第一篇：2014年二模文综试卷分析
2014年二模文综试卷分析
2014年二模文综试题在继承我省近几年中考命题整体思路的基础上，突出对基础知识、基本技能和基本文综思想的考查，关注学生的文综基础知识和基本材料分析能力和文综综合分析及知识迁移能力，整套试题充满着人文关怀。
一、试题分析
本套试题覆盖面广，题量适当，结构合理，难度适中，在考查方向上，体现了突出基础，注重能力的思想；能对我县的教学工作起到指导作用。
1、总体题目数量和分值量变化不大。
今年的文综试卷选择题23个；非选择题历史三个、政治三个，政史结合一个。
2、全面考查，突出重点
整套试题覆盖面广。历史部分中：中国近现代史当中的半殖民地半封建社会形成、中国近代化道路(中华民族资本主义发展)、中国革命道路探索、社会主义民主法治建设、中苏关系、中国军队建设等重大历史事件和世界近现代史中的大国崛起等重大事件和重要知识点都有所涵盖。政治内容：未成年的权利和权利的保障、社会主义精神文明建设、中华文化及中华文化对公民的要求 网络与生活、节约资源 保护环境的基本国策、依法治国的基本国策、我国的政治制度及制度的作用等知识点都进行了明确的考查。
二、试卷分析
（一）试卷概况分析
（二）成绩分析
（三）学科现状分析
第一部分、选择题
选择题部分：1到10题为政治试题，前4题涉及到十八届三中全会的时政知识，其余试题考查到法律的特征 依法治国的基本方略 非公有制经济 廉政建设 少数民族的经济政策等知识点。学生错选的主要体现在时政部分知识面不够宽泛和基础知识不牢固方面。
从11到20题为历史题主要涉及到的知识点有甲午中日战争、中国民主法治建设和代表人物、一五计划、中苏关系、邓小平南方讲话、抗日战争、俄国农奴制改革等，侧重于中国史考察，学生做错的题主要包括邓小平南方讲话、俄国农奴制改革。出错的主要原因是基础知识不牢固，以及无法正确把握材料中的关键信息。
第二部分。材料分析题。
27题农村革命根据地开创和红军长征。本题主要考查学生的历史地图分析能力。此题出错的主要原因是没有把握图片中的关键信息和图片的共同主题。除此之外还有答题语言不规范。
28题是一个考察德国发展崛起。要求学生简单分析概括材料并掌握大事年表类型题目。相对较易、错误率较低。十分主要由于不看材料或概括不够全面。
29题考察中华民族资本主义发展阶段。重点考察学生的材料分析概括能
力、并把握民族资本主义发展的阶段特征。此题错误率和失分率较高。原因主要包括以下两点：
1、不去仔细分析材料，不注意题干中的限制性语言。如19世纪末。
2、学生的历史知识框架不系统，以致分析时发生错位，导致驴唇不对马嘴。
30题是政史结合题，第一问为历史，知识点为新中国建立初期的民主法治建设。主要考查学生的历史迁移能力，将所学知识运用到材料中去。题目较易，失分率较低。
三、对日常教学的建议和思考
通过这次二模考试，我对以后的日常教学有以下几点建议和思考，希望能对老师们有所帮助。
首先，要注意知识的系统性。系统性注重前后知识点的连贯，讲究学生掌握知识的完整性，以历史学科而言，历史是对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究，这样的学科定义里面就已经强调了其系统性，因此在历史的教学过程中要注意引导学生了解前后历史事件之间的关联性。这样一则使学生从总体上感知特定的一段历史，二则有力的防止近年来文科教学中普遍存在的“死记硬背”说，增强文综教学课堂中的活力。
其次，要注重对学生答题技巧的训练。基本的知识点掌握了，并不等于说就可以驰骋考场了，好的文综成绩除了有过关的基础知识外，还必须在答题技巧上下功夫，这方面结合实际情况主要说两点：
第一．矫正解题思路，规范试卷书写。一般意义上，理科有解题思路，文综也有，好多学生不会应用课本上的知识去解答摆在眼前的试题，一道关于1954年宪法分析题，学生看到后面的题目，他不去想这与我们课堂上的哪一个知识点有关，应该从书本上的哪些方面去入手答题，而是凭着自己的理解胡乱解答，一道大题俨然成了一个作文题了，如果“分析材料—剖析题干—联系知识点”的解题思路，如果按这样的思路，再加上规范的试卷书写，干净利索，理想的成绩则如探囊取物。
