第一篇：树立社会主义荣辱观 构建和谐校园
以往的道德教化实践表明，道德教育者的空洞说教与自身行为的巨大反差，会使道德教化的效果大大下降，甚至产生反作用。对大学生一生道德选择影响最大的，并不是什么书本上的原则，更主要的是社会环境的熏陶和榜样效应对其内心世界引发的强烈震撼。要构建和谐校园，主要应从以下几个方面入手：
一是要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。教书育人是每个教育工作者的天职，任何一个老师，不论在课堂上还是课堂下，也不论讲授的是社会科学还是自然科学，都承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。现代大学生的一个突出特点就是善于观察和思考，这就要求我们每一个教育工作者既要“学为人师”，更要“身正为范”；既要有高深的学术水平，还要有高尚的品格。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他们对学生思想道德观念的影响才是最为广泛、深刻和持久的。
二是要坚持学校教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动学生的积极性、主动性。要采取有效措施，着力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生工作干部队伍，充分发挥学生党组织的核心作用、团组织的桥梁纽带作用以及学生组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，把广大学生紧密团结在党组织周围，最大限度地发挥每个大学生的创新精神和主观能动性。
三是要坚持继承优良传统与改进创新相结合，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径和新方法。当代大学生接触新事物多、信息面广、思维敏捷。这就要求我们从学生实际出发，探索和把握大学生思想成长的规律，研究工作中出现的新情况、新问题，因势利导，因人施教，与学生平等交流，使思想政治教育入耳入脑。要借助校园网等现代传媒，积极开展网络教育，增强思想政治教育的吸引力和感染力。原创文秘材料，尽在网络络.com网。
四是要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人。大学生处在思想成长阶段，经常会遇到一些现实思想问题和实际困难。对他们的教育，既要摆事实、讲道理，循循善诱，以理服人；又要设身处地的为他们办实事、解难事，做好毕业生就业指导、特困生资助等工作。要多办得人心、暖人心、稳人心的好事实事，把学生看作亲人，用优质的服务来实现“服务育人”的要求。
五是要坚持教育与管理相结合，建立起自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。建立和健全党委统一领导、党政工团齐抓共管、相关部门各负其责、全体教职工全员育人、全程育人、全方位育人的工作机制。要把思想政治教育工作作为学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入学校党的建设和教学评估体系。要重视“管理育人”，牢记“严是爱、松是害”的古训，用科学和严格的管理，规范大学生的学习、生活和日常行为，促使他们自觉遵守社会公德和校规校纪，养成良好的文明习惯。
六是要坚持社会主义荣辱观教育与社会实践相结合。通过爱国主义基地教育、课外实验实践基地教育和主题夏令营活动，以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华。要对现有的思想政治理论课进行大胆的探索和改进，努力增强思政课的吸引力和感染力。
第二篇：践行社会主义荣辱观 构建和谐校园
践行社会主义荣辱观 构建和谐校园
学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。和谐校园,就是把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对人的终极关怀。人类已经进入一个“文化”的时代,促进人的发展,建设和谐社会逐步成为现代社会的最高追求。因此,建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。
客观务实的办学理念 和谐是一切事物发展的核心。和谐即美,它是一笔可供开发的精神财富。在学校教育中,通过和谐去寻求一种秩序,使学校与社会、家庭达成默契,形成合力,真正发挥出“育人”的整体效应。
