班级文化建设汇报材料

第一篇：班级文化建设汇报材料

我爱我家

班级文化建设汇报

各位领导,各位老师：

大家好！我班是由43名同学组成的班集体，其中男生多，他们活泼好动，自控力较差，纪律观念淡薄，班级卫生较差，班内时常有碎纸片、方便面袋等垃圾，卫生工具摆放也较乱，在全校我班堪称为“典型”。面对这种情况，结合我校的班级文化建设实施方案，我打算从教室环境，班级文化布置上扭转我班这种局面。通过改变教室环境从本质上内化学生的心灵，增强班集的凝聚力和学习氛围，让学生有一种主人翁的意识，养成良好的行为习惯。

班集体是大家的，班级的每一位成员都是家庭的重要成员，是组织者、决策者、是家庭的主人，如何布置班级文化？要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。

首先，我把我的想法和建议——打造“八无”班级，搭建学生展示的舞台，从内心创造一种“这就是我的教室、我的家”的思想。学生听后积极表示赞成，然后我把它作为作业布置下去。先让学生查资料、交流、讨论、搜集材料，给学生充分的时间去酝酿。

第二，通过召开主题班会：“构建班级文化建设”集思广益来统一思想，确立我们班的班级目标、班训、班级格言、室内规划布置等。让学生获得心理上的认可，从而乐于做，并且去遵守。班主任只是把关。

我班学生精心设置了“我型我秀”、“星光台”、“愿望树”、“我是主编”、“读书角”、“卫生角”几大板块。“我型我秀”用于展示学生优秀作品及书法作品，彰显学生的气质与魅力；“星光台”设置了“月考星”、“进步星”，用于表彰先进鼓励学生你追我赶；“体育星”对于那些爱好体育的男生极具诱惑力，本次春季运动会我班17个第一。这些同学全部上星台，尤其是我班的王杰、高兴旺同学体育特棒，可是文化成绩较差，平时特调皮，自从上了星光台之后，收敛了很多。还有“好人好事”表彰我班学生刘清波同学拾手机一部。交到学校并找到失主。就此事鼓励学生“学雷锋，树新风”；另外还有“美好回忆”，记录学生生活点滴的照片，如元旦联欢节目照片，把学生的多才多艺尽显昭示，给学生提供了展示自我，张扬个性的平台。“愿望

树”，把我班每一名学生的愿望上墙，对学生起这警示鞭策的作用。“读书角”的设置别出心裁，除了学校图书外，学生把自己创办的班刊展示给大家，既开拓了学生的视野，又美观实用，让教室的文化色彩和书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。“我是主编”板块，学生把自己创办的手抄报上墙。自己当主编、策划，精心打造了一片知识的海洋。桌子摆放整齐有序，书本都在桌子左上角，桌子的侧面都贴有一枚花色图案，在花心中央写着每一位学生的姓名、爱好、座右铭等，寓意着他们是祖国正在开发的花朵，争奇斗艳。“荣誉展示”更是招人眼目。学生把本次春季运动会学生获得的17个个人第一名全部上墙。班级的凝聚力、向心力尽显其中，学生也特美。“我的教室，我的家，我爱我家！”十一个醒目的大字张贴在教室的南面。教室是学生家。学生把教室布置的舒适、温馨、洁净、文化氛围特浓。在这样的环境中学生能不学习，能不守纪吗？

自从开展班级文化建设以来我班室内课桌摆放整齐了，地面不再有一片废纸，卫生工具摆放整齐，再也找不到方便面袋儿等垃圾，学生礼仪上文明有礼，见面一句“老师好！”、放学一句“老师慢走。”听在耳里，暖在心里。课堂上学生的注意力集中了，纪律上有了明显好转，学习上你追我赶。“班级人人有事做，事事有人管”，班级学生的责任心增强了。

班级文化潜移默化的影响着我班学生，班级的向心力、凝聚力不断得到加强，学生从内心涌现出一种“这就是我的教室，我的家，我爱我家”的思想。虽然现在我班的班集体有不尽人意的地方，我相信今后我班的班集体会更进步、更和谐！

