第一篇：小学语文第六册复习计划
小学语文第六册复习计划
班级情况分析：基本情况。
本班共有43名学生，其中男生27人，女生16人。家庭状况：以独生子女居多。班级体在整体上喜欢学习语文，对识字写字、阅读、写话充满兴趣。2 基础知识掌握情况。
（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，但是有极个别同学还有困难（如：王
雪峰、郑敏浩等），需要进行拼音的复习巩固。
（2）由于部分学生对以前的知识还没有很好的巩固，再加之本学期学又学了大
量生字，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。（特别要注意陆益龙、朱东江、吴晓锋等）另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观（如：朱东江、陆益龙、郑敏浩等），但是也有相当多的孩子卷面不清楚，写字态度不认真的（如：陈峰、李诗佳等），需要严格要求。需要重点要求，有专人负责。
（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全
理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。
（4）习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰
当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的写话内容以及优美的范文。学习习惯养成情况。
书写习惯良好。（上已分析）阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一
句话写清楚，写通顺。学习态度、情感、价值观分析。
自学校开展写字比赛的活动后，班级里的全体同学有了良好的集体舆论，能够比较认真的对待学习及其所有的事情。班级中学生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。在复习中开展学习各种各样的学习竞赛，评选“写话之星”、“最整洁之星”“最认真之星”“阅读之星”“词语大王”等。在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做事的习惯。
二、学生情况分析：
优生：
听说能力：口头语言表达能力较强，能说一段非常完整的话。语言的逻辑性较好。上课发言非常积极，也能认真地倾听同学的发言和教师的提问。
汉语拼音：能快速地拼读音节，能借助拼音自学生字和阅读课文、课外读物。阅读识字：优生在识字和阅读方面都较出色，但在朗读的技巧方面也还存在一定的问题，还需要进行耐心地指导。
学习方法：许多学生已经初步掌握基本的学习方法，比如查字典、上网查找资料等，多渠道、多途径的学习方法让学生的知识面更广了，学习能力更强了。
后进生：
本班几名后进生的主要情况是记忆效果不理想。由于以前的知识还没有完全巩固又加上本学期学了大量的生字新词，因而他们也就觉得比较累。尤其是我们班的李恬，胡银坚，陈佳旭同学，记忆力非常差，学习主动性也不强，学习习惯较差。
重点分析：
1、郑敏浩：各方面的学习能力都比较弱，而且记性较差，比较懒惰。学习习惯也不是很好。在识字、写字、阅读、口语表达、作文各项上的成绩都很不理想。让学习成绩优秀的学生和她结成对子，解决字词的巩固。利用课余的时间辅导她阅读和作文，从写清楚一句话入手，争取在本学期能做到作文语句通顺，有主题。
2、王雪峰：家庭教育比较溺爱，平时不够重视他的功课，没有帮助他养成良好的学习习惯。该学生上课能积极举手发言，写字较好，但是识字不理想。对阅读
和作文感到有困难。适当增加他的阅读量，识字量，3、吴晓峰：学习习惯比较差，上课比较分心，作业书写不认真，也时有不完成作业的现象出现。积极和家长配合，提高他识字方面的成绩。）
四、复习的总目标：
1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。
2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。
3、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。
4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。
5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。
8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。
9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。
10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。
12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
13、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
14、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。
五、复习课时安排：
1、读音方面：平翘舌音汉字复习1课时，前后鼻音汉字复习1课时，同音字复习1课时，多音字复习1课时。
2、象形字复习1课时，句子2课时，阅读2课时，总复习2课时。共计11课时。
注：为了增强复习的趣味性，具体的课时内容安排中同时融入字、词、句、段、篇的部分内容，每一块内容都打散插入复习。
六、复习措施：生字认读的措施：
a 抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。结合平时的竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到巩固的目的。
b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
c尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。如在新的语境中识字。进行攀登高峰的系列活动。
老师编写一系列带有本册生字的句子。将句子放在一座山峰的各点，让学生攀登。在活动中引导学生复习生字，让学生学得开心，学得主动。识字巩固。
以游戏的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字娃娃？配合一定量的强化书写。
