给力爱心 创建“和谐快乐”班级

第一篇：给力爱心 创建“和谐快乐”班级

给力爱心 创建“和谐快乐”班级

人们都说，班级像一艘帆船，乘着它，孩子们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇；我说，班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。那么应该用什么来营造一个温馨而又和谐的班级的呢？那就是给力爱!只有把真诚的爱融入到班级管理中，才能让学生在和谐的班集体中快乐地学习，健康的成长。下面是我在创建和谐班级中的一点体会和感想。

所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。在构建和谐社会的新形势下，营造和谐班集体是营造和谐校园的重要载体。如何营造和谐班集体是学校德育工作者在新形势下值得研究的重要课题。初中阶段是学生发生急变的起始点，也是一个关键点。班主任不但要高度重视学生的思想、生理、心理变化，而且还要在尊重学生人格的基础上，正确引导、树立他们的信心，矫正他们的不良行为，让学生身心、智力、创造能力得到健康发展。营造融洽和谐的班集体，让班级成员认为自己是班级中不可缺少的一分子，提高班级凝聚力的标志就在于能使每一个学生主动自觉地热爱这个班级，尽可能的开发他们内在的潜能和爱心，激发他们的创造力。为此我们根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质都得到发展。

一、严格要求自己，培养自己的教育爱心，这是用爱创建和谐班级体的前提。

有这样一句名言：“没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。”只有把真诚的爱融入到班级日常管理中，才能让每一位学生快乐的学习，健康的成长。

教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。亲其师，信其道。所以，教师应严格要求自己，通过自己良好的思想、情感、去影响学生，塑造学生。以真诚的爱，宽容的心打动每一位学生，并激励他们不断修正自己的言行。同时我们也应该注意到，对爱的渴求是每一个青少年学生的 1

心理需要。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，才能收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。因此，在班级管理中，我努力培养自己的教育爱心，把关爱洒向每一个学生，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。

二、在班级管理中，灵活运用爱的教育。

（一）走进学生心灵，用“爱心”感化学生。

只有用爱才能教育好学生，学生只有感受到师爱，才会主动愉快地接受教育。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。我班的一多半学生都属于留守学生，他们都随自己的公婆或亲属一起生活，甚至有的还是独自一人在家生活。每周到校我都对这一批学生进行专门的问候及谈心交流，询问他们的生活和学习状况，最近有什么困难等等。就这样我用无微不至的关爱与他们达到心灵和感情上的沟通。

（二）作学生的朋友，在平等的基础上交流。

一个和谐的班级要是一个充满爱的民主的平等的班级。班主任要注意到每个学生的亮点，并给予适当的肯定。“一棵树上的每一片叶子都有它闪光的一面，但是如果只从一个侧面来看，亮点也许只有几片”。所以作为班主任，要善于发现学生的“亮点”，及时地予以肯定。这样学生就能很快地接纳你，从而为建立一个和谐班级打下良好的基础。当我们走进学生，把爱心自然而然的献给学生的时候。学生不仅会把我们当作教师，最重要的是把我们当作知心朋友，师生关系融洽。记得在一次班会上我对学生说：“有人曾把老师和学生比喻成两个不同战壕里的敌人，但在与你们的相处中我觉得有必要推翻这个结论了，我觉得我们更应该是同一战壕里的朋友，让我们共同战胜学习中和生活的困难努力。”我的这一番话得到了学生的热烈响应。我觉得自己的心跟学生更接近了。

（三）“宽容博爱”，善待每一位学生

在构建和谐班集体的过程中，班主任拥有一颗“宽容心”非常关键。对那些遵守纪律、成绩优异、品德高尚的好学生，每个老师都会情不自禁地爱他们。但在任何一个集体中，所有的学生不可能处在同一起跑线上，不可能同样地优秀。那么，教师真挚的爱更应体现在那些成绩差又经常犯错误的学生身上。在班集体中，班主任更要寓“爱”于学生“犯错时”，以爱动其心，以爱导其行，为学生提供一个心理安全的环境，为学生营造一个和谐的教育氛围。同时，我也教育学生也要有一颗宽容的心，这是一种爱他人的表现，也是和谐班级体中必不可少的。

（四）用爱引导，约束学生，制定合理班规

爱是学生成长的摇篮，但也是恶习成长的温床，没有规矩的爱就成了溺爱。我一直坚持用爱和民主来管理学生，但爱也要有尺度民主也要讲方法。不然班级会乱如散沙，我们面对的青少年学生都有贪玩好动，自律性差等缺点，我们要用爱来引导他们，约束他们。

