班主任竞聘报告

第一篇：班主任竞聘报告

尊敬的各位评委：

你们辛苦了！

伴随着我的到来，此次竞聘工作已经接近尾声，但此时此刻，站在三尺讲台上，我的心情仍旧十分激动，因为，我正在接受竞聘上岗的考验，同时也是在迎接自我的挑战。今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件：

第一、我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。

第二、我在XXX附中任教时，担任过两年的初中班主任，两年的工作实践，使我在班级管理方面，摸索出了一套自己的方法。

第三、我已自考拿到了专科文凭，目前正在积极努力地攻读本科学历。各位评委，如果此次竞聘能得到你的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我将从以下几方面开展工作：

一、更新教育观念，建立新型评价机制

随着素质教育的深入开展，教师的教学观也在不断变化，教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观，我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生。其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点，然后，我会加强与科任教师的联系，团结协作，在教学中渗透职业教育，让今天升学无望的学生成长为明日致富的能手。

二、建立新型的师生关系

班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”、班主任应该是学生的册友，充分尊重学生。记得著名家魏书生说过“教师尊重学生 的人格，就等于尊重了教育。”我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，要求有法。

三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者

一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全《纪律管理》、《卫生评比》等制度，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管。

四、全面培养和发展学生的综合素质

在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本意义就在于促进学生全面、主动地发展，因此，我会着眼于提高所有学生的素质，而不是提高几个尖子生的素质，我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，使同学们感觉到“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”

现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差异，因材施教，开展“特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们提高综合素质。

五、做学校教育与家庭教育的桥梁

果我们把一年的时间分为两半，我们可以清楚地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生 的家庭教育显得尤为重要，班主任必须深入了解学生的基本情况，班主任必须深入了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态，经常家访，以便有计划，有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得住、学得好。---

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六、努力提高业务水平和能力，渗透思想、安全、法制教育

现在的教师，不再是过去的“一桶水”，而应该是一泉源源不断的活水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难和部题，在班级管理，我还会渗透思想、安全、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好，育好！

十年树木、百年树人”道出了教师工作的艰辛；

“春蚕至死，蜡炬成灰”说明了教师无私的奉献。

我热爱这个职业，勇敢地走上了演讲台，如果此次竞聘成功，我一定会积极进取、踏实工作，按时、按质、按量完成或超额完成学校交给的任务，争做一名优秀班主任。各位评委，我对此次竞聘充满了信心，请你们相信我，支持我吧！

第二篇：班主任竞聘报告

尊敬的校领导： 班主任竞聘报告

你好！去年7月，大学毕业，我很荣欣来到拉萨四中开始自己的教师生涯。这一年来，我认真听课评课，潜心钻研教学教改，积极参加课题研究。与此同时，我不忘关注学生的个人成长和发展，经过一学年的反思和总结，我学到了很多优秀的班级管理经验，加上大学丰富的理论基础，我觉得自己具备承担班主任工作的条件。因此，特向学校递交此报告，请领导斟酌回复。

班主任是一个学校中流砥柱的群体，需要具备各方面的素质和能力，班级管理的好坏直接影响学生的各种行为习惯，也决定一个学校的学风和校风。就目前我的了解，我们学校个别班级存在很大的问题，纪律散漫，学风不正，没有活力，这样的班级就像一盘散沙，没有凝聚力。看到这样的班级，我心里很着急，为学生担忧，为学校担忧，作为班级的任课老师，我不止一次把自己的课堂拿来做班会课，对学生进行思想教育，但是，毕竟不是班主任，过多的干涉班级管理不免会存在问题。很多次，我迫切地希望能用自己的方式教育学生，培养出德智并进的学生，让班级的任课教师喜欢来这个班上课。

“做学问之前必先学会做人”。这是我一贯坚持的教育理念，也是学生时代我的老师经常讲的一句话。而恰恰相反，在我们四中，有些学生连起码的礼貌都不懂，不尊重老师、家长、同学，我想这应该是班主任工作的缺失，也是我们教育的失败。

作为一名工作不满一年的年轻教师，我没有丰富的班级管理经验。但是，我觉得我有以下方面的优势：

1、有爱心。老师是一个良心活。我想一个好的老师，应该时刻为学生着想，为学生的发展呕心沥血，为学生的进步发自内心的高兴，把学生的成长当做自己的奋斗目标，我一直践行着这样的宗旨。

2、责任心强。我给学生说过这样一句话“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，一年来，我也是这样做的，没课的时候，我一般都会习惯性地到两个班级去转转，为学生答疑解惑。我相信我有足够的精力去管理好一个班级。

