一中2008年春季学期班主任工作总结[合集]

第一篇：一中2008年春季学期班主任工作总结

一中2008年春季学期班主任工作总结 班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结本学期的班主任工作，感慨良多。

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分 1

严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。如何才能做到理解学生呢？行之有效的办法就是要与学生交朋友，放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生需要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了班主任进一步了解学生获得学生信任的道路。班主任只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。

二、民主地处理问题 一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢？学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明，但不懂得如何尊重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控能力差，与同学关系不融洽。对此，3我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，从小学到初中，只要班主任一教育他，他的逆反心理马上就出来。尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，心中甚是宽慰。我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢？实际上，正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教育提供了方向。而每次都耐心地听他讲完要讲的话，这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想说出来，再努力寻找解决问题的办法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个班主任最基本的责任心。

三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路

每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成

4就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如，对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，可以经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料。对于学习较差的同学，也不要歧视他们，而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时尽可能发现他们身上的长处，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。让每一个学生都发现自己的闪光点，对未来充满信心，这是一个班主任的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感。

2008年春季学期

第二篇：五峰一中春季学期教务处工作总结

2010年春季学期教务处继续坚持科学发展观，在各位校长的指导下，在各位老师的大力支持下，以学生、教师和学校的持续发展为根本，以提高教学质量为目的，加强常规教学的检查力度，强化教学过程的管理，以“赛课”为抓手，打造高效课堂，比较圆满地完成了本学期工作任务。现将本学期的主要工作总结如下。

一、加强教师队伍建设，提升教师综合素质。

（一）发挥骨干教师示范作用。我校现有校级名师33人（含部分省市县骨干教师），县级骨干教师19人，县级拔尖人才3人，市级学科带头人8人，市级名师2人，省级优秀教师2人。这些教师无疑是学校发展的中流砥柱，是学校的宝贝。榜样的力量是无穷的，将这些骨干教师管理好，在师德师能方面充分发挥他们的引领作用，能有效地带动我校教师整体素质的提升。2010年秋季学期，教务处共组织了5节骨干教师示范课。参与本次示范课活动的骨干教师为：邹享平、田明娥、李红梅、杨秀丽、柳娟、戴兴洲。

（二）组织教学培训和交流活动。本学期协助组织部分教师赴宜昌二十中深入各处室、各年级组和课堂学习教育教学管理、教学案练习的编写和使用、高效的课堂教学模式。协助组织高三备课组长赴夷陵中学开展高三复习备考的教学交流活动。在业务校长的领导下，派遣各科任教师参加省级、市级各种培训，备考会及优质课竞赛活动。我校30余人次一线教师在本学期获得了外出学习的机会。同时协助组织“请进来”活动。夷陵中学校长带领教学副校长、教务及教科主任、高三年级主任、高三各备课组长来我校指导高三复习备考，上复习备考示范课。武汉外校校长带领办公室及教务主任来我校就帮扶问题进行磋商，并对我校的常规教学管理及教研组建设进行了具体的指导。

二、加强教学常规管理，规范常规教学行为。

1、严格教学秩序。要求教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，杜绝旷课现象。要求参加业务培训和其它事由需要请假的教师应提前一周凭通知将请假时间报至年级组和教务处，原则上自己协调好课程，对特殊情况需请假的教师如家里有急事或自己生病等，则由教务处和年级组统一协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。

2、加强常规检查力度。本学期继续对各位一线教师的常规教学情况实行月查和期中期末普查相结合的制度。通过检查发现本学期常规教学落实总体较前好多了。特别是部分学科考试次数太少的情况有很大改观，多数教师考试成绩登记比以前更规范。如化学组王华老师备课本写了4本，每日作业落实3本，每日作业落实很好；高三数学组曾晓敏、物理组向卫东老师、高三语文组谢盛焕等教师听评课任务完成好，每次听课后都进行了认真点评；初中组邓惠珍、龚才平，高一语文组杨秀丽，高一数学组张泽华；高一外语组胡红艳，高二语文组柳娟；高二数学组向昌钊，高三语文组钟玉英，高三数学组王志松，高三英语组王兴年，物理组向光徐，化学组王凤英，生物组李慈群，政治组刘悝，历史组李功成，地理组郭应东等共计35位教师公开课课后反思特别认真。通过对常规教学各块的检查，本学期有钟玉英、王兴年、王华、陆宏俊等35位教师被评为常规教学落实优秀教师。但个别教师也存在一些问题：虽然学校多次强调，但依然有极个别教师电子教案不作任何的批注，整本整本的一个标记都没有；高三有8人未达到规定12次的考试次数，高二有7人未达到规定8次的考试要求，高一有9人未达到考试要求（大科8次，小科5次）。

第三篇：2011年春季学期班主任工作总结

2011年春季学期班主任工作总结

二年级（1）班

唐波兰

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。回顾过去的班主任工作，我有很多的思考和感受，本班共有学生39人，其中男生21人，女生18人。而且大部分男生比较活泼好动。我把加强班风建设放在首位，通过班会强化班级的团结，只有形成一个互相关爱、互相帮助，互相谅解，全班上下一心的良好的集体，才可以带动班级其他各方面的发展。现将本学期班级管理工作总结如下：

