不同孩子的各自不同的特点，对孩子的教育不是单纯的讲大道理，而是要把这种关心，这种爱渗透到教育教学的各个环节。课余时间到学生家坐一坐与家长一起说说孩子的优点，从而促进他们的积极行动，收到了较好的教育效果。

3、做好后进生的转化工作。转化后进生是老师的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对后进生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。因为我深知，人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，因此我注意观察他们，积极寻找他们的“闪光点”。比如我们班男生的字比女生写得差，我常常鼓励他们。学年末男生的书写也有了很大进步。

三、德育工作： 首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为“四有新人”.集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经

常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。真正做到心往一处想，劲往一处使。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作和学校管理工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较多，语言不够生动，考试成绩不稳定等。加之由于精力有限，以及自身能力还有待提高的地方。21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：二年级数学考试

旗帜辅导班二年级数学考试姓名___________

一、在（）里填上“米”或“厘米”。一支铅笔长约17（毛巾长约60（）。

数学书长26（）。

二、口算。

8×9=50+17=35-9=72-40=4×7=5×6=7

38+6=25+8=56-32=24+16=

三、用竖式计算下面各题。

75-29=26+48=

64+23-19=34+25+19=

。学校的旗杆高约8（窗户高约1（大树高8（）。×6=5×8=）。））

四、比较大小。

34-5（）2926-7（）33-209×5（）30+20 5×7（）41-934（）8×421+19（）15+25

五、算一算。

7×6-7=5×6+13=6×2+9=

4×8+5=3×9+13=8×8-14=

六、小明家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种6只。

1)小明家养了多少只鸡？

2)小明家养了多少只鸭子？

第三篇：二年级语文教学经验总结

二年级语文教学经验总结

---小学语文基本技能教学有感

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，语文是工具性与人文性的结合，学好语文，兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习语文，爱让学习语文，是师者工作的重心。而语文学科自有其魅力，引用朱学坤先生的话说“语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形会意，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生”。老师能用恰当的方法引导学生体会语文的妙处，那么语文教学的效果就会事半功倍。在平常的教学工作中，我朝以下几点方向努力：

一、训练学习技能，训练学习方法。

二年级的学生学语文，技能方面我认为要抓好写字与说话两块。写字首先强调坐姿，其次强调握笔方法，最后严格要求在田字格中写字。让学生一笔一画地写字，学生才会感受到方块字之美。我要求学生说普通话，更着重引导学生说长句子。学生说话表述不清，漏掉成分，我就会耐心引导。训练学生说话，写话是难点。我首先把握住教材，把教材作为口语交际训练的根本。平时在教课时，我喜欢向学生提问题，让学生回答问题，一问一答中训练说话。在课后让学生去写课文，写故事。当然，学会说话与写话要创设好的环境，那么活动便是最佳选择。“六·一”儿童节，“研学之旅”，我都不失时机地利用来与学生练习对话。只要有心，口语交际这道难关必会突破。现代语文强调学生自主学习，强调学生合作与探究，但是二年级学生对这种方法知之甚少。在学生学会讨论之前，先安排学生合作，指导学生合作，让他们感受到了集体智慧的力量。讨论强调纪律性，而不是在一块吵闹，我不仅深入其中，而且给每个小组中每个成员安排具体任务，让每个人都目标明确。一年时间的训练，二年级学生基本学会了合作与探究，并且喜欢上了这种训练方式。

二、做好学生的“日积月累”

教材为学生的积累提供了可能性，仅仅围绕“日积月累”板块，我设计了几个环节来丰富学生的语言。孩子爱游戏，我就用游戏先来引起学生积累的乐趣，如“儿歌识字乐园”，“三字歌接力赛”、“小兔采蘑菇”、“击鼓传字”等，学生收获满满。然后采用各种方法让学生积累生字，可以让学生用加减法，也就是让学生利用熟字添减偏旁的方式学习生字。最后，我喜欢结合书本开展竞赛活动来调动学生的积极性，让学生在“学习天地”板块上展示自己积累的字词，人物，各种故事等，比一比谁的多。积累的多的学生，我会给小红花予以奖励。学生在你争我抢中拓展了自己的知识量。

