第三阶段研究计划

第一篇：第三阶段研究计划

《小学语文情景教学的应用研究》

课题第三阶段研究计划

（200８.5——2008.12）

一、指导思想

《小学语文情景教学的应用研究》已进入第三阶段——课题研究总结阶段。本阶段研究的重点是整理和分析研究结果，形成的教学模式；整理论文、案例，展示研究成果；撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。按照课

题研究实施方案、研究计划进行研究，注意研究成果的推广。

二、研究目标

1、根据课题研究方案和相关理论，总结出适合农村中学合作学习教学模式。

2、整理论文、案例，展示研究成果，加强课题间的交流与合作，并聘请专家

进行指导，进一步提高提高研究教师素质和科研能力。

3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。

三、研究措施

1、定期进行学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身

专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。原则上每月1次。

2、课题组应制订详尽的工作活动计划，学期末进行总结。

3、通过教学观摩、教学研讨、案例交流评选活动。

4、课题组成员对研究活动要积极反思，以案例评析的形式总结教学得失，并

在此基础上作探索性思考，撰写课题研究论文和反思。

5、资料收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：①应注意材料的真

实性、准确性；②注意材料的完整性、系统性；③注意建立课题档案的科学性、适用性。

6、积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相

互提高。根据学校和课题开展情况，开展一次校际交流活动。

7、课题组报告课题实施进展情况，上交课题实施的阶段性总结等材料。

四、具体工作安排

1、整理和分析研究结果，总结出适合农村中学合作学习教学模式。

2、出版论文集、案例集，展示研究成果。

3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。

课题组2008.5

第二篇：第三阶段研究计划.doc

小学低年级数学课堂学生注意力不集中问题研究

——第三阶段研究计划

第三阶段是课题的研究总结阶段（2014、1——2014、6），本阶段对课题的研究资料进行分类整理和系统研究，进行研究结果总结和结题准备工作，聘请有关专家进行指导论证，完成研究报告。

一、研究目标

1．通过研究，发现低年级学生在课堂教学中存在的注意力不集中的问题，分析其原因，找到提高注意力的对策。

2．使学生整堂课集中在大家的活动中，培养学生耐心、细致、聚精会神的优秀品质。

3．通过课题研究锻炼培养教师，形成一个具有一定理论水平及数学教学、科研能力的教师群体，加快教师的专业化成长。

二、主要工作：

1、抓课题研究的理论学习，努力提高课题组成员的理论水平和研究能力，并组织教师做好学习笔记。

2、学生注意力的提高，将高效促进学生在数学课堂上的思维应变，实验教师精心钻研，为教学质量的提高奠定基础。

3、做到课题活动、教学与教研相结合4、整理材料，形成自己的理论知识体系。

三、活动安排：

1月：召开课题组成员会议‘学习课题组阶段工作计划，明确本学期课题研究工作的目标任务。制订本学期课题研究工作计划，订好课题具体活动的实施方案。

二月——五月：课题组老师相互听课、说课、评课、讨论交流活动。召开经验交流会。对实验班学生进行问卷调查。课题组教师总结、整理材料。课题组撰写结题报告。

六月：召开数学教研组员会议，交流课题研究以来实施情况。向市教研室递交结题申请报告。编印结题主件与附件材料，并订阅成册。做好课题验收一切准备工作，邀请专家组，对研究课题研究过程进行验收。

延长县七里村中心小学

2014年1月

第三篇：第三阶段研究计划

高淳县下坝中学化学课外活动

第三阶段（总结阶段）研究计划

（时间：2007．5-2007．7）

高淳县下坝中学化学课外活动课题组 陈华华

一、指导思想

教学科研是提升教师自身教育教学水平和业务能力的重要途径，教学科研只有与课程改革和课堂教学的改革结合起来，才能真正提高教学质量，才能促进教师自身和学生的发展，因此，教师通过教科研这条途径发展和提高自身的业务水准是促进学校内涵发展的一个很重要的方面，新课程改革的效果也在于此。本课题主要通过丰富多彩的具有生活化、乡土化的化学课外活动来培养的学生的学习兴趣，如果学生对学习的兴趣一旦形成，就会发挥自己的积极性、创造性，从而形成良好的科学素养，所以培养学生的学习兴趣是至关重要的。激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，没有固定的模式，要靠教师们在教学实践中不断探索、总结。

二、主要工作措施

我们在开展了大量的化学课外活动，进行攻关，听取各方面意见，探索化学课以外对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法，定期总结调整实验方案。本课题研究能围绕一个中心，有计划有重点进行研究性地工作，并有动力有信心研究出一些具有可操作性的对策，努力结合自己的工作实际情况作一些大胆的探索、延伸和发展，使我们的这项课题有突破性进展，并获得了阶段性成果和经验总结。本阶段主要将这些成果加以整理和推广。

三、主要工作

1．探索化学课以外对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法。

2．撰写课题的总结、成果汇报、结题报告。

3．学生个案情况调查分析报告，教学论文。

4．影像、资料的收集和整理。

5．撰写阶段性报告。

6．结题工作。

2007．5

第四篇：课题研究第三阶段计划

铁峪九年制学校 课题研究第三阶段研究计划

(2013.3----2013.7)