第二．关注时事动态，注重答案的层次性。答案要注意层次性，先应该说明什么，什么是这道题答案的关键，这是必须明了的，比如可以提醒学生从后面括号里的分值来判断该题大份量，从而确定怎么去解答它，一道十几分的题学生却只写了一句话，无论你的这句话如何的高度精炼高度概括，也是不符合出题人的意愿的。所以说，注重答案的层次性，关注时事动态，扩展学生视野，是提高文科素养的有效途径。
文综教学是初中教育教学的重要有机组成部分，其课堂效果的优劣直接决定着初中教育教学的整体质量，希望我的建议能抛砖引玉，和大家共同探讨。
第二篇：太原市2014年高三文综二模历史试卷分析
太原市2014年高三文综二模历史试卷分析
王亚伟王浩
一、命题的指导思想
试题的命制依据教育部考试中心颁布的2014年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》以及山西省教育厅出台的高考方案的有关要求，体现了新课程强调的“坚持以问题为中心，运用新材料，创设新情境，注重考查学生的知识迁移能力和历史学科意识”的理念。命题原则：试题不强调考查内容分布的均衡性和知识点的覆盖率，不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。呈现方式上，基本上以材料型试题为主，在能力考查上，突出了新情境中获取、解读信息，调动和运用知识以及论证和探讨问题三大能力的考查。
二、成绩统计
三、试题分析
（一）客观题得分情况和部分试题分析
客观题总分48分，学生平均得分为27.48分，难度为0.5。其中错误率较高的题为27、30、31、33、35题。
27．公元前5世纪的古希腊学者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事„„”这种主张
A．反映出古希腊法律是习惯法B．体现了智者学派的思想特征
C．说明了古希腊实行民主政体D．表明知识分子倡导以人为本
本题旨在考查学生获取和解读信息与调动和运用知识的能力。此题平均分2.00分，难度0.5，错选A项较多。材料的关键语句是“一个人应该以他最有利的方式对待法律”，说明一个人可以按照自己的尺度对待法律，学生要将智者学派“人是万物的尺度”这一知识灵活的运用于这一题中，故选择B项；习惯法是独立于国家制定法之外,依据某种社会权威和社会组织，具有一定强制性的行为规范的总和。题干并没有强调法律是否是习惯法，只是说一个人该怎样对待法律，故A项错误；题干没有任何有关古希腊民主政体的信息，故C项错误；D项虽然在题干中有反映，但不能准确的体现安提丰的主旨，故D项错误。
问题：不会抓关键信息；缺乏调动和运用知识；概念不清。
30．1892年，康有为撰写《孔子改制考》，认为未来社会是实行共和制的大同社会；1913年7月他又发表文章说：“夫共和之立国„„今所模欧师美者„„但模仿其政俗之末，而失其道德之本，此其政俗所以在欧、美成功之效，而在我为败坏之由。”康有为的这一转变反映了
A．“中体西用”影响仍存B．社会转型道德败坏
C．“尊孔复古”逆流兴起D．照搬西体舍本逐末
本题旨在考查学生获取和解读信息与调动和运用知识的能力。此题平均分0.9分，难度0.22，错选D项较多。学生失误的主要原因是没有根据材料提供时间思考对应的时代环境对康有为思想的影响。从题干“1913年”和康有为反对共和制要结合当时的时代环境是袁世凯准备复辟帝制，康有为否定共和制就是为袁世凯复辟造势，用“尊孔复古”的旗帜反对共和制。而学生错选D的主要原因是只从材料本身看问题，尤其是只看到“模仿其政俗之末，而失其道德之本”，而没有从时代环境入手，误以为当时“照搬西体舍本逐末”。题干没有体现“西用”，故A项错误；题干所说的道德指的是传统道德，康有为意在说明共和制在中国不能推行是因为没有弘扬传统道德，并不是说道德败坏，故B项错误。
问题：缺乏对历史过程的认识；陷入材料中无法自拔，不会调动和运用知识。
