加强学校德育课程建设的研究第三阶段实施总结

第一篇：加强学校德育课程建设的研究第三阶段实施总结

加强学校德育课程建设的研究第三阶段实施总结

2014年2 月21日至 7月15日，我校课题组进行了第三阶段的研究工作，现已经圆满结束，特将本阶段的各项工作总结如下：

本阶段我们依然坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想，党的十八大精神、科学发展观重要思想为指导。坚持育人为本，德育为先，以理想信念教育为核心，以爱国主义、集体主义教育为重点，以活动为载体，以学生身心健康全面发展为目标，努力开展德育课程建设研究实践工作。

一、本阶段的研究目标、总体思路如下：

本阶段的研究主要是为了增强学生的安全意识，法律意识。弘扬雷锋精神，关爱老人。学生诚实守信，讲文明的良好品德。生命教育和心理健康教育，关爱父母。文明网络教育，学生能学会保护个人隐私，文明上网。

2月份，由陈主任负责进行安全法制知识讲座；韩老师负责组织中小学法制安全知识竞赛活动。3月份“学雷锋月”，由刘玉琴老师雷锋精神教育讲座《雷锋在我心中课题组全体成员组织关爱老人的实践活动，带领学生去老年公寓，做自己力所能及的事情。4月份：先由韩老师，何老师分别在试验班级举行诚信教育主题班会，再由陈主任和刘老师组织学生办诚实守信手抄报。5月份：由实验班级的班主任老师组织生命教育和心理健康教育主题班会。课题组全体成员组织“感恩父母”的书信活动。6月份韩老师，何老师组织进行文明网络教育，组织“文明上网”主题班会。

二、本阶段各月的具体实践活动总结如下：

2014年2月：

2月21日，陈主任负责进行安全法制知识讲座；由组织教师上网查找中小学法制安全知识竞赛试题，进行打印，分发到五六年级班级中去。班主任负责安排，告知学生2月27日进行中小学法制安全知识竞赛活动。由组织教师制作参赛活动所需的法制安全知识竞赛试题PPT课件，并设计出活动议程。本次法制安全知识竞赛活动，经过近十天的准备工作，活动过程长达一个多小时，已经圆满结束。接着韩老师宣读参赛代表队人员名单：每班四人，共八名同学组成代表队。各班的参赛队员，记分员各就各位后，法制安全知识竞赛活动正式开始。同

学们争先恐后的答题，秩序井然，准确率高。五年级班的胡同学表现得非常积极，不但声音响亮，而且准确率高刚开始。六年级班代表队部分同学表现不够积极。后来，在老师的指导下，几乎每个同学都能参与答题。在群众竞赛抢答环节，两个班的同学更是竞争激烈，互不相让。通过激烈的比赛，五年级获胜。组织老师宣布比赛成绩，为获胜的五年级班颁发了奖状。

竞赛结束后，获奖学生代表发言，胡同学代表班级发言，本次活动非常好，要想在活动中取胜的做好充分的准备。王同学总结在活动中太紧张了，想好了答案却说错了，希望以后多举行这样的活动。教师总结此次活动的成绩，和不足之处，参加的学生较少，下一次在全校范围内进行安全知识竞赛。成功与失败，都不重要，重在参与，通过活动每一个学生都了解了一些法律知识，都知道了违法乱纪的事情不能做。当自己的后无法权益受到侵害后，要学会用法律的武器保护自己。2014年3月：

3月13日：由刘老师雷锋精神教育讲座《雷锋在我心中》，学生明白了尊老爱幼是中华民族的传统美德。3月27日：课题组全体成员组织关爱老人的实践活动，带领学生去老年公寓，做自己力所能及的事情。学生们积极参与其中，表现得非常好。

2014年4月：

4月17日为响应学校提倡的诚信教育，韩老师，何老师分别在试验班级举行了诚信教育主题班会，开放式的话题讨论形式，精彩纷呈的发言内容，让主题班会进行得有声有色。我们在4月14日，分发了二十份《诚信调查问卷》，收回二十分。学生能认真阅读并完成问卷调查。针对学生存在的问题：如抄袭作业，说谎话等问题尽心教育引导，学生认识到了自己的问题，决心改正。

班会活动主要分四个环节进行：

首先，即兴演讲诚信诗稿：六年级学生代表临时组合，比一比那班演讲的好。由此引入班会主题“诚信”。

接着，请雨辰同学讲讲“狼来了”的故事：学生听完这个故事你想到了什么？讨论完后，组织学生观看《曾参杀猪取信》的视频，看完了同学们，你有什么想法？最后让学生观看童话故事《皇帝的新装》，接着让学生联系实际，指导

