方法胜于知识

第一篇：方法胜于知识

方法胜于知识

——听薛法根老师执教《心田上的百合花》有感

听薛老师的课，就像听身边的同事上课一样：朴实、自然，不着痕迹，波澜不惊，细细品味，又是那样耐人寻味。

一、朗读指导注重方法，富有层次感。

薛老师先从文章中选取一些比较重要、有代表性的词句让学生读，读后马上提醒学生：①两个词语之间的停顿要长些，②读时要想像词语所表现的形象，③注意短语的停顿，④长句子要读得有节奏。如在读“晶莹的泪珠，那是极深沉的欢喜所结的泪滴”这一句时，考虑到学生朗读上有难度，老师先教学生把句子缩短读，再逐渐把刚才删去的词语放到句子里读。在学生有了一定的感受时，老师又不失时机地范读，并让学生跟读，再反复练习。这样，也就扫清了朗读课文的障碍，有利于学生较好地掌握朗读的方法，促进了学生朗读水平的提高。

朗读课文时，老师朗读方法的指导依然在进行着。如在朗读课文前，提出要求：读出声音，静静地读；读自己以为写得优美的段落时，提醒学生在容易读错的字上注一个音，这样就不会读错了。

最后，老师又把让学生朗读课文作为一种奖励送给学生。这一举措，又大大地激励了学生，及时加入“收徒弟”“学生PK”等环节，让学生的兴趣更浓了。

二、阅读理解逐层深入，重在能力培养。

老师让学生在充分朗读的基础上，极大地调动了学生的积极性，最后才让学生交流感受。

这里，教师首先明确要求，并提醒注意回答的方法——先读文章，再谈感受，其他同学可以补充，再一次突出了方法胜于能力的特点。这样，才能更有效地对学生进行各项学习能力的训练。

交流过程中，老师先让学生把一些有价值的回答板书在黑板上，为后面的感司“百合花”的形象作准备。关键词句的提炼又让学生的思维更有目的性，把课堂教学提高了一个层次。所以学生在后面的归纳中就出现了很多凝炼的句子：“是金子总会发光的”，“做一个像百合花一样（）的人”，“看重自己、相信自己——实现自己的人生价值”，“心中有信念——风雨过后有彩虹”„„不亲自感受，怎么能想得到这些富有哲理的话竟然出自一个个小学五年级学生之口。

三、精心的设计，点亮学生的心灵。

这是一篇文质俱美的散文。学生在清新质朴的语言、丰富的意蕴感染熏陶中，老师让学生装猜测作者的性别、长相。学生的答案各不相同，但一致认为这一定是出自一个长得非常英俊、潇洒的男士或者是美丽高雅的女士之手。可作者的近照却令人大跌眼镜，他是一个长相粗俗而且还有些秃顶的人。强烈的反差映衬下，学生的感受也就更深刻了。“人不可貌相，只要心灵圣洁，就能写出像百合一样美丽的文章”这样的惊人之语也就奔涌而出。最后的写话训练就言之有物了。“不管„„不管„„”的句式对百合写上一句话就有东西可写了。

当然，这堂课也存在着一定的欠缺，但是，能给学生这么多学习方法，并对学生的能力提高有很大的帮助，仍不失为一堂小学语文教

师学习的典范之作。

第二篇：积累知识,运用方法

积累知识，运用方法

语文教学的真谛是什么？语文教学两大任务：扎扎实实地积累知识，熟练地运用方法；积累哪些知识：字音，词语，精美片段、文学常识。

一、字音、词语的积累运用分三个层次来讲： 为什么要学生整理易错字音

在检查孩子读课文的时候，我们只能发现孩子能不能正确读准字音，落实到写的时候，我就发现孩子会读不代表能正确写出来。每次考试，就“选择正确的读音”这样基础的练习，错误的都很多。在我让孩子整理一课中自己易错的字音的时候就发现了孩子拼音的问题。于是，每学一课，我就让孩子自己把自己易错的字音整理出来，长此以往，孩子对字音就掌握得扎实了 学生如何整理易错字音