31．1919年7月5日，武昌中华大学教师恽代英在日记中写道：“罢课放学，究竟于工商界及一般平民颇生影响，此事实也。„„今本危急存亡之秋，„„今日群众，本渐有平民思想之觉悟，正可引势利导。”这一材料说明
A．新文化运动发挥了思想启蒙作用B．民族危机加深刺激了公民意识的觉醒
C．北洋政府遏制**遭到全民反对D．部分知识分子认识到群众力量的作用
本题旨在考查学生对有效信息进行完整、准确、合理的解读的能力。此题平均分1.68分，难度0.42，错选B项较多。学生失误的主要原因是没有根据材料本身回答，而是断章取义，材料中有“今本危急存亡之秋，„„今日群众，本渐有平民思想之觉悟”一句，使得许多学生误以为恽代英指的是思想启蒙和公民意识的觉醒，故错选A和B项的较多；题干没有反映政府遏制**，故C项错误；本题最关键在于从题干要把握恽代英此话的落脚点是“正可引势利导”，意在引导群众力量进行斗争，故选D项。
问题：不会抓关键信息；脱离材料，套用既有结论。
33．1947年6月，美国国务卿马歇尔曾发表演说：“我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。„„我们相信任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。”这一言论表明美国
A．在经济领域宣传意识形态B．直接与苏联展开敌对斗争
C．正式开始实施其遏制理论D．企图掌握全世界经济霸权
本题旨在考查学生归纳材料信息，调动和运用所学知识解决问题的能力。此题平均分
2.27分，难度0.57，错选C、D项较多。题干的主旨是马歇尔推广其援助计划，代价是必须接受自由制度，反映了美苏冷战的时代环境，体现了美国的自由人权意识形态，并不是说美国企图掌握全世界经济霸权，故D项错误；美国正式开始实施遏制理论是杜鲁门主义，故C项错误；B项错在“直接”，冷战时代美苏各自在自己的领域与对方进行敌对斗争。
问题：不会抓关键信息；概念不清。
35．1982年《全国农村工作会议纪要》中记载：“目前，全国农村已有90％以上的生产队建
立了不同形式的农业生产责任制，„„集体经济要建立生产责任制也是长期不变的。”这一记载说明我国
A．全面推行包产到户的责任制B．继续坚持农业集体化道路
C．改造了农村的基层政权机关D．正在变革传统的经济体制
本题旨在考查学生调动和运用知识的能力。此题平均分1.23分，难度0.31，错选A项的最多。按照基础知识可以排除B和C项，因为题干所述事件发生在1982年，人民公社体制已经瓦解，不会坚持走农业集体化道路；推行农业生产责任制只是改造经济体制，并不改造农村基层政权机关；题干“建立了不同形式的农业生产责任制”说明当时不仅仅有包产到户，还有很多种形式，故A项错误。
问题：脱离材料，套用既有结论；概念不清。
（二）主观题得分情况和学生答题存在问题
主观题总分52分。学生平均得分为24.36分，难度为0.439。
40题为学科综合题，试图从古代中国和近代西方的廉政建设史实入手找出各自的特点，并对其进行本质比较。
第（1）小题要求根据材料一，概括指出古代中国廉政建设的主要做法。本题满分8分，均分4.15。答案：历代政权重视约束各级官吏权力；重视以儒家思想为主要内容的道德教育；以严格的法律规定惩治腐败；建立日趋完善、相对成熟的监察制度。（8学生照抄原文非常普遍，缺乏概括能力，尤其是不能转化为历史语言；其次是学生不能跨层次找出古代中国廉政建设的规律，而是断章取义，只能概括出部分朝代的相关史实。
第（2）小题要求根据材料二，归纳近代西方廉政建设的主要特点。本题满分9分，均分6.1。答案：以分权制衡作为廉政主要方式；通过立法加强廉政建设；建立资本主义民主政体，保障廉政建设顺利进行；把维护个人权利作为预防腐败的根本手段，保障个人的自由平等；重视公民权利教育和参与能力。（9分，每点3分，答出3点即可）
特点类的题需要综合分析材料，找出其特色之处。这种特色可以是事物本身，也可以是事物发展过程的特点。学生多数能按点答题，思路比较明确，但是主要问题是表达不太准确，很多学生写的其实是内容，甚至很多人就是在照搬照抄材料，比如《权利法案》和《人权宣言》的内容；说明学生语言表达存在问题，归纳概括能力有待提高。
