新教师的第一节课

第一篇：新教师的第一节课

新教师的第一节课

一位新教师如何上第一节课呢？又如何上好第一节课呢？这是许多新教师面临的问题，因为这节课成功与否将决定他今后教学活动能否顺利展开，具有举足轻重的作用。

新教师第一节课的常见行为

新教师第一次走上讲台，常见的有三种行为表现：一种是“冷酷”型，一种是“友爱”型，还有一种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。

以“冷酷”为主基调的新教师，认为学生是欺软怕硬的，因此上第一节课时就给他们一个“下马威”，拉着一张无表情的脸走上讲台，使学生顿感寒意。如果有学生违纪，就拍桌子摔板凳，并拉大嗓门警告道：“以后谁也不准乱说乱动，否则别怪我不客气！”目的是“杀鸡骇猴”以此来警告那些潜在的“调皮蛋”。

以“友爱”为主基调的新教师，对素质教育倡导的“师生平等”理解肤浅。他们的行为与“冷酷”型教师完全相反。站在讲台上笑容可掬，自我介绍后，便温和地对学生说：“同学们，你们别拘谨，我比你们大不了几岁，别把我当着是你们的老师，这样太生疏了，就把我当是你们的姐姐（或哥哥）就行了，希望大家能喜欢我，我愿做大家的知心朋友”。这时很有可能有调皮的学生接话，并表现出了十分的不敬。但这些新教师也和善地提醒到：“这样做不好吧，希望以后不要出现类似的现象哦。”可想而知，今后的课堂秩序会怎样。居于“中间”型的教师，只认为把课上好，讲精彩就行，学生自然会集中精力，认真听讲，保持良好的课堂秩序，因此在简单的自我介绍之后就让学生打开课本，进入教学环节。以上三种教师的做法都不值得提倡。第一种过于无情，第二种过于友善，第三种把教学与纪律关系理解得过于简单。这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。俗话说：“没有规矩不成方圆。”在第一节课不制定一些规章制度，说明某些新教师缺乏对学生实际的接触，不了解学生的心理特点，不明白制度在教学管理中的重要性，特别对新老师来说更是如此。往往是学生在出现问题之后才仓促处理，处理的尺度或宽或严。或宽或严必然不能服众，只能使问题越来越多，学生越来越难管理。

那新教师如何上好第一节课呢？

新教师上好第一节课的策略

1.作好课前准备

因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解；因为我们是刚走出校园的老师，自己的学生角色在自己的心理上还没有转变过来，这样增加了新老师上课的难度，因此新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。正所谓“知己知彼，百战不殆”，那么首先着手要办的就是了解这个班级的大概状况。这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样？是否偏科？有没有学习计划？学习目标是否明确？这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，从而增强自信心。因为上好第一节课对新教师具有很重要的意义，它可以建立学生对教师的信心，增进师生的感情，提高学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，做好学习计划，那么，以后学习本学科知识就会收到事半功倍的效果。

2.制定规章制度

新教师第一次走向讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。正确的做法是：应当和学生共同订立规矩，向学生讲明制定规矩的必要性、重要性。这里的共同订立指的是，让全体学生参与到规矩的制定和表决的过程中来（但草案还是教师事先拟好），然后可逐条征求学生的意见并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后讨论修改，然后再进行表决，直至通过。

那究竟要立哪些规矩呢？因为不同的学校、不同的班级有自己的实际情况，但大致有这些：《师生作息制度》《有关教室、寝室卫生扫除、保持、值日的规定》《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》等等。教师在制定这些规定时，一定要考虑到所任班级的实际情况，照顾到不同年龄段学生的认知水平和行为特点，在制定草案时要慎重考虑，多次修改，直到满意之后，再拿到班级里和学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来。比如，同是《师生作息制度》的条款，初中年级的与高中年级的就不一样，特别是作为班主任更要考虑所任班级的实际情况，制定一系列适合本班的规章制度。

我所举的这些规定制度，并不一定是统一的，而是根据特殊情况特殊处理，这只能是抛砖引玉。但仅作为担任一门学科教学的新教师，与学生制定《课堂、课间违纪行为处理办法的规定》《作业收缴、完成标准规定》这两方面的规定就完全可以了。这些制度可能一节课不能完成，但最好是尽快在开学前期把这项工作完成，这对你今后的教学活动能否顺利展开，起到至关重要的作用。

