第一篇：顶岗支教内容
“顶岗支教实习”简介
（1）顶岗支教实习工作是我校教师教育改革中的一项重大举措，也是服务当地经济社会发展的一项重大举措，旨在加强与农村教育的联系，支援贫困地区的基础教育，同时对我校强化实践教学、提高培养质量起到了重要的作用。
对于参加“顶岗支教实习”的学生，我们聘请我校学科教学论教师及临汾市教育一线的特级教师，从教师职业必备的本体性知识、条件性知识与实践性知识三个层面进行为期三周的集中培训。坚持培训合格后再走上岗位。通过农村学校一学期的亲身体验，学生们的教育教学理念得以确立，教学技能得到提高，更为可贵的是，意志品质得到了磨练，社会责任心、工作责任心明显增强。
对于换岗教师，我们主要从农村教师最缺乏的条件性知识层面进行培训。通过为期三个月的学习，换岗教师不仅更新了教育教学理念，掌握了学生身心发展的基本特点，使自己积累的教育经验理论化、系统化，而且具备了课件制作、网络应用等多媒体教学必备的能力。
（4）支教学生及换岗教师将当代大学生良好的精神风貌、现代科技知识、全新的教育理念和
先进的教学方法带到当地，必将对地方基础教育起到优化教师队伍、提升教育教学水平、推进教育教学改革的作用。顶岗支教实习工作必将为当地教育事业的蓬勃发展、为促进新农村建设事业注入强大的生机和活力。在新的历史时期，我校以引领基础教育为己任，正以更加积极、开放、自信的姿态参与地方共建，利用我校的学科优势、专业优势、资源优势，积极同地方开展形式多样的合作。我们会不断摸索新经验，研究新思路，解决新问题，为我校的教师教育改革和地方经济社会发展做出更大的贡献。
支教学生经验交流
来安泽支教已经两个多月了，由刚开始的迷茫到后来摸索着备课讲课，再到今天的课堂上，当我面对一双双疲惫的眼神而备感困惑时开始思考：如何向课堂的45分钟要效果。虽然教育具有长效性或滞后性，但是作为一名有责任心的教师，我认为我们依然应该去思考如何能够让每个学生在课堂的45分钟之内取得最大的收获。
之所以去思考这个问题，是因为我在支教的这段时间内明显地能够体会到有的课堂进行的非常成功，学生的参与度非常高，学生能够做到当堂掌握和消化所学的知识。但有的课堂进行的很糟糕，学生整堂课都是死气沉沉的，学生的思维活动没有被调动起来，一节课下来学生没有学到什么真正的知识。这样两种不同的结果在很大程度上取决于教师的课堂设计和组织情况。况且现在的高中生学习负担很重，每天除了上课和自习的时间以外几乎没有多少剩余时间可以供自己支配，另外尤其是我所在的这个学校，学生的学习自主性很差，在课下自觉主动地去学习的学生很少，能够自己有效地去学习的学生更是寥寥无几。面对这样的现实，我不得不去思考如何能让学生们学得轻松一些，唯一可以给教师提供的平台即是课堂，如何让我的每一堂课都变得高效便成了我关注的一个问题，尽管这已经是一个被大家说破的话题，但我仍然觉得每个教师根据自身和学生的实际状况，在这个问题上永远都有发言权。
那么，究竟如何向课堂的45分钟要效果？
我认为，首先应该解决的是学生的学习兴趣的问题。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想做到使学生“乐之”，首先应该了解的是学生的心理特点和兴趣所在，在此基础上去设计课堂的内容和形式，使得课堂能够充分地调动起学生学习的积极性，不断地激发学生的求知欲望，并使其在知识的海洋中有种沉甸甸的收获感。例如，我在英语课堂内容的设计上，考虑到学生尤其是高中生对于音乐的热爱，以及高中男生对于体育节目的关注等，从这些角度出发来组织语言知识和语法知识，课堂的例句也多结合学生的兴趣给出。在课堂形式的设计上，考虑到高中生喜欢比赛和竞争的心理特点，经常组织一些小组性的和个人性的比赛以激发其学习的兴趣。
其次，课堂设计中一定要以学生为主体，并在教学过程中提供给学生适当的学法指导。任何课堂当教师占据主角，在课堂上唱独角戏时，学生的思维早已飘到了九霄云外。因而教师一定要认识清楚自己的位置，绝不是主角，而是导演，要起到主导的作用，让学生成为课堂的主人。为了能够让学生成为学习的主人，教师在给予学生的学习任务时要充分考虑到学生的个体差异性，这样才能保证每个学生积极地参与课堂。正如陶行知先生所说：“教师的责任不在教，而在于教学生学。”教育最大的技巧在于在教学过程中最大限度地调动和发挥学生的天赋和才干，帮助学生取得成功，获得自信。在这个过程中一定要教给学生合适的学习方法。例如，我经常把自己在平时的学习过程中所总结到和了解到的一些有效的学习方法在课堂或课下传授给学生，让其结合自己的实际特点选择或形成自己独特的学习方法。