第（3）小题要求综合上述材料并结合所学知识，比较中西廉政建设的本质区别。本题满分8分。答案：中国古代的廉政建设以维护皇权为根本目的；强调人治；突出上级对下级的监督。西方的廉政建设以维护公民的利益为前提；重视法治；突出民众对官员的权力监督。（8分，答出4点即可）
此题学生没有按照“本质区别”进行作答，说明学生没不知道什么是“本质”；回答问题时不条理，无头无尾，没有逻辑顺序；
本题得分率比其他大题要高，给我们的启示是：学生平时做练习一定要注意做题速度、教师应严格规范学生的答题格式、要注重训练学生的表达能力、材料分析的训练应主要强化对角度的归纳、一定要关注行为动词、引导学生扩展其知识面。现在的学生写字能力下降了，因此在高一就应该加强练字。
41题满分12分，均分3.82。
近年来高考多次考查开放性试题，力图引导学生培养多方面的史学能力，这也是新世纪以来历史教学的新方向。本题继一模考查了图表试题以后，进行了文字试题的探索，考查学生独立的对历史问题和历史观点提出不同看法并使用借鉴、引用的方式评论历史观点的能
力。
本题以1904年清末最后一次科举考试试题内容为考点，要求学生上述材料中，提取三项有关清末科举考试的信息，并结合所学知识予以说明。本题设置开放，考生可以自行选择历史信息进行解释和说明。本题答题流程为：提取信息——说明该信息的原因，评分细则为信息、原因各两分，写出三个信息和相关分析就可以。在阅卷过程中，发现问题有：
一、很多学生仅仅列出出了许多历史信息，却没有对这些信息进行最基本的分析，甚至有学生干脆把材料里面的信息照抄了一遍，连基本的概括和归纳都没有。
二、对历史信息说明时，还是很难做到史论结合，评述过程粗糙，角度单一，无史实，或者史实与论本身存在尖锐矛盾。有适当史实者，在论证过程中史论结合欠佳，往往史是史、论是论，二者无法用语言使其融通，语言与论证逻辑性也较弱；
三、许多学生没有结合“1904年”这一重要信息，而是直接从材料本身进行分析，已经完全偏离本题的答题方向。
本题得分率为答题中最低，给我们的启示是今后要加强评论、论证历史信息和观点题的训练，首先要求学生务必答题的格式和方法要规范。另外相当部分学生史实掌握是很不牢靠的，原因是现在教学出现了“通史不通，专史不专”的情况，学生对于历史发展线索脉络是不清楚的，这需要在今后教学中加强通史的辅导。
45——48题为选做题，严格按照高考的格式要求命制。选做题相对较容易。
第45题考查日本明治维新和中国洋务运动中教育改革，总分15分。数据显示该题均分
6.91分，难度0.46。第一问要求“根据材料一、二，提炼有关日本明治维新和中国洋务运动中教育改革的主要信息。”很多学生只能根据材料“无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育”得出日本教育倡导全民教育和义务教育，但是强调法律保障和内容广泛答不出来。关于第二问“根据材料并结合所学知识，指出中日两国教育改革的主要共同之处。”学生能够根据材料得出学习西方的科学技术和推动教育近代化，但是没有结合所学知识，答不出“都面临内忧外患”。不足之处是学生掌握的相关基础知识不扎实，同时材料信息提取不充分。第46题考查近代中国谘议局议员选举的特点和作用。总分15分。均分7.62分，难度0.51。关于第(1)问，谘议局议员选举的特点，一般学生能够回答对，但还有部分学生抄袭材料，而无法进行升华总结。关于第（2）谘议局的作用：大部分学生没有回答全面，一般能写出推动政治近代化，其他的就答不出来了，主要是学生没有从材料中进行推理，对于接受过文化教育和从政经验的人来说参加谘议局必然会提高宪政意识和民主意识；同时辛亥革命中谘议局也发挥过重要的作用，这说明学生的基础不扎实。
第47题考查日德两国对战争的反思，总分15分，均分7.97分，难度0.53。失分的主要原因：
一、学生思考角度单一，不能从多角度分析联邦德国勃兰特向华沙犹太人下跪的原因，比如从两极格局、欧洲形势以及德国的主观目的去考虑。
二、对于日本战后的表现，学生只是说日本想加入联合国常任理事国，却不能指出日本渴望走向政治大国与其认识历史问题的关系。
