初三期中考试物理组总结

第一篇：初三期中考试物理组总结

初三物理期中考试质量分析报告

一、对试卷的分析：

本试卷考查了开学以来学习过的所有内容。以新课程标准为依据，靠近中考题型。本次试卷特点是：(1)难度适中。(2)突出了能力的考查.(3)知识点覆盖面较大,考查的内容比较全面,对前面的教学和学生的学习有很好的指导作用。（4）注重理论联系实际。（5）注重实验动手能力的考查。（6）注重与生活、科技、时事等相联系。

二、答题情况分析：

1、学生刚开始学物理，不会答题。特别是综合题，学生读不懂物理现象。

2、光学画图题，尽管老师讲过、学生练过、老师批改过，学生仍答不好。

3、计算题不会写步骤，总跟数学计算混淆，不会用物理公式来解题。

4、实验题不会用物理语言叙述现象。

5、学生对基础概念题答的较好。

三、对成绩分析：

18个班平均成绩相差不大。有些班成绩差，可能是受流感影响。年级平均分、优秀率、优良率比预想的要差很多。及格率比预想的相差不大。

三．考试反映出的问题：

本次考试反映了我们教学中的三个突出的问题：

（1）课堂40分钟的效果急待提高。主要反映在学生的听课注意力不集中，教师在引导分析和创设情景的过程中，需要一个高效的环境，而现在学生的管理成了教师的心病，在很大程度上牵制了教师的精力和宝贵的时间，从而影响到了成绩的提高。

（2）对学生的作业批改以后的处理没有好的方法，对那些懒散的学生的问题不能及时解决，在补差时间得不到保证。

（3）学生对物理没有入门。物理是初三新开学科，学生对新知识接受慢，对新老师语言、语音不熟悉。对物理的重要性没有认识到。对物理语言不懂。物理计算与数学计算的不同与相同不会区分。不会答题。

（4）教师对学生的学习能力、学习习惯、学习品质不了解，没能针对学生现有状况讲课，讲得多、练得多，学生接受不了。也是这次考试成绩不好的主要原因。教师有些过高估价学生了。

四．存在的问题及解决问题的具体措施：

1．在集体备课中，要确定每节课所讲的知识点，做到精讲、精练。

2．在集体备课中，要确定每节课所讲的知识点有哪些难讲、难理解，研究和商讨出最好的教法。

3．在集体备课中，要确定有哪些题型让大多数学生必须练会。

4．多开展好帮差活动，培养学生交流能力，合作能力。增添学习氛围。

5、多开展表彰、奖励优秀学生的活动，多开展物理竞赛活动（但苦于没有经费），利用这些活动可以培养尖子生。

6、组内教师要互相学习、互相听课、互相交流教学、教法心得，多探讨学生心理，养成良好的教研氛围。

总之，在以后的教学中，教师要用心抓准知识点，动脑讲清、讲活知识点，引导学生会用知识点。对学生要有爱心、耐心，反复练习、反复批改，夯实基础，提高一分两率。力争取得更好的成绩。

2009．11．25

第二篇：初三物理组总结

初三物理备课组 第一学期工作总结

一学期来，在学校各位领导的支持和帮助下，本备课组认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务。现将本学期工作总结如下：

本人、候卫平，按照学校规定定时备课，并认真上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛搜集各种资料，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本备课组的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，备课组基本上做到了进度统一、资料共享。老师之间团结合作，互相帮助，共同提高。较好地坚持了备课组活动，制定并落实了各项教学常规。本备课组注意做到了以下几点：

一、在备课组工作和建设上：根据学校下达的学期教学任务和教学进度，认真讨论和制定详细的备课组工作计划，并每周进行正常的备课组教研活动，集体备课，集体总结易错题和周清题，以及后来的针对中考的“限时练”，对教学中遇到的问题和教材分析，我和侯卫平同志会随时碰头、备课，集体解决问题，特别对新授课中的概念课和习题课的教学，摸索出了一般的模式和流程，经过在课堂上不断实践以及不断修正，取得了较好的效果。在本学期学校对初中部的视导中，我们通过集体磨课，所讲的公开课《家庭电路》一节，收到了学校领导的肯定和好评。

二、在教学常规方面：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种辅导资料，制定符合中学学生认知规律的教学方法

及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维能力.保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课一节,了解现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与本校和外校的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教学反思，每次授课完毕，都及时总结上课的得与失，在每次的教研活动中我们俩还要进行深入的交流，以便及时的查漏补缺，尤其每次的单元测试、月考、期中期末考试后都进行深刻反思，通过各班间的比较，发现问题，设计补缺措施。

