亲子共读家长感言

亲子共读家长感言

亲子共读家长感言1

书是人类提高的阶梯，和孩子一齐阅读，和孩子一齐学习，和孩子共同成长！

孩子和家长能够一同从书中学到很多的知识。能够共同提高，多了解孩子的想法，让他在成长的道路上有更多值得回味的瞬间。

亲子共读让孩子明白如何读书。起初，孩子看书翻来翻去，有时真的是一目十行，这时我就不动声色地等她看一段时间后，问她这篇文章或者这个故事叫什么名字啊？讲的是什么资料啊？主人公为什么会这样啊？事情的原因是什么啊？结果怎样样啊……？问得她一愣一愣的，为了给我讲出故事的资料，她只能耐心一点看，认真一点看，这样一来呢，她不光能把故事讲完整，还能把一些好的词语或者句子记下来，这样还提高了她自身的写作(写日记、写作文)的本事。

只要坚持亲子阅读，便能使孩子视野远大，心胸广阔，只要爱上阅读，孩子才能自得其乐。我作为家长真的很感激教师的用心良苦（布置亲子阅读的作业），不仅仅给孩子更多的关爱，还为家长在增长孩子知识方面搭建了一个平台，给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。作为家长我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我会更加努力，让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自我良好的人格，争取把孩子培养成优秀的人才。

经过这次和孩子的共同阅读，我觉得无论是漫画书，科普科教书，还是作文类的学习参考书，只要孩子感兴趣，喜欢看的书，我们做家长的就应当支持，同时家长应当和孩子一齐读书，在读书的过程中让孩子了解什么的对，什么是错，要问孩子阅读完书后的具体感受，和孩子一齐探讨书中的资料，分享他们读书的乐趣，一步一步的培养孩子爱看书的习惯。

我觉得家长有必要给孩子营造一个学习的氛围，就象教室里写得“进门就读书，提笔就练字”的标语一样，给孩子布置一个温馨的书屋，一看就是学习阵地，一进去就想读书、学习，让家长和孩子共同在亲情的氛围中学习，书的海洋里遨游，一齐享受读书带来的欢乐和幸福。

家长在陪孩子看书的途中，就好像自我回到了童年，像小孩子一样看许许多多的书，那是一件多么欢乐的事啊。还能够和孩子一齐看书，享受书中得到的乐趣，陶醉在书的海洋里。

“亲子”共读这个活动能够增加孩子和家长的亲密度。在看书的途中，孩子和家长就能够交换对书的看法和书中不懂得问题，不免得说说笑笑。在孩子的回答中，家长能够经过孩子对问题解答的水平明白孩子在学校学习的情景，更了解孩子。在家长的回答中，孩子能够学习到家长对问题回答的方法，更加亲近家长。

我们全家人都喜欢看书，所以女儿也喜欢看书，，每一天饭后半小时看书的时光成了我们一家人最欢乐的时光。

“书是人类提高的阶梯”，读书是一种享受、是一种乐趣，我和xxx一如既往的热爱读书！

我们一齐查阅资料，再结合书的资料，找出最佳答案！这样不仅仅孩子理解了新的知识，我也增长了以前所不感兴趣的问题。

读书是女儿喜欢做的事，所以我也很支持她，身边有很多优秀的人，女儿有时也会觉得挺不好意思，总觉得自我不如他们，可是我觉得女儿很优秀，她会去做自我喜欢的事，会为了我影响她读书而和我争辩，所以她已经很好了，只要她不放弃自我的爱好，继续努力，我就支持她。

闲暇时陪她读读书，还真让我受益匪浅，女儿在阅读的过程中，也学会了许多道理，懂得了世间的真、善、美。

经过这次与儿子一齐读书，不仅仅更加融洽了我们父子关系，并且还了解到很多知识，今后要多抽出点时间陪儿子读书，创造家庭读书气氛，培养孩子的阅读本事。

读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生;一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。

我觉得孩子还是爱读书，爱学习的，主是看家长如何去对待，如何去培养良好的习惯。

在亲子阅读中不光孩子建立起了良好的阅读习惯，其实对于我们家长来说也不失是一件陶冶情操，充实自我的有意义的事。

亲子共读家长感言2

在孩子从幼儿园跨入小学的时期，当家长的我很是茫然。这时，老师在校讯通中明确告知了我，在教育孩子中该做什么、怎么做。让我明白了从心理上，从实际学习中、生活中怎样教我的孩子。比如老师要求开展的亲子共读活动。

一个好的演讲家是从说话开始的，如同一个优秀的作家是从阅读开始的。不错，没有谁是天生就会写出好的文章，咱们的孩子都不是天才，所以没有读过好的文章是难以写出理想的作文的。同时阅读也能丰富我们的生活，开阔我们的视野。