再次，课堂45分钟的时间分配一定要科学合理。通过一段时间的教学实践，我坚定地认为，为了保障学生的学习效果，每堂课一定要在最后留出至少五分钟的时间来供学生自己思考和消化当堂的知识。然后再考虑把课堂的重点和难点知识分别分配合理的时间。最后的一个关键点是要考虑课堂导入所应占用的时间，以简洁有效为最佳。当然这样的思考只是教师根据自己先前经验所做的一种提前预设，具体情况还要根据学生在课堂上的实际反应情况来灵活调节。
最后，“赏识教育”要在课堂的45分钟内贯穿始终。多元智能理论认为：“智能有强项，智能不可比，智能可教。”这就意味着教师应该允许学生以不同的速度，不同的角度成长或发展。教师应当首先看到每个学生的闪光点，赏识学生的优点的同时再去提出适当合理的要求，让学生能在自身的基础上不断获得发展。教师一定要善于适时适地地表扬学生，正如苏霍姆林斯基所说：“一个孩子你说他好他就好了。”从心理学角度分析，这正是皮格马利翁效应的实际应用。可见教师对于学生的赞赏在学生的成长和发展过程中确实其着不可估量的作用。
我认为，向课堂的45分钟要效果是个常新的话题。以上感受到的几点也只是我在极为短暂的教学实践后的点滴体悟，不足以成体系，也并不成熟。我想，对于这样的一个问题，也正是因为自己这样一些不成体系和不成熟的看法更加强烈地激起了自己不断探索下去的欲望。安泽支教的每一天都带给我许多的收获和感悟，在接下来的日子里，我将不断继续自己探索的脚步。
第二篇：顶岗支教承诺书
篇一：安庆师范学院顶岗支教安全承诺书
安庆师范学院顶岗支教安全承诺书
为确保安全、有序、富有成效地完成顶岗支教任务，在此期间，本人特作如下承诺：
1.遵守国家的法律法规，按照大学生守则有关规定严格要求自己，遵守支教学校的各项规章制度，不做任何违纪违规的事。
2.严格遵守交通法规，不乘坐无牌、无证、超载和非客运的车辆、船只，杜绝发生交通意外事故。
3.不擅自到各类娱乐场所及网吧活动。
4.不到池塘、水库及江河湖泊游泳，不攀爬危险物。
5.注意用电安全，离开宿舍、教室和实验室时及时关闭电源。
6.闪电、雷鸣天气不打、接电话，不到户外活动。
7.注意举止文明，尊重当地的乡规民约和风俗习惯，避免与陌生人发生冲突。
8.不酗酒，不参与任何赌博活动。不从事任何形式的非法传销活动。
9.保管好自己的钱、财、物，主动学习安全知识，增强安全防范意识，注意饮食安全。
10.与辅导员保持密切联系，如有异常情况及时报告。
承诺人：
年 月 日
注：1.参加顶岗支教的每位学生必须本人签订本安全承诺书。
2.本承诺书一式二份，一份由学院专人妥善保管，一份交实践教学中心存档。篇二：安庆师范学院顶岗支教安全承诺书
安庆师范学院顶岗支教安全承诺书
为确保安全、有序、富有成效地完成顶岗支教任务，在此期间，本人特作如下承诺：
1.遵守国家的法律法规，按照大学生守则有关规定严格要求自己，遵守支教学校的各项规章制度，不做任何违纪违规的事。
2.严格遵守交通法规，不乘坐无牌、无证、超载和非客运的车辆、船只，杜绝发生交通意外事故。
3.不擅自到各类娱乐场所及网吧活动。
4.不到池塘、水库及江河湖泊游泳，不攀爬危险物。
5.注意用电安全，离开宿舍、教室和实验室时及时关闭电源。
6.闪电、雷鸣天气不打、接电话，不到户外活动。
7.注意举止文明，尊重当地的乡规民约和风俗习惯，避免与陌生人发生冲突。
8.不酗酒，不参与任何赌博活动。不从事任何形式的非法传销活动。
9.保管好自己的钱、财、物，主动学习安全知识，增强安全防范意识，注意饮食安全。
10.与辅导员保持密切联系，如有异常情况及时报告。
承诺人：
年 月 日
注：1.参加顶岗支教的每位学生必须本人签订本安全承诺书。
2.本承诺书一式二份，一份由学院专人妥善保管，一份交实践教学中心存档。篇三：支教承诺书