苏霍姆林斯基说过 “学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”办学的“理念”是学校文化的灵魂,它源于这所学校的“传统”,又不拘泥于它的“传统”。它是在宏观把握教育发展方向的基础之上的微观思考,对学校的教职员工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同时,它又要具体可感,具有可操作性,易成为大家认同的目标,与教师的发展追求、学生的发展需求相融合,贯穿于学校各项工作的过程中,被全体教师认同和追求,逐步积淀为学校文化。蔡元培先生倡导的北大办学方针“思想自由、兼容并包”,影响着所有进入北大的人,历经百年不衰,与时俱进。
胡锦涛书记提出的“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”的重要论述，概括精辟，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了依法治国与依德治国相结合的治国方略，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针，合乎民心，顺应民意，对于我校加强师德师风、校风、班风建设，做好思想道德教育工作具有重大的现实指导意义。
要牢固树立社会主义荣辱观，一方面要加强学习教育，深刻理解“八荣八耻”的科学内涵与精神实质，另一方面要加强道德实践，把社会主义荣辱观具体落到每位师生的行动中，做到知行结合。我校明确了“提高认识、营造氛围、统筹安排、立足实际、贴近学生、遵循规律、率先垂范、形成合力、体验践行、注重实效”的20字工作思路。下面结合我校实际，谈谈具体的做法：
一、开展主题学习
1、召开班主任会议和全体教职工会议，教职工人手一份，社会主义荣辱观的宣传资料，认真学习社会主义荣辱观的重要内容，组织集体沙龙，开展“荣辱在我心中”主题研讨，让每位教师明确当代中国最基本的价值取向和行为准则，并结合师德师风教育，重温县局“师德禁令”，组织教职工撰写学习心得，让学习成为大家的内在需求。
2、各班主任深入细致地种好“试验田”，各班主任在自身学习提高的基础上，充分利用班级黑板报，学习园地等班级宣传阵地做好宣传教育，充分利用晨会、班队会，阅读指导课时间让学生熟记“八荣八耻”内容，探讨“八荣八耻”的深远意义，从身边的小事做起，做到以“八荣八耻”来规范自己的行为，强化学生养成教育。
3、拓宽教育的渠道，采取“亲子互动”的形式，邀请学生家长积极参与主题活动，与孩子一起聊聊什么是热爱祖国，什么是危害祖国，将抽象的道理用浅显的事例阐述，形成明辨是非的能力。
二、加强舆论宣传
我校将充分发挥广播、校园电视、网络、画廊等宣传阵地作用，营造浓烈氛围，并拿出重要版面，开辟专题专栏，运用表扬和批评相结合，大力宣传师生员工诚实守信、爱岗敬业的先进事迹，先进典型，批评不良现象和不文明的行为，通过身边人、身边事进行对比宣传，使“八荣八耻”宣传教育更具针对性和感染力。组织一次以“八荣八耻”为主要宣讲内容的全校性演讲比赛，把宣传教育的成果转化为推进学校各项工作的强大精神动力。
三、开展实践体验活动，促进全面发展
1、社会主义荣辱观的建设必须以活动为载体，开展丰富多彩，形式活泼的活动，才能使“八荣八耻”教育富有实效，抓出成效。
(一)参加爱国主义基地教育。我校每年利用重大节日组织学生到建阳陆秀夫故居，庆丰乔冠华故居等爱国主义基地参观，让学生在了解历史，增长知识的同时，心灵得到净化，思想得到熏陶，觉悟得到提高。(二)开展社区综合实践活动。我校将定期组织学生在兴建西路，向阳西路担当义务小交警，了解交通法规，维持交通秩序，锻炼个人能力，还将不定期深入到敬老院批扫卫生、送礼品、送节目慰问，给老人送去社会主义温暖与祝福。
(三)开展“传承华夏文明”书画系列赛，我校将利用自身书法优势，引导全体学生举办“八荣八耻”书法绘画展、手抄报、征文比赛，让学生在实践中感悟，同时每人参与制作精美卡片，让“八荣八耻”在学生中入眼、入耳、入脑、入心，人人争做“少年君子”。
(四)开展“唱童谣、知荣辱，共建和谐新校园”活动。为了不让“八荣八耻”停留在口头上，学校将以低中高年级为单位，组织孩子们分别编写课堂常规、校园文明童谣，把“八荣八耻”的具体内容和小学生身边的一些小事联系在一起，自己创作的童谣，学生们容易接受并付诸行动。
(五)开展“文明礼仪我先行”“小手牵大手，文明一起走”“我心中的荣与辱”“说说身边的不文明行为”主题班队活动，通过学生自编自演，进一步深化认识，牢记于心，从而扎根开花。
四、弘扬模范典型