1、班规大家定

管理班级要有一定之规，管理才有章可循，有法可依。但这个法不是由教师一人说了算。班规大家定体现了民主的管理原则，也能体现出学生是班级的主人。陶行知说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，从始到终，心目中都有他在，平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。”

2、问题大家解决

一个班集体里有几十个学生，免不了会有这样那样的问题出现。有了问题怎么办？民主型的教师在处理问题前会广泛听取同学们的意见，然后再做决定，在工作中，我努力地向这个方向发展。俗话说得好：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。一个人所想的总是有限，但几十个人所想的方法就很多。通过分析比较学生们的意见，最后我再采纳合理的建议，提出问题的解决方法。把自己的教育意愿以集体舆论的形式表达出来，通过集体去影响每一个学生，学生会真切感到集体对他们的关注和监督，想到自己与集体有着不可分割的联系，感到自己的一言一行都影响着集体，必须管好自己。让学生多参与问题处理，也使我们的教育体现出民主的精神。

3、班级大家管

在班级管理中，我在班内建立了值日班长制度，让每一个学生按学号顺序轮流做值日班长。值日班长负责班里一日各项工作的检查、监督，发现问题及时反映，尽力想办法解决。班里每周对值日班长的工作进行总结评比，评出优秀值日班长。这一制度发挥了学生的主观能动性，让学生感

到自己就是班集体的主人，集体的每个成员都有责任和义务建设好这个集体，从而取得了较好的效果。

三、着“力”于“活动时”，提升和谐的班级精神

人是要有精神的，班级也一样。和谐的班级精神对全班学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的、隐性的教育力量。班级精神的形成，不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的培养过程。一方面要持之以恒，一方面要利用丰富多彩的活动因势利导。没有活动便没有集体，更不可能产生集体精神。

记得我在带上一届班时开学初的第一次见面，我就对学生说，我有“两望”：一是“希望”，希望自己因为教了你们这群学生而感到幸运；一是“奢望”，奢望你们因为遇着了我这样一位老师而一生感到幸运。我在我们班的班主任寄语中写了师生互勉词—“共同享受快乐幸福时光，一起铭刻成长奋斗轨迹。”。

每当学校组织各种重大活动时，像运动会、拔河比赛、演讲比赛、歌咏比赛和五四文艺表演等等，我们都精心准备，积极参与。此时，集体里每个成员的全情投入都是一种体验，比赛的过程就是一个很好的凝聚班魂的过程。大家为了一个共同的目标，齐心协力，奋力拼搏，充分展示了班级积极上进的精神风貌。我们班在学校组织的历次比赛中均取得较好的成绩，这“过人之处”就是和谐的班级精神在起作用。绚丽多彩的活动，充分发挥了引导人、陶冶人的作用，它是增强凝聚力的好机会，是培育班级精神的着力点。和谐的班级精神在一次又一次的活动中得到了提升，得到了发展。

如果说班级是一首动听的歌，那和谐就是它的主旋律，而爱就是谱写主旋律中必不可少的音符。如何创建一个真正意义上的“和谐班集体”，这是班级管理与建设的一个永恒主题，需要我们为之不懈地努力。

第二篇：爱心营建和谐班级

爱心营建和谐班级

------初二年级：向霞

回顾本学期的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。我的经验如果用一句话概括，那就是：用爱心感化人。我主要阐述以下几个小故事： 故事一：以身作则，做好学生的榜样

作为一个担负教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的专业水平、思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则，严以律己。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。

一年来我坚持每天在学生早读课前到校，组织学生晨扫和早读，下午在学生大扫除时，我只是积极的参与其中，自己也作为班级一员参与劳动，和他们一起打扫教室的每一个角落；每天课间操与同学们一起出操并做操；每周值日大扫除；在校园、在教室见到果皮纸屑就把它捡起来扔进垃圾箱；自己从不穿拖鞋和奇装异服进入教室；在学习上，要求学生答题认真规范，由此每节课我都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则、严以律己，”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放任，从而让师生成为真正的朋友。

故事二：得饶人处且饶人，用宽容之心善待学生

本学期我班发生一起学生手机被盗一事，最初我只以为学生自己不诚实，自己弄丢了害怕家长骂所以故意编造谎言，但在学生及学生家长一再解释下，我相信这是一起班级内部的偷盗事件。于是我决定查证此事，果然不菲吹灰之力，没半天功夫就有一学生引起我的怀疑，于是我打着要去查教室监控的旗号，这个学生更是显得坐立不安起来，先是装病请假回家，然后就是在父母面前赌气不来读书，父母的反复追问下，这个学生便一五一十的把事情的原委交代了出来，承认了是自己的一时糊涂拿了同学的手机，可她害怕老师和同学们知道这事以后责怪她，没脸在班上见人，所以死活不来学校读书。