支教承诺书
本人承诺愿意在需要的时候，接受教育局和学校的安排到农村学校或偏远地区学校支教一年。
承诺人：*** 2012.5.14 篇四：顶岗支教实习总结报告
顶岗支教实习总结报告
实习生姓名：桂妮娜
学号：084020108 所在院（系）：哲学与政法学院
专业：思想政治教育
年级：08级
实习学校：楚雄市吕合中心完小
实习时间：2010年10月24日——2011年1月12日
顶岗支教实习总结报告
实习学校：楚雄市吕合中心完小
实习时间：2010年10月24日——2011年1月12日
指导老师：韩思菊
实习内容：课堂教学、班主任工作、教育调查
教学实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动。实习让我们得到了历练和成长，为我们翻开了教学生涯的第一页，让我们第一次深刻体会到“教书育人”这四个字的伟大与沉重，第一次体会到为人师表的自豪与艰辛，第一次体会到无私奉献的高尚与幸福，第一次体会到走上讲台的忐忑与紧张，第一次体会到被唤做老师的甜蜜与幸福······这次的实习是我们人生路上一笔不可多得财富！
2010年10月24日，我和同学来到楚雄吕合中心完小进行我们的教学实习活动，还记得初踏进学校大门时的兴奋与紧张，转眼之间，时光已悄然消逝，为期两个多月的顶岗支教实习已近尾声。在这段时间里，我重温了小学校园里童真烂漫、丰富多彩的生活，也感受到了实际教学的紧凑节拍，真正体会到了初为人师的快乐，更重要的是学到了很多知识，得到了很大的进步。实习让我们收获让我们成长，让我们对如何成为一名合格的、优秀的人民教师有较深的体会。我总结如下：
（一）实习目的教学实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动。通过实习，我们得以将理论与实践相联系，将理论付诸实践，以理论知识指导实践，以实践强化拓展所学的理论知识。让我们在教学活动中发现自己的优缺点，扬长避短，积累了实践经验，从而能够提高自己的教学技能，使我们能更好的胜任教师这个角色。实习也让我们对班主任工作有了初步的了解，让我们对什么是班主任，如何做好
班主任工作有了一个基本认识。
实习使我们将理论与实际相联系，让我们增强对理论知识的感性认识，培养我们综合应用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，同时也让我们更加清晰的看到自己的优缺点，从而能够不断的提高和完善自己，为自己顺利进入社会做好准备。
（二）课堂教学
基本情况：完成教案22份、上课节数为每星期15节（语文、信息技术）、批改作业平均每人每天一次、考试检测6次、课外辅导7次。
1、虚心请教，做好准备工作。在上课之前，我先全面熟悉了人教版小学二年级语文教材，认真听指导老师的每一节课，并做好听课记录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将教学理论理论与教学实践相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，这个细节中所蕴含的意思。教案要反复修改，备课既要备教材也要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时做到结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑感染力。
2、把握好教学内容和教学重难点，提高课堂效率。
小学低年级阶段，教学内容并不多相对容易，但知识点比较细，把握好教学内容和教学重难点尤为重要。学生是学习的主体，充分发挥学生的自主性才能让教学更加有效。但二年级学生年级尚小，注意力易分散，激发他们的兴趣、提高注意力尤为重要。
3、及时巩固、查缺补漏。
小学低年级阶段，教学内容相对容易。大部分学生能很快掌握，但同样存在部分内容部分学生不易掌握，容易遗忘的情况，所以要及时巩固、查缺补漏，适量布置作业既能帮助学生巩固所学内容，也能及时发现存在的问题，及时巩固，提高学生成绩。
（三）、班主任工作