三、利用多媒体，让学生做主人，提高课堂效率。

多媒体可以摆图形，可以看视频、动画，可以听音乐，二年级孩子最喜欢我用多媒体上课。我会带着学生在玩中学识字，比如学习“江河”这个词，让孩子看flash图片，流水滚滚波涛，所以都是三点水旁。认识“鲜”字时，出示动画鱼和羊，把这两种动物的肉放在一起烹调，味道非常的鲜，这样就记住“鲜”字。还可以利用多媒体激励学生识字。比如可以播放一些古人练字的故事。王羲之“临池学书”的故事，岳飞“沙上练字”的故事……用祖先勤奋的事例，激起学生对汉字的热爱，爱上写汉字。还可以运用比较法，把其他班级学生写的好的汉字用多媒体展示给学生看，让学生更直观地产生努力的想法。此外，还可以利用多媒体辅助课文阅读教学，口语交际教学，情景教学等等。利用多媒体的特殊优势，大大地提高了课堂效率。

四、培养学生良好的学习习惯。

1.二年级学生的注意力不持久，喜欢被其他事物吸引。一节课45分钟，学生往往能坚持30分钟就不错了。针对这种情况，我把教学与游戏、讲故事结合起来，以此吸引学生的注意力。我喜欢把课文内容实物化，同时多给学生鼓励和表扬。我乐意让学生做课堂的小主人，让学生去体验课堂。我尽量采用多种方法来解决学生注意力不集中的问题。

2.如何让课堂变得有效率，教师也要讲究方法。选择在上课铃响后就上课是不明智的，学生此时的心思也许还在窗外。我会选择放一分钟轻音乐让学生把心神带回到课堂上来。然后我会带着学生喊口号，轻拍课桌，待学生坐好后才来正式上课。

3.每节课我都要求学生时不时地复述我的话和同学的回答，同时要求他们给与同学相关评价。这样做，既凝聚了学生的注意力，也锻炼了他们的记忆力、思考力。

4.在小组合作探究的基础上营造相对宽松的课堂氛围。当然，在每次合作探究之前，我都会做好相关的纪律要求。这样的课堂，人人都参与，人人都有事做，孩子们的学习积极性都被激发了，而且乐于思考，课堂效果自然就好。5.督促学生认真完成家庭作业。我和家长共同努力，要求学生一回家就完成作业。我会督促家长监督，首先要求学生完成作业时务必工整，如果潦草，就要求重写。其次，我要求学生独立完成作业，抛开课本，抛开资料书，当然，学生必须认真温习一遍相关知识点。最后，作业完成后，学生先要自我完成检查，然后才可以让家长代为检查，发现错误，必须立即改正。

养成好的学习习惯，关键期在于开学第一个月。这是一个过程，要求我必须耐心地对待学生。在这开学的第一个月中，我允许学生出现反弹情况。让自己保持耐心，杜绝了简单处理，学会循循善诱。同时，我也保持跟家长沟通，建议他们给予孩子足够的耐心。对于那些习惯养成周期比较长的学生，我和同学们会给予足够的鼓励，好让他们体验到成功的快乐。

五、注意自我充电，争做成长型教师。

1.多读书，注重研究教育教学理论。平时，无论是文学哲史类还是理工社科类，我都广泛涉猎，力争做孩子们心目中的“百科全书”。我会积极阅读学校订阅的教学类书刊，研究现今的理论与理念，然后结合实际，运用到教学实践中去。

2.多听课，多上课，向经验丰富的老师学习。我会经常去听其他老师的课，研究其他老师的经验与方法，旨在学习中提高自己。同时，我也会开展公开课，邀请其他老师听评。这样，我就可以从他人的视角了解自己的不足，从而为自己的教学改进提供正确的切入点。总之，漫漫教学路，学习是老师。我会把自身的不足当成是自己成长的动力。让自己通过努力，收获与孩子们在一起的幸福感！