当然，作为一位新教师要上好第一节课，仅有上面的技巧是不够的，关键是自己在平时一定要加强自身素质的训练，提高自身技能。

第二篇：新教师第一节课

师：小朋友们，新的学期又开始了，这学期由我来担任你们班的音乐老师。据说我们班是个

非常活泼可爱的班级，希望 我们这学期的音乐课能够配合和愉快。你们说好吗？下面，首先我想让各位同学们猜猜我的名字，不过呢在猜之前，老师想跟你们做个约定。以后呢，如果老师倒计时三秒，我希望每个小朋友能够做好，你们能做到这个简单的要求吗？ 师：那现在我们来试一下，看看哪一组的小朋友反应速度最快，你们敢接受挑战吗？

师：那现在开始了，三、二、一。。。。（我们班的小朋友真棒，新老师很喜欢你们，希

望你们能够一直保持着）

师：老师这边有一个手势，（作手势）老师以后如果有作这个手势的话，你们知道代表什么

意思吗？（这是停止，代表着老师一旦比这个手势，不管哪个同学，都要睁大你们雪亮的眼睛看着老师，闭上你们的小嘴巴，打开你们的耳朵，停止你们手上在做的事情，认真地倾听老师讲课，知道吗？

师：现在你们来猜猜，我的名字。小朋友们，夏天到了，天气怎么样？（热）

热的时候，你们都喜欢吃什么呢？

那你们吃的时候，感觉怎么样？能不能用一个词来形容呢？老师的名字就是那个词。现在我来揭晓谜底，那就是要写出来吗？老师姓陈，以后你们可以叫我陈老师。我们班有多少同学姓陈呢？站起来让老师认识一下好不好？老师想和你们做朋友。我们班还有其它什么姓呢？现在老师也跟你们其它的同学做朋友，陈老师希望在课上呢我们是老师和同学的关系，同学们上课能够认真听讲，下课呢，可以跟老师聊聊天，谈谈心，好吗？

师：今天是开学的第一节课，陈老师想让大家放松放松一下，我们来玩玩游戏好不好。

第一个游戏就叫做：击鼓传花。

游戏规则：随着击鼓的音乐声开始，老师把花传给一个同学，这个同学拿到花以后开始往下传给另一个同学，另一个同学拿到花以后传给下一个同学，以此类推，等到鼓声停止，花在哪一个同学的手上呢，那个同学就中奖了，但是中奖的结果呢，是要求那位同学给我们唱一首歌曲或者几句也可以。唱不出来的同学，其它同学就放炸弹给它，作为小小的惩罚。

第二个游戏是音乐传声。

游戏规则：请各组的第一个小朋友抽一张音乐谱，老师根据音乐谱的内容小声唱给第一组的第一个同学听，第一个同学听完后马上唱给第二个同学听，（靠着耳朵小声唱），以此类推，直到唱给最后一个同学完后，最后一个同学站起来给全班听，老师核对一下跟抽中的音乐谱的内容是不是唱的一样。看看哪一组的小朋友能获得最佳听手!(掌声送给它)

第三篇：新教师第一节课自我介绍

新教师第一节课自我介绍

新教师第一节课自我介绍：

大家好！估计没上课之前，同学们会对新老师有很多期待，现在看到我了，不知道同学们会有什么感觉，第一印象很重要，不管大家对我的评价怎样，首先请允许我来个自我介绍吧。

我是新来咱们学校的老师，姓刘，大家可以叫我刘老师。我毕业于湖南省第二大城市衡阳市的一所师范院校——衡阳师范学院。我在衡阳市一中初中部带了一年的初一地理课程，我之前的学生和你们一样大，也是这学期刚好进入初二。身在他乡为异客。因为家乡在龙山县，和衡阳相比，我更加喜欢吉首的生活，所以我回来了。

作为一名教师，能够有缘和在座的各位朝气蓬勃、意气风发的同学们相识，我感到非常的幸运。我会经心尽力的把我知道的知识奉献给大家。

当然不同的同学会有不同的学习方法，我也会总结不同的教学方法，尽可能让每一位同学都出色地完成学习任务。当然，这需要大家的配合，希望我们像朋友一样的共同努力，大家可以随时上我办公室问问题，把不会的知识弄懂，我觉得我们要一起努力。文档仅供参考

优秀的面试自我介绍

首先我在工作方面有自己的原则，努力工作，完成任务是我作为秘书最基本的任务。协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作；做好了各类信件的收发工作，为了不耽误学院、大家的工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人；协助好办公室主任做好学院的财务工作；做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情；做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，文档仅供参考