基本情况：认真做好日常工作（早操、课间操、卫生管理、学习监督）、组织开展主题班会、积极参加学校活动、与家长交流沟通。
1、准备工作。
在工作开展之前，我向原班主任抄写了一份学生名单以及班干部名单，向原班主任了解了班级同学的基本情况并做好记录，力求尽快尽多的了解和熟悉班级情况，为后面的管理做好准备。
2、做好日常工作。
班主任工作是琐碎的，也是重要的，它需要很强的责任心、细心和耐心，关心班上的每一位同学，关注班里的每一件事。做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生，这给管理教育带来了巨大的困难。所以更需要以谨慎、认真的态度来对待工作。我从早上6点50就起床，早餐之后就到教室。每天的主要任务：一是看早读，每天早上到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是督促他们认真进行课间两操，保证健康成长。
3、积极开张主题班会，参加学校活动。
在这段时间里，我带领同学们有效地开展了多次主题班会，如：“生命、生存、生活”主题班会，感恩教育学习主题班会，文明礼貌主题班会，安全教育主题班会，诚实学习主题班会，才艺大比评主题班会等。通过开征这些班会，让每位学生都积极参与其中，培养他们养成良好的学习和生活习惯，也增强同学们的集体荣誉感。这些主题班会的开展也加深了我和同学们之间的交流和感情，这也更加有利于我对班级的管理。积极组织同学们开展庆元旦的活动，参加学校的文艺汇演，并在表演中取得了较好的成绩，在运动会中，运动员努力拼搏，其他同学积极加油，共同为班级争取荣誉，体现了一个班集体的凝聚力。
4、保持与家长沟通交流。
父母是孩子最亲近的人，是孩子最好的老师，做好班主任工作离不开家长的辅助。经常与学生家长交流沟通，及时将学生情况反馈给家长，让家长及时指导学生在校情况，和老师一起教育好学生。同时，学生家长给予我有关学生的信息
也将帮助我更好的管理和教育学生。
班主任工作是琐碎而快乐、辛苦而高尚的，做好班主任工作需要更多的耐心和细心，苦中有乐，乐在其中。班主任要不断的充实、完善自己，才能更好的迎接新的挑战，做好班主任工作。班主任拥有一颗充满热情、朝气蓬勃的心，班级也就能够蓬勃向上！
我的实习生活已经结束，回顾这两个多月的时间，拾起走过的脚印，收获良多。还记得马校长的孜孜教诲：“多问多听，努力学习，不断提高自己，才能成为一名合格的人民教师。”这句话一直伴随着我2个多月的实习生活，也将在我今后的学习和工作中，长鸣不息！
正在这次实践中让我看到了自己许多的不足之处，真正是到了工作中才发现自己以前不曾注意到的细节和欠缺，让我知道了自己需要改进的地方和未来努力的方向，对于如何做一名更加称职，更加优秀的人民教师有了更加深刻的理解。这次实践让我受益匪多，收获颇多，也给我留下了许多美好的回忆。这次的实习让我对教育的追求更有自信。在以后，我会更加努力完善自己，争取做一名优秀的人民教师！让自己能够担得起“人民教师”这四个字的重量！篇五：顶岗支教实习计划书
顶岗支教实习计划书
一、实习目的
教育实习是我们师范类学校教育培养计划的一个重要组成部分，是我们师范类学生将专业技能与教学技能相结合重要环节。通过到中学实习，深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，以胜任现代教师岗位上的工作，为将来参加教学工作打好基础。
二、实习单位
洪洞县甘亭第二中学
三、实习时间 2014~2015学第二学期
四、实习目标
1、上好实习课。作为一名老师，最基本也是最重要的就是自己的业务水平了，而教育实习就是一个锻炼和提升自己这方面能力的绝佳机会。首当其冲的是讲课的水平如何，因此，在实习的时间里我要认真上好每一节实习课，做到认真备课、讲课以及总结。不论是新课还是重复课都要认真对待。课下做好教学反思，发现问题，及时改正自己的不足之处。
2、做好班主任工作。实习期间，我们每个人都要求充当班主任的角色，而这又是一件不容易的工作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。因此，不能有教条主义，而是应该实事求是，具体问题具体分析。平常应该多到班里了解情况，多向原班主任学习管理心得，多总结经验教训。