我们将及时发现、挖掘，弘扬学生在“热爱祖国、尊重人民、崇尚科学、辛勤荣动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”八个方面突出的人和事，通过校园广播网络及时表扬，以身边的人带动身边的人。从而起到表扬一个，带动一批的作用。
五、创新手段或载体
我校将结合学生特点和学校实际，不搞“走过场”，活动载体不断创新，形式进一步细化，内容更为完善、丰富、探索德育工作的途径和手段，提高教育的针对性和有效性。
六、形成长效机制
社会主义荣辱观教育要保持长效性必须做到四个结合：一是把开展“八荣八耻”活动与小公民道德建设相结合；二是把开展“八荣八耻”活动与课堂教学相结合；三是把“八荣八耻”活动与《守则》《规范》相结合；四是把开展“八荣八耻”活动与行为养成教育相结合。
我们将进一步加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年思想道德建设的良好氛围，明确工作责任，落实工作措施，继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，谋划新思路，开辟新途径。
第三篇：在构建和谐企业中树立社会主义荣辱观
2006年二季度党课学习
在构建和谐企业中树立社会主义荣辱观
一个时代有一个时代的精神风尚。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，集中反映了当今时代的主流精神风尚，表达了最广大人民群众的共同愿望。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”胡总书记的重要论述寓意深刻，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义道德规范的本质要求，是落实科学发展观、全面建设小康社会和进一步推动精神文明建设的指导方针。
作为铁路企业，必须充分认识在广大职工中树立社会主义荣辱观的重要意义和紧迫性。我们铁路企业不仅是经济建设的重要细胞，更是社会发展的重要细胞，在社会主义精神文明建设中扮演着重要角色。我们货运车间，是沧州地区货物运输的一个重要窗口，在我们全段货物运输工作中也占着非常重要的位置，在播扬社会文明、弘扬社会公德方面承载着义不容辞的责任。因此，如何在我们货运车间广大干部职工中深入扎实开展“八荣八耻”教育活动，牢固树立社会主
1义荣辱观，是当前乃至今后相当长时期内一项尤为紧迫的现实任务。
树立社会主义荣辱观，必须紧密联系企业实际，号召广大干部职工弘扬企业精神，争做岗位先锋。我们每一个人都有具体的工作和生活环境，只要在自己身处的具体环境中努力做服务人民的模范，努力做辛勤劳动的典范，努力帮团结互助的楷模，努力做遵纪守法的先锋，就一定能够为整个社会建设良好精神风尚发挥积极影响。我站地位特殊，每一名干部职工都应该以此为荣，以此为重，在各自的岗位上兢兢业业站好岗，在承担的任务中崇尚科学勇创新，为树立新时期良好的铁路形象做出榜样。特别在当前，我们改革发稳定各项任务相当繁重，安全生产面临的压力前所未有，完成货物运输各项指标任务十分艰巨。树立“八荣八耻”观念，必须从这些实际出发，教育引导广大干部职工从点滴做起，从身边做起，在为企业发展贡献聪明才智中树立社会主义荣辱观。
树立社会主义荣辱观，还必须与构建和谐企业紧密结合起来。民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，这些和谐社会的基本特征，是需要全体人民共同遵循的道德体系。同样，建设和谐企业，更需要我们每一名干部职工知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻。在车间内部明荣辱之分，做当荣之事。只有在全体上下建立起
2共同的道德价值体系，把树立社会主义荣辱观融入构建和谐企业的整体框架中，使全体干部职工明辨是非，知荣而进，明辱而弃，我们才能够在车间上下凝聚人心、形成合力、提升境界、激发活力，从而加快构建和谐企业的步伐。
思考题：
1、“八荣八耻”的主要内容及涵盖的寓意是什么？
2、做为党员在构建和谐企业中应树立什么样的荣辱观？
授课人：苟宝云2006年4月7日 3
第四篇：树立社会主义荣辱观与构建和谐社会
树立社会主义荣辱观与构建和谐社会
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容之一，体现了中国特色社会主义的社会价值导向，是构建社会主义和谐社会的本质要求。党的十六届六中全会明确把树立社会主义荣辱观作为构建社会主义和谐社会的重要组成部分，提出了具体要求。我们要认真学习深刻领会全会精神，把握树立社会主义荣辱观与构建社会主义和谐社会之间的辩证关系，切实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。
