第一篇：2011年福元小学教科研工作计划与安排
2011年福元小学教科研工作计划与安排
指导思想：根据庐江教育局文件和中心学校工作计划精神，本学期教学工作以进一步提高教师专业化水平和教学质量为目标，以课程改革专题研究形成特色为研究核 心，以扎实细致推进规范化、精细化管理为实施策略，实现师生素质内涵的全 面、持续、有效发展。
工作目标： 有效制度管理，以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师水平。
具体工作：
一、精致教学管理，规范教师教学行为
规范有效的精致管理是深化课堂教学改革，提高教学质量的重要保证。只有从管理的细节做起，实施精致管理，才会获得教学的高效。
1、切实提高备课质量
（1）备好课是上好课的前提和基础。因此，教师备课时要脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生，体现教学的科学性，提高教学的实效。要求做到：
a、备课要统观全局，经历整册教材——单元——篇（节）——课时的过程，不仅备教材还要备学生。要重视教学设计的研究，做到“切切实实 显重点，扎扎实实化难点，真真实实出成效”。全册教材的 10% 以上要教师个人精心钻研教材，独立备课。
b、借鉴学习使用“经典教案”，对于那些经得起 推敲，适合学情的优秀教案，教师可以拿来为我所用。“经典教案”包括教师自己以前使用过的很成功的教案，网上、各类书刊上的优秀教案，教研组集体备课形成的教案等，这部分教案最多不能超过全册教案的 30%。教师在使用这些优秀教案时要根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整。同时把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。
（2）实行组内每月备课学习交流制度，变检查为交流，变交流为提升，实施重点课例分析评比，以点窥面全面评价质量。教导处将定期检查与随机检查相结合，及时反馈检查情况。
（3）发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程，广泛收集信息，广泛交流，大胆实践，每周扎实研讨一堂典型课例，学期末以教研组为单位上传高质量的优秀教案。
（4）以教学反思提升备课内涵。有思想的老师才不致沦为 “教书匠 ”，我们要张显自身教学理念，树立正确的“ 撰写教学反思”价值观，积极主动投入教学实践，积极主动思索教学。本学期要写教学反思1 篇，我们要求根据自己学科论文专题或学科特色专题撰写，积累基础素材，为期末高质量的教学论文撰写提供保障。教导处将继续实行每月月底评比制，采用过程管理积分制积累个人及教研组教学反思情况。
2、落实常态课调研 各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，注重发挥学生的主 体作用。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，课上留有学生的做作业时间，并准时上下课。
（1）继续实施“骨干教师常态课调研”，实行即时评课与书面交流相结合，及时积累我校常态教学中的优势和不足。
（2）继续实施“校领导班子常态课调研”，注重专题调研，每位领导班子 成员带一个课堂调研专题深入课堂，做好专题案例积累，形成初步的专题调研素材，教导处在此基础上形成常态课专题调研报告。
（3）加强教研组内成员常态课的相互交流。组内教师大胆展示自我课堂，大胆开放个人思想，形成浓厚的常态交流氛围，本学期每人至少听组内其他成员常态课 10 节。
(4)利用现代教育技术手段，进行教学研究，本学期每人上一堂课题研究公开课。
3、继续研究作业的分层布置 为了使不同层次的学生都能得到优质的发展，减轻学生的过重作业负担，本学期在各年级各学科继续实施作业分层布置，数学在家庭作业领域开展探索实践，语文在作文誊写、家庭作业方面进行改革，英语在单词的抄写、英语教材的拓展阅读等方面对不同学生提出不同要求。
4、严格执行减负规定
（1）严格控制学生在校时间，实施分段放学，实施到点静堂。
（2）严格控制学生家庭作业量，低年级不得布置书面作业，中、高年级家庭作业不得超过 1 小时。我们将通过家庭作业跟踪、重点班级跟踪、重点学科调研强化依法布置作业的法规意识。
（3）严格执行课程计划，不允许随意调代课，不占课，本学期将对综合实践活动课的实施作跟踪调研。
（4）认真上好体育课、体育活动课，不无故占用、挪用；注重活动的强度，遵循运动规律，让学生得到充分锻炼；注重活动形式的丰富，让学生感受运动乐趣，形成良好的运动观念。本学期将对体育课、体育活动课进行跟踪调查。
5、实施年级组、教研组教育教学常规督导 针对教育教学工作中的薄弱环节及存在的问题，教导处将在校长室的领导下对年级组、教研组开展教育教学工作专项调研，及时发现问题，及时反馈纠 正，不断规范教师的教学行为。
二、进行专题研究，完善学科特色专题
进行专题研究，完善学科特色专题 专题研究对各学科的专题研究计划，本学期要进一步修订完善。