当家长给我打来电话说明了一切，并祈求得到我的原谅并保护学生隐私，本来就为此事烦恼的我此时也心软了下来，决定给犯错的王同学一次机会，既不在班上宣扬更不上报学校给予她记过处分。得之我给她机会后她终于返校了，我也遵守我的诺言，只是让她在私底下悔过认错，私底下给予对方解释和赔偿，从此不在班级提及此事，为了保护她易碎的心灵，我还想方设法给她学习和生活上的鼓励，后来我渐渐发现该同学变了，变得比以前更爱学习，更爱举手回答问题，更喜欢和老师同学们交流了。

我想，不管你面对怎样的学生群体，只要得饶人处且饶人，用宽容之心善待每一位学生，他们都会因为你的关爱而变得茁壮成长。

故事三：走进学生内心世界，建立和谐师生关系

刘同学的母亲在一个周末给我打电话说孩子回家有点不听话，但据我了解这孩子在学校复习期间已经听话很多了。我就问她妈妈，她反常在哪里？是没有按时回家吗？还是因为什么事情和家长发生了什么矛盾？她妈妈说也没有什么，就是有些事不想和家长交流。于是我就给她妈妈说孩子大了有他私人空间，不能什么都要家长和老师了解过目，要给他一定的私人空间。

另一方面我又采取短信的形式给XX及其他一些学生发了条信息：“周末到了，学习了一周的你终于可以回到温暖的家中，但不要忘了多陪父母聊聊天说说话，其实最累的除了自己

第三篇：给力平安创和谐 快乐成长享幸福

给力平安创和谐 快乐成长享幸福

重庆市江津区顺江小学程军

时值区教委新一届领导班子组织开展的平安教育、和谐教育、幸福教育“三大命题”大讨论活动之际，顺江小学的全体师生第一时间投入到热烈的大研讨之中。这是继区教委上一届领导班子提出“阳光教育、活力教育、和谐教育”后，新一届领导班子坚定不移把江津教育推向新高度的有力举措。

平安！首要是校园平安，只有平安的校园才能和谐，只有和谐的校园才能让人民群众满意，只有平安和谐的校园，才能提升人民群众教育幸福指数。“平安”顾名思义就是太平、安全。人生在世谁不希望过一种太平、安全的日子呢！作为老师，希望自己的学生平平安安；作为家长，希望自己的孩子平平安安；作为主任，我更是由衷地希望学生们高高兴兴上学，平平安安回家。相信我们都还没有忘记件件发生在校园的惨痛悲剧：福建南平的血案：55秒，8个被杀，多个重伤；广西的合浦事件、广东的雷州事件、江苏的泰兴事件、山东的潍坊事件、陕西的南郑事件„„一个个校园血案让人触目惊心，这些事件给家庭带来了永久的伤痛，同时也给社会带来了许多无法挽回的损失。由此可见，要提升教育幸福指数，建设平安和谐校园是任何时刻都不可忽视的一项重要工作。

要建设平安和谐的校园，提高幸福指数，我认为要做到以下几点：

一、夯实平安基础。

1、完善管理制度，夯实安全基石，建立综合治理长效工作机制。平安和谐的校园建设必须以行之有效的管理措施和科学规范的制度作为支撑和保障。为此，通过并成立安全领导小组，建立和完善学校安全工作责任制和责任追究制，完善应急预案体系。如《安全教育制度》、《安全巡查制度》、《门卫制度》、《行政领导值周、值班制度》、《晨午检制度》„„等等，按照“预防为主”的指导思想和“谁主管、谁负责”的工作原则，实行责任细化，层层签

订各项责任书，确定责任人。以制度促进工作为目的，确保安全工作有章、有序进行，以此建立综合治理长效的工作机制。

2、联系实际，确保安全教育工作落到实处。

平安校园建设效果的好坏，关键要素是两点，一是落实，二是渗透。而作为农村学校的我们如何去落实？如何去渗透呢？

从实际出发，可以把安全教育工作与教学工作有机相结合。每期除开展《开学第一课》，《安全教育主题班会》、《交通安全》、《法制教育》、《消防安全》等专业知识讲座外，还在学科教学中充分挖掘所蕴含的安全教育因素，适时进行安全教育。同时，德育处把安全教育工作与德育工作相结合，把安全教育融入学生的日常行为规范养成教育中，把安全教育融入校园开展的各项文体活动中。如校运会、艺术节、安全知识竞赛，安全教育宣传栏等等。还把安全教育与心理健康教育相结合，充分利用心理健康课及心灵驿站，让学生有个健康安全的心态来轻松面对学习、生活。

