职业院校班主任工作的几点体会

第一篇：职业院校班主任工作的几点体会

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职业院校班主任工作的几点体会

作者：王萌萌 高 玮 李慧丽

来源：《职业·下旬》2011年第01期

一、热爱学生，用爱心唤真情，运用教师的个人魅力影响学生

在班集体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的，使学生有一种被重视感和关怀感。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。成绩优异的学生很容易获得老师的认可，而那些成绩一般、智力平庸、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，但是笔者爱自己的每一个学生们，不希望他们任何一个掉队，也许他们不是很多老师和家长心目中的好孩子，但是学习成绩和性格不是衡量一个人好与坏的尺度。笔者认为，只要是阳光、认真、有爱心的都是好孩子，因为是孩子多一些调皮和稚气又有何妨？所以情感教育实在是一种巨大的教育力量，没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

其实学生只要喜欢老师，就会接受他说的话。教师要用自己的自信，树立学生的自信。记得笔者手术住院的一个周，没有见到学生，回到班里发现学习气氛很差，经了解得知原来是因为一个任课老师在不经意间流露出对他们前途不看好的想法，简简单单的几句话把笔者以前对他们做的思想工作都全盘瓦解了。笔者知道学生们很脆弱，也知道工作要从头做起，于是告诉他们学好技术才能成才，并给他们一一举例，同时动情地告诉学生们老师对他们的期望，老师一直坚信他们能成才，最后的坚信化成泪水流了下来，眼泪中包含着委屈，包含着期望，同时也有对他们的失望。笔者跑着离开教室，学生们并没有追来，只是都默默地在座位上思考。后来他们每个人都表达了要学好技术的信念，有的学生给笔者发信息表达他们不会再放弃的决心，还有的同学到办公室向笔者表达自己的信心。通过这件事情，班级的学风更加浓厚了，师生关系也更进一步拉近了，学生们都亲切地叫我“萌姐”。

二、信任学生，培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的根本原因在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。笔者曾经担任08-2.5模具设计与制造高级班的班主任，从军训开始就深入观察每个学生，发现他们的闪光点。在军训期间发现班里有个同学在内务方面十分专业，经与学生谈话了解到，这个学生曾经有过特警经历，并且组织能力很强，于是笔者把班级内务方面的事情全权交给他来负责。这个同学十分认真，笔者发现他先培训了几个内务相对较好的同学，然后将他们分配到各个宿舍再去指导其他同学，班级内务工作就这样有序地展开了。从此宿舍内务便成了我们班的亮点，2009年有两个宿舍成为全年度优秀宿舍。后来这个同学经民主投票成为班长，其他班干部也是由民主评议选出的，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中充分发挥了核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中，不仅让班干部为班级管理献计献策，而且要充分信任他们，大胆放手让他们开展工

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作，班主任只是指导工作，每项工作完成后，都及时与他们一起总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在的问题及改善措施，使他们的能力得到不断提高。在整个管理班级的过程中，笔者最大的体会就是，所有的事情尽量让学生自己去做，班主任就好比父母，如果什么都包办代替，是培养不出优秀的子女的，要充分信任学生，发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

三、了解学生，注重学生思想，培养学生良好的个人习惯

很多人在教育学生的时候总是强调你不能这样，不能那样，却忽视了一点，学生在渐渐长大，他们已经有了一定的人生观和价值观，这样的“不”已经达不到教师想要的效果，反而让青春期以后的孩子有了强烈的叛逆心理。所以对于这个年龄段的学生应该以理服人，要倾听他们的心声，以解决学生的实际困难为出发点，想学生所想，及时与思想波动较大的个别同学沟通，安抚和谈心是解决问题的较好途径。