行动。谈谈自己有什么想法？和大家一起分享。

夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的？

最后，组织学生学唱诚信歌曲，在诚信宣言上签上自己的名字。学生利用课外时间搜集有关诚信的格言、故事。每人写一篇活动体会，谈谈自己准备如何做一个诚实守信的人？

4月18日陈老师、韩老师及学生代表：王xx、向xx等在小会议室诚实守信活动反思分析。这次活动，同学们在头脑中树立起了诚信的意识，同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式，较受学生欢迎。学生参与程度较上次明显增多，大部分学生表现积极主动。活动的准备工作较为充分，活动场地的布置合理，活动的组织过程，井然有序。不足：学生随机参访环节，我让学生活动时，带上纸和笔简单的写上几句想法。写的速度慢，要让学生多说说，相互交流促进。多给学生语言表达的机会。选材不太恰当，内容太多。陈主任：本次班会形式活泼、内容生动。知识内容的吸收和巩固，取得了较好的效果。

4月24日陈主任和刘老师组织学生办诚实守信手抄报。学生的手抄报体现了他们对诚信的理解，和做诚信人的决心。联系实际，注重自己的一言一行，做诚实守信的好学生。

2014年5月：由课题班级的班主任老师组织生命教育和心理健康教育主题班会。-----善待情感，珍爱生命 学生认识了生命的来之不易，明白生命对于每个人只有一次；学生增强了应对挫折的勇气，培养积极的处世态度。余xx同学朗诵的诗歌《热爱生命》。一个真实的故事《南安一13 岁小女生喝农药自杀》。展示几幅各种人的生活画面，作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面？学生分组讨论交流，发言。活动升华，生命是美好的，生命同时又是脆弱的。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。一个真实的故事《汶川——我们的家》活动讨论：听完这个故事之后，你们有什么感触？小品表演——深化教育。我们要学会感恩，特别是父母，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？《我不做家里的小皇帝》小品讲述的是现在千千万万家庭里的小皇帝，小公主。娇生惯养，任性无理，过着衣来伸手，饭来张口的生活。

通过一些事情后，最后痛改前非，改过自新，决心不做家里的小皇帝„„在这次“热爱生命”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。通过这次活动，学生都深刻体会到生命的重要意义，也懂得了珍惜自己的生命。他们愿意怀着一颗感恩的心去对待生活，对待学习，对待身边的每一个人，每一件事。

5月29日，课题组全体成员组织“感恩父母”的书信活动。一封封饱含深情的书信，写出了孩子对父母的爱，感恩与牵挂，也写出了他们好好学习的决心。五六年级举行了《感恩父母》主题班会通过活动，让学生理解父母对自己无私的爱，激发学生对父母的感激之情。使学生树立感恩父母的思想意识，学会感恩，并用实际行动回报父母。

活动准备阶段：

1、要求学生回忆自己从小到大受父母关爱的事。

2、要求学生每人給父母写一封表达感激之情的信。

3、搜集感恩父母的歌曲，感恩父母的故事及相关的视频。

活动过程紧张有序

1、让我们一起体会父母的关爱，感谢父母的养育之恩！请听胡xx同学写给

妈妈的一封信。高xx同学写给父母的一封信。听了这两封信，你想说点什么呢

2、请同学们闭上双眼，回忆爸爸妈妈如何关爱你的？（全班交流）（配乐《烛光里的妈妈》）请全体同学齐唱歌曲：《世上只有妈妈好》。

3、让学生说说，平时在日常的生活中是怎样感恩父母？（小组交流以后全班

交流）让他们给父母献上深深的祝福，献上一颗“感恩的心”！请全体同学齐唱《感恩的心》。这次主题班会活动中，同学们体会了父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信他们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。回家后请同学们把写给爸爸妈妈的信读给他们听。

2014年6月

为了加强我校学生健康上网工作，净化学生成长环境，我校积极响应上级文件精神，于6月1日——6月15日在五六年级学生中开展了“绿色上网”活动

韩老师，何老师组织进行文明网络教育，组织“文明上网”主题班会。

倡导网络文明，构建和谐环境

1、认真组织各班举办有关“绿色网络”知识的黑板报专栏；开展“健康上网、争做网络文明人”主题班会，学校利用信息专栏倡导网络文明知识。

2、学校利用周一升旗仪式向全校师生进行了“点击文明，绿色上网”的宣传教育。

宣传教育，引导绿色上网

1、班主任和家长练习，加强放学后对学生在家活动的控制，很好的控制了学生上网人数，经过多次调查了解，取得了良好的效果。

2、学校充分发挥现有网络资源，满足学生对网络文化的要求。安排专职教师指导学生在家在校文明上网、安全上网。学校利用每周四活动时间开放电教室，向学生宣传网络安全知识，教育和引导学生自觉远离网吧、健康上网、文明上网、安全上网，取得良好效果。