我们在集体备课中收集了许多资料，通过修改形成了我们自己的教案。通过集体备课，我们得到了成长。也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。其实集体备课的最大受益者是我们的学生。我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争。我组教师明白只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能提高自身素质，才能促进个人发展。

初三物理备课组

2015年1月21日

第三篇：初三物理组工作总结

初三物理组2017-2018上学期工作总结

本学期物理组在学校领导下，积极落实教研组工作计划，以教学改革为抓手，以提高教学质量为核心，积极推行集体备课制度，把狠抓课堂教学和落实物理基础知识作为教研工作的重点。

1、加强理论学习，努力提高专业素质

组织教师认真学习课程标准及教学策略、教学评价的理论和有关课程改革的材料，注重实效，通过学习，转变教育观念，领会新课改精神，以求实的精神、务实的态度扎实地工作。

认真学习、钻研新教材、掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，切实做到了：备课有底，教学有数，指导有法。基础年级比较注重培养学生对物理的兴趣，使学生喜欢学物理；培养学生的学习能力，使他们学会学习。

在教学中，我们一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法，优化课堂教学模式，用多种手段和设备促进物理教学。

2、加强集体备课，发挥教研组的团队作用和协作能力

强化群体意识，发扬团结协作精神，加强了集体备课，做到资源共享，集思广益。集体备课做到了：每次备课定时间、定地点、定内容，新教师要求备详案。同一备课组力求做到了统一教学内容、统一教学进度、统一辅导资料及作业。课后要及时巩固、及时反馈、及时总结。集体备课积极发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，注重解决教学中碰到的实际问题，及时交流教学经验，经常进行反思。

在构建物理学科知识体系同时以备课组为单位，以教研组为依托编写了学科教学手册，同时兼顾了能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练，注意各种中考知识点，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

3、落实常规，提高教学质量

落实教学常规，想方设法提高课堂教学质量，抓好教学的各个环节，认真完成各项教学指标。

精心制定教学计划，认真研究课标和教材，不断搜集教学信息，把握教学动向和对学生能力方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。

课堂做到了积极到位：课堂教学要做好充分的准备工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，知识讲准、重点讲透、难点讲清；坚持抓基础、求落实；突破”能力培养这个一个难点。要求讲法得当，照顾全面。充分了解学生学习中存在的问题，对存在的遗留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。

加强物理作业的规范：注重教学过程中作业的科学性，规范性。强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题。作业批改重在建立学生档案，做好批改后的作业评讲、检查更正情况。

加强练习和检测：题目要认真筛选、补充，精选精练，基础题要练够，训练题要练足，测试题要练精。搞好检测和考评：练习与试卷由备课组安排集体命题，难度适中，难易搭配，找准学生中暴露出来的问题，有针对性的及时评讲。在评讲中要突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注重小结，提倡一题多解和一题多变，注重能力培养。

4、注重教学研究，落实课程建设

认真开展教科研工作，提高教研能力：加强学习现代化教学技术，并研究现代化教学教学技术和物理教学的有效整合，加强新课程理念的学习，力争开发符合本校实际的校本课程和教辅资料，努力提高本组教师的教研能力和教研水平。

落实课程建设：本组将进一步优化基础型课程，通过抓基础、重能力来促进物理教学，同时老师都有研究课题，每学期都开设了拓展性课程，本学期还将继续开设，并努力整理有关资料，形成特色。

本学期我们物理组教学研究的内容主要是：优化、细化课堂教学，改善教学层次，构建教学结构。重视物理知识的形成过程教学和情境教学，发挥学生的主体作用，加强学生学习能力的培养，提高课堂教学效益。

当然，我们工作中还存在着很多不足，还有许多工作需要进一步深化、强化，备课组的教研功能还有待进一步提高。

2018-1-10 九年级物理组

第四篇：初三期中考试总结

考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些退步，这里我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！

在学生的眼里，老师处于教学过程的主导地位，教毕业班的老师多数是富有教学经验的中老年教师或有创新精神的青年教师。在总复习阶段，学生要在老师的指导下充分发挥积极性、主动性，按照复习计划与老师配合好。老师要把复习的主动权交给学生，老师要给学生安排一定的自己看书、做题、质疑的时间。通过练习，找准学生在基础知识、基本技能、学科能力、解题方法等方面的薄弱环节和症结所在，对症下药，提高复习的效率。