第48题考查对袁世凯在辛亥革命中地位的认识。总分15分，均分4.32分，难度0.29。第（1）小题要求学生“根据材料并结合所学知识，指出袁世凯与革命党对对方采取的不同策略，并分析其原因”，这一问需要学生结合所学知识答出袁世凯主张和议的原因是其对权力争夺的野心，但学生基础掌握不扎实，无法建立起袁世凯与革命党的双向联系。第（2）小题要求“根据材料并结合所学知识，评价袁世凯在辛亥革命中的政治活动”这一问失分较多，主要是不能辩证分析袁世凯的作用。既要看到他的政治野心，还要认识到他在辛亥革命中发挥了重要的作用，成为推动革命胜利的重要政治力量。
四、问题总体分析与下阶段复习建议
（一）阅卷中反映出来的突出问题有：
1.审题不清，不注意问题主体，讨论主题，思考与作答的行为动词，限定的时间、空间、取材范围，答题角度等各方面显性与隐性的种种要求，不看明白问题就匆匆答题。
2.干脆不看材料，或者提取材料信息能力不足，对材料的理解不准确甚至出现大的偏差，归纳、概括材料信息的能力较弱。照抄材料的倾向明显。
3.基础知识不过关，史实错位，时序混乱；一些重点概念理解不清；主干线索、时代与阶段特征的把握模糊而散乱。要求史论结合，论从史出时，没有什么可依托、可迁移的，只好笼统作答，语焉不详，或者提笔写错。
4.存在思维定势，不敢依据新材料新情境小心求证，大胆独立作出新结论，一见问题，不管问的是什么就往自己熟悉的路子上套。
5.答题不规范，没有完整套路和相对固定的流程，不分段落；没有分点标记；书写乱、字迹潦草；答错位置；
6.论证和评价能力欠缺。史论结合欠佳，有论无史，有史无论，史是史，论是论，史论两张皮，甚至互相矛盾；逻辑思维条理差；语言不通顺。
7.时间紧张，不能合理分配，后面的41题以及选做题大面积空白。影响成绩。
（二）下阶段复习建议：
总策略为以练带讲，夯实基础知识，加强基本能力训练。
1、知识部分，查漏补缺，落实知识点以及知识点之间的内在联系，特别注意清理主干，宏观知识层面的联系，以及一些基本概念的解析。扩大知识面，介绍新史观与新的史学研究理论与成果，倡导学生换角度重新审视知识，并着力渗透现代意识与人文素养。特别对一些思维定势的东西予以有意识的纠偏。
2、材料部分：提取信息能力的培养，提升阅读，特别是古文阅读，加强对阅读能力与技巧的训练。如倡导学生进行材料的无主题、无设问阅读，自己概括材料的层意，段意，中心意思，勾画关键词感悟捕捉材料主题，自行设问，看材料可以从哪些角度，配合于哪类主题使用。然后是带问题的材料阅读，找材料与已学知识的关联，代换。
3、出题部分：针对知识薄弱、能力薄弱处设计专项训练，如40题类。短时间强固见效会较为明显。
4、审题部分，分析问题时，引导注意找出问题关键词，即一系列明暗限定语。弄清研究谁？问什么？从哪方面、什么角度思考，运用哪些素材回答。
5、答题部分：多见类型，多总结答题套路，规范答题；关注阅卷特点和采分要求，适当靠近，切忌没用答一堆，制造虚假繁荣，尽量概括、简洁。习惯多角度和多层次思考，从政治、经济、文化来分析社会因果。表达要规范。
6、完整文综训练，单科历史45分钟训练，严格掌控时间，提高速度，尝试最有效的答题顺序和策略。收卷后，师生、生生判卷，要回馈，偶尔可面批，磨思维，磨答案，找差距找感觉，直至接近要求。
第三篇：文综试卷分析
毕业班文综一模试卷分析
试卷题型架构：
模拟试卷题型难度基本与进修校毕业班会考检测试卷难度相当。试卷紧贴教材，有30分左右基础字词、积累知识。阅读的第二题难度较大，其中对文章的引申意义理解偏难。习作考察学生应用文中书信的写作，要求了基本格式的规格，重视了学生真情实感的表达。思品部分试题适中，考察了学生教材学习中重点知识点，关注了学生的认识理解，对学生答题主观性给予更多关注。学生应试情况： 部分学生自信心不够，主观题不敢大胆作答； 2 学生审题不够细心，在阅读答题中表现突出； 3 学生对词语、成语意思的理解不够准确，停留在死记硬背基础上，缺乏灵活理解运用； 4 部分学生基础知识的关联词使用不够准确； 5 对短文阅读的理解不够深刻，特别是文章的引申意义、人文情怀的解读； 对应用文掌握不够，部分学生没有掌握书信书写正确格式； 学生书写习惯不好，部分习作因为卷面失分严重； 8习作中标点符号及段落格式的理解运用不扎实，仍然存在一段到底的现象。反思： 复习中鼓励学生，增强学生学习的自信心； 2 复习中培养学生良好的审题习惯，力争不因审题粗心大意失分； 复习中对学生习作的文体固定格式、文章段落层次进行疏导； 复习中对学生习作书写习惯进行强调，确保学生书写规范，卷面整洁； 规范标点符号使用，使用正确规范修改符号。