语文学科：在上学期研究的基础上进一步深入研究，让主题更突出，特色更鲜明，努力形成一定质量的研究案例、特色经验和评价体系。低年段“愉快 识字，生活识字”的研究要着力研究各种快乐识字方法，课内外结合进行自主识字，开展多样的识字活动，提高识字效率，为提早阅读打好基础，形成有效的识字教学模式。中年段“情趣作文研究”要着力研究贴合学生习作需要的情境，充盈其精神生活，掌握基本习作方法，学会积极表达，形成优秀习作集。高年段“理解力、鉴赏力的培养”要着力研究引导学生潜心领会文本，通过各 种途径，让学生积极主动、有效地品读语言文字，提高理解力和鉴赏力，学会阅读有一定价值的文学作品，探索出一套行之有效的校本训练教材。
数学学科：低年段“学生审题习惯、能力的培养”专题研究，本学期重在 ： 学生审题心理状况、各类型习题审题方法的研究。中年段“数学学习方式--自主探索、合作交流”的研究，我们重在探索、合作的效率上加强研究。高年 段“自学能力的培养”专题研究，重在教材变成自学学材的研究上，重在自学方法策略的研究上，逐步培养学生学习独立性、自主性，提升学力。
英语学科：三四年级继续加强年段衔接性研究，五六年级继续进行阅读课模
式的研究，研究出有效的课堂阅读策略和养成学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，提高学生综合运用语言的能力。继续编好校本阅读教材，做好积累工作。英语学科还要加强“双语教学”实验，教导处将指导英语学科实施好双语教学实验方案，为实验做好服务、指导工作，实验班教师根据班级实际 和自身特长，加强双语特色化的实践与研究工作。
综合实践活动要形成完整的管理网络、相对稳定的校本研究序列。任课教师要加强理论学习与实践研究，开展各种形式的研讨活动。综合实践活动指导教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，并有计划地组织学生开展调查，观察上网，实验咨询等，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。
其它学科，我们也要进一步加大特色专题研究力度，深入课堂实践，积累实践经验；展示课题常态研究，公开课题研究课例 ；开展学术沙龙，营造百家争鸣的学术氛围；实施阶段专题剖析，撰写课题研究感悟。继续以特色引领教师队伍的发展，以特色促各学科的高层面发展，以特色促学科质量的提高，以特色形成良好的研究氛围。
三、强化校本教研，提升教师专业水平
1．鼓励教师参加学历进修和各种培训现代教育充满挑战，现代教育对教师的业务素质要求，有人把它概括为信 息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成。所以学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加，认真完成。同时引导所有教师积极参加其他专题培训，不断夯实底蕴。
2、继续高度重视骨干教师的培养对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为骨干教师的成才搭建舞台。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。
3．抓好五年以内青年教师的成长 继续开展师徒结对活动，本学期师徒结对活动的主要内容是开展写反思、写论文能力的专项培训，师傅指导徒弟写好每月一篇教学反思，指导好课题专 项研究，写好高质量的总结论文。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年教师业务能力与专业水平的提高。
4、与兄弟学校开展学术交流活动，加强互动与分享，为骨干教师提供实践锻炼的平台，加强交流活动前期的准备过关，提高交流质量。
四、加强质量管理，实现学生轻负高质
加强质量管理，实现学生轻负高质。质量管理 学生轻负高质 “质量”是学校的生命线，是完成育人目标的检验杠杆，本学期将进一步 研究“轻负担、高质量”的策略和方法，研究“课堂教学有效性”专题，注重质量过程管理，向常态教学要质量，向教学研究要质量。
1、强化质量的过程管理，向教学六认真要质量。通过教研组教学情况的专题调研，分析优势，分析不足。通过单元测试汇报，及时调控教学情况，做到段段清，月月清，保证在省小学学科质量调研中取得优异成绩。、立足 “ 课堂教学有效性”主题，深入开展教研活动，抓细节，抓问题，形成一定的实践经验。
3、强化培优补差工作，强化基础知识过关。培优补差要继续统一内容，排好计划，落实人员，出好相应的专项练习，采用小知识点过关的方式实施，避免零敲碎打和无序的综合化。补差时间全校统一，周一、周四为数学，周二、周五为语文，周三为英语。此外，教师根据教学实际灵活机动开展补差工作，对后进生多一份爱心、多一份耐心、多一份关心。
4、抓好学生的早读、写字和午间阅读。本学期安排三到六年级各班一周进行三次写字练习，语文教师要进教室指导，养成学生“提笔即练字”的意识，扎实提高我校学生的写字水平。各年级的早读和午间阅读，语文、英语教师要进教室指导，保证学生的早读、阅读时间，早读和阅读期间，学生不做订正作业等其他事情。