1、每学一课带着整理这一课易错的字音，区别同音字，形近字。

2、自己整理，班级集中交流，老师再根据孩子的共性问题补充、强调。

3、自己整理自己有个性的东西，逐渐提高自学能力归类整理的 字音、词语的积累：

整理的效果如何

1学生可以自主发现文中易错字音。2.对准确辨别字音，并准确注音。3.比如：浑身解数的浑，有的孩子就写成“huen” “成千盈百”的“盈”写成”yeng”；琥珀的“珀”写成“puo”；百宝匣的“匣”写成“jia”；还有我们平时就一直误读的音，比如“订正”的“订”，平时我们习惯读成“ding”第四声，实际上，它的争取发音是“ding”

第一声；还有一些读时变调的字音，孩子都误以为它就是那个音，比如“凛冽”的“凛”第三声，孩子容易误读成第二声。这些易错的字音如果平时不注意强调积累，时间长了，孩子就不知道自己哪些写的不对了。

对词语的学习积累主要是要在学习的时候引导学生能够把自己以前学过的，和这个字或词有联系的放在一起比较，通过比较理解从而达到真正的会用。比如在学习“成千盈百”的“盈”时，孩子们把经营的“营”、晶莹的“莹”，应该的“应”放在一起区别比较，通过字形联系字义从而达到会用。因为比较理解了这些字，在孩子自己整理词语出题的时候就出了一道这样的题：

选字填空

盈

迎

营

莹

应

颐和园中，成千（）百的孩子喜（）（）地奔跑着，（）面碰上了冰心奶奶，冰心奶奶带着他们欣赏着花瓣（）莹润泽的海棠花，并告诉他们，花儿开得这么好，（）该好好爱惜，好好经（）。

整理了词语，孩子能够把自己整理的词语通过这样的方式展示出来，我觉得孩子不仅真正掌握了这个字，还把以往学过的字综合起来，建立了知识的体系，形成了知识树。以后，无论什么时候都能正确运用这几个字。我们学字，学词，学句，学篇不就是让孩子能自己这样用出来吗？通过整理积累我感受到孩子真正需要什么，这样的积累才有效。

二、文学常识、精美片段的积累运用：

文学常识：每一课里关于作者或课文中的主要人物的文学知识、课后的作家卡片、名著便览除了让孩子能熟读成诵，背诵积累下来的，还引导孩子收集关于这个人物的事迹，总结这个人物的优秀品质，除了思想的引领，还启发他们这样的事迹，品质，我们可以在哪一类作文中作为自己写作的素材，这样逐渐引导孩子运用自己积累的材料。举例说明。（冰心课例）

精美片段：

1、指导理解内容

2、指导有效背诵。3拓展运用。

例子：背诵《早》这一课的第四节，这一节课文没有要求背诵，但是我认为这一节作者描写梅花的方法非常好。作者用精美的语言，很有条理地描写了梅花的“多”“美”“香”“开得早”。为我们的孩子在描写事物时不能具体描写起到了典范的作用。于是，我再引导孩子一句一句地读、思，思这一句作者用什么方法写梅花的什么特点。这时候孩子们就发现作者除了运用视觉、触觉、嗅觉直接描写以外，还运用了比喻、想象等修辞方法使得自己的描写更加生动形象。然后我引导孩子结合自己的写作情况思考，这一段的描写对你有什么启发。这时候孩子就能从课文中走出来，把自己的写作和课文作对比，从而找到自己不能描写具体的原因。在这样的基础上，我让孩子自己描写自己熟悉的一种植物或事物，孩子写得就具体多了。

下面展示一下我班孩子的作品：

三、单元梳理、凸显自主。1．为什么要进行单元梳理？ 1.）走出课文，统观单元。

由零散的单篇课文，走入完整单元的主旨核心。2.）整合知识，及时巩固。

及时巩固，省时省力。2.怎样引导学生进行单元梳理？ 3.单元梳理的效果如何？

3.同伴互动，增强趣味。

在进入单元梳理时，引导孩子借助自己整理的每一课的内容自己出一份单元卷，出试卷的过程中，孩子要对自己易错的字音、词语、课文中的重点进行梳理，自己对照这一单元的学习目标反思自己的学习，接着，同学互相交换检测，然后，自己出的试卷自己批改，并负责给做错的孩子讲解，这样的一系列活动，充分调动孩子学习的自主性，不管是出试卷，还是给同伴改试卷，给同伴讲解，孩子都要有自己的思考，我觉得，有思考的学习才是有效的学习。这种不留痕迹的巧妙练习，极大地调动了学生参与知识巩固的积极性和主动性，作为老师，不能把所有的任务全权放手给孩子，老师要查看每一个过程，逐渐引导孩子形成自己反思自己学习的能力。这本身就是一个复习的过程，同时培养了孩子的自学能力，为下一阶段开展学讲计划打下了坚实的基础。