3、适应实习生活。教育实习为四个月，而且是到一个自己完全陌生的地方，与陌生的队友一起度过说长不长、说短不短的四个月时间，能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量，因此，融入实习队的大家庭，适应实习生活尤显重要。一是要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱;二是要尽自己的能力为集体服务，该提意见的时候提意见，该干活的时候就干活，不应拈轻怕重、挑三拣四。
五、实习内容
教育实习主要分成三大板块：教学实习、班主任实习以及教育科研实习。具体内容如下：
1、教学实习
①首先听课。作为一名历史实习老师，我打算通过听历史任课老师的课，大体了解教学的情况，进而使自己对这些课程有一个大概的了解。另外，听队中同学的课，学习他们处理教材的手法;听队中其他专业老师的课，学习他们的讲课技巧。
②备好每一节课。俗话说：磨刀不误砍柴功。只要我认真把每一节要上的课都提前准备好，搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案、并请专业教师查阅，提出意见，及时修改。我觉得，这样我才能上好每一节课。
③教学技能方面。技能的高低在某种程度上应该是左右着整个课堂的进程。只有我在教学技能方面下工夫，课堂才会变得活跃生动，学生才不会昏昏欲睡，教学质量自然会上去。
④教学后勤工作方面。这也是整个教学实习的一个不能忽视的方面，正可谓是“画龙点睛”。这就要求我们在紧张而活跃的教学后，要严密监管学生的课后作业情况，让学生能真正掌握所学的知识。正如学校所要求的“堂堂清”、“周周清”、“月月清”，不要把任务堆积到最后才赶工。
⑤做好实习日记，记录实习期间的主要活动(如听讲座、授课、组织开展的具体活动和各种实习心得、总结等)，并写明活动时间、地点、对象，活动评价(成效)、指导老师意见等，并请指导老师签署意见。
2、班主任实习
①做好熟悉新生的工作，查看学生手册等资料，争取多到班里走动，了解班级情况以及熟落学生。
②抓好班级的常规规范，杜绝迟到、早退、旷课等现象，抓好自修课纪律，提高学习效率。
③定期开展丰富多样的学习活动，向学生介绍良好的学习态度和方法，帮助学生适应由初中转到高中的学习生活。④开展有益身心的文体活动，教会学生劳逸，学习、娱乐两不误，促使学生的身心健康发展。
⑤努力创建班级文化，通过提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，通过组 织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
⑥利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
⑦组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
⑧定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
3、教育调查
①认真做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，与队友共同商量，编写一份有质量的调查问卷。
②注意了解实习学校的情况，做好调查问卷的印制、派发、统计等工作。队员之间注意工作分配的合理性，尽量做到各司其职，互相配合。
③定期开会汇报调查的进度，可以提出自己的意见、疑问，商量接下来的工作如何执行等问题。
以上就是我的顶岗支教实习计划，我会在实习过程中积极学习，及时对照实际情况修改完善并落实我的实习计划。
第三篇：顶岗支教心得
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顶岗支教心得
顶岗支教心得
到xx这边来顶岗实习是自己自愿报名的
