第一篇：四强第三阶段计划DOC
“四强”专题教育
（三）计划
11月份是“强党性、强法治、强责任、强基层”专题教育第三阶段“强责任”教育。
具体安排如下：
一、书记召开支部党员动员会。学校全体党员及入党积极分子参加本次会议。
二、书记组织大家认真学习第二次中央新疆工作座谈会精神，中央对兵团发挥“稳定器、示范区、大熔炉”作用的要求以及《兵团优秀党员干部先进事迹选编》和《兵团领导干部违纪违法典型案例警示录》等方面的内容。
三、针对学校教育教学的实际，对全体党员提出了新的要求：要求四个党小组要重点围绕如何践行兵团精神，增强履行使命和担当尽责的自觉性等方面学习、撰写笔记、心得并开展组内研讨。
此次动员会，教育引导了全体党员干部要敢于担当、勇于负责，认真履行联系服务师生群众的责任、保一方平安的责任、创一流工作业绩的责任、引领社会进步的责任。
最后，王书记要求全体党员干部应该时刻注重自己的身份及言行，要给学生树正气，传递正能量。通过强责任，努力成为在教育战线上真抓实干的行动者。
143团小学党支部 2015年11.1
开展“四强”专题教育三阶段的学习总结
11月18日下午，我校党支部在征得团指导组的同意后，开展了“四强”专题教育第三阶段的学习研讨。
本专题研讨主题是：中央对兵团发挥“稳定器、示范区、大熔炉”作用的要求。书记王锦秀担任了主讲，她重点认真学习第二次中央新疆工作座谈会精神，从“充分认识新形势下发挥好兵团作用的重大意义”、“准确领会新形势下兵团职责的深刻内涵”、“处理好‘三大关系’，为更好履行职责使命奠定基础”、“扎实工作，把新的任务和要求落到实处”四个方面讲述了高素质干部职工队伍是兵团发挥作用的根本保证。学习了《兵团优秀党员干部先进事迹选编》和《兵团领导干部违纪违法典型案例警示录》等方面的内容。
要坚持国家利益就是兵团利益的使命意识和奉献精神，坚持新疆大局就是兵团大局的责任意识和担当精神。
此次交流研讨中，党员们围绕如何践行新疆精神、兵团精神和老兵精神，深刻领会兵团职责使命和兵师党委各项决策部署，增强使命意识、责任意识，增强履行使命和担当尽责的自觉性方面，结合学校工作实际、结合自身履职尽责情况进行了发言，形成了问题清单，在今后的工作中进行整改落实。
此次动员会，教育引导了全体党员干部要敢于担当、勇于负责，认真履行联系服务师生群众的责任、保一方平安的责任、创一流工作业绩的责任、引领社会进步的责任。
第二篇：第三阶段计划
《茂县中学开展研究性学习活动的实践与研究》课题
第三阶段 工作计划
课题组
在前两个阶段，各位参研教师已完成了所辅导学生开展的研究性学习活动，进行了开题活动和研究工作，现在将进入第三个阶段。第三阶段的主要研究工作是：研究案例，总结规律。编写校本教材。形成具有我校特色的，对师生具有参考作用的茂县中学研究性学习实施指南。主要工作计划如下：
一、第三阶段的主要具体工作：
1、时间阶段：2012年8月—2012年9月。
参研人员：所有参研教师和学生。
2、完成的主要工作
（1）、各参研教师和学生共同完成所开题的所有研究性学生活动课题。完成所参与的研究性学习活动的结题活动。
（2）、每个学生课题小组完成《课题结题报告》、《小组课题总结》、《小组成员自我总结》
（3）、参研教师组织学生进行结题仪式，参研教师参加指导，邀请学校领导和教科室人员到场指导
（4）、参研教师完成指导学生进行结题的研究论文。
（5）、参研教师共同完成课题所有资料的收集和整理，完成《茂县中学开展研究性学习活动的实践与研究》课题的资料汇编一书和《茂县中学研究性学习活参考手册》的编撰工作。
二、第三阶段预期成果
1、完成本次课题的所有研究工作，完成本次课题的结题准备工作。
2、参研教师完成指导性的研究论文
3、完成课题的结题报告。
4、编撰《茂县中学开展研究性学习活动的实践与研究资料汇编》和《茂县中学研究性学习活参考手册》的编撰工作。
第三篇：第三阶段计划
《理化教学中学生阅读能力的培养》第三阶段计划
（2010年7月——2012年12月）
我们进行的“理化教学中学生阅读能力的培养”的研究课题，于2009年开展研究，并于2009年5月被济宁市教科所定为科研课题。前两个阶段我们在市教科所指导下，严格按课题研究方案开展了研究工作，在理论探索以及相关活动的开展等方面做了大量的工作。现在开始进行第三阶段：撰写中期研究报告和研究论文阶段，计划如下：
1、进一步学习提高学生阅读能力的理论和方法，提炼课题
研究的经验和方法。
2、努力完成本阶段的学习笔记和研究文章的创作。
3、设计出比较合理的调查方案。
4、设计几个不同的调查问卷。
5、组织几次调查，并分析调查结果，写出调查报告。
6、对本阶段进行反思总结。
7、撰写一篇中期研究报告。
《理化教学中学生阅读能力的培养》第三阶段小结2011、12
我们在市教科所指导下，严格按课题研究方案开展了研究工作，在理论探索以及相关活动的开展等方面做了大量的工作。通过不懈的努力，培养了学生良好的阅读、表达能力，学生的综合素质得到全面提高。