学生在安排复习计划时，要根据自己的实际情况，适当调整各科复习的时间，突出重点。在策略上，要集中精力抓紧课堂复习，提高效率，不要复习政治做数学，复习语文做物理，这样分散精力，效果不好。不要课上不认真，课外加班补，这种课内损失课外补的做法，得不偿失。要学会上复习课，学会整理归纳知识，形成网络，相互沟通。要学会抓住重点、难点和疑点，学会分析问题和解决问题的方法，学会举一反三，触类旁通，灵活运用，综合运用。要学会科学地合理地安排时间，不要搞疲劳战术，不要两耳不闻窗外事，一心只读考试书。

家长要从孩子的实际情况出发，认真听取学校老师的意见，监督孩子与老师的复习指导同步，根据孩子各科学习的不平衡情况，帮助孩子适当调整自己的复习重点。家长要全面关心孩子的思想、身体、学习和心理，经常与学校老师保持联系，明确学校的复习计划和要求，了解孩子的学习状况和思想变化，安排好生活节奏，有张有弛，劳逸结合，保障睡眠。对于找家庭教师补课，参加社会上的补课班、提高班问题，家长要慎之又慎，要从孩子实际情况出发，分析有无必要。最要紧的是启动孩子的内部动力，让孩子积极主动地复习。家长对孩子要以鼓励为主，善于发现并肯定孩子的点滴进步，不要一味地批评、指责。家长在复习备考、填报志愿上只能当参谋，不能当保姆。

老师、学生、家长在复习备考的目标、内容、方法、步骤上形成合力，相互协调，一定会取得中考的良好成绩。

重视课堂课本，不要囫囵吞枣。现阶段，初三第一学期还没有完全结课，学生在期末考试前还会学习新知识，所以在学习中不能顾此失彼。老师在课堂上讲的内容当天就要消化，布置的作业也要认真完成，想先囫囵吞枣，再指着回头复习是行不通的。这种做法既降低了学习效率，又不利于学生按部就班的学习和复习。

重视基础知识，不要只做难题。已经升上初三，学习成绩还没有多大提高，有些同学就着急起来，拼命扑在难题上，绞尽脑汁也要“啃”下来，这是很不明智的。在考试中，难题是用来拉开差距的，而占绝大多数比例的都是基础题。最好先保证基础题全部拿分，再冲刺能力题，要分清楚轻重缓急。尤其对那些学习成绩一贯不高的学生而言更是如此，只有把基础知识掌握牢固，才可能在此基础上深入、拓展。

有针对性地合理安排时间和分配精力。每一分钟对初三学生都是很珍贵的，要在最大限度内有效学习，充分利用课本，把知识整理归纳，融会贯通，从整体上把握。不要盲目搞题海战术，让身体过于疲倦，影响第二天的听课质量。学生在感到疲惫时要及时休息，别勉强自己。多进行室内不剧烈的运动，利用听音乐等方式放松心情，尽量让身体保持在最佳状态后再开始学习。

重视调整心态，不要紧盯排名。期中考试反映出学生在一段时期内的学习情况，考得好并不一定值得沾沾自喜，考得不好也没有必要垂头丧气，这只能说明你对开学后这两个月所学的知识掌握是否牢固。要正确看待自己的分数，采取“战前重视，战场正视，战后忽视”的态度。就是说，在考试前，要认真对待，复习到位；考场上要“争分夺秒”———认真做题，争分数、抢时间；考完后只是看分数找差距，不要患得患失。多与自己的过去比，看是进步了，还是退步了。不要紧盯自己的排名，更不能被排名左右。

高三的第一次大型考试，我依然没有把握住。

不过这次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦虑郁闷，平静下来。仔细想想问题，仔细想想自己，仔细找欠缺之处，默默在心底为自己打气。

过去，总是学不会成熟、理智看问题。失败后哭泣，郁闷，懊侮，找各种借口，自找心理安慰，然后把考试抛诸脑后。而现在，考试的机会越来越少，却不加珍惜。渴望从中获取点什么，学到什么，而不是情绪的枷锁。每次考试都想急于证明自己的能力不是这样，而忽略了考试的目的。这种带有展现自我目的的考试结果往往不尽人意。

以下是对开学这段时间，到考试结束总结的几点问题所在：

1、不会释压。考试前几天出现过浮躁，焦虑等心理，总是神经紧绷，导致写作业时思路也很不流畅。而且这次考试异常紧张，在考场上，心态一直不放松。要寻找释压方式，试着将紧张心理缓解，以最佳心态进入状态。