经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

第四篇：新教师第一节课怎么上

曾经上过的新学期第一课：

1、对第一次接触科学课（自然、常识）的学生，用演示实验说明科学课的性质任务和学习方法，主要以激发兴趣为主。

2、对已经学过科学课（自然、常识）的学生，曾经用整理、归类学具，动手制作小玩具的方式开始上第一课。

3、直接上教科书上第一节内容。

新学期第一课，一般学生座位有调动．所以我都是先安排小组及分工． 然后，回顾前一个学期的学习情况．（主在激励，让其有目标意识．）

再花半节课时间，带领学生了解本学期科学学习的主要内容．以目录展开，师准备一些学生感兴趣的话题激发兴趣．

科学四年级（上）始业教育课

一、准备：

1.教师自我介绍（面对新班级时）

2.分发作业本与材料袋，交待写姓名、主意爱护书本等。

二、介绍本册教材内容与需要的材料概况

三、调查问卷（有几条就写几条）

1.对于科学课，我印象最深的是……。（此题用意：了解学生对哪些内容感兴趣）2.我喜欢老师用……方式批我的作业。（☆、优良及格的等级）（此题用意：联系自己关于评价操作方面的课题）3.我以前在上科学课时，能做到……。（思考：准备时、上课时、上课后）（此题用意：看看学生对一些科学课的课堂常规知道了多少）

4.我以前在上科学课时，做得不太好，还需要改进的地方有……（此题用意：让学生给自己定目标）

四、科学课的教学常规

1.阅读《崇德小学科学评价表》（实际使用时间是期末，期初熟悉需要评价的项目，明确科学课的教学常规）

2.了解《崇德小学科学“喜报”统计晋级表》

五、向同桌介绍自己

1.修改自己问卷的第4题，2.想同桌说一说问卷的第3、3小题写了写什么

（此打题用意：进一步明确自己的努力方向，并让同桌了解与日后督促）

六、分实验小组进实验室。（机动）

第一单元教学时，实验组长轮流当，组长下一个依次为记录员、材料员，从第二单元开始，组长等职务由第一单元学习得分累计数最多的同学担任）

七、布置下节课需要准备的材料 1.科学记录本

2.看电视：天气预报。了解其中一个地方明天的天气并 记录。铃声响了，我走进课堂。微笑着注视他们一张张小脸，稍顿，颔首说道：上课。同学们，新学期快乐！孩子们意外而惊奇。这简单的问候，让你与他们靠近了一步。接着自我介绍，紧接着出一份根据学科的问卷调查，孩子们犯疑了：什么问卷调查。简单的很！你们喜欢科学课吗？喜欢的理由？给你印象最深刻的是哪节科学课？我们科学课要研究些什么？在这过程穿插着学生“自报家门”的要求，教师适时给予恰当风趣的评说。甚至可以拿学生的名字礼貌地“开涮”。这份交流，让他们与我之间距离往前又推进一层，在他们眼睛你能分明读懂他们对你一举一动，一颦一笑的关注。这份关注里面透着信任、友好、尊敬。

此时，你可以话锋一转，浅浅地笑着说道：“同学们啊，课堂上，语文老师有语文老师的要求，数学老师有数学老师的要求，李老师有李老师的要求，王老师有王老师的要求，那么，我科学老师楼老师，自然有科学老师楼老师的（一字一字缓缓道来）——“要求。”学生自然的应道。一切水到渠成。自自然然的把学期课堂要求、学习任务清清楚楚地交代。没有因为规矩多，而多少反感。即便有几位，在大家的熏陶下，也会规矩一些。对于孩子不能姜太公直钩钓鱼，要绕点弯子，走点曲线。但一切都是善意的，真诚的。这是行动的基础。

习惯 目标 兴趣

——上好开学第一课 假期过后，又一个新的学年到来，所有的老师都会面临同一个任务——如何上好开学第一课。大多老师都非常重视开学这第一课，因为这节课我们把它称为“磨刀课”，它的任务是帮助学生调整好状态，尽快进入角色，从而开始新学期的学习。对于新老师来说，这第一节课就显得更重要了，它不仅是你和学生的第一次“见面礼”，而且还会直接影响今后的教学。如何上好第一节课？方法很多，内容很广，但我认为，应注意以下三点：