树立社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的重要内容和重要保证
树立社会主义荣辱观的实质是坚持社会主义意识形态，建设社会主义核心价值体系，巩固党和人民团结奋斗的思想道德基础，这是构建社会主义和谐社会的重要内容和重要保证。树立社会主义荣辱观对于把握构建社会主义和谐社会的总目标和总要求极为重要。构建社会主义和谐社会的总目标和总要求是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，社会主义荣辱观全方位对应着社会主义和谐社会的总目标和总要求，直接联系着社会主义和谐社会建设的各个方面。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，维护国家主权、安全、统一，是社会和谐稳定的前提和基础；以服务人民为荣、以背离人民为耻，坚持立党为公、执政为民，实现好维护好发展好最广大人民的根本利益，是构建和谐社会的核心；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，牢固树立和全面贯彻落实科学发展观，坚持科学执政、民主执政、依法执政，促进以人为本、科学发展，是社会和谐的根本；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，全面贯彻落实尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，是增强社会活力的必然要求；以团结互助为荣、以损人利己为耻，正确反映和兼顾各方面的利益，化解社会矛盾，建设社会公平保障体系，是维护和实现社会公平正义的必由之路；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信建设，增强全社会诚信意识，是社会和谐的重要条件；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，建设社会主义法治国家，是社会和谐的有力保障；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，坚持为民、务实、清廉，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，以党风正促干群和、社会稳，是构建和谐社会的关键。树立社会主义荣辱观对于贯彻构建社会主义和谐社会的指导思想和工作原则极为重要。树立社会主义荣辱观，有利于坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位；有利于坚持中国特色社会主义的本质属性，在构建社会主义和谐社会中坚持社会主义基本制度和中国特色社会主义道路；有利于全面推进社会主义经济、政治、文化和社会建设，在深化改革扩大开放中实现我国的科学发展；有利于正确处理改革发展稳定的关系，促进社会公平正义，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安；有利于坚持以人为本，贯彻党的群众路线，尊重人民群众的主体地位和首创精神，汇聚起促进社会和谐的强大合力，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好维护好发展好最广大人民的根本利益，形成人人促进和谐、大家共享和谐的生动局面。
树立社会主义荣辱观对于实现构建社会主义和谐社会的目标任务极为重要。构建社会主义和谐社会是一项宏大的系统工程。十六届六中全会从民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处六个方面明确了到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务。在全党全社会树立社会主义荣辱观，必将在全党全社会进一步形成以落实科学发展观为荣、以违背科学发展观为耻，以促进社会和谐为荣、以损害社会和谐为耻的良
好风气，促进社会主义经济、政治、文化、社会建设科学发展、和谐发展，促进就业、社会保障、收入分配、社会管理、资源环境等重大问题的解决，推动构建社会主义和谐社会各项目标任务的落实，促进社会主义生产关系和生产力、上层建筑和经济基础进一步相适应、相和谐，推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程，建立起全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
