一、教学目标
（1）阅读课文，进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活，认识奴隶只有起义才有出路。
（2）学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
（3）分角色有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
（1）学习课文，进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起义的原因。
（2）学习从人物语言、神态、动作了解人物的内心。
三、教学过程
（一）导读课文第一部分。
1、指名读“布景”，边读边思考，从这段话里，你体会到了什么？
2、让学生说说对“布景”的体会。
3、学生默读第一部分，读后讨论：
（1）从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步印象？
（了解到斯巴达克是一个奴隶，是角斗士。他很勇猛，是个大力士。他斗得过狮子，能空手打死牛，空手打死老虎。）
（2）斯巴达克是怎样被捉住的？
（“奴隶主派一百多人围着打他，从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。）
（3）从他被捉来的过程中，你体会到什么？
（他具有强烈的反抗精神，他们一百多个人对付他一个人，虽然把他捉了来，但是他还打死了他们49个人。）
（4）从男女观众的对话语言中，你能体会出他们是带着什么心情来谈这些事的？
（男女观众是贵族，他们是站在奴隶主立场上说话的。他们是来观看奴隶与野兽、奴隶与奴隶角斗的，他们根本不把奴隶当人看待，他们的娱乐是以牺牲奴隶的生命为代价的，他们的本性是残忍的。）
（二）导读课文第二部分。
1、学生默读课文。
2、说说课文中哪些语句给你的印象最深刻，为什么？
3、狮子和斯巴达克打起来了，打得非常激烈，最后斯巴达克打死了狮子，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明什么？
（启发学生读这一部分内容时，要体会到，斯巴达克打死了狮子，司令官又令他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。贵族们强迫奴隶跟狮子斗，以此取乐，已经够残忍的了。可是他们还不满足，还要让奴隶们拿着武器互相残杀，使这种野兽的娱乐更为残酷。这进一步说明，他们根本不把奴隶当人看，他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上，他们残忍的本性是赤裸裸的，也进一步暴露了奴隶社会的黑暗，奴隶的命运是多么悲惨。）
（三）导读课文第三部分。
1、学生默读课文第三部分。
2、从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨的生活？
（奴隶没有人身自由，”用铁链锁着“，”用鞭子打着，逼着赶着“做工；吃不饱；生命没保障，被”打死了十来个，饿死了十来个“。）
3、课文怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现出了他怎样的心情？
（斯巴达克说”拿我们不当人“，说这话时的神态是”咬着牙，狠狠地说“的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。）
4、斯巴达克为什么说：“罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！”？
（斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有杀掉我们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一齐来反抗”时，广大奴隶一致响应。）
（四）导读课文第四部分。
1、齐读课文。
2、说说奴隶们为什么纷纷响应斯巴达克的号召？
（五）认识剧本的特点。
（剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。）
（六）概括课文的中心思想。
（通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。）
（七）分角色有表情地朗读课文。
（八）作业。
1、思考课后练习第2题。
2、练习有表情地朗读课文。
（语文S版）六年级语文上册教学反思
奴隶英雄
这是一篇表演式的课文，通过本节课的学习，同学们的学习积极性很高，每位同学都参加了表演，深刻的理解课文内容，并体会文章的思想感情。我是这样引导学生的，先是初读课文，引导发现课文特点；再读课文，理解内容，体会感情，在这一方面我是这样做的：让学生按老师指导的方法读课文，想一想：什么是奴隶，奴隶们的生活、命运怎么样？他们为什么起义？谁是奴隶英雄？他哪些地方值得你佩服？让同桌交流讨论，然后，全班交流，教师相继点拨。然后让学生有感情地朗读斯巴达克与众奴隶的对话和起义部分。读出奴隶们对奴隶主的控诉，读出斯巴达克的英雄气概。最后让学生进行表演，表演时要教育他们要十分的投入。表演后相互评议。从而达到了教育目的。
有些同学理解的还不够深入，如果让他们多讲多练，我想他们的理解更深一些。在今后的教学中要多给后进生锻炼的机会。从各方面提高他们的能力。
本资料来源于教师身边的文库---教育文库
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