5、继续抓好各竞赛、培优组的常态训练工作。各学科竞赛组、培优组要向常态训练要质量，合理安排教学进程，制定好学期训练计划，保时保质做好训练工作，争取多出成绩，出好成绩。
郭河镇福元小学
2011年9月6日
附：具体安排
九月份：
1、教研组教育教学常规专项检查
2、教学反思评比与集体备课
3、组织学生交通安全演讲比赛
4、完成一年级新生学籍输入工作和全校学生学籍上报工作
5、六年级习作培优工作开始
十月份：
1、教研组教育教学常规专项检查
2、教学反思评比与集体备课
3、参加中心学校教研活动
4、学生思想品德教育研讨会
十一月份：
1、学科特色专题研究，主题沙龙
2、教学反思评比与集体备课
3、教研组教育教学常规专项检查
4、教学常态课调研
5、迎接中心学校督导
6、期中质量调研、分析
7、参加中心学校教研活动
十二月份：
1、参加各学科论文评比活动
2、组织英语复习课研讨活动
3、参加综合实践课程开发与展示研讨活动
4、教研组教育教学常规专项检查
5、参加中心学校教研活动
一月份：
1、参加质量调研（待定）
2、做好期末考试工作、学期结束工作
第二篇：唐元小学小学教科研工作总结
唐元中心小学教科研工作总结
教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路
以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果” 的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。
二、抓好课题研究，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担市级课题两个。学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：有效教学的探讨，设计出了符合学生实际的教学模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周三下午为数学和英语课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。
三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。
教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。
四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到南京、山东等地学习，学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级教师基本功竞赛一等奖的有一人，市级基本功一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。
第三篇：福元简介
安徽福元母婴护理有限公司
福元简介
2010年7月，由合肥万博社会事业发展集团有限公司投资在合肥市投资设立安徽福元母婴护理有限公司，公司坐落于合肥市经济技术开发区翠微中路。公司经营范围：母婴产后护理；母婴用品、健身器材销售；产后美容、美体；健康咨询；家政服务；短期培训等。在今后的数年内，公司将在合肥、南京、天津、成都、青岛等多个一线城市设立母婴护理机构，形成全国连锁的经营模式。
公司还将建立专业的服务培训平台，依托护理中心连锁经营的模式，在各连锁点建立培训基地，分别向各地护理中心输送专业服务人员，为中心提供稳定的服务技术支撑，成为护理中心强有力的技术储备力量，同时为社会其他服务机构或家庭提供专业型服务人员，培训机构与护理中心相互影响相互支撑形成合力。
在市场营运相对成熟后，公司利用护理中心的网络和平台，挖掘衍生服务项目，开发产后护理服务的上下游市场，如早早教、产后（满月后）康复、美容养颜、养生等，既可以为护理中心提供很好的服务延续，同时也成为护理中心口碑相传的最佳渠道。
福元精神
福元倡导务实、诚信、团结、创新的企业精神。
福元特点
安徽首家，全国连锁
安徽福元母婴护理有限公司是安徽省首家从事母婴月子护理的全国连锁性专业机构，为高档独立的庭院式专属于产后修养和康复的场所。
服务全面，专家指导
中心引进国际先进的多学科综合管理模式，导入星级式环境+疗养式服务+医院是护理的全新服务理念。
由具有丰富临床经验的产科，儿科心理，营养，保健等学科专家及资深护理人员组成的专业团队，提供一对一的专业服务。
让这里的每一位妈妈和宝宝都能真切体验到“爱心奉献，真心付出，细心呵护，放心托付，开心康复”的五心真谛，尽享专业，舒适，温馨的产后护理服务。
设施齐全，环保安全
中心坐落于安徽省会合肥市经济开发区的翠微路，中心不仅为每一个产妇和婴儿提供设施齐全，温馨舒适的家庭式住所，中心内部还配备了婴儿SPA室，桑拿理疗室，母婴乐购，阳光内庭，VIP休闲客厅等专属功能区。
福元优势
饮食科学化