谢谢大家！

第二篇：初中班级文化建设汇报

春风化雨 润物无声------班级文化建设小记

2012级11班

随着现代社会的发展，教育的多元发展日益成为主流。现在的初一新生又大都以2000年左右的学生居多，他们接触了太多新潮的思想，所以简单的育人方式必然不会被他们所接受。因此多方位育人成了必然，而班级文化建设正好是一个不可多得的载体。

班级文化建设中，我认为有两个板块，一是显性板块的建设，如教育的法律法规，学校的规章制度，班级的管理条例等等；另一个是隐性板块的建设，这就是班级文化的建设。二者相辅相成、相互作用、相互影响，它们对学生的影响是不同的，显性板块主要功效在于规定性、强制性、约束性；班级文化对学生的影响是潜移默化的，收到的是春雨化雨、润物无声的效果。下面我谈一下在这次班级文化建设方面我的所思所想。

一个教育专家说过：“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”因此我在班里做了以下布置：

一 班主任寄语——字字句句师生情。

当你走进11班教室，首先映入眼帘的就是班主任寄语:努力了，拼搏了，我们必将收获，认真了，付出了，我们必将成功，相信自己，一切皆有可能。这是班主任对全班学生提出的希望以及学生对自己的班集体提出的奋斗目标。它是全班师生的共同精神支柱，是引导学生形成强大凝聚力的有力向导。因此，每接一个班，我都把师生寄语作为构筑学生美好心灵系统工程的一部分来精心设计，创造成一种“字字句句师生情”的文化氛围，使学生在不知不觉中接受正确价值观的导向，从而促使学生形成和谐、积极的学风。在班级的墙上我贴了一些条幅，即是一种书法欣赏，也让其中的文字成为孩子们行为的准则。在黑板上我也会不定期地写。如根据学生学习自觉性普遍不高的情况，我设计了这样一条寄语：“有理想没有行动是一个梦，有行动没有理想是一种浪费，理想加合适的行动就可以改变整个事情。愿每一位同学都能以行动实现自己的理想。”结合“小公民道德建设”，我又提出了“播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。”的寄语。而学生的寄语也精彩纷呈，有催人奋进的名人名言，有富含哲理的格言警句，有学生自己创作的富有激励性的寄语。如“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“书山有路勤为径，学害无涯苦作舟”，“用我们的双手托起班级的明天！实现美好的理想！”„„

二 作品展示区

阿基米德曾说过：“给我一个支点，我能将地球撬起来。”而我要说：“给学生一个

支点，学生能将全部才能施展出来。”根据班级里学生的兴趣、爱好、特长，我“开垦”了教室外面的墙壁，设立了一个专栏：“班级风采，风华少年”，并使之成为展示学生才能，张扬学生个性的重要窗口。如小画家的作品展示区，小作家的作文展示区。同时，为了鼓励同学们，我们定期更新，同学们可以在这些舞台上你争我赶，相互欣赏，充满自信地展示着自己的聪明才智，追求着一份快乐心情，传递着一份合作的默契，享受着一份成功的欢欣。

三、学习园地

班级图书角：书海淘金

班级文化环境建设工作千头万绪、方法数不胜数，从何做起呢？我从“读书”活动的开展开始！每接手一个新的班级，不但学生们从学校图书馆借书读，而且在班级成立“班级图书角”。而图书角的建设，如果仅仅起一个图书角的名字，就显得太过普通，所以我想到了鲁迅先生，发挥大师引领的作用，所以我们班的图书角变成了：书海淘金，同时配以：集众家之长，与大师同行。让学生们在大师的感召下自觉读书，认真读书。为了丰富图书角，动员同学们把自己的图书带到学校来，与其他同学分享，学生们可以从中选取自己感兴趣的书籍，在课间、午间、课外活动、放学后的空余时间阅读学习。这样既激发了他们的读书热情，又开阔了学生们的视野，让他们感受大千世界的无限魅力，还发展了他们的特长（爱好文学的指导他们选择阅读文学类的图书，爱好艺术的让他们选择学习艺术类书籍，教学生用理论指导自己的实践活动„„），发掘了他们的潜力，提高了他们的审美情趣；同时使我们班级的课间、午间、自习的纪律也会比较好，常常是多数人在看自己喜欢的书。让高雅的读书行动充实了学生们的课外时间，冲走了疯打吵闹行为，更让他们体验了读书的好处。