养成良好的习惯对于学生来说是至关重要的，不管是学习习惯还是生活习惯。笔者从点点滴滴抓起，并一直坚持做下去，最终让学生养成了良好的习惯。付出总会有回报，当我们班同学去企业实习的时候，他们的宿舍被评为全厂优秀宿舍，并且无一人因为工作累而离开工作岗位，得到了企业领导的表扬和物质奖励，也使他们踏上社会有了好的开端。

（作者单位：山东省青岛市技师学院）

第二篇：职业院校班主任工作点滴体会[最终版]

职业院校班主任工作点滴体会

钱

枫

（江苏农林职业技术学院

江苏，句容

212400）

[摘 要]：根据班级学生状况，通过各种教育，提高学生的学习自主性，加强班集体建设，正面引导，及时鼓励，完善制度，稳定班风，使班级得以良性发展。

[关键词]：教育

习惯养成

经过一个学期学习、引导，在老师和同学们的共同努力下，班级同学终于从中考受挫的阴影中走出来了，并逐渐形成了良好的学风和班风，呈现出一种热忱、健康、积极向上的精神风貌，形成了一种较为稳定的班级局面。在学校组织的各项活动中都取得了很好的成绩，如学校广播操比赛获高职组一等奖，歌咏比赛获三等奖，园林技术班张同学两次考试均获全校第一名。但这些也仅仅是开始,不可否认的是班级仍然存在一些问题。总结过去,展望未来,为了有利于进一步提高班级工作的效率，通过对上学期班级工作的剖析,真正做到与时俱进，不断发展。

一、明确目标，实施不同的教育

我们的教育目标不仅要着眼于学生的高中三年、大专两年中把他们培养成人，更主要的是为他们未来乃至一生。而影响一生成功的两大因素是信念和习惯。信念是一切力量的源泉，只要有信念，就有希望。要让“永不言输，永不放弃”的班训时刻激励他们，而不仅仅是一种班级装饰。成功是树立希望的一个条件,可以成为向目标前进的基石。这种理念在他们跨进学校大门开始,我就一直在运用。上学期我在班级认真完成学校布置的每一项工作和任务之后，让学生在参与中体验成功带来的喜悦，激发由成功带来的活力，让他们知道有付出就能获得成就。在校广播操比赛中，同学们不顾中午的烈日炎炎，宁愿在操场上训练，挥泪如雨„„辛勤的汗水最终换来了成功的果实，我班在校广播操比赛中荣获高职组一等奖。在校12.9活动里，同学们也积极参与，大显身手。这些都反映出同学们战胜了自卑，树立了信心,获得了成功，使今天变得更加信心满怀。另外我还常抓行为习惯的养成，因为播下一个行为，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯可以主宰人的一生。一世的天性和诺言，都不如习惯有力。在“献爱心”活动中，我班的学生积极参加了捐款,虽然数额不算最多，但同学们争先恐后，由此可窥见我们同学强烈的集体荣誉感和社会责任感，我抓住这一点，及时对所有同学的这种行为进行鼓励、表扬，让他们知道我们的行为时时刻刻在影响着我们的社会,在改变着我们的生活,在推动着社会文明的发展。我进一步指出:我们的一举一动,诸如平常出现的恶习象乱扔垃圾这件事,会使我们的环境更糟,有谁愿意天天生活在垃圾堆上吗?有谁愿意踩着香蕉皮周游世界吗?通过我本人潜移默化的循循诱导和不懈的教育,本学期我班在早操、自习等各方面基本消除了迟到及不佩带校徽情况，劳动卫生意识有根本性的提高。特别是学习习惯有较大的改善，抄作业现象少了，上课纪律也好多了。