1.由高级营养专家根据产妇产后不同的阶段量身定制出个性化食调理方案，由高级营养师，护理专家，健康顾问联合对产妇进行营养及功能评估，制定个性化产后护理方案。
2.由护理专家，专业护理师，母婴专护师共同对产妇及婴儿进行健康评估并建档；为每位婴儿制定不同的喂养方案，进行科学喂养，促进健康成长。
服务人性化
1.母婴专护师全天候照顾产妇及婴儿，让产妇及婴儿更加舒适。
2.对产妇个人卫生与康复指导和免费制定产后美容活肤纤体方案，让母亲产后迅速恢复健康的身体和美丽的身材。
3.提供早期智力开发训练指导和专业婴儿益智训练服务，让您的孩子聪明伶俐，先人一步。
技术团队专业化
1.安徽著名妇产科专家提供免费咨询；
2.省内顶级妇产科或儿科产科专家教授免费讲座；
3.专业瑜伽教练教授孕妇进行适合孕期的瑜伽健身锻炼；
4.中心资深心理辅导师会与产妇面对面进行交流和沟通，帮助产妇度过心理危险期，以一个健康良好的心态来面对新的人生；
5.协助贵宾联系省内知名生产医院及妇产科专家，使孕妇安心待产，顺利分娩；
6.入住客户定期妇科和儿科专家巡诊查房；
第四篇：小学教科研工作计划
南漕小学教科研工作计划(2010—2011学第一学期)
一、指导思想
坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为发展教师，发展学生，发展学校服务的工作方向。围绕以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位这一总体思路。按照学校工作计划要求，树立科研引路,教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作要点
1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创以群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
2、结合上级科研部门及学校要求，完善教科室制度，并坚持做好教研常规工作。
3、加强对已经申报的《学校教育最优化变革的研究》以及《培养小学生健康学习心理的研究》两项课题的管理与调控，做好课题开题，实施工作，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。
4、深化课程改革，加强对校本课程和综合实践课程的管理。
5、积极做好教师论文，案例撰写与送评工作，鼓励教师向上级部门刊物投稿，真正做到为教师服务。
6、完善学校教科研网页的建设，及时将本校教科研信息发布。
7、继续加强学校心理健康教育的开展力度，充分利用学校的心理咨询室——开心吧，对有需要的学生进行心理辅导。
三、具体工作：
(一)规范学习制度,强化理论学习
1、抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学期教导处将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。
根据市教研室的工作布置，我们将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，在原有的学习制度上，继续完善。组织教师围绕小班化，课题研究，课程改革等方面的内容开展学习。聘请有关专家进行讲座辅导，及时推荐学习书刊及相关文章，引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。
我们的希望通过学习，使教师能进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。
2、通过定期检查来落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟，体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识，新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。
每位教师每月须阅读一至两本教育专著，做好读书笔记；反思自己的课堂教学，进行思考，撰写教后反思。
3、认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论及教育教学活动。通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策。
(二)抓好课题研究，全面提高科研实效
为了切实开展课题研究，全面提高科研实效，具体举措如下：
1、构建教科研例会制，营造科研新氛围。结合常规教科研活动，定期召开课题负责人例会和各课题组成员例会，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
2、加强科研队伍的建设，组织教师听取专家讲座，参加研讨活动，出席观摩交流，促使教师逐步由经验型向研究型，学者型转变。
3、以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研效率。