为了进一步激发学生们的读书热情，我也自觉加入读书活动，带头读书写笔记，并且定期开展读书交流会、读书笔记展览、好书推介会等活动，让学生们好读书、读好书，不断的提高他们的阅读能力。

四、班级板报——方寸之中求善美

黑板报是一个“百草园”，更是主导班级正确舆论的重要阵地。洁净的教室一般都有两块黑板，嵌在前面的一块由老师辛勤耕耘，而另一块由学生施展才华，倾诉心声，掘取知识的“宝藏”。方寸天地之中，学生可自掘自播，自己动手，把它装饰成五彩缤纷的天地，而又置身于其中。你瞧：一行行醒目的标语，给孩子们提供了努力学习的动力；一句句短小精悍的名人名言，让同学们时刻感受着伟人的精神魅力； “对症下药”栏目激励着同学们为做一名“快乐的小主人”而努力；而“三棱镜” 栏目则似一面明镜，凸现了生活中的真善美，假恶丑，为同学指明了奋进的方向。

五、班训、班风

一个优秀的班级，首先要有一个良好的风气，所以我在班内显要的位置的设置了班训、班风栏目，借以激励同学们，一开始就形成了个良好的学习氛围。

其中班训是：拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌；扬理想之风帆，抵成功之彼岸。就是要求同学们不要祈求不劳而获，只有通过奋斗才可以成功。

其中班风从学习、纪律、卫生、出操四个方面给同学们提出了要求，以达到在各个方面均能得到发展的意图。

六、以竞争求生存，以合作谋发展 为了鼓励同学们展开竞争，我们设置了一个“我们爱挑战”的竞技栏目，要求同学们把自己的目标展示出来，让大家共同监督，而且考试结束后，会对达标的同学们进行奖励，此举大大激励了同学们的学习热情，掀起了比学赶帮超的学习氛围。在竞争的同时我们不忘合作，要求同学们在小组内能力合作，以求共赢。

七、心语心愿

他们各自身上还存在自己的不足，为了正视自己的不足，更为了有了拼搏的目标，于是开学初以班队会的形式召开一个小小警示为主题内容，各自写出了自己的姓名，自己的竞争对手，要改掉的坏习惯，以及今后的努力方向，个个都从心底出发，每个同学都写出了自己的心里话，制作了小小警示卡，并以一颗大树为背景（寓意这个充满活力，茂盛的班集体。）粘贴着各式样的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向着自己的目标努力奋斗）

八、绿化美化教室

每次，和同学们一起装扮教室，让绿化的教室让同学们有家的温馨与舒适，让同学们在鲜花丛中学习，同时，有小鱼儿作伴，看着小鱼儿在水中自由自在的游，借此激励同学们学好本领，到社会的大舞台上去一展身手。

随着班级文化建设开展，我越来越清醒的认识到，班级文化建设会给孩子带来无尽的激情和欢乐，给我自己带来幸福的感叹与喜悦，同时给学校带来师生新的精神风貌与心灵的成长。

班级文化建设使我班的孩子们在各方面都有明显的变化，现在我班学习风气浓厚，同学们自律守规，整个班级和谐，积极向上，我觉得这就是班级文化建设所发挥的巨大作用。

第三篇：班级文化建设汇报词

（第一部分：前言）

刘宣伯：2008年的夏天，懵懵懂懂的我们来到实验学校小学部，成为了王老师的学生，高嘉仪：在这五年来我们生活在鼓励中，学会了自信，刘宣伯：我们生活在表扬中，学会了感激，高嘉仪：我们生活在认可中，学会了自爱，刘宣伯：我们生活在分享中，学会了慷慨；

高嘉仪：我们生活在友爱中，知道了这世界是生活的好地方。刘宣伯：我们对未来的生活充满了希望与憧憬。

高嘉仪：王老师把她无私的爱倾注在我们身上，使我们在实验学校这片沃土中茁壮成长。（第二部分：班级简介）

刘宣伯：我的班级，我畅想。（全班）大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。各位老师，我们就从这里开始我们班的文化之旅。高嘉仪：教育局开展班级文化建设以来，我们在老师的带领下兴致勃勃行动起来了。师：同学们教育局开展班级文化建设，我们班的班级文化建设也要在原有的基础上进行改进，请同学们各抒己见。