3、构建校园人际关系，营造社会安全氛围。

平安校园的建设不仅校内要严控严管，校外也得有良好的社会安全基础。为营造社会安全良好氛围，我校从多处着手：首先是在校园内张贴、悬挂安全教育标语，在校门口树立安全警示牌，设置安全应急通道，让着眼之处皆有安全宣传语。其次是加强家校联系活动，每逢长假或寒、暑假都向家长发放《致家长的一封信》及充分利用家长学校，让安全教育向家庭延伸。然后是加强与当地政府和职能部门的协调与沟通，积极联系园区派出所、交警队，联合开展学校周边环境专项整治活动，清理整顿校园周边的饮食及其它各类摊点以及文化娱乐场所，净化校园周边环境，消除校园周边安全隐患。

二、构建和谐校园。

和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。

优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。顺江小学是江津区新建的面积最大，设施设备最好的农村示范小学，各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。

当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀校园照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。

其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动„„

一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。在以人为本的教育理念下，我们顺江小学处处为学生创造展现个性和特长的舞台。独具特色的“大课间”，第一支组建的农村完小管乐队，多姿多彩的科技活动等等为学生提供了展示的宽广舞台，和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

三、实现幸福目标。随着新课程改革的不断深入,教育逐步从“温饱式”的应试教育走向“品质化”的素质教育;教师应“有品质地教学”,学生应“有品质地学习”,学校更应成为“打造幸福的摇篮”。值此新一轮五年规划制订过程中,打造幸福校园应当成为我们首要考虑的问题。幸福校园有哪些特征呢?

1.积极向上的校园文化幸福是一种心态,营造幸福校园离不开积极的心态。每天大声地吟诵积极向上的语言,可以让人充满力量,而经常谈论消极颓废的语言,则容易使人意志消沉。语言还具有传染性,一旦消极语言盛行,则消极之风难以扼制,工作和学习难免“苦累当头”,反之亦然。学校将一些催人奋进的格言警句,遍布在校园的各个角落,营造浓厚积极的校园氛围;更应经常性创设一些载体,将校园文化内化为师生自觉的行为,潜移默化地影响师生的日常言行。

2.融洽和谐的人际关系是影响幸福校园的重要内容。教师应当去掉“师道尊严”的架子,弯下腰来倾听学生的心声,走进学生的内心世界,充分挖掘和张扬学生内心中积极的因素,把学生塑造成一个具有积极心态的阳光少年;学校要充分利用家长学校等有效途径,多种途径对家长产生教育影响,转变家长错误的家庭教育观念和方法,营造宽松的亲子关系,从而产生良好的家庭教育效果;班主任应当走出西医“头痛医头,脚痛医脚” 管理怪圈,走中医“调理”路子,堵疏结合、理气活血,以正面的引领代替严厉的管制,建立积极向上的班级精神文化和良好的伙伴关系。

3.多姿多彩的校园生活是学生幸福的重要目标。丰富多彩的校园生活,表面

看似牺牲了学生学习的时间,实际上却大大提高了学习效率,对学生的学习起到了事半功倍的效果。我校的口号是“每天进步一点点，快乐生活每一天”。

4.轻负高效的课堂教学学习是学生生活的重要内容,学业成就的高低直接影响着教师和学生幸福感的高低,学有所成则师生幸福感均得到较大的满足。纵观当前教育,网络资源让教师的惰性日渐增长,低水平的重复操练磨灭了学生学习的激情。“轻负高质”意味着教师要切实转变自己的教学观念,变“以教为主”为“以学为主”,变“关注课堂教学”为“关注学生学习”,真正“以学论教”,减少“无效劳动”实施“有效教学”。只有这样才能真正实现“轻负高效”的教学效果,形成师生双边共赢的幸福结局。

“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”让你我携起手来，努力创建一个平安、和谐、幸福的校园吧！

第四篇：爱心特色班级创建

“创爱心中队，做爱心少年”主题演讲

６（２）班

爱心特色班级是指在我校“绿色，阳光，生态，和谐”的校园特色理念指导下，从班级实际情况出发，在全体师生参与下，将爱心教育渗透在班级教育、管理等活动的方方面面，体现出独特的班级整体风格，并取得良好教育教学成效的班级。因为我班大部分学生都是留守儿童，家长与孩子沟通少，忽视孩子内心世界的成长，造成大部分孩子缺乏一颗感恩的心，缺少关爱他人的习惯，但又急切渴望被关爱的现状。班主任在分析本班家庭背景的基础上，抓住根本性的，采用爱心教育激励学生积极健康向上，引导学生关注班集体的发展，学会关爱身边的同学，创建一个“团结、互助、友爱、和谐”的学习环境，实现班级教育与管理所要达成的目标。