3、有关小学生上网好处多与坏处多的辩论会

从我们自身存在的问题出发，我拟定了如“看电视的利与弊”、“玩网络游戏好不好”“小学生应多看电视/小学生不应多看电视”“小学生上网聊天好处多/小学生上网聊天坏处多”等讨论题目。

（2）围绕题目，搜集资料。我确定好讨论或辩论的题目后，组成学习小组搜集资料，把搜集到的资料筛选、分类、整理，材料要详实，做好了 辩论的准备。

（3）分组活动，展示观点。在讨论或辩论时，让小组发言，本组的同学可以补充，观点要鲜明，事例要有说服力，考虑要全面，要用辩证的眼光去看问题。通过交流，学生既提高了认识，同时注意倾听别人的看法观点。

4、组织了五六年级学生开展“争做网络文明人”签名仪式活动。通过这一系列活动开展，让全体学生对网络有了深入的了解，增强了学生自我约束和审视、识别有害信息的能力。进一步提高了绿色上网、文明上网、健康上网的意识，共筑网上文明屏障，保障广大青少年身心健康，畅享清洁网络空间，构建和谐的网络环境。

三、本阶段研究的成果：

1、安全法制教育讲座，组织安全知识竞赛的活动的完整资料一份及相关照片。

2、诚信教育主题班会：开放式的话题讨论形式，精彩纷呈的发言内容，让主题班会进行得有声有色。分发了二十份《诚信调查问卷》，收回二十分。学生能认真阅读并完成问卷调查。针对学生存在的问题：如抄袭作业，说谎话等问题尽心教育引导，学生认识到了自己的问题，决心改正。学生课外搜集有关诚信的格言、故事，办了诚信手抄报做准备。

3、每人写一篇活动体会，谈谈如何做一个诚实守信的人。这次活动，同学们在头脑中树立起了诚信的意识，同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。

4、“热爱生命”主题班会，同学们对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。通过这次活动，我们都深刻体会到生命的重要意义，也懂得了珍惜自己的生命。怀着一颗感恩的心去对待生活，对待学习，对待身边的每一个人，每一件事。

5、感恩父母”的书信活动。一封封饱含深情的书信，写出了孩子对父母的爱，感恩与牵挂，也写出了他们好好学习的决心。五六年级举行了《感恩父母》主题班会通过活动，让学生理解父母对自己无私的爱，激发学生对父母的感激之情。使学生树立感恩父母的思想意识，学会感恩，并用实际行动回报父母。

6、“文明上网”主题班会。很好的控制了学生上网人数，教师指导学生在家在校文明上网、安全上网。向学生宣传网络安全知识，增强了学生自我约束和审视、识别有害信息的能力。教育和引导学生自觉远离网吧、文明上网取得良好效果。

第二篇：加强学校德育课程建设的研究第二阶段总结

加强学校德育课程建设的研究第二阶段总结

2013年12月至2014年 1月底，我们课题组进行了加强学校德育课程建设的研究第二阶段工作，如今已圆满结束。现将第二阶段的各项工作总结如下：在第二阶段我们依然坚持以党的十八大精神、科学发展观重要思想为指导，坚持育人为本，德育为先，以理想信念教育为核心，以学生身心健康全面发展为目标，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯彻始终，以更好地促进我校学生健康成长。本阶段具体工作如下：利用本地资源，开展爱我家乡，爱我祖国河山的教育活动和爱国主义教育活动。行为习惯养成教育。组织关爱留守学生的活动及主题班会。1.爱国主义教育。

以国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育等为内容。举行歌咏比赛，用歌声唱出对祖国的热爱。培养学生热爱家乡、感恩社会、建设祖国的情感。

2、养成教育。组织学生学习并背诵《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。2013年12月5日，在电教室举行了学习小学生日常行为规范的活动，首先学生们在让我们荡起双桨的歌曲中活动拉开帷幕，通过大屏幕组织学生逐条学习了小学生日常行为规范。并在试验班级，进行了相关的知识问答和知识抢答活动。学生通过交流，对照行为规范反思自己的日常表现，自己哪些方面做得好，哪些方面