2、比速度而忘记深度。平时写作业，一味地追求速度，却忽略了考虑问题的深度，没有花时间去想这个题的一般解法，从而引发这类题的一般思路，深挖不够。今后，要做的不单单是完成作业而写作业，更应该当作提升的机会。不和别人比，而是真正地装到自己的头脑中。

3、分配时间。考试时总会因时间不够而忙和这、忙和那。其实，题不一定全做完，但要把会做的题全做对。这次考试，就因舍不得而丢掉一个大题，而耽误了好长时间，没有检查，在其他问题上也出现了这样或那样的问题。以后训练平常做题掐时间做。一个大题需要多长时间，计算好了，在规定的时间内做完，并要保证正解。

4、认真与否，这是老生常谈了。粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，这个毛病也许让自己后悔一生。

对最近的计划：

1、在学习新课的同时，随时翻翻以前的题，巩固扎实起来。

2、对自己的弱科下功夫，从中寻找方法。

3、抓主科，这是根本。

也许考试有时会抛弃自己，成绩有时也会抛弃自己，但自己永远不可以抛弃自己！

今天我们期末考试考完了，回到家爸爸、妈妈都问我：“考的怎么样？”我回答：“我有一个字不会写是„立即‟的„即‟我写成„及‟了。”我又到语文书上一看才恍然大悟。

我们下午又考了英语，我有好多都不会,因为我平时没好好学它，放录音时我大部分都听不懂,也不会做,好多单词也没记会。

最后我们又考了数学，我对我的数学还很满意，因为平时我喜欢学数学,我想我可能会拿一百分呢！

我以后要多练生字争取把每一个字都写会，并记牢每一个字，才可以把语文学好。

英语一定要把单词记好，不但抄写，还会默写，还要能听懂,争取把英语学得好一些，准备在参加一个英语班。

第五篇：初三物理组教研计划

2010-2011上学期初三物理教研计划

组长：刘喜辉

一、具体目标：

深入落实三五教学模式，完善适合物理学科特点的素质教学模式，达到教学内容、教学方法、教学手段的完善和优化，力求每个教师都初步形成具有自己特色的教学风格。把更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视非智力因素的开发，努力提高40分钟课堂效率，作为我们物理组开展教学研究、集体备课的指导思想和目标。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，抓好探究性学习，全面提高本校物理教师素质和教学质量。

二、主要工作及措施1.学习学校的教学工作计划，制定本组教研计划。2.认真钻研教学大纲和教材，明确本学期的教学任务，认真拟定教学计划。

3.面向全体学生，在教学中积极贯彻“保优、提中、补差”的教学指导思想，不让一个学生掉队，针对不同类型、不同层次的学生，严格控制两极分化。

4.根据学校要求，切实抓好备课组的备课环节，每次备课确立中心发言人，采用“说课”的形式，不仅备知识要点，更要备好教学方法，导学方法。

5.加强课堂教学，提高课堂教学效益。6.帮助学生树立综合发展的学习观，鼓励学生多方位、多角度涉猎知识，激发学生学习的兴趣。课堂教学中，教师通过富有各自特点的教学风格，创设教学情境，设置争论性话题，鼓励学生充分发表自己的见解，培养学生的思维能力、口头表达能力、创新思维能力。充分体现教师的主导作用和学生主体地位。使每位学生在课堂上都有所得，使绝大多数学生能够达到学习目标。

7.积极组织教研活动，研究不同层次的学生的教学方法，加强学生的学法研究和指导。

三、教研活动具体安排1.组织全组教师学习校教学工作计划，制定教学计划和教学目标，并学习有关教育理论的文章，积极开展学情分析。

2.每周一次集体备课活动，要求每位教师先个人备课，再集体备课，再个人备课。

3.不定期开展各项研讨活动，以解决教学中出现的各种问题。

4.配合学校做好月考、统考等工作。全组教师将认真按照制定的教研工作计划，积极参加各次教研备课活动，圆满的完成教研目标，发挥教师个性特长，互通有无，提高教师专业知识以外的知识素养，从而提高教师的教学、教育的综合能力，把物理教研组的教研、教学水平提高到一个新的层次。

四、初备案主备教师及主备内容：

第十一章：刘喜辉

第十二章：马永华

第十三章：吕素梅

第十五章：刘金忠