早就知道到这边支教条件很差很不好，但自己还是抱着可以多吸收点实践经验的期望报了名来到xx。其实开始来到这个xx中学时很高兴，这里的条件比自己想象中的要好：交通方便、住宿条件好、用水也很方便、生活也有保障，唯一不好的就是这个学校位于两个镇的中间地带，向左看是一条公路，向右看还是一条公路，想买个东西不是特别方便。
第一周觉得很慢、很难熬。感觉自己来到的这个地方既是一个陌生的地方又是一个偏远地方，但看到这些可爱的弟弟妹妹那种孤独感不轻易间就消散了。自己只是因为不适应这个陌生的环境觉得有那么小小的需要同情，但再转眼看看这里的学生比我们更惨，在一种对比和寝室几个人的相互鼓励下我们三个慢慢的就习惯了这里的生活，办公室里老师对我们这几个顶岗实习老师也是特别的照顾和关心，感到很窝心很暖和，至少不会有一种被排斥的感觉，也不会感到被歧视，1
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这里的老师很好，在生活上有什么不顺心的可以找他们帮忙，在教学上有什么不懂的他们也很积极帮忙。外加上和其他一起来的四十多个同学作对比我们这个学校给予我们的待遇和照顾已经算是很好的了，慢慢的我们三个由开始的不适应或者说抱怨以及茫然在慢慢转变了适应和接受并且有意愿在这里好好待上这个难得的一学期。
然而最近几周我们开始感到了一种莫名奇妙的凄凉和被遗弃。不是我一个人有这种心态，寝室的我们三个都这样彼此认为，感到一种‘幸运中的悲凉’！
自从来了这边后从来没有吃过一顿简简单单的家常饭，每天在食堂里过，所谓的教师食堂吃的饭都是将一大堆的菜一起下锅炒，好不容易里面有点肉，基本上也是炒焦了的。但是这边吃饭倒是挺有规律的：早上有两个选择要么是面条、要么就是这边的特产绿豆粉；中午和晚上都是一锅菜。最近这几周心里很老火，想哭、想回家，每个周末都面临着吃方便面或者说没有饭吃！心里很难受，现在很害怕周末，甚至对周末有种小小的恐惧感。一旦周末面临的就是吃不上饭，开始的时候三个人一起煮方便面吃觉得是一种乐趣，而现在呢？却成了每个周末必须做的必须吃的“救济粮”，现在看到那些各种口味的方便面有的就是一种反胃，但是就算再不愿吃也不得不靠这个‘方便又耐久’的方便面填饱肚子呀。从小到大不管家里条件怎么样从来没让自己受到饿的感觉，没想到现在自己却经常面临着吃不上一顿平常不过2
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同样的，就是周末学校里的冷清和孤独感太强烈了！周一到周五的时学校是一千多人的校园，一旦周末整个学校就只剩下我们三个顶岗实习老师和一个门卫叔叔的校园，感觉到的是一种莫名的落寞，尤其是现在慢慢进入冬天更是一种冷冷清清的状态。xx这边相对于我们以前生活过的地方要冷那么许多，上课时间还可以在办公室和一大群老师围在这边特有的‘火筒’上取取暖、吹吹龙门阵，然而到了周末却不敢准时起床，只能呆在床上暖和着、听听音乐、打打游戏、看看小说、再吃着那些没有营养的垃圾零食充饥。每个周末都会接到同学的电话，或者会情不自禁的给他们电话，电话那边的他们和电话这边的我们说得最多的就是我们周末各自在学校的‘造孽兮兮’，基本上整个周末都是这样有规律的生活着！尤其是当看到三个人一起煮泡面的那场景，在门卫叔叔眼里是一种可以怜惜的——“妹儿呀，真是难为你们几个有这个方法来解决周末的吃饭问题，没事，就一个学期，以后你们会有好日子过的”。但在我们三个人眼里方便面除了可以填饱肚子外还可以彼此当做笑料来自我娱乐哈——“美女，你最怀念xx的什么？”“我最想念那个时候每个周末我们三个人在学校煮泡面吃的场景和日子，还有就是怀念每个周末属于我们三人的冷清校园”
但好的是，学校还有可以上网的地方，虽说网速慢的伤人心也！3
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至少还没让我们完全性的‘与世隔绝’
聊天中我们几个目前为止都没有感到后悔来到这个地方，真的是受罪受苦的锻炼在这里完全体会到了，熬过这个学期，都是在经历中成长嘛，在哪里经历都会有相应的体会！只是时不时的想回家、想看看外面的热闹世界、想吃那些好吃的东西，因为周末有的只是孤独、饥饿、冷清、落寞和网络!