一、加强德育工作

首先要关心爱护学生，了解学生的内心世界，再对他们进行思想品德教育。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会课，结合上周每天值日班长的记录和平时各科老师的反应情况，对学生进行思想品德教育，不断对学生进行纪律、卫生健康、安全礼仪等方面的教育。坚持每天早进教室组织学生认真的早读,课间操和下午上课前也及早进班稳定教室里面的只需,逐渐使学生在遵守校规校纪及品行方面由被动到主动。

二、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。在运动会时，教会孩子们一定要坚持，教会孩子们一定要团结，不负所望，孩子们取得了年级第一名的好成绩。在接下来的踢毽子比赛和跳省比赛中，我积极的带领孩子们认真的进行练习，牺牲了许多的课余休息时间。对于二年级的学生要想跳好大绳不是一件容易的事情。孩子们也不怕累，不怕苦，几乎每节课间在操场上都能看到我和孩子们认真练习的身影。张盈，陈楠锟，李科斌和黄蕾蓉等几个孩子更是让我感动不已，哪怕摔倒在地上，仍然坚强的爬起来，拍拍身上的土，继续练习。就是在这样的过程中，学生不仅养成逐步养成热爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、教育培养班干部 我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

四、做好后进生的转化工作

后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过发小苹果，糖果等多种激励方法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作。必须要有耐心，耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。以后在这一方面，我会一直努力下去，争取做的更好。

五、重视与家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我平时利用家长接学生放学的时间，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现及时委婉的通知家长，和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。

做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，也取得一定的成绩。但是我会在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。特别是如何教育调皮的学生，如何培养学生良好习惯的方面，我觉得自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的事做好，与孩子们一同成长。

第四篇：2013年春季学期班主任工作总结

2013年春季学期班主任工作总结

2011级幼师2班

周静

13年春季学期，所带班级临近毕业。毕业班的管理工作，相对一年级第一学期，难度减小。但又比一年级下学期、二年级上学期难度大。今年重点做的地方有：

一．揽重点，大胆放手。

因为班委、团支部管理班子经过一年半的锻炼，在班级管理上，已经较为成熟。所以，这个学期的班级工作，都大胆交给班委。带着信任他们的原则，在重要问题上自己把关，让他们自己去解决能解决的问题。

班级管理中的很多问题，他们能用适合自己的方式去解决。结果和效果都很好。令人深感他们的成长力是巨大的，他们的进步远远超出我的想象。

二．睁只眼，闭只眼。

大事上出现错误，加以严肃教育，告知父母，在全班批评教育，引起警示。在有些难以纠正的小事情上出现错误，便不加以严肃惩戒。比如说：偶尔迟到一次，不经意的说一次脏话。

每个人都有些缺点是顽固化的、不可纠正的。如果不损害他人，对自己没有太大的负面影响，就加以原谅。因为我们学生资源本身不太好，尽力而为之，两年的时间，能做的也是有限的。

三．指引方向，使学生不迷茫

两年来，从进校的第一天，我就在做一件事：职业规划与职业指引。我会把相关符合学生的招考信息、招考方式给他们解读。使他们明白，要有好的就业，现在就必须学好。还会告诉他们，走哪条路，学什么东西。比如：想继续深造的学生，可以参加成人高考，那么现在就一定要学好英语，因为英语是继续深造的必不可少的基础之一。如果想要毕业就就业的学生，就要学好《学前心理学》、《学前教育学》、《语文》、《政治》。因为我和幼师出题老师常有联系，知道必须考的文化科目有这些。还有，要过面试，就必须至少有一门专长。所以，要求他们一定抓紧时间，学舞蹈、钢琴、声乐、书法、美术中至少一样，要拔尖，要至少是班级里最棒的，要拿得出手。

两年来，我最关心他们的是：怎样做才能就业。因为我们的学生大多来自农村，3年后的就业是他们来这个地方的目的，也是他们的父母、亲人对他们、对学校的期盼。我们要努力做到，让学生有目标的去努力，让家长不失望。

这两年，在学生迷茫的时候，我就以未来大好的前途来鼓励他们。让他们在青春期里看到希望与光亮。

四．恋爱

在心理学领域，是非常反对“早恋”这个词的。因为人的情感，是随着年龄的增长，慢慢丰富起来、发展起来的。当对异性产生了好感，说明孩子们在长大、开始渴求归宿感。此事宜疏不宜堵。堵了就会泛滥成灾。我们每个人都经历过青春期。有人说青春期是人生最最艰难的阶段，其实一点也不假。

我采取的方式是:对孩子们进行“青春期性教育”。把我们一向羞涩、忌讳搬到桌面上谈的事情，搬到桌面上谈。告诉孩子们，恋爱问题处理不好，对身体、心理造成的伤害。我想，这样说了，他们至少可以学着保护自己，可以把伤害降到最小吧。

五、鼓励多于责备、多戴“高帽子”