下面我展示一下我班每一课孩子整理的知识点和这一单元孩子自己出的试卷，我觉得非常好，比我们买的练习册针对性还要强，里面体现孩子创新的东西很多。

四、理解关键词语和特殊句子方法的积累运用

说到学习方法，我们都能罗列出很多：预习课文的方法，读书的方法，听说读写的方法，理解词语、句子的方法，概括段落大意的方法，谋篇布局的方法等等，只有掌握方法，才能形成能力。我们在教学中也很重视教给孩子方法，可是到了运用的时候，我们就会发现孩子只是用在我们讲的那一课里，换一个地方就不会用了。反思这个问题，我想，是因为孩子学习时对这个方法比较模糊，缺少规律性的总结、认识。那么，我们在教学时对一类问题的学习是不是可以给他概括一个规律性的模式，有一个规律性的模式，孩子思考理解就有了方向，迁移的时候就能运用自如了。

中高年级，关键词语和特殊句子的理解是孩子要形成的主要能力，教学中我对如何

理解关键词语和特殊句子总结了自己的一点思考：

1、关键词语我注意了动词、形容词的理解：

动词的理解格式：本意+准确生动具体地写出了+事物+特征

比如：在教学《泉》时课后有一道题是：读读下面的句子，说说同是说泉水，为什么用的词不同。A：泉水从地下往上涌。B：“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒。这里的“涌”和“冒”都有流动的意思，该如何区别理解呢？我让孩子先看这两个词的词性，这是两个动词，对动词的理解我们用上面的格式来思考：本意+准确生动具体地写出了+事物+特征。“冒”：往上升，流出来+（事物）泉水+（特征）多，速度慢。综合起来就是：泉水流出来，突出了泉水的多，流的慢。“涌”：本意：水或云气往上冒+事物（泉水）+特征（水多，流的速度快）。综合起来就是：泉水从地下流出来，突出泉水的多，流的速度快。

形容词的理解格式：词语本意+生动形象地描写了+事物+特征

比如：《暖流》中：他背得抑扬顿挫„„对抑扬顿挫的理解我们可以先说它的字面意思：声音高低起伏，语调停顿转折+事物、谁（江主席）+特征(形容背得绘声绘色，有感情)。综合起来就是：声音高低起伏，语调停顿转折，形容江主席背得绘声绘色，有感情。

平时理解词语的教学中，我们就可以根据词语的类型分门别类地给孩子这样一个基本格式，让孩子积累这样的格式，孩子解释词语就有了方向，有了理解词语的方法，在课外阅读中，联系上下文理解词语时孩子就容易迁移运用了。

2、特殊句子理解方法的积累运用

理解特殊句子时（所谓特殊句子就是指含有一些修辞手法的句子），我们也可以给孩子一个格式，如这一句用（修辞手法）生动形象地写出了（事物现象）+表达了（作者的情感）。如理解“这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的

飞泉„„”这一句，我们就可以引导孩子这样理解：这一句运用了（比喻）的修辞手法，生动形象地描写了（海棠花开得多、茂盛），表达了（作者对海棠花及春天的喜爱和赞美之情）。

不同的修辞手法有不同的作用，如比喻：生动形象；拟人：使物人格化，达到生动形象的作用；排比节奏鲜明，曾强语势；反问：态度鲜明，加强语气；设问：自问自答：引发思考；反复：强调某种意思，突出主题，富有感染力；通过具体语言的学习引导孩子积累这些修辞手法的作用，然后按照这样的格式思考、理解起来就容易多了。

我们如果能把每一项的学习给孩子总结出这样一般的规律，孩子的自学能力就会突飞猛进。句子是这样的，篇章也是这样：比如：概括课文大意：记叙文有记叙文的方法，说明文有说明文的格式，散文有散文的模式等等，我们在学习这一类课文的时候，如果能对这一类文章的学习方法概括整理下来，让孩子积累，是不是运用起来就方便多了，老师们结合自身的语文教学实践，自行摸索适合本班学生的解决阅读问题的具体方法，相信大家都会有独到的优秀做法。