第四篇：顶岗支教工作总结
工作总结
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔
2011年3月1日，那个阳光明媚的日子。幸福中心学校的边校长将我们一行9人接到了幸福中心学校。在这里我们进行为期一个学期的顶岗支教。当踏进学校大门的那一刻。我知道我人生中的实习之旅开始了！
第一站：美好的开始
这是全市唯一一所全日制寄宿小学。从学前班到六年级的600多名学生，进行全日制封闭式标准化管理。这里良好的学习生活环境，为农村孩子们的成长奠定了坚实的基础，提升了孩子们的自理能力，形成了其特有的“尝试自主教育”的办学特色。望着整洁干净的校园，窗明几净的教室，认真上课的学生们，我的心里在激烈的呐喊：我要用我的知识,热情，能力在这片新天地开拓出一条美丽的风景线！
第二站：艰苦的过程
进入学校的第二天，我便被分配到了3年1班语文老师的“助手”同时还要负责班级的日常工作。由于人事调动我还要担任学前1班和2班的社会兼语文老师。突然间从一名生活在无忧无虑象牙塔里的大学生变成了一人兼当数职的人民教师。我的心里还真感到压力挺大的。首先，我要熟悉班级。利用听课的下课间隙我开始和学生们进行简单的交流。了解下他们现在的想法，对学习的态度等。经过20几天的磨合，我可以轻松地喊出某一位同学的名字。他们也非常喜欢和我在一起。在实习的第一月里，我基本上都是听课和批作业。记得，又一次的作文是写“我最喜欢的人”。一位平时不是特别爱说话的小女孩这样写道：“我最喜欢的人是班级里新来的实习老师，她像个大姐姐一样，和我们聊天，做游戏…”看到这里我欣慰的笑了。孩子的喜欢是对我最好的评价。虽然每天批作业批的眼睛生疼，虽然每天要领着他们做值日，虽然他们有时也不听话。但是，我知道凭借我的耐心，细心，爱心我和孩子们一定会相处的很好！
第三站：初次上台的喜悦
进过一个月的听课培训。学习领导准备听我们讲课。当带我的老师告诉我好好准备时，我有些胆怯的说：“我能行吗？”老师笑着对我说：“努力试一试，我觉得你可以。”虽知道老师在鼓励我，但心里还是好紧张。我开始收集资料，请教老师，一遍一遍对着镜子练习…终于到了那一天——我登上了向往已久的三尺讲台。激情的导入，精彩的课文话剧，热烈的讨论…孩子们非常的配合饿哦，每一个问题认真的思考后积极的回答我。课后我向带我的老师请教我的不足。她给我非常耐心的讲解这堂课的优缺点。我从中学到了不少，以后在讲课时一定要注意。虽说付出了很大的努力，课堂上只需要40分钟的讲授。也终于体会到做一名真正的老师付出的辛苦有多大。我永远也不会忘记第一次登上讲台的紧张，喜悦交织的感觉。为了成为一名真正的老师，为孩子们带来知识，我一定会加倍努力。
第四站：收获的季节
转眼间，我已经在这里实习三个月了。这期间有着太多的故事！但对于我来说都是收获。和带我的老师在一起，我学会了怎样用自己所学的专业知识去讲课。学会了怎样调动学生的积极性。和办公室的老师在一起，我提高了自己沟通协调能力，为人处事也更加得心应手。和学生们在一起，我学会了耐心，理解，赞赏。学生们纯洁的思想，可爱的想法都给我带来了一次又一次的感动。这次支教对我个人来说，真的是收获颇多。
终点站：惜别
仿佛第一天来幸福中心学校。望着熟悉的校园，望着我曾经挥洒过汗水的讲台，望着那一张张天真活泼的脸庞。眼泪止不住的留下来。四个月的顶岗支教怎么这么快就结束了。心中有好多不舍。在临走之际，我要向母校——黑河学院说一声谢谢。感谢为我们搭建这么好的平台。我要对驻县张老师说一声谢谢。感谢您那么关心我们的衣食住行。我还要对曾给予我帮助的幸福中心学校的各位老师说一声谢谢。感谢你们教会我那么多书本上学不到的知识。最后，我要对教过我的孩子们说一声：老师会用心铭记我们在一起的快乐时光，你们一定要用心读书，老师等着你们迈入大学的那一天。