需要改进，以后该怎么做等。活动在音乐七色光中结束了，每个同学都收到了不同程度的教育。

2013年12月12日，为了学以致用，积极引导学生从小养成良好的行为习惯，课题组利用两节课时间在试验班级，开展制作文明礼仪在我心中的手抄报。活动伊始，学生们唱响了《中国少年先锋队队歌》，主持人宣布了本次活动的主题，学生现场制作文明礼仪在我心中的手抄报，教师巡回指导。优秀作品展评王xx，余xx，胡xx，陈xx等同学的作品美观整洁，主题突出，获得优秀奖。

学生进行交流活动感受：高xx说：“文明礼仪在我心中，我们要言行一致，做到语言美，行为美。”李xx说：“我们在平常的学习生活中要按守则要求自己，做将文明，讲礼貌的好学生。”

3、关注留守学生的教育和成长

关注特殊群体是这一阶段的研究重点，课题组成员了解父母外出打工及单亲家庭学生的状况，特别关注留守学生的教育和成长。试验班级五年级举行了《爱在我心中》的主题班会活动。活动前先了解了留守学生所占班级的比例，留守家长的去向，学生现任监管人，学生在家的表现等。指导学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信，向自己的父母说说心里话。通过留守儿童温xx的日记，知道他非常思念自己的父母。班上同学，交流自己不在父母身边生活，遇到了哪些困难。播放留守儿童在家好的表现《能干董事的留守儿童》黄xx同学在家帮助外婆干家务，让学生找好自己学习的榜样。诗歌朗诵《关爱他人》，让大家学会如何关心爱护别人。班干部起草，倡议书共同帮助留守儿

童。在活动中，胡xx同学的歌曲《童心是小鸟》，由班级六个女生表演的歌伴舞《爱的奉献》等让留守儿童感受到了集体的温暖。通过这次活动大家都受益匪浅，留守儿童能理解父母在外打工的辛苦，能够自强自立，能好好学习天天向上。班级其他同学，也知道关心帮助他人了。试验班级六年级：举行了“真情真爱，牵手互助活动”，小学生献唱歌曲“父亲”许多孩子都流泪了，留守儿童真情告白，陈老师读了远在异乡的留守儿童父母的来信，留守儿童汇报自己在家的表现情况。班上其他同学也向他们说出了心理话，全班同学表演了歌伴舞《感恩的心》，感谢父母养育之恩。活动结束后，同学们都说，父母在外打拼不容易，他们很辛苦，要好好学习回报父母。

我们将继续关注特殊群体：单亲家庭学生的状况，特别关注留守学生的教育和成长。特别的爱给特殊的他们，帮助他们和其他同学一起健康快乐的成长。

本阶段研究所出的成果：

1、学习《小学生日常行为规范》的活动的完整资料一份及相关照片。

2、学生知法守法手抄报活动资料

3、《爱在我心中》的主题班会活动，“真情真爱，牵手互助活动”相关资料各一份

通过第二阶段的研究工作，培养了学生热爱家乡、感恩社会、建设祖国的情感。通过学习《中小学学生守则》，及《中小学生日常行为规范》，办手抄报活动，引导学生从小养成良好的行为习惯。我课题组成员通过关注特殊群体，研究父母外出打工及单亲家庭学生的状

况，特别关注留守学生的教育和成长活动，使留守儿童受到了关爱，对他们的学习，及良好性格的养成都起到了一定的作用。

第三篇：加强学校德育课程建设的研究第二阶段总结

加强学校德育课程建设的研究第二阶段总结

2013年12月至2014年 1月底，我们课题组进行了加强学校德育课程建设的研究第二阶段工作，如今已圆满结束。现将第二阶段的各项工作总结如下：在第二阶段我们依然坚持以党的十八大精神、科学发展观重要思想为指导，坚持育人为本，德育为先，以理想信念教育为核心，以学生身心健康全面发展为目标，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯彻始终，以更好地促进我校学生健康成长。

本阶段具体工作如下：利用本地资源，开展爱我家乡，爱我祖国河山的教育活动和爱国主义教育活动。行为习惯养成教育。组织关爱留守学生的活动及主题班会。

1.爱国主义教育。

以国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育等为内容。举行歌咏比赛，用歌声唱出对祖国的热爱。培养学生热爱家乡、感恩社会、建设祖国的情感。

2、养成教育。组织学生学习并背诵《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。2013年12月5日，在电教室举行了学习小学生日常行为规范的活动，首先学生们在让我们荡起双桨的歌曲中活动拉开帷幕，通过大屏幕组织学生逐条学习了小学生日常行为规范。并在试验班级，进行了相关的知识问答和知识抢答活动。学生通过交流，对照行为规范反思自己的日常表现，自己哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以后该怎么做等。活动在音乐七色光中结束了，每个同学都收到了不同程度的教育。