树立社会主义荣辱观，在全社会培育科学精神、建设和谐文化、形成文明道德风尚，是推进社会主义和谐社会建设的强大动力。
把握树立社会主义荣辱观与构建社会主义和谐社会在实践中的统一性。构建社会主义和谐社会，需要倡导和谐理念，建设和谐文化，培育和谐精神，进一步形成全社会共同的理想信念和道德规范，这正是树立社会主义荣辱观所着眼的。树立社会主义荣辱观，就是要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，建设有利于社会和谐的先进思想文化，以社会主义核心价值体系引领社会思潮，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，促进人的全面发展，这正是构建社会主义和谐社会的根本所在。树立社会主义荣辱观为构建社会主义和谐社会提供思想道德引导、支撑和规范，构建社会主义和谐社会为树立社会主义荣辱观提供了实践平台，二者统一于当代中国的马克思主义的最新发展，统一于中国特色社会主义事业的最新发展，统一于党的建设的最新发展。
坚持以科学发展观统领荣辱观与和谐社会建设。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是我国全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的根本指针。构建社会主义和谐社会与树立社会主义荣辱观，是科学发展观的本质体现和具体运用，是落实科学发展观的重大战略任务，必须坚持以科学发展观为统领。要在科学发展观的统领下做好树立社会主义荣辱观和构建社会主义和谐社会的各项工作，使社会主义荣辱观成为全社会的共识，促进以科学发展、和谐发展为荣的党风、政风、民风的形成，把构建社会主义和谐社会不断推向前进。要以树立社会主义荣辱观与构建社会主义和谐社会的成果体现落实科学发展观的成效，推动科学发展观的进一步落实，不断开创中国特色社会主义事业和党的建设的新局面。
把树立社会主义荣辱观贯穿于构建社会主义和谐社会全过程。十六届六中全会《决定》明确了树立社会主义荣辱观在构建社会主义和谐社会中的地位和作用。我们要把树立社会主义荣辱观贯穿于构建社会主义和谐社会的全过程，落实到各项工作之中。一是要坚持不懈地教育和督促各级领导干部牢固树立社会主义荣辱观，在构建社会主义和谐社会中发挥带头和表率作用。二是要坚持不懈地教育和引导广大党员干部群众牢固树立社会主义荣辱观，促进全社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的社会风尚和人际关系。三是要坚持不懈地教育广大青少年树立社会主义荣辱观，培养和造就亿万合格的社会主义事业接班人，打牢构建社会主义和谐社会的基础。
第五篇：树立社会主义荣辱观
树立社会主义荣辱观，加强高校教师职业道德建设
吉林大学宁波群
内容提要：树立社会主义荣辱观，必须加强高校教师职业道德建设，并在实践中不断探索和丰富高校教师职业道德建设的内容、途径和方法，使高校教师在教学实践和科学研究工作中不断提高自身的综合素质，自觉做到教书育人、为人师表，真正树立起良好的社会主义职业道德观。
关键词：教师职业道德建设
职业道德建设是社会主义和谐社会建设的重要内容。高等学校是传播文明和创造和谐的阵地，是社会主义精神文明建设的示范区。重视高校教师的职业道德建设，是我们党一以贯之的优良传统。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是当前高校教师职业道德建设的重点和难点，集中体现了中华民族的传统美德和时代需要，是以人为本的科学发展观的现实表达，是社会主义和谐社会的基本要求。当前，大力倡导社会主义荣辱观，对于广大教职工形成良好的职业道德规范，创建良好的校风和学风，全面提高广大教职工思想道德素质，推动社会和谐发展和全面进步都具有十分重要的意义。
一、自觉树立社会主义荣辱观，充分认识加强高校教师职业道德建设的重大意义
在树立社会主义荣辱观，建设社会主义和谐社会中，由于高校教师所处的地位和作用的特殊性，决定其有着与其他行业不同的道德要求。因此，新时期高校教师的职业道德建设只能加强，不能削弱。必须把它作为一项事关全局的根本任务，摆在高校精神文明建设的重要位置。
1、高校教师的职业道德建设具有鲜明的时代性，它关系到我们党和国家的未来。
高校教师的职业道德建设要坚持以人为本，坚持科学发展观，为党和国家培养社会主义建设者和接班人，能否出色完成这一任务，是关系到国家命运和中华民族未来的问题。而广大教师职业道德建设的好坏，直接影响学生的政治思想建设和思想道德建设。这不仅因为广大教师的思想道德和职业道德起着主导和率先垂范的作用，而在道德建设中，既是倡导者、组织者，又是带头实践者，还因为教师的职业特点是以人格示范来培养人格，以灵魂升华来塑造灵魂。实践证明，教师如果有高尚的道德情操，能以为人师表、爱岗敬业、修身育人、克尽职守、乐于奉献的道德行为教育、感染、陶冶学生，就会使学生在教师良好师德的感召下，加强自身修养，德、智、体、美全面发展。