二、通过教育、提高全班同学的学习自主性

通过自己对上学期的观察，任课老师的反映，以及和家长的沟通，我发现我们的学生在课后以及回家后学习效率低下，在家东摸摸，西转转，一会儿看电视，一会儿吃东西，更有甚者关起房门打游戏,看动漫,浪费很多宝贵的时间.在学校碰到做作业不会做，就马上考虑抄袭他人作业,长此以往，形成不动脑子去思考问题的惰性,养成在学习上不复习不预习的习惯,这样与老师的要求越拉越远，最后出现厌学。即使老师苦口婆心的引导教育也无济于事,怎样使他们提高学习自主性呢?首先我通过减少他们的回家次数，和家长配合让他们多在学校,接受学校的统一管理，稳定他们浮燥的心态,在内因缺少控制能力的情况下,强化外因的影响力,使他们在学校能够正常的学习，休息、生活。更多地感受和体会学校严肃、活泼及浓厚的学习氛围。经过努力,大大减少了学生回家的次数,虽然管理的强度、难度增大了，但为整个班级的有效管理奠定了基础,这对我班这学期良好学风、班风的形成与巩固起到了积极的作用。

三、通过各种形式的活动，加强班集体建设

建设高效、健康、作风优良的班集体，对树立良好的班风，学风,对每一位学生的成长都是非常重要的。良好的班风，既能给学生创造有利于学习，有利于生活的环境，又能使学生保持良好的精神状态，使每一个学生在思想觉悟，道德面貌上受到正面的、积极的影响。在上个学期已初步形成良好的班风、学风的基础上，这一学期我加强了班集体建设，强化班风和学风建设，取得好的效果。

1、激活内力，鼓励竞争。

平时的悉心关怀、每次谈话时句句催人奋发向上的语言，大多同学都能有所触动。记得一位学生说过这样一句话：“我们从未像现在这样被老师重视过”，这说明学生已深深感受到老师和学校对他们的爱，听到了老师和家长对他们快快成长的齐声呼唤。我想这些多多少少激活了他们的内驱力。有了内驱力，就要有很强的竞争意识。因为我们都知道没有竞争就没有进步，就不会有发展。同时告诫大家竞争要走出小我，放宽眼界；走出现在，放眼未来。因此不光是要在同学之间展开竞争，还要在班级之间展开竞争。半个学期来，所有老师都感受到在同学们心中的那股动力，那种竞争，积极向上的班风、学风就有了根本的保证。

2、以干带班,正面引导。

我班的骨干各方面都比较优秀，在同学中有一定的威信，作风淳朴，一身正气，积极上进，与老师和同学都保持着融洽的关系，同时几位班干部形象都比较健康、阳光，从外到内都具有较强的感召力。同时一个良好的班集体，必定要有正确的舆论，这样才能弘扬正气，压住邪气，正确的舆论来自明确的是非观念，来自于学生的集体责任感、荣誉感。新学期开学初我在班上实行值日班长和值周班长制度，要求值日班长每天上课前在黑板上写上一句自创、或摘抄、或经修改的格言警句，让这些格言警句净化同学的心灵，激发同学的斗志，这样让他们不断去感悟，去思考，从而让他们树立正确的人生观，重新塑造自己。

3、完善制度,稳定班风

良好的班风一旦形成之后，有相对的稳定性。制度是这种稳定性的重要保证，有了制度，才有统一的纪律，使集体的活动井然有序；有了制度，才能使学习目 3 标有明确的指向„„班级管理才能进入有序的轨道。这学期我们根据《江苏农林职业技术学院学生手册》和学校的各项管理要求，从本班实际出发拟定了多项制度的实施细则，如学习制度、作息制度、卫生制度、值日班长和值周班长制度等，通过合理组织安排，对各项制度的落实、检查和督促进行了明确的分工，且有利于执行。使每一位同学知道该做什么，不应该做什么，逐渐由他律转变为自律。

班主任其实就是学生的领路人,是他们学习时的导师,生活中的朋友。班主任工作就是一门艺术，有人说过，一千个班主任便会有一千种不同的工作方法。不错，每个人在处理学生矛盾，组织各项活动，制定班级计划等工作过程中都有自己的思路，但不管怎么样去做,最终的目的就是让我们的学生成为一个对社会对国家有用的人,这是我们做班主任义不容辞、不可推卸的责任。因此我们的责任如山，针对目前在校学生的状况，做一个班主任不难，但做一个称职的班主任很难。我将在今后的工作中不断探索，不断创新，争取多出成绩！