2013年12月12日，为了学以致用，积极引导学生从小养成良好的行为习惯，课题组利用两节课时间在试验班级，开展制作文明礼仪在我心中的手抄报。活动伊始，学生们唱响了《中国少年先锋队队歌》，主持人宣布了本次活动的主题，学生现场制作文明礼仪在我心中的手抄报，教师巡回指导。优秀作品展评王xx，余xx，胡xx，陈xx等同学的作品美观整洁，主题突出，获得优秀奖。

学生进行交流活动感受：高xx说：“文明礼仪在我心中，我们要言行一致，做到语言美，行为美。”李xx说：“我们在平常的学习生活中要按守则要求自己，做将文明，讲礼貌的好学生。”

3、关注留守学生的教育和成长

关注特殊群体是这一阶段的研究重点，课题组成员了解父母外出打工及单亲家庭学生的状况，特别关注留守学生的教育和成长。试验班级五年级举行了《爱在我心中》的主题班会活动。活动前先了解了留守学生所占班级的比例，留守家长的去向，学生现任监管人，学生在家的表现等。指导学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信，向自己的父母说说心里话。通过留守儿童温xx的日记，知道他非常思念自己的父母。班上同学，交流自己不在父母身边生活，遇到了哪些困难。播放留守儿童在家好的表现《能干董事的留守儿童》黄xx同学在家帮助外婆干家务，让学生找好自己学习的榜样。诗歌朗诵《关爱他人》，让大家学会如何关心爱护别人。班干部起草，倡议书共同帮助留守儿童。在活动中，胡xx同学的歌曲《童心是小鸟》，由班级六个女生表演的歌伴舞《爱的奉献》等让留守儿童感受到了集体的温暖。通过这次活动大家都受益匪浅，留守儿童能理解父母在外打工的辛苦，能够自强自立，能好好学习天天向上。班级其他同学，也知道关心帮助他人了。试验班级六年级：举行了“真情真爱，牵手互助活动”，小学生献唱歌曲“父亲”许多孩子都流泪了，留守儿童真情告白，陈老师读了远在异乡的留守儿童父母的来信，留守儿童汇报自己在家的表现情况。班上其他同学也向他们说出了心理话，全班同学表演了歌伴舞《感恩的心》，感谢父母养育之恩。活动结束后，同学们都说，父母在外打拼不容易，他们很辛苦，要好好学习回报父母。

我们将继续关注特殊群体：单亲家庭学生的状况，特别关注留守学生的教育和成长。特别的爱给特殊的他们，帮助他们和其他同学一起健康快乐的成长。

本阶段研究所出的成果：

1、学习《小学生日常行为规范》的活动的完整资料一份及相关照片。

2、学生知法守法手抄报活动资料

3、《爱在我心中》的主题班会活动，“真情真爱，牵手互助活动”相关资料各一份

通过第二阶段的研究工作，培养了学生热爱家乡、感恩社会、建设祖国的情感。通过学习《中小学学生守则》，及《中小学生日常行为规范》，办手抄报活动，引导学生从小养成良好的行为习惯。我课题组成员通过关注特殊群体，研究父母外出打工及单亲家庭学生的状况，特别关注留守学生的教育和成长活动，使留守儿童受到了关爱，对他们的学习，及良好性格的养成都起到了一定的作用。

第四篇：课题研究第三阶段研究总结

第三阶段研究总结

现阶段，信息技术与语文学科的有机整合，给语文教学带来了新的生机与活力。如何科学、艺术使用现代技术，以及让这些技术更完善地与课程整合在一起，是我们每个语文教师都需努力的方向。信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段，有机地渗透到语文教学中，培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力，提高语文素养。信息技术在语文教学中的运用，让多元信息与语文的人文性得到碰撞，使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化。它打破了以往一支粉笔一本书的僵硬局面，构建了一种活泼、新颖、重方法、促思维的创新型教学模式，为我们的语文教学提供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境。在语文教学中，运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段。我校语文课题组教师主动学习并运用这一现代科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在语文教学中的作用，利用多媒体教学，收到良好效果。我们课题组在长期的教学实践中，在众多老师的齐心协助下，总结出以下几条：