程瀚锐：我认为班名应该体现我们班读书的特色。

李浩瑄：对，我们读了许多书籍，有文学类的，科普类的，历史类的，地理类的…我们吸收积累了丰富的知识。

赵婧含：老师咱们班文艺、体育等方面也不错呀，是不是也可以体现呢。

高德奕：我认为咱们班是一个活泼向上、奋进的集体，这个最好也能体现出来。

孙睿：叫“博采飞扬”怎么样。博览群书，采纳众家之所长，体现了班级读书的特色，在书的熏陶下，活泼奋进的我们带着梦的翅膀，扬起理想的风帆向着万里长空展翅翱翔。全体同学：对，博采飞扬。

师：看来同学们已经有了主意了。博采飞扬这个名字既响亮又有特色，这是同学们智慧的结晶。

刘宣伯：这是我们精心设计的班徽。整个班徽看似简单，但简单中透着真诚，真诚中透着真爱，我们将在爱的雨露中茁壮成长！

高嘉仪：老师您就是这双有力的大手，拖起我们这些娇嫩的幼苗。

刘宣伯：老师您也是这博学的书籍，熏陶教育着我们这些天真顽皮的孩童。高嘉仪：娇嫩的幼苗在您的呵护下一定会长成参天大树

刘宣伯：顽皮的孩童在您的教育下一定会成为祖国未来的栋梁。高嘉仪：飞翔的彩带象征着我们活泼奋进的精神 刘宣伯：也象征着我们丰富多彩的生活。

高嘉仪：在老师的帮助下，我们自己讨论制定了班训、班级口号，我们特别喜欢，遵守起来也格外自觉。

刘宣伯：我们的班训是“读健康有益之书、做奋发向上之人”，（全班）高嘉仪：我们的班级口号是“我努力 我进步 我自信 我成功”（全班）

刘宣伯：在王老师的指导下我们的共同努力下形成了“干净 安静 团结 精进”的良好班风。高嘉仪：今年开始学校开展了星级班级的评比，我们正齐心协力向着最高级别的七星级努力呢。（第三部分：教室布置）

陈傲鹏：我们是班级的主人，班级的任何一件事都离不开我们。

薛叔夷：我们亲手把班徽、班规、课程表、值日生表、量化考核细则等张贴在班级的北墙上，让它们能时刻提醒着我们。

陈傲鹏：同时贴上墙的还有目标树，上面写着本学期自己要达成的目标，我们每个人都在为之努力奋斗。

薛叔夷：开展读书活动以来“书香四溢”板块一直伴随着我们，这里是我们畅所欲言的好地方，我们写的读后感、演讲稿、诗歌、好书推荐等常有常新。形成了良好的班级读书氛围。

陈傲鹏：我们利用“这里有我才精彩”这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏。薛叔夷：在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报。

陈傲鹏：一篇篇折射学生思想火花的日记，图文并茂，文质精美；

薛叔夷：一张张反映学生愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；

陈傲鹏：一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的剪报，让学生开阔视野，了解社会，走向世界；

薛叔夷：一份份研究性学习的课题报告，融创新精神和实践能力于一体„„

陈傲鹏：“力争上游”评比台也是我们最喜爱的地方，定期评选的各类优秀学生都会由此产生。同学们你追我赶争当各类优秀的劲头十足。

薛叔夷：“书韵飘香”是每天下课后同学们留恋最多的地方，因为这里有我们最爱读的书。从这里我们开阔视野，汲取更多的精神食粮。我就曾担任过图书管理员的工作，每天负责借还书登记和清点整理图书。

