郝小娇4月读书笔记

第一篇：郝小娇4月读书笔记

《学生第一》读书笔记

郝小娇

认真阅读了《学生第一》这本书，独特的视角，别出心裁的活动设计，精美的图片，关注细节的管理，以人为本的情怀„„让我受益匪浅，感受颇深。

一接触到这本书，映入眼帘的是封面上学生的各种各样的不同活动的照片，再配上红色的“学生第一”几个字，心中不禁一动：真的是以学生为中心，把学生摆在第一位的一本书吗？翻开扉页，引人注目的是“谨以此书献给我亲的同事们”，而在整个扉页中，除了上面这句话，剩下的是慢慢的 一页教师的名字，是所有教师的名字！这是对教师的尊重，是对所有教师的尊重，我感受到了老师在李希贵心中地位，教师第一，而这个理念，；李希贵校长在扉页中明确提出：从管理学的概念出发，教师第一，从教育学的取向出发，“学生第一”！纵观这本书，我感受到了北京市十一学校以生为本的教育理念。他们的育人目标就是培养自我悦纳，充满自信的学生，所以他们开展了大量的、多姿多彩的、不拘一格的、甚至是闻所未闻的活动，如开学护照、世界文化艺术节、校园里面开公司、校园泼水节、名生讲堂、每月百星、学生影院、学生出版社、学生大使团、学生院士、校长有约，共进午餐，并且带学生参加重要活动，模拟国际新组织，将未来职业素质要求告诉学生等等，等等，这些活动让人耳目一新，如沐春风，也让每一个生活在北京十一学校的学生以及读过这本书的读者感受到：学生永远是学校的主人，学校的一切活动，都指向学生，为了学

生，成长学生，一句话，“学生第一”！

同时，在北京十一学校，学校的理念不光学生第一，教师也是第一位的。你看，十一学校的领导，为老师建立了“教师互助中心”，“优秀教师参与学校管理”，“表彰教职工的优秀子女”，“非正式表扬”、退休纪念册、标注所有人的名字、让非体育教师带体育课、教师互助中心、迎新酒会；评选“月度人物”、“青年才俊”，特别是“教工健康促进中心”，为每一位老师登记造册，研究符合每一位老师的锻炼方式并为他们提供器材、场所，还帮助有疾病的老师挂号，节约他们的时间，等等这些举措，每一位教师心中该是多么的温暖和激动！而这温暖和感动，都会转化为对工作的热爱，对学生的爱，老师的工作自然也是幸福的，自豪的！

通过这本书的学习，我深深感受到了北京十一学校的成功，就是源于学生第一和教师第一！也只有以人为本，以生为本，以师为本，我们的学校才有活力、才有动力、才有发展潜力！

作为教师，我们的一切都是为了学生的全面发展，我们要关注学生的身体，关注学生的学习，关注学生的素养，关注学生的行为习惯，所以在今后的教学工作中，我会更加热爱我们的学校，热爱我们的学生，尊重他们，赞赏他们，欣赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现的善意，最终把他们与我们，把他们与学校，把我们与学校友好、紧密地联系在一起，因为我们是一家人！

第二篇：优秀教师表彰会发言稿(杨月娇)

不忘初心

砥砺前行

尊敬的各位领导、老师们: 大家下午好!金秋九月，五谷芳香。在这样一个特别的日子里,我能作为本次表彰大会的教师代表发言，我感到非常的荣幸，因为这个机会对我来说，不仅是一种锻炼更是一种激励。首先，请允许我代表全体教师向一直关心、支持我们教育事业的曲江镇党委、社会各界人士表示衷心的感谢！

刚才听了各位领导的讲话,我深受鼓舞,作为一名青年教师,我越来越深刻的感受到一支积极进取、和谐凝聚的团队是一所学校蓬勃发展的动力与源泉。自参加工作以来，本人一直担任初三年级的化学教学工作，并且加入了中国共产党，时刻以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，认真贯彻执行党的教育方针和政策，潜心钻研教材，努力提升自我专业素养，做到教书育人。

新学期，新起点，同时也是新的挑战。习总书记对教师的16字标准：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。是我们不懈的追求，我们要以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作业绩赢得全社会的尊重。这里，我想代表广大教师作出几点保证：

一 爱岗敬业、关爱学生。切实担当人民教师的社会责任，真心真诚教育和影响学生。

二 刻苦钻研、严谨笃学。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领。

三 勇于创新、奋发进取。更新教育观念，改革教学方法，注重培育学生的能力，鼓励学生的创造性思维，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四 淡泊名利、志存高远。我们要带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起，树立高尚的道德情操，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

老师们，学校在发展，学生在成长，教学工作苦乐相伴，今天的我们一定要不忘初心，继续以饱满的热情投入到今后的工作中去，在不断反思中寻找自身的不足；不断学习，开拓进取。用实际行动，回报社会各界对教师的殷切期望。

过去的成绩，带给我们的将是新的思考，严峻的考验，更高层次的挑战。老师们，让我们携起手来，在各自的岗位上奋发进取，齐心协力力争取得新的成功，共同创造曲江中学更辉煌灿烂的明天!再次感谢曲江镇党委对我校的支持与关怀，祝各位领导、老师们工作顺心,万事如意!谢谢大家!