(1)积极开展实践研究，参与各级各类研究课、展示课、评优课等活动。本着在教学中研究，在研究中教学的原则。从课堂中发现问题，通过改进教学策略来解决问题。每位课题组成员每学期至少开一节课题研究课，并要有详尽的教案，教后反思等材料。
(2)提高课题组内研究课的质量。课题组要事先认真讨论本轮研究课的研究重点，分析教材，研究教法。认真组织听课，课后做好研讨评课活动，对照研究重点，讨论落实情况，做好相关检测，注意积累有关材料，使研究课真正能为课题研究服务。
4、通过各项活动的开展，推进课题研究走向深入。
(1)开展校本培训，进行校本研究。教科室将组织教师继续完善研究性学习课程，上好校本课并开展相关主题活动。
(2)利用各类教育教学杂志，及时将先进的教育教学理念，教师的课改心得，课题研究成果向全体教师展示，促进信息交流。
5、鼓励并组织教师进行个人课题的申报与研究，建立教师课题研究的个人档案，通过相关学习，交流增强教师的科研意识，提高科研水平。
(三)抓好教导处常规工作，健全教导处的工作管理。
1、在学校整体工作中起好引导与参谋作用，主动提供有关本校教育改革和发展大局的信息咨询报告，为学校领导重大决策和科学管理提供方案或依据。完成上级部门布置的各项工作，及时向老师们传达上级部门的要求与精神。
2、加强组织建设，完善教科研各项制度，做好教导处的各项常规性工作，保存好过程性资料。
3、加强校与校之间的信息交流，与教育科研开展有成效的学校和研究单位交往，虚心学习，共同探讨科研兴校之路。
4、在原有基础上进一步完善教科研规章制度，严格执行上级部门和学校的教科研课题管理制度，认真实施课题研究工作，加强过程管理和资料的收集、整理，形成教研工作管理的系统化、规范化、科学化，以保证教科工作的顺利有序，积极地开展。
5、加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度，鼓励教师撰写教育教学随笔，组织交流；并经常性地向市级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章获奖及在，报刊上发表，争取论文发表和获奖率的上升，以提升学校教科研工作的知名度，激发教师参与教育科研的热情。
6、从本学期开始，我们将尝试进行三个小点的变革：一是教师在设计教研课时，要在课堂中体现自己本课时教学对于提高课堂教学效率的一个思考实践的亮点，并很好地在课堂教学中组织实施；二要求上课的老师先进行说课，执教者对教材内容、重难点方面的解读从简，主要陈述预计进行的追求课堂高效的亮点的展示与实施效度；三是由原来的与会者逐个议课改成围绕执教者陈述的亮点或分管领导就课堂现实情况提出的思考性话题进行重点研讨，相应学段重点发言，其余学段补充发言。（亮点与思考性话题提前通知参与活动的教师，便于作好准备）以此真正体现一课一思考，一议一收获。
(四)完善心理咨询室，开展学校心育工作。
1、本学期我校心理咨询室仍将继续面向全校学生定期开放。届时，教导处将组织教师对前来咨询的学生进行个别心理辅导并做好详细的辅导情况记录及效果追踪。让开心吧真正成为孩子们忘掉忧愁，快乐成长的温馨小屋。
2、为了加强心理健康教育的队伍建设，教导处将组织咨询员和心育辅导老师通过网络、书籍、报刊及座谈进行有关心理咨询的相关知识的学习，争取让每一个教师都具有心理辅导的一般知识。
3、加强家长学校的学习指导工作，经常性的向家长通报学生的心理信息，及时向家长提供有针对性的心理辅导知识，以便家长进行正确的家庭教育。
四、各月主要工作安排 九月份：
1、制定我校科研工作计划，布置工作。
2、召开全体教师会议，部署本学期教学工作，组织进行校本培训。
3、对上学期各教研组研究情况进行总结。
4、参加市教科所论文评选活动。
5、课题组成员制订研究计划并开展研究。
6、召开课题组组长例会。
7、整理教科室档案，进行装订。
8、收集教师优秀的读书笔记、反思。十月份：
1、深入课堂，及时了解研究中出现的好经验与问题。
2、接受上级部门档案验收。
3、开展校级有效教学研讨活动。
4、组织开展“文化周”学科竞赛活动。
5、审核收集的读书笔记、反思。十一月份：
1、深入课堂，及时了解研究中出现的好经验与问题。继续开展校级有效教学研讨活动。
2、继续进行各学科竞赛活动。（各教研组）。
3、聘请专家进行教科研讲座。
4、将收集教师优秀的读书笔记，反思编辑成书。十二月份、一月份：
1、深入课堂，及时了解研究中出现的好经验与问题。
2、教科研工作总结，初步确定下学期工作。
3、课题组成员进行本学期小结，个人汇集课题案例、论文。
4、撰写各项总结及专题论文。
5、做好资料的整理与归档工作。
南漕小学教科研工作计划(2009—2010学第二学期)
一、指导思想
根据学校工作计划以及市教科研工作思路，本学期我校继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、工作要点：
一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。
二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。