陈傲鹏：南面墙上的“珍贵的八字”板块。对“忠孝仁义礼智信廉”进行了简炼而准确的诠释，从而更好的教育鞭策自己。

薛叔夷：在老师的建议下，我们还设立了好人好事记事本，班级荣誉册，活动记录等本簿。记录了我们成长的足迹。

陈傲鹏：宽敞的教师，窗明几净；干净的桌椅，摆放整齐，再加上小花小草的点缀，令教室温馨和谐，生活在这里感到无比幸福。

（社团活动）

韩嘉悦：我们喜欢温馨整洁的教室，更喜欢多姿多彩的活动。入学以来，读书活动一直如火如荼（tú）的开展着。我们坚持每天读书半小时，坚持每周写2—3篇读书笔记，坚持每月一次读书汇报，低年级时我们坚持写轮流观察日记，中年级时我们坚持每天2个人的一分钟演讲。这些活动使我们受益匪浅，不知不觉中我们的作文水平提高了，站在讲台上再也不心惊胆战了，对自己更加有自信了。

邵奕乔：这些活动都是我们“博采飞扬社团”组织的。这是我们班最大的社团了，另外我们每一位同学还根据自己的爱好和特长，为自己选择了不同的小社团。有唱歌、舞蹈、绘画、科技手工、器乐、体育、诗朗诵、主持人社团等。这些小社团每周举行一次活动，如果班级有活动我们就会自行组织起来进行活动。值得一提的是每个社团之间还互相帮助，互通有无。我们在活动的过程中人人都在进步，都在发展。

黄祎祺：我们曾经在这里召开《感悟父母爱不忘养育恩》的主题中队会，我们唱歌，我们跳舞，我们述说故事，来表达对父母的感激，这些无处不体现了社团的作用。

刘书宁：清明节时，我们参加了“祭奠英烈”的活动，我们合作搜集资料，积极排练，诗朗诵社团在此次活动中表现的最为出色，让我们回顾一下当时精彩的片段吧。（《我的自白书》高文博）、《囚歌》王禹泽）

李芸希：去年初夏，我们带着好奇，带着无限的憧憬来到了社会实践基地进行了一次有意义的社会实践活动，丰富多彩的活动使我们变得坚强、自信、自立，自理能力得到了很大的提高。

（车佳明演唱《唱支山歌给党听》）

刘春含：去年18大期间我们开展了一次《颂歌献给党》综合性实践活动。我们了解党的历史，讲述党的故事，畅谈家乡的变化，用自己的方式表达对的党的感激之情。（小合唱《妈妈教我一支歌》）（同时展示1.2.3年级的活动图片）

高嘉仪：我们舞蹈社团也不例外，在班级和学校组织的各项活动中，我们用优美的舞姿赢得了赞誉。这一张张的照片就是最好的见证。（舞蹈课间十分钟）（同时展示4.5年级的活动图片）

刘宣伯：在一次次的活动中我们的能力得到了发展和提高，从而得到了更多的锻炼和展示自我的机会，我们是赛场上拼搏的健儿，三育工程汇报表演中有我们的身影，广播操比赛中我们立下了汗马功劳，开学典礼少不了我们，新生入队仪式中的我们变得更加成熟。

高嘉仪：感谢我们敬爱的王老师，是她饱含爱心的一次次指导、一次次鼓励、一次次真诚的谈心，使我们幸福快乐的生活在这个充满温馨的集体中。感谢亲爱的同学们，是同学们在一次次的合作中互相提高，让我们彼此感受到学校的生活是多么的美好。我们将要从这里出发，走向成功！

师：感谢孩子们，是你们让我感受到了工作的乐趣和成就感。

刘宣伯：不知不觉中汇报已经接近尾声，就让我们用班歌作为汇报的结束吧。（班歌齐唱《弟子规》照片展示所获得的荣誉包括班级、老师和孩子们的。）

《我的自白书》

陈然

任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀!

人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；

毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口！

对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

《囚歌》叶挺

为人进出的门紧锁着，紧锁着 为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！永生

（蓝色字为全班同学的话）

第四篇：班级文化建设汇报材料

春风化雨，润物无声

班级文化是校园文化的重要组成部分。充分发挥班级文化的功能，对培养学生良好的学习习惯，增进学生的身心品质，铸造学生的人格精神不无裨益。班级文化的种类很多，结合我校的做法，我将主要从显性和隐性两方面来具体展开。