复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于谷粒学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。阅读写话复习。
A 注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。
B 强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。
C 进行写话指导。其他综合性复习思路：
a 多采用鼓励措施，正面评价学生。
B 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
C 争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
d 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。E 精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。
第二篇：数学第六册复习计划
数学第六册复习计划
一、复习目标
1．通过梳理知识点，发现各单元内容之间的联系（主要指：小数和整数的联系、乘除计算法则的相对性和一致性、面积和周长的关系），初步数学知识的系统性。
2．复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立良好数学的信心。
3．查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
二、复习重点：
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
三、复习内容分析（★为学生难点）
1、位置与方向：
根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、统计：学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
3、两位数乘两位数：★两位数乘两位数的计算方法（特别是乘数末尾有0的乘法）。
4、除数是一位数的除法：掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
5、年、月、日：24时计时法（★用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间）。
6、面积：熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。★会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
7、小数的初步认识：小数的含义，会认、读、写小数，比较小数的大小。一位小数的加减法。
8、解决问题：综合运用数学知识解决问题，学会用两步计算解决问题。
四、班级情况分析
※ 学习习惯
整体上能认真听课，举手发言比较积极。个别问题主要有：
①书写格式和字迹。
②认真读题，积极理清做题思路。
※ 数学能力情况
学生整体学习情况在“复习内容分析”中已有所体现。
须关注的重点：基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。
五、复习措施
1、视学困生为“复习重心”。
2、复习着重满足不同层次学生的需求。
注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让一部分人先“富”起来。
3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。
在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用连乘、连除解决生活一些简单的问题。
六、复习进度：
6月16日位置与方向
6月17日除数是一位数的除法
6月18日统计图
6月19日两位数乘两位数
6月20、23日面积
6月24日小数
6月25、26日解决问题
6月27——30日综合练习
第三篇：三年级第六册数学复习计划
期末复习计划
（三年级数学组）
为了在最短的时间内更好、更有效地做好复习，最大限度的激发学生的学习兴趣，特制定复习计划如下：
一、复习目标：
1、通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化、使学生对所学的概念，计算和解决问题的方法，以及规律性知识得到进一步深化和巩固。
2、计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想，空间观念，系统观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验。全面达到本学期规定的教学目标。
二、复习方法：
1、单元复习：对每一单元进行知识的梳理，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
2、分类复习：将所学内容分成四块：数与代数（包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考）、空间与图形（包括平面图形、立体图形、图形与变换、图形与位置）、统计与可能性、综合运用（包括解决问题、课外实践活动），针对每一块的内容进行梳理，查漏补缺。
3、综合复习：结合前面的复习，以综合试卷为主。
三、具体措施：
1、加强计算题的训练
在复习期间，每节课前坚持3—5分的计算练习（包括乘除法、小数的加减法的口算、估算），并对一些基础较差的学生要及时的批改，对发现的问题一对一的进行指导，坚持每天自己出5—10题计算题，独立完成，同桌互相督促和批改。
2、应用题复习注意融会贯通。在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差别的进行复习，一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。例如，本册解决问题，大多数是一体多解，方法多样。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
3、辨析比较，区分弄清易混概念
复习题的设计要做到有的放矢，挖掘创新，有新意提高学生的学习兴趣。复习时一定做到精讲，练习有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