开学初，组织学生开展“爱心”活动：每人为爱心班级创建出一个好点子；每人设计一套有关爱心中队活动的好方案；每人为班级作一件好事等。9月至11月积极利用黑板报、学习园地、爱心鳄鱼中队文化橱窗等阵地, 宣传养德教育思想，弘扬助人为乐精神，创造班级文化特征。例如：

以学《弟子规》为载体，要求每个学生认真诵读《弟子规》,争做 “五个一”活动：确定一个学习榜样；会讲一个爱心故事；理解并牢记一个爱心格言；懂得一个做爱心人的道理；做一件爱心事。

以校文化特色为载体，通过组织开展丰富多彩的社会实践活动，例如：观赏扬子鳄繁殖基地，为塔上村社区大扫除，为家乡献一棵树等等。

通过让学生为父母写封信，给父母过一次生日，父母说说孩子的优点等活动加强学生与家长的关系。

利用雏鹰证章文化栏，增添爱心章，社会实践章，创新章等，有策略地发挥他们的优点,激励学生积极争章。

自从创建爱心特色班级后,将爱心教育渗透在班级教育、管理等活动的方方面面, 我班取得了良好教育教学成效.在校星级班集体的评选活动中，被评 “五星级”班集体,优秀中队,正逐步形成爱自己，爱家人，爱朋友，爱班级，爱学校，爱社会，爱国家,团结互助，积极向上的学习团体，形成独特的班级整体风格。

第五篇：给力的班级文化建设

给力的班级文化建设

（一）指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、定期带学生去学校图书室阅读一些课外书籍，拓展学生的知识面，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

（二）班级文明建设的内容

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息教室的美化。精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。

3.教室的美化布置包括：班级发展目标（板报，班训，名人名言，学习园地等）

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

制订和实施制度应从四个方面加以注意：

1．抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。要做好入班教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。

3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。

4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对班内全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让班内学生理解接受，根植在全体学生的心里。将青年的意志思想 如“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让同学们都懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，这样收获非常大。

3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。

处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。

（三）班级文明建设的作用

班级文化是班级管理中的重要内容，它属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面：

（一）导向作用

导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把东西聚合在一起，产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的情况，绝对不会发生“我不干了”的事情，绝对不会形成“无人问津”的局面，这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚力和向心力，学生生活在这个集体当中就缺乏归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮助，这样就会大大增强班级的凝聚力。

（三）规范作用

班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们知道，约束功能是通过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

（四）激励作用

激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、积极地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心，形成一种人人受重视，人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一个班级文化形成了，同样也能起到这么大的激励作用。

（四）成果展示

1、班级文化

门口：不思进取者，莫入；喧哗吵闹者，莫入；来学睡觉者，莫入。两边：（左边）让别人因为我的存在而感动幸福

良好的习惯是成功的保证

（右边）多学多思又多问

守时守纪更守信。后边：创最好的班级 做最好的自己。

前边：争分夺秒——早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿

提高效率——少说点儿，多做点儿，成绩提得高一点儿 黑板：读如歌唱家练嗓，听取琅琅书声一片

自习如思想家沉思，独留和谐天籁之声

高二(3)班班干部职责

班长

1.接受班主任直接领导，全权负责；2.定期召开班委会，研究班级工作，制定解决班级近期问题的方案，并做好会议记录和督促落实工作；3.及时落实班主任、学校布置的各项任务，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作；4.主持每周向同学的通报例会；5.负责上课口令 副班长

1.协助班长工作，当班长不在时代理其工作；2.负责出勤统计，及时向科任老师报告每节课出勤情况。3.领取请假条，并统计同学请假情况。学习委员

1.督促各科代表及时收缴作业和登记，并检查收缴和登记情况，经常向同学汇报。2.收集同学对各科教学的建议和要求，及时向有关老师反映，供老师教学时参考。3.领取学校发放的书本给同学。4.领取粉笔，各色齐全。

卫生委员

1.安排好大扫除工作，督促值日生搞好教室和卫生区的卫生，及时检查、协助值日老师的评比。2.定时检查班级的卫生保持。3.每天在黑板写上卫生值日小组名单，并写上每天的课程表。