1、“理化教学中学生阅读能力的培养”的研究，注重学生的个性差异，为学生对作文的兴趣、爱好、特长创造条件，发挥学生的才干和个体潜能，为学生的自主作文提供了平台，学生的阅读能力得到提高，理化素养也得到了相应的提升。
2、本课题的实施，促进了学生自主阅读能力，在我与学生的共同努力下，现已初步形成了学生自主阅读的氛围。我们在课题实验过程中科研能力有了明显的提高，业务水平也得到了充分发展和全面的提高。
3、“理化教学中学生阅读能力的培养”这一课题，对学生的发展起到了促进作用。使学生读书与学习热情高涨，许多学生养成爱读书爱学习的好习惯，丰富了学生的生活和积淀，不仅提高了学生的阅读能力，还提高了学生的综合素质。
4、通过调查分析进一步总结了课题研究过程中的经验和教训。
5、课题的实施对自身的专业成长起到了促进作用。我通过本次实验研究提高了科研意识，同时也提升了自身的科研能力。
总之，我们初三实验班学生的阅读能力得到了进一步提高，该项研究已较圆满完成预期的研究任务，我认为此课题有深远的研究价值和推广价值，达到了结题的要求，请专家鉴定予以结题。
第四篇：第三阶段研究计划.doc
小学低年级数学课堂学生注意力不集中问题研究
——第三阶段研究计划
第三阶段是课题的研究总结阶段（2014、1——2014、6），本阶段对课题的研究资料进行分类整理和系统研究，进行研究结果总结和结题准备工作，聘请有关专家进行指导论证，完成研究报告。
一、研究目标
1．通过研究，发现低年级学生在课堂教学中存在的注意力不集中的问题，分析其原因，找到提高注意力的对策。
2．使学生整堂课集中在大家的活动中，培养学生耐心、细致、聚精会神的优秀品质。
3．通过课题研究锻炼培养教师，形成一个具有一定理论水平及数学教学、科研能力的教师群体，加快教师的专业化成长。
二、主要工作：
1、抓课题研究的理论学习，努力提高课题组成员的理论水平和研究能力，并组织教师做好学习笔记。
2、学生注意力的提高，将高效促进学生在数学课堂上的思维应变，实验教师精心钻研，为教学质量的提高奠定基础。
3、做到课题活动、教学与教研相结合4、整理材料，形成自己的理论知识体系。
三、活动安排：
1月：召开课题组成员会议‘学习课题组阶段工作计划，明确本学期课题研究工作的目标任务。制订本学期课题研究工作计划，订好课题具体活动的实施方案。
二月——五月：课题组老师相互听课、说课、评课、讨论交流活动。召开经验交流会。对实验班学生进行问卷调查。课题组教师总结、整理材料。课题组撰写结题报告。
六月：召开数学教研组员会议，交流课题研究以来实施情况。向市教研室递交结题申请报告。编印结题主件与附件材料，并订阅成册。做好课题验收一切准备工作，邀请专家组，对研究课题研究过程进行验收。
延长县七里村中心小学
2014年1月
第五篇：第三阶段研究计划
《小学语文情景教学的应用研究》
课题第三阶段研究计划
（200８.5——2008.12）
一、指导思想
《小学语文情景教学的应用研究》已进入第三阶段——课题研究总结阶段。本阶段研究的重点是整理和分析研究结果，形成的教学模式；整理论文、案例，展示研究成果；撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。按照课
题研究实施方案、研究计划进行研究，注意研究成果的推广。
二、研究目标
1、根据课题研究方案和相关理论，总结出适合农村中学合作学习教学模式。
2、整理论文、案例，展示研究成果，加强课题间的交流与合作，并聘请专家
进行指导，进一步提高提高研究教师素质和科研能力。
3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。
三、研究措施
1、定期进行学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身
专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。原则上每月1次。
2、课题组应制订详尽的工作活动计划，学期末进行总结。
3、通过教学观摩、教学研讨、案例交流评选活动。
4、课题组成员对研究活动要积极反思，以案例评析的形式总结教学得失，并
在此基础上作探索性思考，撰写课题研究论文和反思。
5、资料收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：①应注意材料的真
实性、准确性；②注意材料的完整性、系统性；③注意建立课题档案的科学性、适用性。
6、积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相
互提高。根据学校和课题开展情况，开展一次校际交流活动。
7、课题组报告课题实施进展情况，上交课题实施的阶段性总结等材料。
四、具体工作安排
1、整理和分析研究结果，总结出适合农村中学合作学习教学模式。
2、出版论文集、案例集，展示研究成果。
3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。
课题组2008.5
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