一、显性有形的班级文化——班级文化墙

一方水土养一方人，同理，一种文化育一种人。对于一个班级来说，营造良好的班级文化显得尤为重要。新课改提出，教室是学生的教室，要让每面墙壁会说话，让每个角落充满着教育意义。每学期初，我校都会组织班级文化建设评比活动。由班主任带领学生，根据每班的实际情况，按照学生喜欢的风格、喜闻乐见的形式来布置，展示班级特色、学生作品等相关内容。

对于班级文化墙的建设，我们有以下想法、探索大家分享。首先，每班的班级文化要有自己的主题，根据孩子的具体情况，大家共同商讨、班主任给出参考意见，制定本班的主题。例如：进入有的班级，首先映入眼帘的是“时时早，事事早”几个大字；有的是“每天进步一点点”，还有的是“生命因读书而精彩

人生因读书而充实”，总之，根据自己的班风、学风，因人制宜，各不相同。

其次，班级文化墙上张贴的内容必须是孩子喜欢、乐于接受的，能够给孩子展示空间的。比如：有的班级设置了“百花园”，准们张贴学生的优秀作业，有的班设置了“星光璀璨”板块，评选班级的进步之星、文明之星、学习之星等，有的班级设置了“我们的精彩瞬间”“班级荣誉榜”板块，专门粘贴孩子出行或者活动的一些照片；有的班设置“温馨提示”“班级公约”板块，帮助孩子的学习，规范孩子的行为；六年级针对学生即将毕业的情况，设置了“放飞梦想”的许愿墙，还有的设置“知识树”，张贴小组合作小报，或者争创优秀小组得星表，以此来激励学生的小组合作意识。不同班级，不同年龄，不同板块，但总归是适合孩子的，有助于孩子健康成长的。

再次，为了大力推进阅读，使学生好读书、读好书、读整本的书，养成终身阅读的好习惯，我校为每个班级配置图书架以及100多本图书，每个班必须做好图书角的建设，规范班级借阅制度，提倡学生积极借书读书。

此外，每个班的建设必须让孩子充分参与，让孩子动手布置，给孩子以成就感、喜悦感。

二、隐性无形的班级文化——班主任文化

精心布置的班级文化，给学生营造了良好的学习环境，在潜移默化中改变着孩子的思想、言行举止。但这还不够，一个班级要想健康和谐、积极向上的成长，还需要隐性无形的文化——以班主任为核心的精神文化的影响。

老师是学生的镜子，学生是老师的影子。每个老师独特的风格、魅力与无形中深深影响着孩子。孩子会模仿老师的一言一行、一举一动。那么，正确向上、传播正能量的教师文化会对孩子的发展产生正面的效应，促进学生的健康成长，反之，则有碍学生的发展。比如，六年的班主任王老师是一位非常细心、严格要求的老师，走进她的班级，学生的班风、学风非常好，老师在于不在没什么区别；五年级的曹老师喜欢创新、让孩子自主管理，她班的一切事物，小到值日、板报，收发作业，班干部管理得井井有条，班级日志每位学生自觉做；四年级的班主任敢想敢干，喜欢把自己的一些习惯与学生分享交流，比如她热爱剪贴报，学生看过后，居然有一部分学生自觉做起了自己的剪贴报；一年级的班主任新潮时尚，在教学上的想法也往往别具一格，为了增加孩子的识字量，她主张孩子把生活中、报纸上等地方看到的字词剪下来，张贴在后黑板上，学生之间互相教任，提高学生的识字率。每位老师根据自身的风格，用自己独特的人格魅力去滋润营养着每个孩子的心，春风化雨、润物无声。

其实，班级文化建设也离不开班干部文化，这也有待班主任的探索、发展，充分利用学生资源，以生制生，自主管理，和谐发展。

三、反观我校的班级文化建设 班级文化

第五篇：班级文化建设汇报材料

班级文化建设汇报材料

敬的各位领导、老师：

你们好!

非常荣幸地为您们介绍我们班的班级文化建设情况。

1、(班训)我班以“心静，坚强，阳光，自信”为班训，“心静”告诉我们教室是学习圣地，坐在教室里心就该静下来，安安静静地完成每一个学习任务;“坚强”，内心坚强，身体坚强，三班学子不仅拥有强健的体魄，更拥有一颗积极向上的心灵;“阳光”在人们看来一直是美好的事物，而我们正如八-九点钟的太阳，个个充满朝气活力，洋溢着幸福的气息;“自信”是通往成功的助推器，它让我们充满高昂的斗志，以抖擞的精神投身到每一天的学习生活中去。而三班学子正在这条班训的引导和激励下，以认真、积极的态度向“做一个优秀的人”不断努力着!