第三篇：责任胜于能力

《责任胜于能力》读后感

2011年10月31日，我国第一条长距离输煤管道项目—陕西神渭输煤管道（长度约750公里、运量10.00Mt/a）正式签约，这是对我院多年来孜孜不悔钻研输煤管道技术的老、中、青三代设计者付出心血的首肯，也为我院实现跨越式发展奠定坚实的基础。对于管道输煤所来说，这标志着我所第一个管道项目的施工图设计、项目实施已进入新的起点，真正考验管道输煤所集体能力、智慧和责任心的时候已经来临。

管道输煤所是2010年新成立的部门，作为管道输煤项目设计的主导专业，所里的设计人员绝大部分是毕业不久的年轻同志，带领这支年轻而有热情的团队承担起我院第一条神渭管道的设计任务，既是一种荣誉更是一份责任。作为项目负责人，如何向业主和院里递交一份满意的项目，将武汉院三十年来的梦想变成蓝图，不仅是对能力的验证更是对责任心的考验。任重而道远，责任重于泰山。

1、将自身的责任与企业的责任紧紧结合；

2、肩负责任不辜负业主嘱托；

3、任重道远为输煤管道事业培养新力量。

第四篇：忠诚胜于能力

《忠诚胜于能力》读后感

读完《忠诚胜于能力》这本书后，想了很多。一个人在当今复杂多变的环境中会受到来自各个方面的影响、诱惑甚至左右，如何善待工作、如何忠诚于组织是每个人都必须面对的问题。对组织、忠诚、工作这些关键词的认识和处理是否得当，将长期影响一个人的职业发展和生活。

忠诚是一重责任,这是我体会最深的一点，如果能把忠诚当自己的责任来对待，我想做到忠诚就是很自然的事。忠诚是一种责任;忠诚是一种操守;忠诚是人生最重要的品质。只有这样理解忠诚的含义，忠诚才会让我们的工作变得更有意义，忠诚才能赋予我们工作更大的激情。

大凡优秀的人才，总希望成就优秀的事业，凸显自身的价值。那么，是不是所有的优秀人才都能够成就优秀的事业呢？答案是否定的，根本的原因在于：不能“成功”的人缺乏一种最重要的能力和品德。纵观历史，不论是现代还是古代，这样的“不忠者”比比皆是，环顾我们的四周，也不难发现这样的影子。都是自以为是，在某些时候，摒弃忠诚、搬弄小智能够得到暂时的利益，但是，从长远的角度出发恐怕就会得不偿失。企业和员工是一个共生体，企业的成长，要依靠员工的成长来实现；员工的长成，又要依赖企业这个平台来实现。企业兴，员工兴；企业衰，员工衰。现在大多数优秀企业在用人标准上都把忠诚作为识人、用人的首要标准，然后才是个人的能力和素质。所有公司都希望吸纳忠诚的职员，因为忠诚已经不仅仅是对道德标准的评判，而是一个员工对职业水准的衡量。有一句话说的很好“不怕能力差，就怕不忠诚”，没有任何一个组织愿意使用一个缺乏忠诚的人，只有忠诚的人，才有资格成为优秀团队中的一员。缺乏忠诚的人才，没有了发挥才能的舞台，成就不了事业。我认为，作为一名员工，其忠诚往往比智慧更加重要。如果每个员工都能做到这一点，在本职岗位上克尽职守，领导在与不在都一样尽职尽责地做好每一项工作，这无疑是企业最大的福祉，也是员工走向自己职业生涯成功彼岸的起点。

在这日趋激烈的社会里，忠诚已经成为每个人安身立命之本，成为求生存、谋发展的重要能力和首要条件。一旦缺乏了忠诚，就好像有了一把双刃剑，伤害了个人，也伤害了团体，如果我们能够忠诚敬业，就会充满自信，泰然面对困难和挫折，圆满完成组织赋予的使命，成为一个对组织、社会有用的人；我们就会从小事做起，一步一个脚印，在工作中学习，不断总结经验教训，不断成长进步；我们就不会去计较眼前的报酬和得失，不受周围环境的干扰和利诱，按照既定的目标，始终如一地做好工作，实现自己的人生职业目标。