一、多媒体辅助教学的优势

1、利用多媒体，有利于激发学习兴趣，寓教于乐

兴趣是求知的向导，兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心，古有孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学家拉扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生只有产生了浓厚的兴趣，才会主动地进行学习、探究。针对学生的特点可利用插图、多媒体等模拟再现生动的生活画面，充分调动学生的已有经验和头脑中储存的相关信息，作为感受课文内容的前提准备。因为阅读教材的每一篇课文都来自生活，只有联系生活实际，才能使抽象的文字符号转化为相应生活场景，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，更好地帮助学生理解内容、受到感染。由此可见，兴趣对于学习是具有何等重要的意义。利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，可调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，这必将起到事半功倍的效果。丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松，兴趣成了最好的老师。学生在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。如教《岳阳楼记》一文时，为了提高学生的学习兴趣，我们课题组精心设计了一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前，先投影岳阳楼的图片，让学生感受一下岳阳楼的磅礴气势，在此基础上教师进行声情并茂的范读。然后，要求学生口头简要描述画面，并背出描写岳阳楼的诗句，然后在画面背景下播放中国古典音乐。学生在音与像所营造的艺术氛围中默读课文，充分感知文章的优美意境。在此基础上，上课教师又让学生齐读文章中写景的三段话。那美不胜收的佳景和优美的音乐，让学生产生了有如亲临其境之中的感受，从而达到了创设情境，激发兴趣的目的，使后面的教学收到了事半功倍的效果。

2、利用多媒体，有利于创设学习情境，感染学生

现代教育我们可以通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生感知到了美，就能读书有味，读书入情，读书悟理。事实证明此种做法可收到事半功倍的效果。我们在这方面做了有益的尝试,如在一次公开课中，我听了一位语文老师执教的《斑羚飞渡》一课，并且承担了课件制作任务。在试教时，因为准备不充分，只将老羚羊牺牲自己让年轻羚羊跳过山崖的情景用动画表现出来，学生在看到这动人的一幕时虽然有所震动，但是并未能引发他们更大的共鸣，所以在接下来的教学中，许多学生对课文深层含义并未理解，还在保护动物等“外围”的问题上打转转。试教结束后，我们课题组提出课件修改意见，截取了一段适合其情景的悲壮音乐，并且将动画的速度调到与音乐和谐。在正式上课时，音乐的加入发挥了充分的作用，学生看着令人震惊的景象，听着悲壮的音乐，情感为之而陶醉，从感性上体会到了课文的深层含义，心有所悟，妙语连珠。上课效果很好。羚羊这样跳跃山崖的情景是人们在日常生活中很难看到的，人们也并不愿看到这一幕，更不会为了上课去创设这样的真实情景，并拍摄下来。但是学生的感性思维胜于理性，在这个年龄阶段的学生对文字中情感的感知力并不强，所以在教学中创设这么一个虚拟的情景是十分必要的。信息技术在这里正是用武之地：它将当时的情景通过动画的形式展现出来，给学生一个视觉上的冲击，同时辅之以适合情景的悲壮音乐，再给学生听觉上的冲击，两个强烈的冲击引起了学生的共鸣，它们开始感到课文的重点不是保护动物的问题，而是“爱”。它调动了学生的情感，学生因此体会到了课文情感，以情动情，加深理解。这堂课的精彩尽显其中。

3、利用多媒体，有利于提高教和学的效率，变难为易 计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。例如在《春》的教学中，我们课题组用PowerPoint制作了这样的课件：在一阵悦耳的笛声中，课题从不同的角度飘入背景为一片桃花的屏幕中，清屏后随之出现作者的头像与简介。随着头像与文字的逐渐隐去，屏幕上出现五幅小画，分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。五幅小画可做按钮使用，用鼠标选择需要播放的段落，也可用键盘上的数字键1、2、3、4、5来选择。每段都可重复播放多次。每段的播放形式为屏幕左上方出现该段主题，如春草图，主题下方开一小窗口，在此窗口可出现连续的图像、视频、动画等。整个屏幕的右边，在一个矩形框中映现该段文字，文字的范读贯穿始终。在使用时可让学生边欣赏画面，边聆听课件中的配乐朗诵，然后再让学生跟读。通过多媒体的强大功能，将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，拓宽了信息传递的渠道，增大了课堂的语文信息容量。计算机多媒体教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易理解和掌握，培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力。

4、利用多媒体，有利于发展创造思维能力，培养审美情趣 计算机多媒体技术的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料。在学习《小石潭记》一文时，刚开始提问：课文描绘了哪些景物？学生回答后，老师用投影出示了这些事物，是静止的画面，学生看后没什么反应？这时老师启发学生：“你认为这样的画面符合课文内容吗？如不符合，该怎样具体设计呢？”学生们活跃起来，展开他们想像的翅膀，来描述他们心中的小石潭，他们各抒己见，按照自己的审美观点来设计画面，老师综合后，投影出带有动画的小石潭的课件，学生激情高涨，心情舒畅，尽情地领略小石潭的优美风景。由此证明，多媒体教学以它的形象性、直观性、趣味性、丰富性等特点，激发学生的学习兴趣，提高了学习效率，培养了审美情趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。