3、善于沟通。工作以来，在处理师生关系方面，我不断地探索，寻求和学生相处的最佳方式，取得了显著的成效，作为两个班级的数学老师，学生喜欢和

我交流思想，做到了“亲其师，信其道”。

4、勤于学习。活到老，学到老。作为教师，肩负着教育下一代的使命，需要不断地充实自我、完善自我。参加工作以来，我学习了大量班级管理方面的文章和视频，为承担班主任工作做了良好的知识储备。

5、组织管理能力强。大学期间，我长期担任班级的管理者，负责协调处理班级的各项事物，这样的经历，为我以后的班级管理工作奠定了基础。

作为拉萨四中的一名教师，我真切地希望学校能够越办越好，赢得社会的认可、家长的信赖、学生的向往，真正成为北郊一所名校。但是，要实现这样的目标，我们每个四中人任重而道远，需要付出更多的时间和精力啊，我想趁着年轻为四中多做一些事，为四中的发展贡献自己的力量。

如果这次能有机会，我一定会交出一份满意的答卷。请领导放心！

杜敏2013年7月1日

第三篇：班主任竞聘述职报告

班主任竞聘述职报告

本人欧晓华，女，生于1985年11月，2001年考入福州幼儿师范学校，五年制大专。2006年6月毕业。毕业后加入厦门市日光幼儿园这个大家庭工作至今。今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件： 第一、我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作，愿意把我充沛的精力和爱用在孩子身上。

第二、我在幼教岗位上已有5年的工作经历，期间我努力工作，积累了一些自己的教学经验与方法。正如哲人所说经验就是一笔财富，而我更愿意把自己的经历当成一种资源，一种可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的资源。我也曾经担任三年的班主任工作，具有一定的工作经验，让我更有信心做好这项工作。

第三、我有不怕吃苦，尽职尽责的工作态度。

以上几点就是我这次参加竞聘的条件，我今天是带着勇气与希望而来的，我十分清楚，成绩也好，经验也罢，它只能说明过去，并不能证明未来。如果领导、同事们信任我，愿意让我下学期当上幼儿园班主任，我会从以下几个方面来展开工作：

一、作为一个班级的组织者、领导者，首先班内三人要团结一致，相互配合，相互支持，共同进步。

二、我会围绕幼儿园工作计划，结合本班孩子实际情况，进行有计划、有目的的教育教学计划。按时完成周计划、备好课，并严格按照计划进行活动。另外，不断更新区域活动材料，室内环境布置根据主题及时进行更换，给孩子一个新的视觉刺激。在组织教学活动中，要学会创新，让孩子在每一个教学活动中都能得到收获，让每一位幼儿在各个方面都有明显的提高。

三、孩子的安全、健康，应是我们时刻关注的问题。在日常活动中，一如既往地关心每一位孩子生活中的点点滴滴，重视幼儿的安全防范和保护，及时发现各种安全隐患，能够随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时、恰当地给予照顾或引导，培养他们良好的行为习惯和独立生活的能力。与班上老师同心协力、提高质量，配合保健医生作好幼儿卫生保健和疾病防治工作，使幼儿健康快乐的成长。

四、保持经常与家长交流、沟通，做到我是“孩子们的老师，家长的朋友。”利用多种途径与家长沟通，鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动，充分利用家长资源等；另外，组织好家委会活动，让家园合作更加密切。

五、加强自身修养。不断地学习幼教理论知识，学习新《纲要》。今年本人已开始学前教育本科的远程学习；也深知写作水平不够好，因此还要多看书、多写，努力提高自己的写作水平。

以上就是我今天的述职报告，请领导给予考核。

第四篇：2009级班主任竞聘报告

2009级班主任竞聘报告

尊敬的领导、老师们：

大家好！

能站在这里参与竞聘2009级预科的班主任，首先我要感谢校领导给我发言的机会，其次我要感谢我的同事的关心和帮助。

本人现年28岁，于2009年7月毕业于辽宁师范大学。9月我很荣幸的成为学校的一员，并从事教学工作。

班主任处在管理的最基层，是班级管理的领导组织者。班级学生的日常管理，靠班主任具体操作运行；学校布置的教学、学生管理等项工作，靠班主任具体落实；学生日常产生的思想问题，靠班主任来化解。班主任工作的质量，不仅体现在学生的思想道德方面，而且体现在学风、班风、班级聚力、团队精神等方面；在一定程度上，反映学校基础管理工作的成效和学生管理的水平。