小学校 2012-5-23
第四篇：2018年4月潍坊二模统考文综试卷(含答案)
潍坊市高考模拟考试
文科综合能力测试参考答案
地理答案
1.C
2.B3.D4.D5.A6.B7.C
8.B 9.C10.D11.A 36.(22分)(1)私营小企业多，生产技术和设备落后，污染严重；开采方式粗放，对矿区生态环境破坏严重。(4分)(2)修建港口、公路、铁路专线等基础设施，减少运输污染；更新生产设备，开采方式更科学；采用先进生产技术，提高资源利用率，减少污染排放。(6分)(3)降低铁矿石交易成本，提高企业经济效益；提高铁矿石的自给率，有效抵御国际风险；培养国际化管理人才，利于开拓国际市场。(6分)(4)赞成：靠近海港，便于出口产品；当地市场需求量大；用铁路运输铁矿石非常便利；佩佩尔人口密集，劳动力丰富。(6分)反对：距原料地远，增加运输成本；加剧城市和海洋污染；加剧区域经济发展不平衡。(6分)37.(24分)(1)冬季风将西部和北部戈壁沙漠地区的沙尘(黄土颗粒)搬运至此；秦岭等山脉阻挡使风速减小，沙尘(黄土颗粒)沉降，形成深厚黄土堆积；秦岭、太行山的阻挡减弱了夏季风势力，降水较少，地表径流对黄土侵蚀较少。(6分)2)特点：厚度较薄。「
原因：黄土塬位于六盘山背风地带，距离黄土来源地较远，又在地势较高的台地上，因此黄土堆积相对较少，厚度较薄。(6分)(3)地质史上，该地区干旱期和湿润期多次交替出现。干旱期，利于黄土堆积形成黄土层；湿润期，利于植物生长使黄土中积累大量有机物质形成古土壤层。(6分
(4)黄土土质疏松，易于耕种；黄土土层深厚，利于长期持续耕作；黄土矿物养分含量多，且每年都有新的黄土沉降，利于恢复肥力；黄土垂直节理发育，灌溉或降水后利于下层养分被毛细作用带到地表。(6分)【地理—选修6：环境保护】(10分)关闭矿山和污染企业，治理环境污染；合理利用低山丘陵，积极发展立体农业；发展茶叶、竹品的深加工，延长产业链；充分利用绿水青山，大力发展乡村旅游；充分利用气候和生物资源，发展沼气等清洁能源。
第五篇：2017佛山二模文综政治
2017佛山二模（政治）
一、单项选择题
12.2017年以来，我国三四线城市房贷呈收紧趋势，商品房交易量萎缩，随后出现房地产开发商打折促销现象。若用D、D’分别表示变化前后的需求曲线，P为价格，在不考虑其它因素的情况下，下图中能正确反映我国三四线城市商品房价格与需求变动传导效应的是
13.2017年《政府工作报告》指出，扩大小微企业享受减半征收所得税优惠的范围，年应纳税所得额上限由30万元提高到50万元；科技型中小企业研发费用加计扣除比例由50%提高到75%，千方百计使结构性减税力度和效应进一步显现。名目繁多的收费使许多企业不堪重负，要大幅降低非税负担。材料表明
①税收的固定性特征决定了税收在减轻小微企业负担中的特殊作用 ②政府贯彻科教兴国战略，通过结构性减税扶持科技型企业的发展 ③搭建好企业融资和公共服务平台是推动小微企业发展的外部条件 ④依靠科技创新改造小微企业，可以增强小微企业的活力和竞争力 A．①②
B.①③
C.②④
D.③④ 14.2014年2月，总书记全面深刻阐述了京津冀协同发展战略的重大意义、推进思路和重点任务。三年来，从顶层设计到全面实施，在交通一体化、生态环保、产业发展等重点领域率先突破，京津冀协同发展这一历史性工程积极推进，开局良好。实施京津冀协同发展战略可以
①促进京津冀建立经济战略性同盟，推进区域经济协调发展 ②优化区域分工及其产业布局，促进生产要素自由有序流动 ③调整经济结构和空间结构，构建统一开放的现代市场体系 ④打破京津冀区域经济发展障碍，促进京津冀地区同步发展 A．①②