2、高校教师的职业道德建设具有思想上的先进性，代表新时期职校园文化的特点和发展方向。这就要求高校教师的道德建设要高标准严要求，要走在时代的前列，要自觉用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想武装头脑，坚持以人为本，用科学的发展观指导广大教师的理论和实践，树立先进的社会主义思想道德和良好的道德规范。当前，对“八荣八耻”这一道德规范，我们在普通群众中只能积极宣传和倡导，而对高校教师来说，则不仅作为基本的职业道德规范加以确定和履行，而切在教学工作中做“八荣八耻”的模范，用自己的言行教育和影响学生。因此，高校教师思想道德属于新时期社会的先进道德，它不仅影响学校的道德建设，而且还影响整个社会的道德建设。
3、高校教师的职业道德具有很强的典型性，它关系到学校良好校风、教风和学风的形成，同时也会促进党风和社会风气的根本好转。
高校教师的职业道德对于学校的教育对象来说，起着典型示范作用。教师的的天性是教书育人，要教书育人就要为人师表，以高尚的道德情操和模范的职业行为去影响和教育学生，成为学生学习的楷模。由于教师职业道德的鲜明特点，使得它与一个学校的校风、教风、学风密切相关。教师的职业道德水准高，必然会促进良好校风、教风、学风的形成，广大学生成为建设者后必将推动整个社会风气好转。
二、结合高校教师的自身特点和需求，不断丰富高校教师职业道德建设的实践内容
高校校教师职业道德建设内容内容十分丰富，但要抓住重点，突出重点，结合当前学校教学改革和事业发展的实际，特别是要结合学校教学评估中发现的问题，有针对性做好工作，切实加强学校教师职业道德建设。
1、高校教师的职业道德建设要以学生为本，用科学发展的理念武装头脑指导行动。
一定的道德是一定的经济基础的反映，特别是构建设社会主义和谐社会过程中，更需要大力弘扬以“八荣八耻”为基本要求的集体主义、爱国主义和社会主义道德规范。高校教师职业道德是社会主义道德的一个侧面，是社会主义道德原则在高校教师职业活动中的具体化，因此应将为学生服务、集体主义作为高校教师职业道德建设的灵魂。凡是有人居住的地方，就需要有教师在那里从事育人的平凡劳动。教育事业的这种特点决定了教师必须自觉地把祖国和人民的利益放在首位，必须热爱、忠诚人民的教育事业，必须具有把自己的全部知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。因此要求高校教师树立正确的人生观和价值观，以较高的精神境界对待国家、人民、集体和工作。由于知识分子劳动的特点以及个人因素在求学、治学、取得精神成果中的重要作用等原因，为什么人的问题显得更为重要。在高校教师中需要解决的一个重要问题是知识是怎样得来的，以及掌握知识为了什么。要联系实际抓住这个带有普遍性的问题进行理想和信念教育，使广大教师正确认识个人的作用，摆正个人的位置，自觉抵制个人主义名利观、道德观的侵蚀，树立植根于祖国，回报祖国取之于人民，服务于人民来源于社会，奉献于社会的道德观念。
2、高校教师的职业道德建设以教书为重点，把育人贯穿于整个教学工作的全过程。
各行各业的职业道德的内容，既具有相互统一的共性，又具有相互区别的特殊性。高校教师首先是教师，教师不同于其它行业的职业特点，这也是高校教师的基本职业特点。教师的工作对象是身心处于发展状态的学生，劳动的产品是人，劳动的主要工具也是人。教师的这一职业特点，决定了教师道德的内容要比很多行业要广，要求要高。因此，教师职业道德应包括思想、信仰、作风、业务等多方面的要求。高校教师职业又有其不同于中小学教师的特点，这主要是由中小学生和高校学生的不同特点所决定的。高校学生已具备了独立思考问题，认识事物本质的能力，因此高校教师的学识水平、思想意识、品德作风等方面的要求应更高，在职业道德中所占的分量更重。另外，高校是整个教育出产品的最后工序，这就决定了高校教师的职业道德在内容上应具有丰富性、深刻性、思想性和全面性特点。教书育人，是教师最基本的实践活动，教育的整个过程即育人过程。“教书育人”是一个相互统一、不可分割的整体。教书是教师育人的主要手段，育人是教师教书的根本宗旨。无论是传播思想道德还是传播科学文化，教师都不应当忘记自己的基本职责是为社会主义建设事业培养健康、全面、和谐发展的合格人才，进而提高我国的民族素质。因此在高校教师职业道德建设中，要把教书育人作为根本任务摆在突出位置。总之，高校教师的职业特点要求其职业道德的主要内涵是爱岗敬业、无私奉献的师魂，热爱学生、为人师表的师德，全面发展、和谐施教的师观，知行统一、教书育人的师能。