5、利用多媒体，有利于突破教学难点，长课短讲

传统的授课一节课紧紧巴巴，一篇课文至少要两节课才能完成，长一些的深一些的甚至要讲一个星期。多媒体在此则显示了其优越性，它可以节省大量的时间：板书无需再写，轻轻一点即可完成，问题也无需重复两遍三遍，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。如此下来时间节约不少，课的容量自然加大，长课短讲成为可能。教学传统篇目《社戏》，我运用多媒体教学手段，让学生观看我制作的课件，学生津津有味的看，热火朝天的谈感受，江南的小桥流水、月下行船、水乡社戏、夜航偷豆等历历在目，那淳朴的乡情、可爱的伙伴、那带着露珠的罗汉豆给他们留下深刻印象，对课文的理解和把握自然突飞猛进，结果往常三节课讲完的内容两节课甚至一节课就完成了。这时的多媒体就像是在学生和课文间架起的一条快速道、一座立交桥。

二、多媒体辅助教学的弊端

1、容易造成想象能力的缺乏

“一千个读者有一千个哈姆雷特”，而看电影《王子复仇记》，哪怕有百万个观众，也只是一个奥立弗。现在影视作品都时兴“新”，比如四大名著的重拍，新科技或许会令我们眼花缭乱，但新演员却很难代替一些形象在我们心中的位置，比如黄日华的“郭靖”形象、周润发的“许文强”形象??同样，电脑毕竟是机器，学生们也是在不自觉中被动地接受教师们早已经设计好的某些东西，他们的想象力、创造力也完全被局限在某一框框内，一如水在重力作用下只能向低处流一样，学生的思维在课件的影响下也只是跟着老师思路走，别无选择，好比一颗果树还没有开花微已经结了果。能写出“我的笔在我的白纸上蹭痒”文字的学生毕竟是少而又少了，而语文的功夫重在一个“悟”字。这个“感悟”从何而来？它绝不是来自图片或者动画，他应该来自文字本身，来自文字所给予人的想象的空间，来自文字那熔古铸今的无边的意韵，来自上下五千年无数的诗魂、文魂、爱国魂所寄托于文字的那种人文精神。我觉得这才是语文学习的真谛。

2、容易造成师生“感情冷漠”

文章不是无情物，师生俱是有情人。语文课堂教学应当是人情味很浓的人文化的教学，师生间的关系应是一种和谐的人性关系，而这个冷若冰霜的电脑往往会割裂师生间的感情纽带，进行多媒体教学变成了进行多媒体演示。没有了奔泻的激情、思辩的火花、迸发的灵感，岂不悲哉？！我自己有时候在用多媒体教学后课堂是静如“死水”，鼠标点击的声音响得自己直发毛，回去总结一下，其实那堂课不用课件会比用的效果好。

3、容易分散学生的注意力

这就是做课件的一个“度”的把握问题。像我有时候特意在课件里穿插一些动画，如一只小鸟在屏幕下角不停地拍着翅膀，一个问题答对了，不但给予一阵掌声，还给来一个摇头换脑，眉开眼笑的小人头??这些固然有其好的一面，但结果往往是使得学生把注意力集中到了这些音乐和动画上面而忽视了对知识点的把握。

三、多媒体课件在语文教学中的创作原则

从目前课件制作的实际来看，有些教学课件制作水平不高，缺乏科学性、实用性和艺术性，影响了语文课的教学质量。因此在创作多媒体课件时应遵循以下的原则。

1、科学性原则

学习是建构性的。因为在学习中学习者必须对新信息进行精制将其与其它信息关联起来，以便让学生在保持简单信息的同时理解复杂的信息。这就要求多媒体课件不能有一点一滴的知识性错误。多媒体课件作为固化的宜于普遍推广的科研成果一旦出现知识性错误，所造成的后果就远远不是一个教师的失误了，其对学生的危害也是相当严重的。

2、实用性原则

学习是累积性的。因为在建构主义学习中，一切新的学习都是以决定学什么、学多少、怎样学的方式建立在以前的基础上。这就要求教师在制作课件时必须从教学大纲要求出发，以教学目标的范围和教学内容的深度、广度为设计依据，还要从教学对象出发，考虑学生的实际需要来创作课件，使课件有实用价值。因为实用性强的课件有省时、快捷、方便高效的功能。