B.②③
C.①④
D.③④ 15.美国总统特朗普认为，由于中国加入了WTO导致美国国内超过50000家工厂倒闭和1000多万工人的失业，因此他建议对所有中国出口到美国的产品征收45%的关税。下列选项中驳斥特朗普观点最具说服力的是
A．要完善互利共赢的开放型经济体系，中国发展促进了世界加工贸易转型升级
B．设置关税壁垒不仅不能保护美国企业，还会加速中国转变对外经济发展方式
C．经济全球化是把双刃剑，提高中国产品关税，最终也会损害美国的实体经济
D.中美经济贸易合作对双方都有利，而两国贸易战对美国来说其损害大于中 国
16.新华社北京2月20日电，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强乡镇政府服务能力建设的意见》指出，要完善群团组织承担乡镇政府职能的有关办法，将适合群团组织承担的乡镇服务管理职能依法转由群团组织行使。印发《关于加强乡镇政府服务能力建设的意见》
①可以创新群团组织的服务手段并提升其管理效能
②能够进一步推进乡镇治理体系和治理能力现代化 ③旨在建立乡镇政府基本公共服务的多元供给机制 ④有利于群团组织行使政府公共服务和管理的职能 A．①②
B.①④
C.②③
D.③④
17.截至11月，全国人大及其常委会2016年共制定慈善法、网络安全法、电影产业促进法等7部法律，通过了全国人大常委会关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释，并对民办教育促进法、野生动物保护法、节约能源法等25部法律进行了修改和完善。材料说明
①立法机关抓好重点领域立法，不断提高立法质量
②全国人大积极提高司法水平，努力夯实法治基础 ③立法机关用立法程序的民主实现立法内容的科学 ④全国人大努力实现以良法促进发展保障社会善治 A.②③
B.②④
C.①③
D.①④
18.2月7日中国除夕，朝鲜发射远程火箭。几个小时后，韩国宣布将与美国磋商在朝鲜半岛部署末端高空防御体系统（THAAD，简称萨德）。2月12日，中国外长王毅在慕尼黑接受路透社采访表示，中国对美国有可能在韩部署“萨德”反导系统的动向表示严重关切，中国坚决反对任何国家借用半岛核问题侵害中国的正当权益。中国反对在韩部署“萨德”主要是基于
A.我国国家性质决定我国奉行独立自主的和平外交政策 B.维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点 C.要建立以和平共处五项原则为基础的国际政治新秩序 D.任何国家不应以维护本国国家利益为由干涉他国内政
19.丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》电视节目风靡全国，“圈粉”无数。第一季节目一经推出就好评如潮，如今第二季节目“观众缘”更强。由此可见，《中国诗词大会》电视节目风靡全国的原因是该活动
①赋予了传统文化以鲜活的时代内涵 ②采用了人民大众所喜闻乐见的方式 ③借助大众传媒丰富人们的精神生活 ④为中华民族的生存和发展强基固本
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
20.“滴滴打车”改变了传统路边拦车的打车方式，利用移动APP撮合空车与客源，建立互联网时代下用户现代化的出行方式。2016年8月1日，滴滴出行收购优步中国的品牌、业务、数据等全部资产及在中国大陆的运营。材料表明
①基于现实建立有利联系体现了意识活动的自觉选择性 ②“滴滴打车”克服了传统路边拦车消极、过时的东西 ③“互联网+出行”推动社会形态持续不断地发生演变 ④传统路边拦车的打车方式加速了“滴滴打车”的发展 A．①②
B.①③
C.②④
D.③④ 21.2017年货币政策的总基调是“稳健中性”。央行副行长易纲指出，稳健的货币政策是一个中性的货币政策，也是一个中性的态势、“稳健中性”是在深入分析当前内外部形势、更好把握货币政策调控力度和节奏的基础上作出的重要部署。材料表明