后记：一个学期的顶岗支教结束了。我为我当初的选择自豪。也会珍惜这次经历！希望农村教育能越办越好！
幸福中心学校支教小组
中文系08级汉语言文学本一班 裴雪婷
第五篇：顶岗支教自我鉴定
关键字：顶岗实习顶岗实习心得体会--超越自己 满族中学张金波 命运赋予我们人类一个永远的使命，就是不断的向自身的极限挑战。来源:xiexiebang.com 生命当中谁也不愿坚守着一个呆板的自我一成不变，相反，而是想方设法地让自己一天天的进步，赋予自我以激-情和勇气。这就是我顶岗实习支教两个月后所得到的心得体会——每天都面临新的挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激-情和勇气由此而迸发，在自身价值得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突转自 m破了限制自身发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的精神财富。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们一定会因为由量变的积累达到质变的飞跃的。在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。当我把这种超越带给自己甚至传染给学生的时候我就是成功了。我要告诉我的学生，超越永远是属于强者的游戏，勇敢者的乐曲，而且是永无止境的，如果曾经为了超越自我，奋力拼争，终于登上了成功的高峰，却永远又驻足不前了，那么，这山峰岂不就等于一座坟墓? 超越精神是一种力量的彰显，一往无前的力量!在今后的实习和工作中我会继续 “顶岗实习支教”是指具有师范专业的高校在农村学校建立长期稳定的实习基地，通过选派师范生到农村中小学进行顶岗实习支教，选派教师进行实习组织指导，对基地农村中小学教师开展培训工作，来缓解农村学校师资不足，提高师范专业学生多种能力，提高农村教师业务素质，实现实习和支教一举多得效果的实习方式。
具体目标是：
(一)提高实习学生的教育实践能力，协调能力，独立生活能力，提高教师专业化水平。学生在实习基地全面地进行教育教学工作，积极开展课程开发与实施、教学设计与组织、学生教育与管理，促进理论与实践的紧密结合，有效地提高教育实践能力，增强教师专业素质。
(二)提高农村基地学校教师队伍的整体素质，改善农村基地学校教育教学状况，提高基地学校的教学质量。实习学生通过与所在学校教师开展教学研讨和高等学校对农村教师进行培训，促进农村教师更新教育理念，提高业务素质，从而提高农村基地学校教育教学质量。
(三)促进高校教师熟悉农村基础教育，增强为农村基础教育服务的意识和工作，提高高校教育教学水平。高校教师特别是从事教师教育课程教学任务的教师，通过带领和指导学生实习，深入了解农村学校教育教学实际情况，提高高等教育的针对性与实效性。
(四)探索有效的教师教育人才培养模式，发展大学与中小学校的合作伙伴关系。通过“顶岗实习支教”，推动高等学校积极探索本科和本科后中学教师培养新模式，实现教育专业水平和学科水平同步提升。同时，形成一种农村学校积极为大学提供教育实习和教学改革实验的基地，大学为农村学校提供培训、教研、咨询等多样化支持服务，大学与农村学校互相促进、共同发展的新机制。
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