作为公司的一位基层主管，我深受感染，我将以忠诚作为我的信仰，作为自己的目标，忠诚于自己，忠诚于同事，忠诚于单位的文化，忠诚于团队，忠诚于部门和单位，并且我有责任带领我的团队去执行忠诚，提高自身能力，同时忠诚给我力量，我相信我坚持着忠诚可以得到很多，可以更加成功地走完的事业上的旅程。忠诚的最终目标不是为其他任何人，而是为自己。我们对外有多少的忠诚，将获得多少的回报。忠诚可以弥补能力方面的不足，能力却不能弥补忠诚的缺陷，忠诚胜于能力。

总之，通过这本书让我更好体会到自己需要提高的地方更多，更好地做好本职工作,并加强学习,不断提高自己的能力。

第五篇：责任胜于能力

《责任胜于能力》的心得体会

“不要问美国给了你们什么，要问你们给美国做了什么？”美国前总统肯尼迪在就职演说中的经典话语给了我强烈的震撼，也引发了我深深的反思。公司正处于发展的关键时期，作为一名西建员工，我究竟在自己的工作岗位上做了什么？究竟为公司付出了多少？有没有尽到自己应尽的责任？我为自己打了一个问号。通过参加杨老师主讲的责任胜于能力这堂生动而具有感染力的培训课的内容后，感触很深，思索了很多的问题，并找到了答案。

以下几点是我个人对这堂课后的心得体会：

一、人生没有对与错，没有该不该，只有选择不选择

在我们的生活中、工作中都会面对各式各样的问题，我们每天都在选择。无论选择那个方向，对我们来说可能都是对的，走那条路都没有错，在于你选择的路会给你带来不同的结果。这个世界上事情是没有被迫的，都是你选择的。不要把自己的选择当成被迫的结果，永远以一种主观的的心态来看待我们自己的选择。所以，永远不要说被迫、不要说该不该，那是你自己的选择，选择了就要勇于承担选择的结果。

二、遇到问题，有二个选择，一个是找借口，一个是找方法。

找借口你能让你终止前进的路，一个小小的挫折，就能让你失去看到成功的风景，当然这也是一个最简单的、最容易做的事情。找方法是痛苦的，要承担压力，要承担的非议，但是你有前进的可能，你可以到达成功的彼岸。可是人的生活中，不可能一帆风顺，不可能没有挫折，如果不停的找借口，我们还如何在世上生存。所以，永远只为成功找方法，只为失败找借口。

三、人的最大痛苦就是太注重自己

人太注重自己、太在乎自己的得失，会让你失去对民族的责任、对企业的责任、对家庭的责任。我们太在乎自己的得失，就把自己的责任放在了一边。我们有时太聪明了，我们为自己的聪明也付出了巨大的代价。许三多没有在意自己的得失，他从一个最孬的兵成了兵中的佼佼者。他勇于承担自己的责任、团队的责任，所以他最终成为一个可以信赖的兵王。“不抛弃、不放弃”就是他的信念，也是我们的学习的信念。人不要太注重自己，把自己当成泥土去覆盖大地，如果你是金子，您就会发光，不用怕别人把你埋没。

所以说责任是一个人的工作宣言，是最基本的职业精神，从小的来说也就是一个人做事的基本准则。缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。有些事情并不是需要很费力才能完成的，做与不做之间的差距就在于——责任。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。

以上是我个人对这堂课的体会，在以后的工作中自己要调整好心态，选择就要承担结果。责任胜于能力，心态就是前提。把心态调整好，承担起自己的责任，成为一个有作为的人。（宝鸡金诚公路勘察设计有限公司刘晓宁）

读《责任胜于能力》的心得体会

时间:2008年5月27日

任尚国

“不要问美国给了你们什么，要问你们为美国做了什么。”美国前总统肯尼迪在就职演说中的经典话语给了我强烈的震撼，也引发了我深深的反思。学校正处于发展的关键时期，作为一名教师，作为一名干部，我究竟在自己的工作岗位上做了多少，尽职尽责了吗？最近几天，我反复把自己一年来的工作进行了盘点，盘点之后，冷汗涔涔而落。是啊，作为学校这个团队的一员，我究竟给她付出了多少？读过《责任胜于能力》，不啻当头棒喝。现把我的几点反思和感悟跟大家交流一下：

首先，责任是一个人的工作宣言。每个人所从事的工作，都是由一件件小事构成的。我们不能。对工作中的小事敷衍应付或轻视责任，要以高度的责任感对待自己的工作，把每一件小事做好。一个人无论在什么工作岗位上，不管你做的是什么样的工作，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。只要你认真地、勇敢地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得别人的认可与尊重。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所抛弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。