4、复习的形式丰富多样，要有激励性。
我们在研究本计划时要结合本班学生的特点，时时提醒，周周总结，及时的表扬、加旗、鼓励，树立榜样的作用。对于表现优秀的学生和进步大的学生，可适当减免作业量，激发他们学习的兴趣，建立自信心，四、进度安排
按照学校规定8节+2节=10节来完成。
从6月12号——7月1号
6月12号——位置与图形和统计
6月13号——14号年月日
6月15号——（阶段性测试一）
6月18号——阶段性评价
6月19号——20号面积
6月21号——计算乘除法
6月22号——小数的初步认识
6月25号——26号解决问题
6月27号以后做卷子处理书上练习题
四、注意问题
1、把握大纲要求，根据本班实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
2、要根据学生的年龄特点，把握好数学知识与实际生活的衔接，要为以后的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
3、针对本班的实际情况，抓好优生的保持和提高学困生的转化工作，这是提高本班学习成绩的关键点。
4、注意学习形式的多样性。对学困生的转化，可采取多种形式如；个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。采用多种有利的因素，以期得到教学的最好效果。
5、激发学生的兴趣。只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也是明显的了。
6、做好课前研讨，取长补短，互相学习。
第四篇：小学语文第六册教案
教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。
教学时间：两课时教学过程：
第一课时
一、导入新课：
谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？
出示投影片，让大家看一看。
二、熟悉课文内容。
1、按要求自读课文。
要求：（1）、划出生词。
（2）读通句子，不熟的地方多读两边。
（3）思考：火烧云指的是什么样的云？
2、检查预习情况
（1）指名朗读课文，纠正错误。
（2）抢读课文，看谁读的最好，鼓励学生读好课文。
（3）说说思考题及自己读出的知识，互相交流，提高对课文的认识。
3、在此基础上再齐读课文，加深印象。
三、作业：
1、两字一词。
2、查字典，弄懂字、词义。
第二课时
一、检查朗读情况，强调正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自读课文，理清顺序。
请同学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）
如：上来了变化着下去了
小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。
三、学习课文
“上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢？全班分成三组，一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求：
（一）、一组讨论火烧云上来了这部分课文。
1、火烧云上来时是怎样的情景呢？
2、课文中是写什么时候的火烧云？
3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？（读读、划划）
4、为什么不直接写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢？这样写有什么作用？
5、再想想看，这段课文读的时候要读出什么。
（火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣）
（二）、二组讨论火烧云变化着这部分课文。看不懂的问题问老师。
1、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？
2、重点写了火烧云的什么变化？（形状）
3、火烧云的色彩有什么变化？在文章中划出来。
4、火烧云的形状有什么变化？写了那些变化？（一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像）
5、说说哪些是火烧云的静态描写？哪些是火烧云的动态描写？（重点分析火烧云形状变化里的动态静态描写。）体会动态描写和静态描写相结合的作用。
（三）、三组讨论火烧云下去了这部分课文。
1、火烧云下去时又是怎样的情景呢？表达了作者怎样的感情呢？
2、找出文中的拟人句、排比句，仿照原句各写一个句子。
四、总结全文
1、想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？又是怎样把这些变化写具体的呢？
2、火烧云五彩缤纷变化万千，请同学们发挥想象力，仿照课文中的写法，把想到的说给大家听好吗？（多找几个同学说）
五、作业：
1、摘抄一段写火烧云形状变化内容。
2、课后，请同学们把刚才说的话整理到笔记本上。
第五篇：小学语文第六册教学计划
全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元
阅读训练
习作训练
听说训练
一
xiexiebang.com，选择恰当的意思
看多幅图，写一段通顺的话
记住要点，按顺序复述故事
二
根据词语意思，读准多音字
观察制作过程，写一段连贯的话
三
懂得用总起分述句子写一段话的方法
围绕总起句写一段话
听一段话，听出说话中的错误
四
读日记，了解日记的特点
写日记
五
预习课文，提出不懂的问题
用总分句子写一段话
（一）
听广播，说出主要内容
六
懂得用并列句子写一段话的方法
用并列句子写一段话
七
读出句子的语气
用总创始句子写一段话
（二）
说一段放大，叙述自己的见闻
八
说说一段话（自然段）的意思
根据见闻写一段连贯通顺的话
1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法xiexiebang.com，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如xiexiebang.com确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学进度安排：
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