在我和孩子看来，亲子共读不仅仅是为了完成老师每日要求完成的作业，更多的让我们感觉到这是一种游戏、一种乐趣。我们是在玩亲子共读这个游戏中学到了不少东西，刚开始我是给孩子讲她喜欢听的故事(故事由孩子自己选)，孩子每天都很喜欢听，对她来说，每天讲故事的时间就是她最开心的时间。一天一个故事，一本书不知不觉地就讲完了。每讲完一个故事，我就给孩子提些问题，她都能回答出来，这证明孩子确实用心听了。后来在老师的引导下，我开始让孩子参与到读书中来，由开始的几个字、一句话到几句话。刚开始她只是靠记忆和蒙来完成而且不是一个完整的故事，到后来她的拼音学完了，我就引导并鼓励她读故事，因为她已经有了阅读的兴趣，读故事可以增强她的拼读和认字能力。我们一起用手一个字一个字的认读和拼读，她都能完成的很好。

我做了一个对比，单独的一些拼音，我让她去认，她只能认一小部分。但在读故事中，她能拼读的`拼音就是多半了。确实如老师所说，生活中所学的东西是有趣的，孩子容易接受，单独的枯燥的东西大人都没兴趣，何况就这么大的孩子!

在教育孩子上，郭老师确实贡献太多，从亲子共读到现在增加的小本本(写日记)，老师的每一份付出都受益了孩子，受益了家长。所谓老师是孩子的第二任父母，我为孩子有郭老师这样的好老师而感到荣幸。

亲子共读家长感言3

从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事资料的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣。我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。

陪我一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合此刻的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但之后妈妈静下心来想，自己小时候的样貌，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要持续我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧!

妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的情绪让妈妈和我贴得更近，让妈妈能够感受到我心理和思想的变化。

读我的书，看我的事，听我的话，懂我的心，一本好书带来的启迪，让妈妈走进我的内心，成为我的知心朋友和良师益友。

心灵的窗户，亲情的桥梁

——亲子共读经验交流感言

2017年10月23日下午，我有幸被孩子的班主任王老师邀请参加让阅读成为一种习惯“亲子阅读”汇报展示及阅读经验交流会。这次亲身体验让我这位教师妈妈真是感触颇深.....作为一名教师妈妈的我，不仅肩负着养育子女的重担，更深知教育天下孩子的责任重大。当“为人母”与“为人师”角色相遇时，我所经历的酸甜苦辣只有我自己知道。“为人母”与“为人师”，都在我的生命中占据着非比寻常的位置，都令我难以取舍。

这次亲子阅读经验交流会，让我对自己有了重新的认识，深深地体会到老师是阅读的引路人，阅读的种子真的需要我们每个家长播撒。要想让阅读成为一种习惯，我们这些做家长的必须以身作则做好孩子的镜子，如果你天天在孩子面前读书，慢慢地孩子也会拿起书读，如果你天天在孩子面前看手机，时间久了孩子也会拿着看手机。家长自己做不到的事情，去要求孩子做到是不可能的事情。要想培养出优秀的孩子，家长必须严格要求自己。什么样的家长造就什么样的孩子，这是事实：之所以潘至阳的口才那么好，是因为他的爸爸对他的朗读非常用心。之所以王世坤读那么多的书籍，是因为他的妈妈就爱看书互相影响的结果。之所以张耀文在大家面前表达那么落落大方，是因为他的妈妈就喜欢与人交流。在好做孩子的镜子这方面我还与这些优秀的家长相差甚远，还需要继续努力。

在为人师这一方面，还需要向我们优秀的王老师学习，学他的细心，耐心和责任心，努力把每一件事坚持做好。关注每一位孩子的各方面能力的培养，把孩子培养成全面发展的优秀人才。

总之，我将坚持与儿子将阅读进行到底，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到书中人物的博爱精神碰到困难时顽强不息的精神，由此，我和儿子也产生了共识：不可以遇到困难就逃逼，应该多想办法商量解决。

亲子共读，让我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。

亲子共读，让我们体验着书里的真、善、美、假、恶、丑的同时，又能在阅读中展现各自的优势，使活动变得快乐，而又有成就感。亲子共读，以书和阅读为桥梁，沟通父母和孩子心灵，建立起良好的亲子关系。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。

亲子共读，通过营造良好的家庭读书氛围，潜移默化影响着孩子，为孩子培养良好的阅读习惯打下坚实的基础。

亲子共读，让我们感受了亲情，又增长了见识！感谢亲子共读活动。一句话，亲子共读，我们一直在成长的路上；亲子共读，是架设我们母子心灵交融的桥梁。