参考文献：

[1]刘同侠.浅谈如何做好班主任工作[J].山西教育学院学报,2001(3)[2]刘丽萍.班主任在创新教育中的角色[J].继续教育研究,2002(10)[3]金相玉.谈如何建设学生自主管理的机制[J].中国期刊网，2008

第三篇：考察职业院校体会

考察学习三所高等职业院校心得体会

为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，学院于2013年8月10日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学院参观学习。我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。这次活动组织严密，时间紧张，内容丰富。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还和参观学校进行了对口交流。时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。通过这七天的学习，我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。即通过考察，他们的办学理念、办学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。与这些高职院校相比，我们的硬件建设和软件建设还存在很大差距。因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。现将学习考察体会总结如下：

一、考察三所学校的情况

在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向推进学校发展。山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实习，强化实训教程管理，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。日照职业技术学院通过灵活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。这些学校所以能有今天的发展，根据我的理解，主要因为一下几点：

1、思想观念的转变。在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人人的良好局面。全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。

2、地域上的差异。青岛、日照、泰安是山东省经济较发达地区，企业众多，在就业上有很大的主动性，在经济环境上和我们有较大差别，能得到当地政府有力支持。

3、管理的规范化。学校不断收取外来管理的经验，让每个教师和管理人员都能学习到先进的授课经验和管理经验。部门互相协作，分工明确，各负其责，为学校的发展奠定了良好的基础。

4、重视师资队伍建设。学校为不断

2提高教师的业务能力，不断增加教学硬件设施建设投入，为教职工的自身发展创造了一个良好的工作环境，同时，聘请生产一线的能工巧匠为校外兼职教师，为学生的学习提供了一个有利的学习条件，为产学研结合提供了一个很好的平台。

二、参观学习后的几点想法

通过三天的参观学习，结合我院的具体情况，我有以下几点想法：

1、提高思想认识，以学校的发展为基准点，以同行学校的先进管理经验为借鉴，在学校的领导下，加强学习先进的管理经验和专业技术,不断创新，为学校的发展贡献自己的力量。

2、加强对学生的思想引导，促进职业道德、职业素养、职业技能的养成教育。高等职业学校的学生生源基础相对较差，加上基础教育整体下滑，使得这一年龄段的学生敢想、敢做、易冲动、自控能力差、自我保护意识强、行为习惯差。这就要求学校要形成一股教育合力，营造教育氛围，充分利用各种教学手段和实习实训，彰显专业特色，使之在学校学习期间就养成良好的职业素养，成为一名合格的职业人才。

3、加强教学管理，走内涵式发展道路。

目前，学校教学随意性和盲目性较大，专业和学科教师素质参差不齐，专业设置不太合理，专业的培养目标和导向

3不明确，考核侧重教师的出勤，没有真正建立奖勤罚懒的激励机制。在实习实训管理上，要明确工作的内容和流程，实行专人管理，建立设备常规检测与维修制度。结合专业的设置，加大校企合作和车间式办学的力度，真正形成我校的教学特色，走内涵式发展道路是创学校品牌的客观要求。

4、加强部门协作，树立全校一盘棋的思想，提高服务意识，提高部门所有人员的思想素质，建立规范的规章制度。以科学化，制度化管理为准则，营造出一个具有高等职业教育特色的校园气氛。

5、根据学校的实际情况在教学硬件的发展上提出合理化建议，以节约为本，在学校教学硬件现有的基础上根据学校的财力，努力改善目前学校硬件不足的现象，为教师提供一个良好的实践场地。为学生创造一个良好的实践学习环境，为建设好新校园认真工作，时刻迎接新的挑战。