一、少立规矩，多讲习惯

有些老师习惯给学生来个“下马威”，开学第一课就颁布“八不要”、“十禁止”之类的规章制度，并配合相应的处罚措施，本来想让学生个个“俯首帖耳”，殊不知却会适得其反。学生刚刚度完轻松快乐的假期，一下子就被套上这些“枷锁”，他们必定产生心里压力，甚至会产生畏惧感，从而影响师生关系。更何况现在的孩子，独立意识非常强，非常厌恶说教，教师喋喋不休，学生逆反更强烈，立再多的规矩都是徒劳。其实对于小学生而言，他们最需要良好的学习习惯。我们应根据不同年级的学生年龄特点和认知行为，对他们进行习惯的训练和学法的指导。例如，如何指导学生进行复习和预习、如何反思、如何进行讨论交流、如何端正坐姿提高书写质量……开学之初就提出这些，平时再加以强化，这些好的习惯就会逐步养成。在指导的形式上可以再丰富些，通过“现身说法”、“分享窍门”、“习惯儿歌”，以生动有趣的形式让学生逐步养成习惯。

二、少找不足，多提目标

开学第一课，不少学生除了兴奋还有忐忑，不少人都做好了挨骂的准备。这是因为不少老师经常把开学第一课变成了批评课，“×××上学期考试没优秀” “×××退步了”“ ×××假期作业不认真” ……更有甚者，有些学生被批得体无完肤。这样做的本意是给这些学生敲警钟，让他们在新的学期里改正不良习惯。但是这些方法值得商榷，试想一下，学生兴致勃勃地来上学，第一课就挨骂，无论是谁，都不舒服，我们说的再多，也收效甚微。我们不妨变“回顾”为“展望”，根据学生上学期学习中存在的不足和考试反映的问题，帮助他们确立新学期的目标。例如：×××这学期考试要以优秀为目标” “×××每次的作业要争取全对”“ ×××上课要多举手”等等……诸如此类的目标，因人而异，量身定做。这样，学生就会深切感受到老师对他（她）的关心和鼓劲，势必会亲其师而信其道，今后有了努力的方向。

三、少讲新课，多激兴趣 开学第一课最忌讳上新课，学生还沉浸在假期的兴奋和回味中，这样的新课教学效果可想而知。许多有经验的老师会带领学生整体感知教材，并精心设计一些问题，“引生入境”。例如，六上的数学课可以设计这样的问题：“你们到银行存过款吗？知道利息怎么算吗？”“你知道世博会晚上票打了几折吗？你会算吗？”“你们听说过圆周率了吗？”等等，这一系列的提问，会激起学生浓浓的探究欲望，短短十分钟的效果是一节新授课所无法比拟的。

开学第一课是新学期最重要的一节课，我们的精心设计和巧妙引导，必将带领我们追求更多的“有效”课堂。

第五篇：新教师如何上好第一节课

新教师如何上好第一节课

一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。如何上好第一堂课，这对于新教师今后的教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏教学经验，在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍，如果不及时排除，势必影响他们在今后教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。

1、做好心理调适，尽快进入教师角色

初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。

2、作为新教师，上课前要有良好的心理准备

①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。

②虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。

③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。

④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

3、精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”

教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。

4、反复“试教”，总结优点和缺点

上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。

5、重视课后小结

课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结、结累、借鉴和提高，势必影响新教师教学水平的提高。因此，新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。

6、充分发挥新教师的“首因效应”

教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。

7、注重感情因素，建立良好的师生情感

在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户——眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

8、注重业务水平的发挥，使学生感到你是位可信老师 第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。认真详实的备课。备课是老师教课的前提，对于老师的第一堂课要仔细周密的做好备课。把上课的主题、目的、内容、形式、注意事项等等都要写清楚。对于第一堂课，建议以“认识大家”为主题比较好，这样能加深老师和学生之间的熟识度。

向学生充分的介绍自己。刚开始上课时，由于老师是第一次走上讲台，首先要把自己充分的介绍给学生，要贴合实际、耐心的告诉学生自己的教课习惯、脾气性格等，让学生很自然的了解老师，并感觉老师很亲切，容易接近，这样学生会在课堂上认真听课了。

与学生做好互动。老师的一堂课要与学生充分的互动起来，比如问答环节，既不要选用教科书上枯燥的知识，也不要问很难的。而应该根据当下的热门话题，比如XXX明星、钓鱼岛事件等等，以引发学生们的兴趣，这样能很好的和老师互动起来。

布置好黑板，写好板书。黑板是教课时的直观反映，当老师定好第一堂课的主题和内容时，就要直接体现在课堂的黑板上。黑板要写的简洁明了，字体要大一些，尽量让同学们都看的清楚。

课堂中间可以穿插一些娱乐小游戏。老师想上好第一堂课，课堂氛围很关键。决不能很死板的教课，这样给学生留下不好的印象，会影响以后的正常教学的。因此，在课堂中间可以适当穿插一些小游戏，比如击鼓传花、歌词接龙等等，把课堂气氛活跃起来，让同学们和老师都没有拘束感，这样这第一堂课就好上多了。