“好孩子是夸出来的”。这句话是我们都熟知的，但是要做到是需要耐心的。学生有了良好的转变，或是有些许进步，我都会发现，在班上表扬，给他们的父母发短信。这样孩子就会知道老师、家长对他的期望，会循着这个方向去努力，班主任则会获得学生的喜爱。有句话说“爱其师，信其道”，这是正确的。孩子要听你的话，首先要喜欢你。那么多夸奖，的确是让孩子喜欢你的最好的方式。

但是，在班主任工作的过程中，也有很多不足之处： 一是性格武断，不善于倾听。

有的时候，学生来“打小报告”，易听片面之言，引起对学生的误会。而且一着急就生气、就走极端。所以，有的时候，伤害了学生的感情。所以，给学生道歉的事情也时有发生。

不过幸好他们都能理解我、原谅我。毕竟我们年龄差异不是很大。但是，以后都要时时记住，管好自己的嘴。伤害别人就像把钉子钉在泥土里，即使把钉子拔了出来，钉子留下的痕迹也是无法修复的。

二是陪学生的时间太少。

今年没有他们的课，陪他们的时间仅限于周末的晚自习。本来打算和他们做一些心理拓展游戏，加强集体感，促进情感的丰富化的，但是几年身体实在太差，一直搁置到现在。看来是没有多大的可能来做这事了。

有的时候，他们会说：老师，你多坐会，多陪我们聊会嘛。那个时候，我的心里是酸涩的。其实他们多么渴望有老师陪伴，多么渴望老师的关爱啊。可是，我们实在精力有限，无法做到。

三是与极少部分学生家长沟通困难

有极少的家长，不关心孩子。甚至孩子要退学，他们也不会加以阻止。把孩子出现的所以问题推向学校、班主任、老师。有的时候，难听的话语，总令人发怒。

这个是班主任工作的难点，其实也是重点。我们怎么去说服父母，怎么让他们明白孩子受教育的关键性，是非常重要的。父母把不好关，孩子思想易动摇，流失量也会很大。

当了两年班主任，看着学生慢慢成长，其实自己也跟着成长。有人说：当老师是最难的，又要做戏，又要做人。事实也是如此。社会对教师的要求太高，而老师也是需要时间来成长的。班主任更是需要太多的技巧，太多的经验，才可以做得好。

第五篇：2018年春季学期班主任工作总结

2018年春季学期班主任工作总结

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：食堂卫生检察员、清洁区域检察员、教室卫生检察员、文娱委员、纪律检查员等。同时，我利用班队课让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性。如更新的黑板报都有专人负责，学期初的美化教室评比，我一改一二年级我一手包办代替的方法，让孩子们动起手来孩子们积极性很高。早读课人人参与早读，每天以小组的形式，分工合作，有领读有监督，起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收，组长们很能干每天的作业查收很及时并能做好记录。

三、开多种活动，丰富孩子的生活。

二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩活动，除学校举行的演讲比赛，六一汇演，我在班上举行了手抄报比赛、书法比赛、故事表演等等，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高

四、加强家校联系。

一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家长教养如何，家长素质如何都将影响孩子成长。所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，发短信和打电话与多位家交流。

五、注重安全教育。

生命安全最重要，学习才是其次，因此这学期我很注重孩子们的安全教育，利用一切时间对孩子们进行安全教育。如下课时什么不能做，上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安全，一个人在家时要注意什么，夏天防溺水，着火的饿应对方法等。

六、备好上好每节课，为上好课做准备。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，坚持做到超单元备课。在备课中站在孩子的高度把所要讲授的内容有趣的呈现给孩子，怎样引导孩子自主探究、主动学习。另外，我的备课中，充分利用手中的资料——课外作业、金钥匙等，精心设计习题，力求让学生学一个，明白一类，会一个，就会十个、会一百个，发展孩子思维，提高学习数学的能力。上课过程中努力创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。出示不同坡度，不同层次的练习题目，让学生巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性较高。给学生布置的作业，努力做到精讲精练，有针对性。

同时做到及时批改，以便掌握孩子前一天的学习情况，如果发现普遍性问题，当天课堂上及时讲解订正。其余作业也是全批全。午休时间也给学生时间看课外书，小学生是培养读书习惯和兴趣的关键时期，在一个学期的坚持下，有了不错的成效。

七、努力方向和不足。

由于本学期的忙碌，放松了自身的学习，这是很难不应该的，下学期一定克服困难，坚持学习，努力提高自身修养和业务素质。对差生的辅导也有所欠缺，想想这学期，我总想找点时间来帮一下那些学习有困难的学生，可是不管怎么见缝插针，每次也只有班空里那十来分钟的时间，再加上有的孩子上厕所，想抓也抓不到人。大课间倒是好机会，不过上午我还看不出作业，干着急。以后多想办法解决这一问题。

总之，一学期眨眼间过去了，自认为对工作积极努力，对同事诚恳热情，对学生尽心尽力。但个人的智慧毕竟有限，今后的工作中，希望领导和老师们多多帮助，我一定虚心接受，并表示忠心的感谢。