我要竞聘班主任是基于以下几点考虑的。

经过系统的教育教学学习，我已熟悉了教学常规，学生的学习特点，并能做到教材与课堂的整合，灵活处理教材并能因材施教。在与学生的相处中，我体会到了教学的快乐和自己的价值所在。在教学中，“七分管理三分教学”要想提升自己的教育教学水平必须做班主任，因为只有班主任才能与学生进行立体的接触，这样我才能更多的了解学生的心理、情感和需求，在实施我的课堂教学时也就有了更好的切入点。同时也丰富了我的教学资源，积累经验。我也愿意分享我的宝

贵经验并能不断地虚心向各位优秀的班主任继续学习。

本人善于动脑思考，条理清晰，能清醒地认识到自己的不足之处并能通过各种手段改进自己，本人能不断从书堆，自然界以及人际交往中学习汲取知识，领悟并寻找开启本人和学生智慧之门的钥匙，并及时而慎重地应用于教学管理实践。在管理学生的时候，我也深刻体会到身教胜于言教的道理，平日里细节上谨慎做人，努力做到君子慎独，争取行为师范。

以上的条件使得我面对班主任工作有了足够的信心。在班主任工作方面，本人以前是旁观者，现在我要为努力做一个负责的优秀班主任而努力。

第五篇：竞聘班主任述职报告

竞聘班主任述职报告

各位领导、同事：

大家好！很高兴得到这次竞聘班主任的机会。

虽然工作至今已六年，但因为任教化学学科，一直在初三教学，没有机会担任班主任工作。

看着所任教的一届又一届学生升学毕业，我已心满意足，但看到一直默默奉献的班主任们，又感觉缺了点什么。他们起早贪黑的奉献精神、他们协调处理繁杂工作的能力、他们忙碌身影后的工作热情、他们对学生严与爱的流露——这种兢兢业业、蜡烛燃烧般的精神感染了我，我默默想，一定也要像他们一样，给学生更多的指导和关爱，去感受奉献给予的幸福。

魏书生先生说“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”所以，我也想借此机会去锻炼自己，提升自我，更好的为教育事业服务。

说不等于做，班主任工作是学校工作的重头戏，是维系社会、学校、家长、学生的纽带，做好不容易。

班主任的工作很碎、苦，它要求承担工作的老师有高度的敬业精神和责任心，有科学的管理方法和组织能力，更要有“一切为了学生，为了学生的一切”服务精神。我已经准备好，我会用心去做好和处理好每一项工作。

假如给我一个班，我觉得有必要着手做好以下几个方面：

一、规范班级制度，抓好班干队伍，形成良好班风

一个好的班集体的成长，不是班主任一人孤军奋战，需要建立班级条例，既要关心学生，又要严格要求学生，做到严格有度，要求有法。加强班风建设，充分发挥班委的作用，选好班团干，营造积极向上的氛围，为班级未来更好地发展奠定坚实的基础。

二、丰富课余生活，提升班级文化，形成良好学习风气

班级的文化建设是一个班级工作的重心，只有建立一个良好的班级文化，才能让学生向正确的方向发展。因此我打算通过丰富多彩的课余生活，激发学生的热情、开发潜能、充实学生的精神世界，来提升自己的班级文化，让学生在正确文化的引导下、浓郁的学风中向积极的方面发展，实现我们共赢的目的。

三、密切联系各科教师，协调各方力量，发挥纽带作用

班级教育需要各科教师共同配合，所以做好班级任课教师的协调工作是每个班主任工作的重要环节，也是关系一个班级发展的重要因素。在班级工作中，我会认真听取各位老师的意见，做他们与学生之间沟通的桥梁，让每位教师在班上上课感到轻松和谐，让每个学生在班级中感到民主自由。

四、具体分析学生年龄，抓好思想教育

不同年龄阶段的学生，思维想法不同。如果是初一的学生，班主任需要帮助学生尽快的进行角色转换，以更好的状态进入初中学习生活。我们可以尝试制定班规，规范学生的言行举止，进行小组、团队精神教育，建立班级的集体荣誉感。培养他们的集体主义精神。

五、做好家校联系工作

孩子是每个家庭的希望，让家长了解孩子的情况，及时与教师沟通、联系，将会促进学生更快、更好的发展。

当然，我的想法还很不全面，毕竟在班主任工作上我是一个新手，但我会学习，每一位老班主任都是我虚心请教的老师。我坚信：没有做过不等于不能做好，只要用心去做！

谢谢大家！