第四篇：二年级数学考试有感

二年级数学考试有感

卫长乐

二年级数学考试结束了，掩卷思索，本试卷出题全面，即照顾基础知识，又突出重点、难点。是较好的试卷。

从试题的范围看，试题

一、我会填，二、我会判断所考察的知识覆盖全书八大块的内容。试题一中1是有余除法的内容，但内容有所提高要求，除法分配中不够或有余是学生是否会取舍？2题是时分秒的内容，但第二空考察到飞针走一小格是几分的内容，学生易出错。3题是认识方向的内容，考察了八个方向的认识。学生很容易忽视后四个方向。

4、5题都是考察万以内数的读写。4题考察数的组成，5题考察计数器认识。6题是认识分米和毫米的内容的单位换算，都是与厘米的换算。

7、8题考察两、三位数的加减法内容、7题是看图计算，8题考察加减法各部分的关系。9题考察角的初步认识内容中数角的个数和直角的认识。10题内容有些偏难，不过也算除法内容，学生认真推理可以推出。

二大题效仿一大题出题风格但是注重能力，刷牙一次时间判断，量物体长短量法。组成最小数都是学生能力的考察。

三题更加注重能力的考查，1题考察少很多数的判断，2题钉的长短单位取舍，3题数的大小变换。4题时分针角度，5题数的估算。四题计算主要考察两、三位数的加减法内容，添加进几道有余除法和简单乘除法与单位换算。

5题问题解决问题重点考察两、三位数的加减法内容 的应用。

第五篇：二年级数学考试质量分析

二年级数学期末考试质量分析

一、对试题的看法

试卷内容覆盖面全各内容所占比例合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

试题的不足之处在于：第六题“我能正确连接”。图上所画的小熊面向外使学生产生误解，应该把小熊画成面向图形，这样学生就比较容易理解了。对于“比多少”的题型，这次试题中涉及较少，而这一内容恰恰是学生在日常训练中容易出错的。二．存在问题及原因

A、从卷面看：

学生思维能力逐步提高，但“双基”工作有待继续加强。在解决问题上学生正确率很高，可见学生的思维能力，用已学知识解决实际问题能力逐步提高，计算正确率98。2%，但值得注意的是最基础的知识学生往往忽略了。

如：填空第3题失分严重，这部分重点考察学生对组合图形的观察与分析。填空第9题，考察学生对数字的分析和理解，由于平时训练较少，学生失分较多。第五大题第3小题的最后一题，学生不能全面观察图形，找出它的对称轴，造成失分。

B、发现问题： 学生：

（1）部分学生审题能力较差。

如在填空中，平时教师比较重识，训练较多，但为什么还是有一些学生容易出错，分析其原因，我想一定是学生们在做题时不认真审题。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。（2）学生动手操作的准确性不强。

这一现象集中体现在画对称轴的测试题上。我班有部分学生在画对称图形时，不能很好地利用学具准确地对称轴。这也说明在今后的教学中要更加注重孩子们的动手能力。另外：

1、学生马虎现象严重，表现在抄错数，计算不准确，不认真审题，答完不会检查。需要教师关注，学生的非智力因素和学习习惯的养成教育。

2、在教改中，许多教学内容以多种形式的题型呈现出来。如：图文题、表格题、综合运用题，从学生答题情况看，学生的阅读理解能力和观察能力不强，导致做题不知从何下手。

三、对今后教学建议

1、进一步转变观念，学生先进教学模式和方法，用发展的眼光来开展教学，贴近生活挖掘教材，实现课本与生活的有效衔接。

2、同伴互助

发挥校本教研团队作用，共同备课、研讨、校准知识点，提高课题教学效率。

3、培养习惯

注重培养学生养成良好的数学学习习惯和数学思维品质，提高学习自信心。