3、高校教师的职业道德建设以公德为基础，争做社会主义荣辱观的倡导者和实践者。
以“八荣八耻”为主要内容的社会公德教育，是社会公共生活中共同遵守的基本道德行为准则，也是建设社会主义和谐社会的基本要求。教师是社会大家庭中的成员，其职业道德建设应以“八荣八耻”为社会公德教育的基本要求。结合建设和谐校园的实际，职业道德规范应含有如下内容：一是协调人与人正常关系的规范，做到尊师爱生，礼貌互让，干群团结，合作育人。二是为人处事的行为规范，做到诚实守信，正直公正，廉洁从教。三是维护公共秩序的规范，做到遵守公共秩序，爱护公共设施，注意公共卫生，保护公共安全。四是文明礼貌的规范，做到礼貌待人，整洁文雅，谦虚恭敬，和睦互爱。五是营造优美环境的规范，做到爱护校园，保护环境，创建优美育人氛围。要在继承和发扬优良师德传统的同时，充分体现和谐发展时代理念。中国的传统文化中包含有丰富的师德思想，需要我们很好传承，而在建设社会主义和谐社会的今天，师德建设又必须赋予符合时代需要的新的内容。如平等竞争、以人为本、改革创新、科学发展、探索教育规律等精神和观念，是符合时代价值观和行为准则的，应该在职业道德建设中充分反映。
三、坚持以人为本的科学发展观，不断探索高校教师职业道德建设的新途径新方法
高校教师职业道德建设是一项创建和谐育人环境的系统工程。这就要求我们要结合广大教师职业道德建设现状和广大教师教学工作的需要，制定切实可行的条例和办法，进一步加强高校教师职业道德建设。
1、做到自我教育和学校教育相结合在教师职业道德建设中需要自我教育和学校教育的相互作用。自我教育就是要求教师以思想道德规范的要求进行自觉的自我内化，在教学活动中高标准地塑造自己的人格形象。学校教育就是各级组织通过各种形式对教师进行职业道德教育。学校教育是教师道德形成的初级阶段，是教师职业道德规范要求转化为教师的内在品质不可缺少的重要环节。自我教育是教师职业道德教育最有效的形式和最高境界，是良好的教师职业道德规范要求转化为教师的内在品质不可缺少的重要环节。目前，针对高校改革发展的需要和教师职业道德状况，一方面要通过各种形式，开展丰富多彩的活动，制定出适合本校特点的教师职业道德规范，有针对性地进行师德教育，使教师明白职业道德规范要求，弄清道德是非，为自身道
德建设确立正确的认识前提，另一方面广大教师要进行道德的自律，通过各种活动提高认识，对照职业道德规范找差距，由”自觉遵守”变为自觉行动，不断加强自身修养，从而使自己的道德行为达到较高境界.2、做到道德约束与行为规范相结合道德约束与行为规范二者相辅相成，道德约束属于一种人的自我调节，其明显特征是非强制性的，一旦这种自我调节行为无效，就必须采取强制性的行为规范作为重要补充。结合高校教师实际，道德约束就是要通过加强教师的思想政治工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本的科学发展观，以“教书育人”为重点，以爱国主义、集体主义、社会主义为基本要求，引导、教育广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，使教师在政治觉悟、思想境界、道德情操等方面都成为学生乃至社会的表率。行为规范主要是结合新时期高校教师的职业要求和当前存在的问题，制定一套比较完整的、可操作性强的、与职业道德规范相配套的考核制度，以此为教师的职务聘任、评职晋级、实施奖惩等管理手段提供依据，逐步实现以法治教。
3、做到表彰奖励与批评教育相结合表彰奖励就是通过各种舆论工具和新闻媒体大力宣传教师中涌现出的典型人物和先进事迹，在全社会树立起广大教师坚持原则、任劳任怨、辛勤耕耘、教书育人、为人师表的光辉形象.使广大教师学有榜样、赶有目标、做有准则，在舆论的倡导、榜样的激励、荣誉的鼓舞下，增强履行教师职业道德义务的责任感，适时调整自己的行为，使之符合教师职业道德规范的要求。批评教育就是对违反职业道德规范的教师进行教育和劝戒，对教师形成良好职业道德起到约束作用。在建设社会主义市场经济的进程中，有的高校教师在工作上不负责任，精力不放在教学上，讲课不认真，应付了事；有的高校教师在价值取向上追求名利、收受学生钱物、考试透题、评卷给人情分；有的高校教师在生活上不检点，和学生拉拉扯扯，作风庸俗等，给党的教育事业造成很大损失，在师生中造成极坏影响。对这样的教师一定要认真教育和查处，严重者要清除教师队伍，以保证教师队伍的纯洁性，推动教师队伍的职业道德建设。
作者简介
宁波群吉林大学工会主席研究员
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