三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
四是组织开展以“思”为着眼点，以博客为载体的“反思型”教研。虽然这个表述有一定问题，因为前面的任何一种教研都需要反思。但它的主要意思是指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。而教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
三、具体工作
（一）提高认识，强化科研意识
要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
(二)规范管理，提升科研品位
1、规范课题研究，做好“十一五”课题的研究工作
（1）建立课题组例会制度。
重点做好四方面工作，一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本学期的论文撰写的方向；三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报；四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。
（2）采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。
在学校对教导处与教科室统一管理的前提下，我们将课题研究分工到各课题组组长，由各课题组组长具体予以指导和管理。教科室主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。
(3)继续深化课题“
”的研究，认真制订本学期的课题研究计划，进行深入研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行课题总结，撰写研究报告。
3、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。
(三)重在实践，开展校本培训活动
本学期将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取多种形式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。
1、校本培训的重点
（1）加强教研组建设，积极开展教研组活动
本学期，进一步实施系列化的全体教师参与的校本教研活动。各教研组要以专题学习、课堂实践、评课研讨、视频案例学习、反思交流等为具体实施内容，紧密结合教科研课题研究，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要以期中为界，上下半个学期各组织一次系列活动，各组长要开拓创新、精心组织、认真落实。活动要能促使教师对教学的各个方面都进行思考和实践，提升教师的理论水平和实践能力。活动中各种竞赛评比，要坚持实事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教师推选出来参加更高级别的相关比赛。本学期的教研组评比，要把活动的实施情况作为考评的重要依据。各教研组在期初计划中，要对活动有规划和安排。在活动开展过程中，要定时间、定地点、定人员，要保证每位教师能深入参与活动。要积极探索活动过程的优化途径和方法，认真总结经验。（2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动
要认识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口小、目的明确、实效性强为根本要求。通过参与集体备课，教师主要是了解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一个知识点，懂得一些知识的教学方法，懂得复习应考的措施。采用的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展情况，要在记录本中实事求是地体现。
2、校本培训的途径
（1）大力提高青年教师业务水平，进一步抓好拜师结对工作
本学期，继续把提高青年教师教育教学水平作为青蓝工程的重点，着重培养一批有潜力的青年教师。教研组长的计划中，要求对青年教师的培养提出自己的想法，并着重于计划的具体性。各结对师徒要拟订切实可行的活动计划，活动要确保正常有序，要追求结对的实效性，求质不求量，杜绝弄虚作假现象。师傅要将指导徒弟提高教育教学质量作为重要工作来对待，在期末考评中，徒弟教学质量是反映师傅指导成绩的一个重要指标。本学期，对师徒相互听课作如下规定：师傅每月面向徒弟上一节课，徒弟每月向师傅上汇报课一节，并都要切实做好课后交流工作（教研组开课、磨课都可纳入师徒结对听课范畴之内），同时，要实事求是地做好记录。
（2）要进一步抓好“教师培训班”的工作