第二，我们在自己的工作中，要爱岗敬业，热爱本职工作。培养工作热情，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任。我所在的教科室，承担着学校教育教学科研工作，做的全是基础性的工作。刚进入教科室的时候，感觉有劲没处使，浑浑然不知所以，说句不怕大家笑话的话：老感觉打出一拳，却恍如打在空气里，无处借力，更谈不上效果。要说没有热情，是冤枉，但就是出不来工作效果，苦闷、彷徨，几乎成了我过去一年的写照。埋下头来苦读苦研，提高自身的科研素养，是我真正步入教科研领域的切入点，先培养起自身的兴趣和素养，才能引领老师们走内涵发展之路，也才能担起学校领导的重托。我清醒的认识到：光有知识或能力，而没有工作热情和创新意识，没有团结、协作、配合的团队精神，只能是原地踏步，更谈不上敬业。当然，责任胜于能力，这并不是对能力和知识的否定。一个只有责任心而无能力的人，是无用之人。真正的责任心，是行动而不是语言，是要用业绩来证明的，而不是口头上的谈论，而业绩又是要靠能力去创造和完成的，缺了责任心谁也看不上你的才华，所以责任心本身就是一种能力。因此，在工作中要抱着严谨的工作态度，不能把个人情绪带到工作中去，只要积极、自觉、主动地去完成工作，才能充分发挥自己的才干，实现自己的价值。

第三，我认为，“责任”从大道理说，是最基本的职业精神，从小的来说也是一个人做事的基本准则。缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。有些事情并不是需要很费力才能完成的,做与不做之间的差距就在于——责任。简单的说，按时上班准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。违反学校工作制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。

第四、责任更意谓着要勇于承担过错，不为过失找借口。作为学校的普通一员，在工作当中难免会犯一些错误，面对错误，大多数人虽然知道自己错了，但却没有勇气承认，或把犯错的理由归结于别的因素。自己的过错要自己承担，这是每个人的责任和义务，工作中犯了错误的时候，不要采取消极的逃避态度，而应该在发现错误的时候，马上想一想自己应怎样做，才能最大限度地弥补过错。工作无小事，更无小错，任何一个小错误都有可能引起严重的后果，造成不可挽回的损失。

“人可以不伟大、人可以清贫，但我们不可以没有责任”。任何时候，我们都不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛着学校的信任与重托。今后的工作中，我将认真领会其中寓含的哲理和警示，把工作做的更细、更好。

近日工作之余，认真地阅读了《责任胜于能力》这本书。这本书针对企业员工的职业精神与价值观念进行了系统的讨论，深刻地剖析了在工作中“责任胜于能力”的行为准则，是一本鼓励人勇敢地承担起责任，走向成功的难得的好书。在这本书中，对责任做了非常精辟的阐释，责任首先是一种使命，是一种与生俱来的伴随着每一个生命的使命。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。一个缺乏责任感的人，首先会失去社会对他的认可，失去别人对他的信任，甚至失去自身的立命之本。

工作意味着责任。没有做不好的工作，只有不负责任的人。无论做什么工作，敢于承担责任的人，就会出色地完成任务。就会发挥自己的价值；反之，不能承担起自己责任的人，就会懈怠自己的责任，就可能给别人带来不必要的麻烦，甚至给别人带来生命的威胁。以我们供电企业来讲，从安全生产到市场营销，安全生产每一个小局部百分之百的准确无误，才保证了大电网的安全运行；每一个用电户几十元电费的准时收缴，才构成电费结零的基础。供电企业不是所有的专业都需要高学历、高能力，但所有的专业都需要高度的责任心、责任感。从这个意义来看，我们每个人，无论在那个岗位，都要看重自己的工作，进而增强高度的责任感、使命感。一个对自己的工作有高度责任感的人，会花更多的时间去寻找更多机会和可能性，更值得信任。同时，他因此得到更多人的信赖，更多地把握了掌控自己命运的机会和能力。一个对工作负责的人，更是对自己命运负责的人。从这个角度来看，工作是为自己做的。

责任胜于能力。在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个员工能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能为所在企业创造更多价值。而一个愿意为事业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值来。当然，责任胜于能力，并不是对能力的否定。一个只有责任感而无能力的人，是无用之人。而责任需要用业绩来证明，业绩是靠能力去创造的。