6、作为一所新建的学校，我们更应该在校园文化和校园氛围上多下功夫，根据我们学院的文化艺术特点，在人文景观的设置上、在专业的设置上、在人才技能的培养上结合开封地域文化、地域经济的特点，打造高职教育的优良品牌。

2013年8月26日4

第四篇：职业院校 班主任工作总结

班主任工作总结

转眼间10级学生明年就要毕业了，回想一年多来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天„„古语曰：“他山之石，可以攻玉。”在这一年多作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成绽放异彩的玉，这就要我们精心雕琢。这段时间的相处可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得好的成绩。

一、目前中职学生存在的问题

中职的学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。

二、让学生健康地成长

学生中有几个是染发、烫发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、烫发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。

有段时间，学生休息期间玩手机的现象比较严重，有时甚至影响上课。我在班里宣布，只要非课间时间一见到就没收。我说到做到，之后我经常在学生中午午休时间巡视，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。有一次，在上晚自习的时候，其中有1个班干部的手机突然响铃了。她解释说调备忘时间调错了，然后闹钟就响了，她觉得委屈，家长也打电话来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。

三、树立与学生、班级荣辱与共的思想

要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。

在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班被评为优秀班集体，这与一批优秀的学生干部及团结一致的学生们是分不开的。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，我适时的表扬，让班级其他学生向他们学习。当班级荣获学校荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。

四、遇事要冷静，妥善处理突发事件

班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长发生了一点矛盾，就有辍学想法，私自外出打工。当我得知后，及时和家长联系，到该学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在一家服装厂工作，我耐心开导她。第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。

以上是我在这两年班主任工作中的体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，“恨铁不成钢”，还做不到“润物细无声”的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分„„。’使我有了学习的信心，我要赶上去！”

第五篇：班主任工作体会

班主任工作体会

语文组徐海静

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。从我几年的班主任的工作经历以及从师傅的工作方法以及态度中，多多少少有一些感想体会：

1、根据实际情况，制定班规，拟定标语

我们学校的学生大多都是外地生，并且小学大多是在一些简易的民办学校就读，他们的行为习惯比较差，比如上课喜欢讲话，做小动作，该记的不记，总之，大多数同学上课注意力不够集中；课间喜欢追逐打闹；甚至打架；回家不能按时完成家庭作业；集体荣誉感比较淡薄。在这样的情况下，师傅制订了班规：班荣我荣，我荣班荣；班耻我耻，我耻班耻。同时还制定了一些“几不准”。这样，学生有章可循，班主任有理可依。同时还拟定了标语，比如：八(2)班是我家，卫生靠大家等等。

2、树立学生自信心，增强班级的凝聚力。

学校组织各类活动，班主任可以好好利用。每个人都有想表现自己的一面，而我们的学生恰恰缺少表现自己的机会，通过活动让部分同学得以表现，无论成绩如何都可以加以表扬和鼓励。理由充分的表扬会更有促进作用。比如在比赛的时候我们可以让学生讲：八（2）班最优秀，我们班最棒！这样对增强班级的士气，鼓舞学生的斗志都会起到一定的推动作用。当然比赛成绩也要追求，集体的成功会让集体成员感到一种荣誉。如果班级比赛成绩不理想，班主任也必须加以疏导，否则，班级成员会离心离德。

3、培养班干部，当好导演。班级必须要有人管才能有条理。有人认为班级管理中班主任要唱主角，而我觉得班主任是幕后导演，学生才是主角，班主任越俎代疱，学生没有自我管理能力，强将手下会出弱兵。既要使自己管得有条理，不做“苦行僧”，又要使学生锻炼能力、全面发展，那就在班级管理中下放权力，充分发挥学生主体作用，大部分事情由学生自己去处理，当然，这不是说班主任就真的不管了，班主任要当好导演也不是很简单的，首先要选好班长，他的能力不一定很出色，但他必须与班主任保持一致，是班主任信赖的同学，然后在工作中有针对性地指导培养，让他明白“为什么管，管什么，怎么管”，同时经常在指导中表扬或指出不足；其次，每月一次鼓励其他同学竞选班干部，发现并吸纳积极上进的同学组成班委，让其明确职责，摆正在班级中的地位，大胆工作，同时培养他们克服困难的精神及能力，配合班主任、班长的工作。第三竞选值日班长，值日班长成绩不一定要多优异，只要负责就行。这样，让他们体会班级管理的不容易，感受班主任的辛苦。

