2010-2011-2班主任课题研究个人计划

第一篇：2010-2011-2班主任课题研究个人计划

城西小学2010—2011学年度第二学期

《班主任工作创新研究》课题研究个人研究计划

教师：林乃喜研究班级：五（1）班

新学期开始了，本学期根据《班主任工作创新研究》课题组的统一要求，结合本班实际情况，制定如下课题研究工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划及《班主任工作创新研究》课题计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力提高自己在班级管理上的创新研究，建立有创新特色的班集体。

二、研究目标及班级工作重点

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

三、常规管理措施的创新研究

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比。

3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

四、学生心理健康教育方面的创新研究

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

五、学生安全教育管理

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、每天早晨7：30准时进教室，带领孩子早读。下午1：30准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、课间要到教室里，等放学后再离开。

六、家访、来访工作的开展

由于四年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

第二篇：2009-2010-2班主任课题研究个人计划

《班主任工作创新研究》个人课题研究计划

2009—2010学第二学期

林乃喜2010年2月25日

匆匆忙忙，我们的课题走近了尾声，今年就是课题研究的最后一个学期了，在这几年的课题研究中使掌握了很多关于班主任的工作技巧，我也把这些技巧运用到我的教育实践中去，这使我的班级管理显得井井有条，得到了同行和领导的好评。我会象以住一样抓紧抓实这一学期的课题研究工作，充分提升自己的教育能力，使自己的班级管理走向科学化。本学期还将面临着结题工作，对课题材料的整理也必须作合理安排。因此，我将制定如下个人课题研究计划：

一、研究目标

1、提升个人班级管理水平。

2、归纳、形成课题研究成果。

3、整理、归类课题研究材料。

二、研究措施：

1、博览群书，开阔眼界，提升个人课题研究理论水平

本学期我将一如既往坚持多读书、读好书。用书本知识来武装自己。课题组订阅的《班主任之友》我将每期必读，并写一些读书体会。对对课题研究有帮助的文章进行适当的摘抄；重读魏书生老师的《班主任工作漫谈》；再读一些班主任工作专业性的文章，以此来丰富自己的专业知识，提高班主任工作的能力。

2、个人反思是前提

本学期我将认真做好个人反思，从班级管理、课题研究、个人能力提升等方面进行反思。通过反思，找出工作中的不足之处，发现问题才能解决问题，问题解决了个人科研能力也就得到了提升。

3、同伴互助是途径

积极参加每一次课题研讨会，除了认真准备发言外，还要仔细聆听他人的发言，作出详尽的记录，对有疑问的地方勇敢地提出来与课题组同行研讨。

4、认真整理课题材料。

第三篇：2010-2011-1班主任课题研究个人计划

“班主任工作创新研究”个人课题研究计划

林乃喜2010年9月

教书十三年，班主任工作也做了十三年，对教师这个职业已怀有深深的感情，并把它当作自己毕生的事业用心经营。也越来越体会到做教师就要做班主任的快乐与幸福。然尔随着时代的发展和新课程改革的深入，我在工作中遇到了许多的困惑，为了解决困惑，为了使自己在班主任工作上做得更出色，这学期我报名参加了《班主任工作创新研究》课题研究。以此来提高自己在班主任工作上的水平与能力。我对本学期的课题研究作如下计划：

1、认真学习课题方案，准确把握课题研究的内涵，找准研究的方向与目标，制定较实际的个人学习计划。总结提炼自己的研究成果，写好课题个人研究小结。

2、博览群书。多看与班主任工作相关的书籍，研读优秀教育刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。如魏书生的《如何当好班主任》一书，我将认真研读其中的每一篇文章，从中学习科学的先进的教育理论。

3、积极参加学校组织的各项有关班主任工作的培训与学习，认真听会，做好笔记，了解最新的教育动态，掌握新时期班主任工作的方法与思路。写好自己的学习体会，努力将学习到的教育方法和他人的教育经验运用到自己的班级工作去，形成符合自身特点和学校实际的教育方法。

4、学好理论的同时，更要做好自己的实际工作。这学期我担任的是城西小学五（1）班的班主任工作。我要将自己的工作经验和学习到的新的教育理论运用到这个班级中去，要把这个班级培养成一优秀的班集体。

5、反思是班主任专业发展的重要方式。在课题研究的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，经常练笔，写出有一定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。以此促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的班主任。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。

我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。才能体会到做班主任的快乐与幸福

第四篇：个人课题研究计划

个人专题研究计划

一、任教学科：语文、数学

二、研究的课题：小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究

三、个人子课题：小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

四、研究目的：

1、探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。

2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

五、课题研究的主要内容:

小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

六、研究措施：

1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

1、学生交流与合作能力现状调查分析。

2、制定个人课题研究计划。

3、建立学生个人跟踪档案。

4、积极参加培训，学习。

5、积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

6、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

7、通过课堂教学，尝试新的教学方法。

8、认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

9、撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。

10、整理个人子课题研究资料。

第五篇：个人课题研究计划

《小学音乐课多媒体辅助教学有效性研究》

2012学年下学期个人课题研究计划

一、指导思想

《小学音乐课多媒体辅助教学有效性研究》的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的研究，我们要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满足学生的“求知”心理，激发学生的学习兴趣，引导学生全身心地投入到音乐欣赏中去，在反复欣赏中提高学生的音乐素质，把美传递给学生，树立他们在生活中寻找美的信心。

二、研究的具体内容

1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段学生对这一教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。二是现有教师资源及教学方式的分析。

2、在音乐课堂教学中如何将书本知识和生活事物相联系，并针对不同年段学生的身心特点，确立阶段性教学目标。

3、针对教学领域，创新有效教学策略的研究。研究转变学习方式的途径、方法，使学生在活动中感受快乐、体验成功，充分挖掘学生的潜力，激发学生创造力。

（1）用学生熟悉的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近学生生活实际，既给学生带来一种知识的亲切感又丰富了学生的感知。

（2）突破已有的教学方法和教学模式，引导学生从书本走向生活，通过观察、调查、体验、游戏、创作等多种形式的活动，激发学生学习的兴趣和创作热情。

三、研究方法与要求：

（一）理论学习与研究实践相结合在平时的业务学习活动中，有计划、有目标地进行教育科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题研究的理论水平。同时结合课题研究，不断反思研究以来取得的经验和存在的问题。针对研究中出现的重点问题进行深入研究，提高课题研究的能力。

（二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主

为了更好发挥教师的作用，我们采取实验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探索，开展有计划的团体教学；一方面对有个性的个案，开展公开教学研究的活动。

四、具体工作安排

三月份：

制定研究计划；课题组会议；学习课题资料。

四月份：

1、课题组会议根据课题计划，围绕培养学生这一主题开展教研活动。

2、王文君老师上研究课。

五月份：

1、开展相关知识的理论业务学习。

2、刘艺老师上研究课。

六月份：

1、开展课题组同题会课教研活动。

2、积极撰写论文和经验总结。