第三篇：海底两万里(余月娇)

《海底两万里》读后感

余月娇

刚刚读完《海底两万里》后，发觉作者凡尔纳，他的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事；《海底两万里》写于1870年，是凡尔纳着名的三部曲的第二部，他的第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。《海底两万里》作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。故事中尼摩根据自己的设计建造了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。

就这样，我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿龙纳斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土着人的围攻等等。书 在引人入胜的故事中，作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。儒勒、凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念„„面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思考：此书

只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗？不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。没有做不到的，只有想不到的。

第四篇：Amy12月读书笔记

读《反对自由主义》有感

读完毛泽东同志关于《反对自由主义》的文章后，强烈地意识到：在集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使企业集团失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，执行力极差。这是一种严重的恶劣倾向。自由主义的表现以个人利益放在第一位，集体利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。在一个企业中自由主义者以抽象的教条看待组织的原则。他们赞成组织原则，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，这是一部分人的思想方法。

在一个企业中它是消极的东西，客观上起着援助“敌人”的作用，因此“敌人”是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，我们的队伍中不应该保留它的地位。

我们要用集体主义的积极精神，克服消极的自由主义。一名合格的社会人，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以企业、集体利益为第一生命，以个人利益服从企业、集体利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固集体生活，巩固同事的联系；关心集体比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个合格的员工。一切忠诚、坦白、积极、正直的员工团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。

《巴黎圣母院》读后感

读完了《巴黎圣母院》这部世界名著，文中的丑与美，善与恶，在我的脑海里留下了挥之不去的印象。《巴黎圣母院》是法国十九世纪著名作家维克多·雨果的浪漫主义长篇小说代表作，发表于1831年，小说描写了15世纪光怪陆离的巴黎生活，并透过这种描写深刻地剖析了丰富复杂的人性世界，表现了雨果的人道主义思想。

雨果在《巴黎圣母院》中用对比的手法刻画了群性格鲜明，极富有艺术感染力的人物形象，人物之间错综复杂的矛盾纠葛和悲剧命运扣人心弦，给我留下的印象最为深刻的是一组对比鲜明，令人触目惊心的人物形象吉卜赛少女爱斯梅拉达和敲钟人卡西莫多。16岁的爱斯梅拉达美貌绝伦，纯真善良，能歌善

舞，她和她那只聪明绝顶的小山羊是整部小说中给人以无限遐想的浪漫亮点，是美丽和自由的化身。但在禁欲的中世纪极端保守腐朽的教会势力的摧残下令人惋惜地陨灭了。20岁的卡西莫多外貌其丑无比，严重的残疾使他一来到这个世界上，便遭到无情的遗弃——先是亲人的遗弃，继而是整个社会的遗弃。然而外貌丑陋的卡西莫多却有着一顶纯洁美丽的心灵，他以纯真得不掺一丝杂质的爱情如同守护着珍宝一般守护着爱丝梅拉达，试图使他远离一切伤害。但在强大的社会偏见和恶势力面前，个人的力量实在是微不足道，致使强悍的卡西莫多，也只有选择殉情这一悲剧。这两个主人公存在着纠结在一起的不幸身世，外貌上的反差也无法掩盖他们共有的纯真善良的天性。

想想敲钟人卡西莫多悲惨的命运，美丽的心灵„„我就感到无地自容，想想自己平时总是以貌取人，就更加难过了。在我们的生活当中，大家总是瞧不起外貌丑陋，衣着寒酸，天生残疾„„的人，一味只知道去追求“外表美”，从而忽略了真正的“心灵美”。

人，真正的美在于心灵。倘若一个人心灵不美，即使穿上最美的衣服也不见得美，要知道心灵上的一道皱纹比眼角上千道鱼尾纹还要衰老，还要败事，还要可悲。

第五篇：郝家村联小简介

郝家村联小简介

郝家村完小始建于1962年，原址郝家村西校。1996年迁至现址，学校占地面积31.6亩，现有校舍119间，教职工33人，现有教学班16个，在校学生总数745人。

在各级领导的关怀下，学校办学条件显著改善，各种特室基本配齐，教学仪器、音体美器材达到国家配备标准。

学校致力于加强教干教师队伍建设，形成一个讲政治、有素养、懂业务、会管理的领导班子。建设了一支政治坚定、纪律严明、业务精良，乐于奉献的教师队伍。营造了主题鲜明，独具特色，具有熏陶、导向、教育我功能的校园文化。

学校始终坚持以“德育为首，教学为中心，课堂为关键，教师为保障，质量为生命，科研为生命，素质为根本”的办学理论，探索出一条“依法治校，以德理校，科研兴校，名师强校、质量立校、创新活校”的办学思路。

学校不断改善育人环境，做到了“三季有花，四季常青”，使学校环境优雅，富有生趣，成为花园式的校园，被县教育局命名为“花园式学校”、市局命名为市级规范化学校。

在创新教育的大环境下，郝家村联小正秉承让学生“立志勤学，成才创新”的办学理念，为着“构建和谐校园，实施适应性教育，培育个性化人才”的目标而努力迈进。

二○一四年八月