3、交互性原则

交互性是多媒体的一大特性和优势。多媒体从本质上说就是对信息数字化处理和交互处理。

学习是学生自己建构知识的过程，建构在于学习者通过新旧知识之间，反复的双向的相互作用来形成自己的经验结构。这就是说制作课件时，首先应该做到课件的内容检索方便。可以运用超链接等手段使多媒体课件应用时简单明了。其次是控制速度，分步提示。即要求你制作的课件能够完全受控地适宜于不同的教师和学生，速度可快可慢，内容可分解也可连续播放，按照不同的学生学习进度循序渐进，分步提示，引导并指导学生的学习。

同时交互性还表现为试卷与答案的连接。这就要求制作课件时给学生布置的思考题、试卷等，能在计算机上得到解决，让学生及时得到信息反馈，以增加学习者的信心，调动他们的学习积极性。通过老师、学生与计算机之间的交互作用，为个别化教学和因材施教提供了条件。

4、艺术性原则

学习是目标定向的。只有学习者清晰地意识到自己的工作目标，并形成和获得所希望的成果时才能是成功的。这就要求你制作的课件不仅内容正确、实用，而且还要构图清晰匀称、色彩逼真、排列适当、手法上不单纯的模仿而是有所创新，具有艺术性。因为思想性与艺术性和谐统一的课件才能给人以赏心悦目之感。

总之，语文教学就是进行语言信息的输入（吸收）和输出（表达）的课，语文教学的过程，也是一个信息传导的过程、语文信息的变换过程。这个过程是通过一定的信息传递、交换、储存、处理而实现的。语文教学要提高质量，就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力、形成能力。争取在一定时间内给学生传导最多信息，使他们提高语文学习的效率。多媒体计算机的运用增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，是我们教学不可缺少的一部分。

第五篇：第三阶段课题研究总结

《优化初中语文课堂教学艺术的实践研究》

阶段性研究总结（3）

一年多以来，本课题组全体成员继续积极投入“转变教学观念，研究优化语文课堂教学艺术”的课堂教学改革之中。突破了陈旧的语文教学模式，逐步形成了“优化教学艺术、关注课堂高效”的语文课题研究系统模式。

课题研究在本阶段取得的主要成绩：

一、加强语文教与学课题研究力度

以课题研究促进自身的业务水平。在课题研究的过程中，我们经常探讨语文课堂教学艺术，要让学生的语文水平能达到预期的目标，这对课题组老师也提出了较高的要求。

1、课题组教师必须更新语文教学观念，适应课改。以人为本的教育观是必不可少的。只有以学生为主体，将学生当作服务的对象，才能针对现状和实际情况，制定行之有效的策略。

2、课题组教师要有机敏的课堂调控能力。学生在课堂上既动脑又动手，有个人的行为也有群体合作，处理不好往往会出现失控的现象或者冷场的尴尬。恰当的时候运用恰当的方式，让课堂活而有序，有发展又有高潮，让学生的注意力始终高度集中，达到高效的目的。

二、开展校内汇报课活动。

四、五月份，课题组教师全面参与了课题研究汇报课活动，通过集体备课集思广益，通过同课异构展示一课多案的精彩，使课题研究成果充分运用到课堂实践中，并取得了良好效果。同时张盼盼老师被选到县里参加了金烛杯预选赛，并获得了二等奖。

三、撰写修改论文。论文是课题研究的成果形式，我们课题组利用课余时间员在在本学期已写好了与课题相关的论文并上送参赛。

四、整理课题材料。两年来，我们课题组所付出的劳动可以通过我们的课题材料来洞察。尽管我们的研究成果是微不足道的，但我们感到欣慰。因为在课题研究过程中，我们不但提高了自身素质，还提高了教学教育理论水平，以实际行动改变了学生怕上语文课的坏习惯，提高了学生的学习成绩。今后，我们还要勇于开拓、勇于创新，在课题结题后，还要继续探讨语文的教学模式，为我们的教 学生涯写下辉煌的一页。

课题研究中存在的问题

一、课堂教学实践过程中，教学艺术的运用还不很好，不娴熟，教师调控课堂、随和应变的能力需要进一步提升。

二、教师的基本功还很不扎实，要加大课堂语言的训练，这就要求教师多读书，提升自己的专业素养。

三、激趣是课堂的首任，激发学生的思维，激发学生潜在的激情，让语文课“动”起来，“活”起来，“深沉”起来是一个重要问题。

本课题的研究工作虽已告一段落，但我们课题组全体成员将带着心中的一团火，扎扎实实地做好各项收尾工作，争取课题按时圆满高水平地通过结题。