2、(口号)莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”因此我们班提出了“读健康书，做优秀人”的口号。特别地，我班也针对这条口号开展了一系列活动：像教室的图书角里摆放了一些帮助大家学习的书籍，同学们可随时在班级图书管-理-员处登记、借阅;同时我班也充分利用每周的读报课时间，开展“我读我秀”活动，这是我班的特色活动，读古今中外，秀自身文采，一位同学上台进行声情并茂地朗读，其他同学发表听后的感受，让同学们在舞台上展示才华，在阅读中体验乐趣，一起向“做一个优秀的人”前进!

3、(班级日记、周记)为了记录下同学们生活的点点滴滴，大家轮流写班级日记。日记里记录着每天班上所发生的奇闻趣事，大事小事，记录着同学们的喜怒哀乐，记录着同学们从初一到现在，知识的增长，心智的成熟，也记录着我们三班这个大家庭一路走来的每次困难，每个成功!我班每周也会组织同学们写周记，总结一周来自己的得失，或者写一写自己思想领域的一些内容，让同学们能在下周，或在今后的人生道路上吸取以前的经验和不足，越走越宽，越走越好。另外，周记写得出色的同学在读报课，班会课也会上台与大家分享，共同学习，共同进步!

4、(收心教育)为了让同学们更加心无杂念的学习，我班每周日都会对学生进行收心教育，由值日班长，优秀班干、班主任对上周班级情况作出总结，对下周提出希望。“享受·朝前走的幸福”、“内心强大”等一系列思想教育主题活动现在仍历历在目，激励着同学位乘风破浪，勇往直前!

5、(黑板报布置)为了配合我班班训和口号的教育，我班的黑板报每次都是校一等奖，每一次都是别出心裁。在每次的黑板报布置中同学们都会自己写文章对其主题进行阐述，而历次黑板报的主题也是蕴意深刻——“从这里出发”、“一年之计在于春”、“我们在路上”再到现在的“青春放歌”，每一个主题代表着我们的成长历程，同时也让我们在漂亮的文采中，在富有哲理的语言下，昂首挺胸，唱着青春的歌，走在青春的路上!

6、(教室布置)

⑴教室正前方的一面鲜艳的五星红旗永远光彩夺目，三班学子是充满爱国热情的，我们不仅

是为自己而读书，更是为祖国的繁荣昌盛而读书!

⑵这幅书法作品是我班刘晗韬所写，它激励着我们在人生道路上不畏艰难，乘风破浪!

⑶这些奖状是我班获得的一些荣誉，它们代表着我班同学在德智体美劳各方面所取得的一些成绩，张张奖状，个个佳音，无不见证着三班学子的成长!

⑷“我们的成长”这个板块记录着大家的成长!“我住读，我自律”反映了同学们的住读情况;“心灵的叩问”是同学们对自己的警示，每天的心灵叩问，每天的收获成长，永远的纪念;“成长记录”记录了同学们历次考试的排名情况，清楚自己的位置，更好明确自己的目标。

⑸“励志角”板块以反映同学们操行评比和纪律情况为主，提醒同学们遵守班级的规章制度，不犯别人犯过的错误，好好表现，做一个文明、守纪的初中生!

7、(寝室活动)我班是住读班级，共有7个寝室，为了丰富大家的班级和寝室生活，班上也开展了一些寝室活动，像初一时开展的寝室运动会，同学位在赛场上奋力拼搏，共创佳绩;现在也正如火如荼进行的“创王牌寝室”活动，同学们在寝室里积极表现，共同创作温馨的住读、学习环境。

8、(特别介绍)成长纪念卡：这是班级的自制奖状，是对表现优秀的同学进行表彰，“父母因你而幸福，三班因你而骄傲”这将成为我们永恒的纪念。

这就是我班的班级文化，也许还不这些，我班学子正以着认真、踏实的态度开展学习。