要充分发挥校内市级学科带头人的骨干带头作用，利用二实小的“学习共同体”，从教育教学的各个方面对教师进行指导。各教师要认真抓住这些机会，努力克服各种困难，通过学习，促使自己尽快适应新的教育形势，快速成长。
（3）加强心理健康教育。
我们学校的特色之路就是心理健康教育。本学期，要继续做好知心姐姐和小心理员的信件回复工作；开展学生健康学习心理的调查研究；同时各年级开展根据本年段学生的年龄特征和心理特点，生动活泼的心理健康教育活动，如：心理活动课、校园心理剧等，放大其对学生的德育辐射影响。本学期我校网页上将开设“心灵有约”栏目，学生通过该栏目和知心姐姐互动，及时化解心理问题，培养健全人格。
四、每月工作安排 二月份：
1、召开课题组长、教研组长会议，明确本学期科研工作的目标任务。
2、制订本学期科研工作计划，订好各课题的本学期实施计划。
3、各课题组长、教研组长制订阶段性计划并上交教导处。
4、各课题组、教研组例会。
5、教科研常识培训。三月份：
1、各课题组、教研组例会。
2、教师课题研究专题方案、课题阶段性计划、教研组活动方案评比活动。
3、教科研常识培训。四月份：
1、各课题组、教研组例会。
2、教科研常识培训。
3、课题组工作交流会。五月份：
1、课题组例会，商讨结题。
2、教科研常识培训。
3、四十周岁以下青年教师课题论文评比。六月份：
1、各教研组例会。
2、教科研常识培训。
3、各教研组整理并上交各类材料。
4、学校教科研工作总结。
第五篇：小学教科研工作计划
汉正小学教科研工作计划
（2011――2012第一学期）
一、指导思想
进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等
办学理念，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科研工作计划再上新台阶。
二、工作重点
１、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提
高课堂教学质量。
２、争取有２－３篇科研论文在省级以上刊物上发表，３－５篇论文在市级
刊物上发表。
３、配合学区搞好有效教学工作。
三、工作任务及实施措施
㈠教学研究：
１、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育
发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并
根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织
形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。２、认真开展教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与科研活动，严
格按照“说课上课评课”顺序进行。
３、加强听课活动，积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返
校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。
４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。根据本学科特点和
实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有
所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。
㈡常规工作：
1、认真做好教育科研的调查，分析、测评工作。规范科研管理，建立章程
制度。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读
一本教育理论专著，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
九月：
1、召开一年级新生家长会
2、校本培训（专题讲座1-2）。
3、协助教务抓好有效教学教研活动。
十月：
1、配合德育处抓好学校“推普周”的活动，进一步强化“说普通话，写规范汉字”的意识。
2、继续抓好校园文化建设工作，以师生良好行为习惯养成和提高教育质量为重点，指导、促进校园文化建设的内涵发展和可持续发展。
3、举行语文、数学学科的期中考试。以教研组为单位，组织期中教学常规检查。
4、校本培训（专题讲座1-2）。
十一月：
1、组织参加有效教学论文（随笔）、教育教学案例（课例）征集评选活动。【截止11月底】
2、抽查教师使用远教资源备课、上课的情况。
3、听部分教师的常规课。
十二月：
1.校本培训（专题讲座1-2）。
2、组织中小学信息技术优秀案例、教案评选活动。
3、组织参加高效课堂建设教学论文（随笔）、教育教学案例（课例）和试卷征集评选活动。
二0一二年元月：
1．检查备课的情况。
2.整理资料、撰写总结。
3.撰写学校教科研工作总结。
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