一、课题名称：有效开展语文综合性学习活动研究

课题立项编号：SJHYBKT2012026-05

二、研究目的

以《语文课程标准》和陕西省教育科研工作会议精神为指导，扎实有效的开展课题研究，达到以教育科研推动教学质量提高之目的。

三、研究的内容

本学期进入课题研究的第三阶段，主要是分析问题、解决问题（2013年2月——2013年8月）。本学期的研究内容主要有：

1、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。

2、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。

3、语文综合性学习教学的策略及有效途径。

4、结合我校实际，研究农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法。

5、邀请市县教育专家来我校做学术报告。6课例研究。

①、语文综合性学习观摩课。②、语文综合性学习教学计划方案。③、语文综合性学习教案。④、语文综合性学习课件。⑤、语文综合性学习课例。⑥、课堂实录，拍照，视频录像。⑦、召开课题组会议，就语文综合性学习课例展开讨论

7、撰写阶段计划和总结。

四、研究目标

1、完成以下四篇论文：

①、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。②、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。③、语文综合性学习教学的策略及有效途径。

④、结合我校实际，研究农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法。

2、完成以下课题研究实践活动：

⑤、语文综合性学习教学计划方案、教案及课件。⑥、语文综合性学习教学课例。⑦、课堂实录及视频资料。

3、成果表现形式：

论文、课件、教案、课例、资料汇编、照片、视频光盘等。

五、人员分工

张小安：完成“语文综合性学习教学的策略及有效途径”论文一篇，并开展一次语文综合性学习教学活动一次，准备活动计划，教案，课件，视频资料，学生习作汇编等。

曹小利：完成“教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务”论文一篇。

张自录：完成“如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究”。论文一篇。

陈国宏：完成“农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法”。论文一篇，并组织课题研究，召开会议，资料汇总归档及撰写阶段性课题研究计划和总结。

罗长江：负责课题研究的组织协调指导工作。张晓峰：负责课题研究全盘工作。

六、研究步骤

1、三月份

①、制定课题研究计划。

②、召开课题小组会议，总结课题研究第二阶段工作。③、部署课题研究第三阶段工作。

2、四月份

①、召开课题组会议，研讨本学期课题研究内容。②、学习朱则光的语文综合性学习讲座。3五月份

①、做好语文综合性学习教学观摩课活动准备工作、并撰写活动方案、教案、课件及课例。

②、邀请市县教育专家来我校做学术报告。③、撰写论文。

4、六月份

①、开展语文综合性活动观摩课，完成相关计划、教案、课件及课例，并录像。

②、召开课题组会议，进行课例研讨。③、完成课题研究论文

5、七月份

①、做好第三阶段课题研究的归档工作。②、撰写第三阶段课题研究总结。

二零一三年三月

第五篇：英语口语课题第三阶段研究计划

英语口语课题第三阶段研究计划

本阶段是课题组研究总结巩固阶段，时间为2013年4月至2013年7月。

总结阶段研究目标：

1．归类、整理课题实践、研究过程中积累的各种资料。

2．进行全面分析，撰写课题研究报告。

3．整理、汇编课题研究成果。主要措施：

一、是根据我校前两阶段所进行的研究工作对学生、教师进行调查汇总。

二、做好课题资料检查。

结题是课题研究的一项终结性的重要工作，它以完成课题研究任务为前提，没有完成课题研究任务是不能结题的。因此，结题前必须对课题研究进行一次检查。检查的基本要求是，以研究计划、方案为依据，坚持实事求是的原则，依靠课题组的成员进行全面、客观的检查。

检查的主要内容有以下几方面：

一是课题研究的目的要求是否全部达到；

二是课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；

三是课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标；

四是课题研究的各项资料是否齐全。

三、分析相关课题资料

在对上述内容进行全面检查分析的基础上，做出综合性判断，从而对结题进行相应的选择，根据检查的不同结果做出不同的处理。上述四个方面都已达到预定目标和要求，即具备了结题条件，可以适时地转入结题阶段。如某一或某几方面未达到或未完全达到预定要求，不具备或不完全具备结题条件，就要补充、改进措施：某些调研活动流于形式的，要重新组织调研；研究资料缺乏某些方面的，要进一步收集整理；数据统计有误的，要及时纠正；研究文稿一般化的，要认真讨论、修改等等。结题条件的检查分析具有双重意义，既是为能否进行结题提供决策依据，也是为结题工作做好思想准备，打下初步基础，必须认真做好，决不能匆忙、草率结题。

四、整理研究资料。

课题研究中收集和形成的各种资料，是课题研究过程与结果的反映，是对课题研究工作进行全面总结的重要依据。没有足够的有关研究材料，就无法进行课题总结；同样，仅有一堆粗糙的、杂乱的材料，也无法进行总结。所以，结题工作往往是从整理材料开始的。整理材料的基本要求是真实、可靠、全面。

总之，要根据结题需要，将具有一定保存价值的各种材料，根据其内容、形式，归入不同的类别。

活动安排: 4月：进行课题相关资料的检查，对于做的还不够好的进行适当的调整。

5月：分析相关课题资料。对资料进行相关的整理，6月：撰写研究报告

7月：做好课题总结的相关工作。