小学地方课备课组工作计划[优秀范文5篇]

第一篇：小学地方课备课组工作计划

小学地方课备课组工作计划

安宁市实验学校张 红

一、指导思想：

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，从三年级开始进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。

二、教材分析：

安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。通过各种丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。

环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。

三、学情分析

现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此非常有必要开展这些专业课程。

四、教学目标：

1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

2、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全

3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏„„等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

五、教学重、难点

通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。

六、教学方法措施：

1、认真学习有关的地方课程，并根据实际教学调整完善阅览课程的具体内容。

2、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意 力，帮助学生理解。

3、认真研究学生

(1）确立“一切为了学生发展”的观念，了解和研究每一个学生的需求及其发展的可能性，尽可能满足不同学生的个性化发展需要，提高学生的综合素质。

（2）遵循学生身心发展的规律，尊重学生的学习经历、体念和方式，关注学生的学习过程和学习方法。

（3）对学生的兴趣爱好和需求做调查评估，并分析归类整合，为校本课程开发提供基础性资料。

3、认真备课

(1）认真制定学期教学计划，并落实好教学进度。

（2）每学期分年级重点设计1-3个主体性地方、校本课程活动方案，并在教学中实施。

（3）备课时要突出学生活动性、合作性、探究性。

（4）充分发挥备课组的集体作用，做到资源共享。

4、认真上课

（1）严格执行教学计划。

（2）以学生为本，让学生主动参与到活动中，并通过组织多样的学习活动让学生全身心地亲历这种过程。

5、认真设计作业

根据地方、校本课程特点，可依照不同学生的特点设计并布置 可供选择的作业，并做适当的批改。

6、认真实施辅导（主题活动型）

（1）指导学生做好选题工作

（2）指导活动的分组及分工

（3）指导学生活动

7、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥 和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

第二篇：地方课教学工作计划

（2011—2012学年第二学期）

城关一小 陶国祥

新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

8，教学准备工作要细致，老师讲的每一句话，学生都可能提出这样或那样的问题，我也尽量想到，每一节课都要在完善中，提高自己的水平

在坚持集体备课、加强同事合作、发挥群体优势时基础上,结合个人的特长,认真编写教案,教案的编写力求形式灵活多样,同时体现学生在学习过程中的主体地位,体现师生间的交流互动,促进学生主动地、富有个性的学习。

为了使每堂课短短的40分钟井然有序、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉

快的氛围中学习。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法,这是我在课堂教学方面提高的方向.地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。本学期我将结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行各个方面的教育。

第三篇：八年级地方课教学工作计划

八年级地方课教学工作计划

一、教学指导思想根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划，特制定本学期地方课程工作计划如下：

二、教学目标：

1.通过对民族风俗习惯的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，尊重民族风俗习惯，加强民族团结对国家的发展至关重要。

2了解民族宗教信仰自由政策。使学生牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强民族团结观念，自觉维护国家统一是每个炎黄子孙义不容辞的责任。

三，工作措施（包含改进教学的方法及提高教学质量的措施）

1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。

2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。

3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长

第四篇：七年级地方课教学工作计划

七年级地方课教学工作计划

一、教学目标

（一）《家乡》教育方面，通过教学使学生了解吉林省的地理环境情况，了解吉林省的气候特征，了解吉林省的自然资源情况，让学生树立环境保护意识，合理开发和利用资源，了解家乡、热爱家乡。

（二）《成功训练》教育方面，通过一个个生动、鲜活的故事揭示人生的真谛，不仅教人生存，而且教人生活，教人如何面对人生，使学生感受到成功的喜悦，并且明白一定的道理。

二、教学资源分析

《家乡》：全书共计三个单元包括白山松水、万千气象、自然资源，共计11课时，加上4节活动课，使学生全面了解吉林省的一些情况。

《成功训练》：全书共计十五个单元，包括做个受欢迎的人、另类写作、听与说、正视失败、争分夺秒、你好，老师、休闲脑体操、超级自我秀、创意无限、假如、信任无价、思维蹦极、无所畏惧、偷闲无罪、带电作业。通过学习，引导学生在切己体察中充实自我、完善自我，引导学生树立积极的人生观，养成勇于负责的生活态度。

三、学情分析

八年级的学生大多数来自与农村，他们的模仿能力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而，这一时期对他们进行家乡与成功训练教育至关重要。

四、教学方法设计

教学中，为了使学生能够更快、更好地接受学习内容，主要采取了讲授法、自学法、感情朗读法、事例分析法、讨论法。

五、教学进度与时间安排

《家乡》与《成功训练》每周各一节课，共计32课时。

六、教学评价方案

对学生地方课学习的评价，既要关注学生知识和技能的理

解，更要关注他们情感与态度的形成和发展。评价的手段和形

式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合。

七、讲普通话，书写规范字。

第五篇：八年级地方课教学工作计划

八年级地方课上册教学计划

李昌林

新的学期开始了，回顾以往的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：

一、教学目标

1、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养八年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强学生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。

2、拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。

3、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

二、学情分析

八年级地方课程是介绍青海省省情；青海省自然资源优势；湟中县新农村建设情况等内容，八年级学生对地方课程既熟悉又充满新奇，且有许多疑问，带着疑问学习地方课程，能很好地调动学生的积极性，学生学起来也会有兴趣。现在学生思维活跃，创新意识强。通过感知自己家乡的省情，家乡的民族特点，弘扬民族传统，领略民族文化，全面认识我省经济发展前景。培养学生的分析能力，逻辑思维能力，创新能力，让学生对自己的家乡能全面具体的认识，树立学生爱家乡、建家乡的意识。在地方课程中，学生是主角，要让学生去读，去思，去欣赏，去探究，去合作，去实践。

三、教材分析

八年级地方课程所选择的内容与我省的生产实际、社会实际、德育教育和学生的生活实际紧密联系，体现我省地方性特色和区域特证。充分反应青海社会历史条件和现实状况，挖掘青海课程资源，设计体现出地域特色的课程，能对学生很好的实行德育教育。

我校使用的八年级地方课程由青海省义务教育地方课程系列教材编写组编写，包括以下内容：第一单元认识省情爱我家园主要让学生了解青海省名族特点，政治政策特点；改革开放的辉煌成就。第二单元凝心聚力促进发展让学生了解本省以人为本，科学发展的执政理念； 本省经济发展的特色。第三单元齐心协力再创辉煌介绍我省新农村的各项举措；我省农村经济发展特点。本省新型工业化的特点及采取的有效举措。第四单元满怀希望迎接明天让学生了解我省今后的奋斗目标；让学生树立忧患意识，增强历史责任感和时代紧迫感，增强学生“爱家乡，建家乡，富家乡”的意识。

四、教学措施

1、创造性地使用教材，在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。

2、注意学生的自主活动，教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。

3、加强与其他课程的整合，本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。

4、灵活安排教学课时和教学进程

5、严格执行学校教务处的课程表规定，按时认真上好地方课程。教学进度安排：

周次 内容

第二周 第一单元：第一节 青海省名的由来

第二节 我们的家庭成员

第四周 第二单元:第一节 青海境内的远古居民

第二节 从西宁到格尔木 第六周 第八周 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 第十八周 第二十周

第三节 行省时代的青海

第四节 古代经济

第五节 各领风骚数百年

第三单元：第一节 反抗外来侵略

第二节 青海近代化的开始

第三节 建立民主 维护共和

第四节 抗战大后方

第五节 火种燎原 第六节 青海和平解放

第四单元：第一节 共同步入社会主义 第二节 建设美好家园 第三节 时代新人

第四节 文化艺术成就

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