责任体现忠诚。忠诚是一种职业的责任感，是一种对职业的忠诚，是对从事职业的敬业精神。一旦养成对事业的忠诚和责任感，我们即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。会克服艰难险阻，执著勇敢，发挥潜能，奔向成功并乐在其中。是企业养育了我们，是企业给了我们成长的空间，是企业给了我们成功的机遇。当我们对企业怀感恩之心，对企业的忠诚将变成自觉的行动。对企业、职业的忠诚，也将唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。我们会因为要担负的责任而变得更加勇敢和坚强，会调动起所有的潜能，发展自己的能力。

责任不允许寻找借口。借口与责任心有关。一个有高度责任心的人，是从来不找借口的。即使工作遇到困难，他努力寻找的是解决问题的方法、途径，是认定了目标后的百折不挠。而一个缺乏责任心的人，考虑更多的是“尽力就可心安”，而对于完不成任务，因为找到了自以为合情合理的借口，可以向领导交差，就放弃了追求成功的努力。常此以往，因为缺乏成功的体验，在企业受损失的同时，个人的自尊心、自信心也逐渐萎谢，难以有追求成功的愿望，难于获得成功的人生。再以我们电力行业为例，每一起事故、故障，都会威胁职工的生命安危，威胁电网的安全运行。人命关天不是儿戏，电网安全影响万户千家。几个自以为充分的理由和借口，在事实面前，会是多么的苍白和无力。

学习使我懂得：工作意味着责任，工作呼唤责任，工作需要忠诚，工作要做到更好。阅读《责任胜于能力Ⅱ》心得体会

《责任胜于能力Ⅱ》这本书阅读后，我很受启发此书运用形象生动的企业案例及通俗易懂的故事深入浅出的阐释了责任是一种与生俱来的使命，它伴随着每个生命的始终，责任不仅仅是一种品德更是一种能力的体现“责任胜于能力”这不仅是书名也是这本书的首要观点。

我们每个人从出生到离开这个世界，我们每时每刻都要履行自己的责任，一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，会失去自己的信誉和尊严，失去别人对自己的信任与尊重。甚至失去社会对自己的认可。

责任是永恒的职业精神。如果说智慧和能力像金子一样珍贵那么负责的精神更为可贵。一个民族缺少勇于负责的精神这个民族就没有希望；一个组织缺少勇于负责的精神，这个组织就难以让人们信任；一个人缺少勇于负责的精神，这个人就会被人轻视。现代的职场上并不缺少有能力的人，而是缺少勇于负责任的人，只有责任才能让每个人拥有勇往直前的勇气，才能使每个人产生强大的精神动力，才能使每个人积极投入到工作中去，并将自己的潜能发挥到极致。事实上也只有那些勇于承担责任的人才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个有责任心的人。必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任感的驱使下，他会积极主动挖掘自己的潜能，会更加勇敢、坚忍和执着，会充满激情，勤奋的工作，由此可见，负责任不仅是一种使命，更是一种能力，是其它所有能力的统帅与核心，缺乏负责精神其它能力也就缺乏用武之地。无论一个人有多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责的工作来体现。一个不愿意担负责任的人，即使工作一辈子也不会有出色的业绩。

当我读到《责任胜于能力Ⅱ》第十五章细节体现责任，责任决定成败时感触更深，因为很多事情的成与败并不是惊天动地的大事引发的而是多数由一些小事情引起的2004年2月15日吉林市中百商厦发生的特大火灾，导致54人死亡70人受伤，直接经济损失400余万元，一个烟头54条生命，事情就是这么简单，简单的令人难以接受，一位伟人曾经说过“轻率和疏忽所造成的祸患，将超乎人们的想像”还记得著名的“蝴蝶效应”亚马逊河流域的一只蝴蝶扇动翅膀会掀起密西西比河流域的一场风暴。在企业中“蝴蝶效应”也明显的发生作用，很多著名的企业无不因为某个环节的疏忽而踏上了不归路正如现今的“三鹿婴幼儿奶粉”事件如果不是因为小事情没人重视怎能出现如此严重后果，恰如温家宝总理的一句话:“我们国家的企业要有责任感，要为人民服务”充分体现了责任的重要