生活委员（劳动委员）

1.负责寝室的纪律和卫生工作，及时向班主任反映班级寝室情况；

2.及时接收寝室卫生、内务和纪律扣分单；组织召开寝室长会议。

3.负责各种收费工作，发放各种票证，为班里购物。财产保管员

1.负责班级的公物，定期检查公物破损情况。

2.多媒体管理，帮助各科任老师开电脑；能及时开启和关闭。3.安排并组织同学管理班级的风扇、日光灯、门窗。4.管理班费，建立帐本 文娱委员

1.组织同学排练文娱节目，参加学校的演出。2.负责筹备举办有特色、有意义的文娱性主题班会、联欢会、节日晚会等。3.每周二四六的歌曲欣赏及学唱。

体育委员

1.协助体育教师上好体育课。2.晨会、课间操前负责组织、整理班级队伍，维持班级秩序。3.动员、组织同学积极参加学校运动会。4.督促同学做好眼保健。纪律委员

1.每周统计值周分值并在周日或周一向同学公布。2.检查班级或学校安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任和有关部门反映，采取防范措施。3.对同学间发生争端，要及时疏导，严重事件要及时报告老师。4.负责早自修，午自修和晚自修的纪律。5.督促班干部的遵守纪律的情况。

科代表

1.收发好自己负责的各科作业本，登记好每科交作业情况，并及时告诉老师。

2.检查登记该科组长作业和背书情况。

3.登记好该科每次小考前十名名单。

寝室长

1.负责管理、登记本寝室（本班的）纪律、内务、卫生情况。

2.寝室打扫卫生应有一个安排表。

3.协调本寝室成员之间的关系，让同寝室成员能团结友爱、互帮互助。

宣传委员

1.配合学校搞好思想政治宣传工作和形势教育工作；2.负责办好班级黑板报，善于发现并宣传班级好人好事，号召同学和不良现象作斗争；3.组织同学读报，动员他们向校广播站、校刊投稿 团 支 书 1.负责入团和团籍管理工作,团活动的开展,与班长共同主持班会。2.通报学校对校团队活动的精神。3.组织同学参加“送温暖活动”。班级助理

负责登记班级日记，德育日记，安全日记 其他委员

各尽其责。

望同学们尽心尽责，团结互助，客观公正

备注：特殊情况，由班长、副班长代行班主任职权，主持班上工作。

附:

高二（3）班班委及职责

班长 叶海斌

副班长 郑清梅

团支书 毛磊

班级助理 黄淑玲

纪律委员 杨文斌

早晚登记员

卢婷 朱皓星 叶国伟 叶潇涌 学习委员 卢杭潇

课代表 语廖秋婷 数丁敏明 英兰景芳 物杨春鹏 化李燕萍 政郑梅 通用徐健

卫生委员 鲍建芳

卫生小组长 刘晓萧 叶翔 鲍辉龙 程浩然 徐春华 叶凯波生活委员（劳动）周理平

寝室长 吴祖英 谢炜华 何林杰 余益民 体育委员

徐建东

宣传委员 鲍丽丽

（组员 叶苗菁，郑浩泽，俞国东）文娱委员 林潘薇 财产保管员 张静

保洁员 宋艳 兰景芳 许陶骏 书报管理 叶如春

阅读主持 叶山爱 郑剑文 校牌管理员 方丽媛 王伟麒 网络管理员 钟火雄 活动摄影员 叶建宗

生徐丰许陶骏

高二（3）班班级公约和制度

高二是高中最关键的一年，为了给每一位同学都营造出一个良好的学习环境，为了创设最好的班级学习环境，为了做到最好的自己，特制定如下公约和制度

老班 公正 理解 宽容 幽默 班风 勤奋 进取 团结 自律 班训 学会做人，学会学习班歌 《隐形的翅膀》

班标 创最好的班级 六科的会考全部通过

班级公约

1、尊敬师长，团结同学，共建和谐的班集体

2、不迟到、不早退、不旷课，不无故请假

3、课堂上不做无关事情，要认真听讲并做好笔记

4、课后认真完成作业，全体学习共同进步

5、早午晚自修要保质保量，切忌随意走动、喧闹

6、按时做好卫生工作，保持班级、包干区的整洁

7、同学间要互相帮助，共同解决遇到的各种事情

8、不留长发、不染发、不佩戴金银手饰，不穿奇装异服

9、严格考场纪律，诚信守实，考试不作弊，不搅乱考场秩序

10、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

11、胜不骄、败不馁，积极进取，学会做人

12、时时刻刻注意安全，谨记“安全无小事”的道理

13、不上“三室一厅”，如：网吧、游戏厅、歌舞厅、赌博室等

14、睡觉，染发、闲聊、手机，打架远离班级。

为夺得文明班级而努力!制度

（一）出勤

迟到鉴定：预备铃声结束还未进教室者为迟到。每人每学月允许在正上课铃声响之前迟到一次。超出一次者以及正上课铃声已响还未到教室者一次扣操行分1分并作出相应处罚。迟到10分钟以上以旷课记录。早退鉴定：未到下课时间和放学时间擅自离开教室离开学校者为早退。旷课鉴定：不假不到者为旷课。早退和旷课者立即通知家长到校配合教育，并一次扣操行分3分。早退旷课累计5次上报学校政教处记过处分。不利用上课以及自习课的时间请假上厕所。（特殊情况，征得老师同意可以）集中自习出勤：每周允许请假一次，迟到或早退扣0.5分/次。早读集中时间：6：40（冬天6：55）；中午集中时间：12：40（冬天12：50）；晚习集中时间：5：45（冬天5：30）。通校生可以晚三分钟至五分钟到教室。请假规则：在校有事或生病请假，经班主任批准方可离校，如果班主任不在学校，可打电话请假，向科任教师或政教处签字后离校。在家请假，由家长打电话并让其他同学带回请假条，如果不方便，回校补写请假条。如若不遵守一律作旷课论处。

奖励：每周无迟到早退者加操行分2分。

（二）卫生

1、负责教室卫生的同学当天必须保持教室内以及走廊清洁，无垃圾、桌椅横竖一条线。值日生负责黑板、讲桌干净清洁。并负责每天更换水盆里的洗手水。如检查不干净，及时重做。

2、每一位同学都有责任保持教室清洁，如有乱扔纸屑及其它垃圾，罚做一天值日生或扣操行分1分，请同学间相互督促。

3、公区卫生和教室卫生均应该按学校要求进行打扫，一旦发生扣分现象，均由该天负责的同学重做一天并双倍扣分，重做时再扣分的罚做一周并双倍扣分。

4、不听卫生委员或卫生小组长安排，不为班级服务的同学没有资格坐在干净的教室中，罚座垃圾堆。

奖励：一周内本卫生小组为被扣分，小组长加3分，组员加2分。

（三）纪律

1、男生不留长发、中分发，如长发超过学校要求标准要及时修剪，否则强行帮其修剪，态度恶劣者扣3分。男生、女生一律不许染发、烫发，如发现一律染黑并剪去卷发，态度恶劣者扣3分。

3、衣服要穿戴整齐、不穿拖鞋。

4、不将早餐带入教室进餐，不在教室内使用手机，不在教室内进行手机充电，如发现此类东西，一律收缴并在寒暑假时才归还。

3、每节课认真听讲，若不专心听课，如睡觉、看课外读物、讲话、传纸条等，以老师点名为准，每人每次写500字理由以及改进书，扣1分/次。

4、每节自习课要保持安静、不能喧哗、不能乱走动位置，不能互相调位，不能睡觉，听从班干部的劝诫。违反者值日一天或扣1分/次样

5、每天必须完成各科作业，作业不交除了补交之外，扣1分/次样

6、进校门时以及周一集会、眼操、体操佩戴好校牌，若因个人未戴校牌导致班集体扣分者以所扣分的5倍扣该同学。

7.课间操和集队集会时迅速整齐到位，整好队形。集会时认真听讲，与上课时纪律要求相同。严重者导致扣分的按5倍扣该同学。

8、课间操队形整齐，动作规范，迟到者按迟到处罚，不假不到者按旷课处罚，动作懒散不规范导致扣分者按3倍处罚。

9、在校内外吸烟酗酒打架斗殴，外逃上网，赌博，一旦出现其中一种直接交学校政教处处罚，并在家自省一周以上，扣操行分20分。经过教育仍不改正，操行品德为不合格。

奖励：一周内作业全部上交者加2分，一周内未被老师点名及未被值周班干部登记加2分。

（四）财产、寝室

寝室内务、卫生要及时整理，一旦发生扣分现象，该天负责的同学双倍扣分；纪律一旦发生扣分现象，双倍扣当事同学的分，如若无人响应，全寝室室员扣双倍。奖励：一周内未被扣分，加1分，寝室长加2分。获文明寝室加5分，寝室长加6分。

无故破坏公物扣2分/次并按该物的5倍赔偿。无意损坏公物赔偿该物原价。奖励：一个月内课桌椅安好无损加1分。

（五）安全

1、走读生上学放学途中注意交通安全，冬天放学较晚时尽量结伴而行或由家长接送。

2、上下楼梯时严禁拥挤，并相互关照，文明礼让。

3、不准进行危险性游戏或做危险动作，如在走廊上追逐，站在护栏上晾物、晒衣、上楼顶玩耍等，注意用电、火烛安全。

4、凡私自进入网吧游戏者一经发现立即通知家长。

5、参与打架斗殴者交由学校政教处处罚，严重违纪者开除学籍。

奖励

学习奖励：

各科获年段前十名加10分。各科获年段前十一至二十名加8分，各科获年段前二十一至四十名加6分，各科获年段钱四十至六十名加4分。年段进步二十名以下加1分，年段进步五十名到二十一名加3分，一百名以上加6分。其他加4分。