A．客观形势变化发展受制于货币政策的走向 B．“稳健中性”建立在综合的思维方式之上 C.稳健与中性相比较而存在，相斗争而发展 D.阻止事物质变有利于保持事物性质的稳定
22.科技日报北京3月14日电，英国《自然 通讯》杂志发表一项遗传学重要研究成果，一种基因组编辑方法能够阻止小鼠视网膜退化，进而拯救失明小鼠。以前基因治疗一般是用病毒导入和替换目标基因，但怎样输送CRISPR到目标位置让它生效，还是个艰巨的技术挑战。该材料进一步佐证了
①基因治疗的本质暴露和展现有一个过程 ②遗传学的研究在曲折中必然会走向成功 ③基因治疗的研究具有社会历史性的特征 ④遗传学创新推动人类思维和社会的发展 A．①③
B.①④
C.②③
D.②④ 23.右图漫画告诉我们
A.纵使思忖千百度，不如亲手下地锄
B．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 C.人们价值判断和价值选择具有主体差异性 D.喊破嗓子不如甩开膀子，撸起袖子加油干
二、非选择题
38.（26分）阅读材料，完成下列要求。
今年“两会”政府工作报告在2017年中央一号文件的基础上进一步强调深入推进农业供给侧结构改革，促进农业稳定发展和农民持续增收。材料一
中央一号文件指出，推进农业供给侧结构性改革，要严格落实农村基层党建工作责任制。将全面从严治党要求落实到农村基层，切实加强农村基层党组织建设，全面规范农村基层党组织生活，持续整顿软弱涣散村党组织，选好管好用好农村基层党组织带头人。县乡纪委要把查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题作为主要工作任务，加强农民负担监管。完善村党组织领导的村民自治有效实现形式，加强村务监督委员会建设，健全务实管用的村务监督机制，开展以村民小组、自然村为基本单元的村民自治试点工作。材料二
根据政府工作报告要求，深入推进农业供给侧结构性改革，要增加优质绿色农产品供给，拓展产业链价值链，打造农村一二三产业融合发展新格局：要加强现代农业建设，调整部分财政救灾资金支持多种形式适度规模经营；要探索发展农村集体产权制度，赋予农民更多财产权利；要加强农村公共设施建设，深入推进农村人居环境整治，建设既有现代文明、又具田园风光的美丽乡村。
（1）结合材料一和所学政治知识，谈谈在推进农业供给侧结构性改革中，严格落实农村基层党建工作责任制的现实意义。（12分）
（2）结合材料二和所学经济知识，分析深入推进农业供给侧结构性改 革是如何实现农业稳定发展和农民持续增收。（14分）
39.（26分）阅读材料，完成下列要求。
当前市场上，夸大药品疗效、不规范命名误导消费者的现象较为严重，为了整治这种现象，食药监出台了中成药重新命名的新规。自2017年初国家食品药品监督管理总局发布《中成药通用名称命名技术指导原则（征求意见稿）》以来，业内讨论的热度持续升温。
3月10日，全国政协委员曹洪欣建议国家食品药品监督管理总局，要尊重历史、面对现实，坚持“新药新办法、老药老办法”，循序渐进，逐步推行。
云南白药集团股份有限公司技术质量总监李劲认为，一些耳熟能详的老字号、老品牌是我国中医药文化的优秀代表和象征，具有世界影响力。
“不能用西医西药的思维管理中医中药，在命名上尤其如此。”中国社科院中医药国情调研组组长陈其广说，中国传统中药在命名时往往要把发明人、生产地等因素都考虑在内，李“李德胜蛇药”“马应龙痔疮膏”“赵南山肚痛丸”等，这是对发明人贡献的一种认可。
中成药重新命名虽然会在一定程度上给药企带来损失，但药企可以把这次改名当成一个品牌升级的机会，让新的品牌焕发无限的生命力，把国货形象树得高高的。
（1）“不能用西医西药的思维管理中医中药，在命名上尤其如此”，根据材料并运用文化生活的相关知识阐明其理由。（10分）
（2）运用辩证唯物论的相关知识分析全国政协委员曹洪欣建议的合理性。（12分）
（3）中成药应如何重新命名，请你就此提出两条建设性意见。（4分）
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