4、强化学生纪律教育，增强学生自控能力。

仅仅靠班干部的管理是不够的，甚至有可能会越管越乱，管好班级就要管好每位同学，而组织纪律观念是学习的保障，是保证秩序的前提，班主任要通过集中讲话、开展班会各种教育活动，让学生感知什么是规范行为，懂得合作，律己和个人修养的重要，学会尊重他人，正确评价自己，自觉约束自己，不断调整自我，增强个人的自控能力，在班级里，班干部的工作是管理班级每位同学，而每位同学的任务是配合班干部，管好自己、监督他人。

5、对“钉子户”软硬兼施，注意方法。

一个集体由几十名个性不同的学生组成的，班主任要组织和培养一个良好的班集体，就必须兼顾不同层次学生的思想教育工作，且要善于处理那些由于受社会或家庭的某些不良影响而难以教育的学生，或个别目中无人、兴风作浪的学生。这些学生对班级风气的负面影响极大，必须尽可能转化他们，至少把他们对于班级的不良影响降到最低程度。在找他们谈话的时候一定要先抓住他们的把柄，对有些同学不妨也可以用“以毒攻毒”的办法处理，利用这个机会好好压压他们的威风；当然对这些学生也要热爱、尊重、关心、体贴，找出他们的心灵深处的某些“闪光点”，耐心帮助他们。打个比方，班主任与这些学生的关系正如《西游记》中唐僧师徒，惟有如此“收服”他们，方有可能加以进一步教育转化。

6、正确定位，保持一定的师生距离。

班主任要尊重、关心学生，最好与学生建立良好的朋友式关系，但是一定要把握好这个度，否则，学生会无法无天，胆大妄为，这样会给班级管理带来一定的麻烦。比如说学生违反校纪校规了，那我们就不能姑息，而是要严厉打击，；学生遇到困难了，那我们可以是朋友，帮他们排忧解难。班主任尤其是新班主任，如果灵活把握“严厉”，“恩威并施”我想应该能提高威信达到良好教育效果。

7、制定并正确运用“加星减星”制度。

我们实施了“加星减星”制，无疑是有助于营造一个良好的氛围，有利于对各班学生管理，它是班主任一项很好的管理“武器”，但如果使用不当，动不动就加星或减星都会无效，若扣分多了，学生觉得扣完拉倒，大不了回家，若动则加星又会让学生觉得做什么都要加星为条件，否则就不想干，反而使学生认识不到这样做是作为本班学生一员应尽的责任等做人的道理。总之，无论赏罚都必须事出有因，滥赏与滥罚都会直接引发这一制度失效。最后的得分必须公开公正，同时也要适当留有余地，比如加分的标准可以因人而异，对于后进生，可以适当放宽。这样做的目的也是为了让一些后进学生看到希望，增加转化他们的可能性。

8、利用好每节班会课，弘扬正气，打击邪气

每个星期都有一节班会课，虽然是短短的30分钟，但是作用可不小。班会课上，可以总结上星期的情况，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

当然，学校也可以在学生集会上多正面介绍班主任的工作，帮助班主任维护在班级的威信。即使班主任有工作上的缺陷，学校尽量避免在学生面前批评班主任，试想一个在自己的学生面前颜面尽失的班主任还有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲动的学生。

以上点滴心得仓促而就，不当之处，还望指正。

2008-12-30