年段前十名同学获奖金50元，前十一至二十名获30元，前二十一至三十名获15元，前三十一至五十名获10元，前五十一至七十名获5元。活动奖励：

参加文娱活动获一等奖，所以组员加8分，文娱委员加10分；二等奖加6分，文娱委员加8分；三等奖加4分，文娱委员加6分。

黑板报奖励方法同上。参加竞赛

校一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分。县市以上一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。体育奖励

参加三千米以上的同学获奖金50元，并加10分操行分

参加1500米的同学获奖金20元，并加5分操行分。

参加800米和400米同学获奖金5元，并加2分操行分。

比赛得分，按每分5元奖励。(获分同学可以得到比赛得分相应的操行分)备注 ：操行分前18位同学被评为优秀，后三位同学为不合格，其他为良好。

望同学们坚持遵守并维护班级公约，如果违反了班级公约我甘愿受到惩罚！

2010年9月

我班概貌

我班概貌

别迷恋我们班了，都说了是个传说！

各类活动

第一次大扫除

快瞧瞧，我们的寝室多么的干

这是我们文明卫生的见证！人要行直的正坐的正，鞋子也要摆的整齐弄的干净！

三月风筝飞满天

有时候梦想就是这么放飞的！仰望天空，风筝寄托着我们种种愿望！运动会整装待发

运动会我们整装齐发,摩拳擦掌,气势滂沱,奋勇拼搏！

运动会到来的时候，同学们也都积极踊跃报名参加。其他体质稍差的同学又组织了班里的啦啦队，后勤服务等等。赛会上到处都可见同学的身影，有比赛的，也有加油的，心情都是颇为激动的。因为团结，因为坚强，因为信念，我们全班同学携手进退在运动会上也取得了优异的成绩。获得年级团体第六名，广播操比赛全校二等奖，甚至还获得精神文明奖。

送温暖活动

农历九月初九是中国传统的重阳节。继承中华传统美德，我们展开了“尊老爱幼”活动。高二（3）班全体同学前去古市敬老院看望老人，给老爷爷老奶奶们分发了水果和软食品，和老人们心贴心地交流及给予慰问。在这次活动中，大家还为爷爷奶奶们唱歌，给他们表演节目，看着他们开心地笑着，其乐融融的样子，我们也感觉到了幸福！生活源于实践，通过一次次的活动让我们班的精神凝聚力更加强厚，使我们变得更加优秀。

唱两嗓子，给老人们听听90后的孩子的歌喉！

其实老人们蛮和蔼可亲的！和老人们一起很快乐，很亲切！老奶奶们老爷爷们有我们，你们永远不会孤单！

高二（3）班主要事迹

高二（3）班是一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！我们挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步，无论是思想政治修养，班风学风建设，还是学校活动方面，都取得了较好的成绩。

班风：勤奋

进取

团结

自律

班训：学会做人

学会学习

良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委和团支部的带动下，我班形成了一种“团结，进取，公平，幽默”的学习氛围。同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。这些努力没有白费，在学期末的考试中，我班化学物理两科平均分名列全年级第一。当然还需要努力才行。

高二第一学期开学第二星期刚好是教师节和中秋节，团委和班委共同组织了一场“迎中秋”晚会，让刚刚来到新班级的同学尽快熟悉，同时也增加了班级的同一性。九九重阳节，我班组织同学去“古市敬老院送温暖”。学校团委组织的“心连心”捐款，我班团支部倡议全体同学捐出零花钱，为有困难的人献出一份爱心。

我班的程浩然同学和郑青梅同学参加了“绿色校园征文”比赛，分别获校二等奖和三等奖。杨春鹏同学和叶山爱同学在校团委组织的“绿色标语”征集中所写的标语入围

我班同学团结一致，努力拼搏，不畏困难，勇往直前，共同为这个集体增添光彩，半年多的奋斗创下了不少荣誉：

1、我班获得班级文化建设一等奖；

2、获九月十月十一月十二月的文明班级；

3、校运动会广播操比赛二等奖；

4、校运会年级第六名；

5、叶苗菁 鲍建芳 吴祖英 兰景芳 叶凯波等五位同学获书法比赛奖项；

6、兰景芳获市英语演讲比赛三等奖，郑浩泽获市数学比赛三等奖。

总之，在班级文化各方面的建设下，高二（3）形成班风纯正，学风优良的班集体。

总结：付出总会有回报。一份耕耘，一份收获。在我们全体同学经过一年的努力之后，成绩也都有了很大的突破。差生并不笨，通过奋斗最后走出了这行例。有好基础的同学在自己的摸索中找到了更好的学习方法，于是进入了年段前矛。最后，喜人的是高二（3）班获得县先进班集体。