读《责任胜于能力》心得体会

2008-6-10

王洋

乍一看到《责任胜于能力》的书名，便得到心灵上的认同。是啊，对于我们来说，无论是领导还是平民，无论身在操作岗还是管理岗，或许存在能力高低的不同，但是可以具有同

一样高度的责任感！在我看来，这是作为一个身在职场上工作着的人的首要素质，是必须具备的，这是一种态度，一种对待工作应有的态度。而看完全书，让我对“责任”二字的含义有了更深的领悟。

跟身边的朋友聊天发现，很多人对自己所从事的工作并不满意。对我们来说，大多数人是当初无目的地选择了自己不甚了解的学校和专业，尔后又被动地接受了组织的工作安排，而等自己真正发现了兴趣所在后，那份心仪的工作已经远远离开，终究成为了一个不可触及的梦。因此，在许多人看来，是工作选择了自己，而不是自己根据兴趣和意愿去选择工作。在一定程度上，工作只是谋生的一种方式。而我认为，不管是以一种何样的心态来到这个岗位，也不管是否对自己的工作有兴趣，只要是自己的工作，就应该责无旁贷地去完成，且完成好，这是自己的责任。换句话说，这本身就是自己分内的事情。

什么是责任？我以往的理解是：责任当然是对工作认真负责的态度。但是认真负责标准是什么，没有仔细琢磨过。而看过这本书后，发现自己对“责任”二字的理解还是偏颇或浅薄。书中给我印象最深的例子是两个青年去非洲某岛推销公司生产的皮鞋。在我看来，第一个青年也是有责任感的，虽然没有推销出去，但他也尽力去完成了自己的工作，而看了第二个青年的做法让我更深刻的认识到责任的含义，他不但尽了力而且还尽了心，他正视现实，勤于动脑，着手完成工作，不强调理由，将任务进行到底，最终成功达到了目的。有人说这是因为第二个青年更有能力，我理解这是基于能力之上的责任感，是更深层次的责任感，对一个企业来说也是员工最可贵的品质。这让我学到：责任是对自己所负使命的忠诚和信守，责任是对自己工作的出色完成，责任是忘我的坚守，责任是人性的代价，责任是一种使命！

尽职尽责看似简单，但是要年复一年的做好作细每一件事也并不简单。最近高中同学聚会说了这样一件事，同学甲目前在塘沽开发区做了一家公司的老总，将一家200多人公司打理的有模有样，同学乙毕业十多年也在不断的打拼，做过公司的中层管理者却成绩平平，开过自己的小公司但终于赔得一塌糊涂，几乎到了无法生存的地步。无奈之下，同学乙找到同学甲，相求谋一职位。同学甲在与乙交谈了两个小时后，最终收留了他。同学们都认为甲够义气，没忘同学一场，甲却说：我用人必须要有他可用的一面，在两个小时的交谈中，我发现他的失败在于他的管理能力弱，且好高鹜远，但从他做过的一些工作中能看出他还是一个对工作认真负责的人，这一点是难能可贵的。我给他的这份工作是最普通的工作，让他从基础做起，做好最基础的工作，在基础的工作中锻炼他的能力。是的，书中也这样告诉我们：脚踏实地，勤奋苦干，尽职尽责，工作无小事。我们每个人做的工作，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好，体现的才是责任感，而只有具备了责任感的人，才能铸造完美的细节。就像今年公司的三会，大家的分工都是一个或几个零星的小片段，而正是有了每个人对工作认真负责的态度，超前考虑、踏实工作，把每个小事当成大事来策划，最终才能环环相扣，整体和谐顺畅。

说到尽职尽责，还让我想起了对迪士尼的美好印象，在那里敬业精神无处不在，即便是在离开后仍心存感动，依依不舍。无论是盛大游行时每个人物夸张到位的表情，偶像明星身着厚重的衣服顶着近40度的酷暑却仍与游人快乐顽皮地合影，还是霏霏细雨过后清洁工人马上就擦干的座椅，舞台剧道具中数以万计的小灯泡竟然无一损坏的完美，都让我们感受到了责任所展现出来的璀璨光芒。正是有了每一个员工对自己岗位的尽职尽责，才成就了迪士尼的美好声誉。让我们都来承诺：我是100的承担责任者，我是问题的源头，责任止于我！

初读《责任胜于能力》，让我有了以上初浅体会，让我对责任的含义有了更深的理解，有机会会多读几遍的，也许会有更多的收获！