瞧 这阳光多好（推荐5篇）

第一篇：瞧 这阳光多好

瞧 这阳光多好

多想赠送你一席阳光，这样在你以后的日子里，就可以阳光明媚。——沫艾寐

人家说桃花眼是最漂亮的眼睛，有窝蚕的桃花眼更是吸引人。我想我能不能在我最美的一天，遇上你。然后看着你干净阳光的脸庞上那双笑弯了的桃花眼说声嘿。

【1】许是上帝那会没在打麻将，他听到了我的祷告。于是，在炎热的夏天，拥挤的公交上，我不小心遇到了顾一帆。只是他那双窝蚕的桃花眼没对着我笑弯，他说：“hi姑娘这人本来就多，你可真占地儿。” 我想可能上帝的已经活了这么多年，难免失误的时候，我就不跟他计较了。我红着一张脸站在顾一帆身旁，他身上的汗味可劲的往我鼻子里钻。我想他也许不是天使哥哥下凡，一是因为他说话够毒。二是他的汗也是臭的。可是我为什么还是被他那双没有笑弯的桃花眼吸引了呢。我后来想了想，也许那会上帝也是热的昏昏欲睡的，没有理解融会贯通我想表达的中心思想吧。

【2】我看着顾一帆下了车，好巧.我也被挤了下来。虽然我平时是要坐到下一站的。“喂，前面穿格仔衫的帅哥，我想认识你！”顾一帆也好巧的停在了那棵槐树下，我想上帝也许你只是偶尔的失误。顾一帆回头看着我，一脸的淡然。貌似在表达着某句话：kao，又来一白痴妹子。：“嘿。我是林小白，我想认识你。”我故作轻松的说着这句我练习了无数遍的话。我想我现在的脸肯定红的比猴屁股更上一层楼。因为下一秒，我在顾一帆的眼里看到了浓浓的不善的笑意。“刚才在公车上占地儿的妹子？”这次他的桃花眼笑弯了。“我是顾一帆。”笑弯了的桃花眼不见了。

【3】书上说男女在盛开的槐树下相见会相爱一生，永不分离。如果是在结了果的槐树下见面会生生世世在一起。当然后边一句是我自己加上的。因为我跟顾一帆相识的盛夏那棵槐树早已挂了满满的果儿。

多年后当我想起跟顾一帆初始的时候我的心依旧蹦蹦的乱跳。我想我真没出息！

过了初识就是熟识了，当然那时候的林小白可不想只是熟识而已。因为我想牵顾一帆的手。每天放学后经过他家门口，给他写信，信上是那些情意绵绵的句子。去操场上看他打球。渐渐的终于我跟顾一帆从熟识变成了更熟识。那时候女生写给顾一帆的情书基本上我都看过，有的甚至于比我写的都要肉麻十分。比如说有个女生写的，一帆哥哥你就像天上的月亮，闪耀在我心中.....我会在顾一帆看书的时候用一些恶心的语调来念看到他邹这眉头说脏话，是我最满意的时候。

【4】年轻的时候谁都有伤害过的人。

苏羽出现的时候，我整整一个礼拜没有见过顾一帆。我想我把他丢了，还是他不要我了。后来想了想都不是，是顾一帆抵挡不住诱惑跑偏了方向迷了路。我想我会永远站在原地等他。因为我相信人不可能一辈子迷路。

他只知道苏羽漂亮优雅，但是他不知道我比苏羽更爱他。

遇见顾一帆的时候我高一，顾一帆高二。像很多很俗套的故事一样。也许爱情就是俗中见情。

我已经在顾一帆的家门口等了两个小时，当顾一帆牵着高挑的苏羽出现时，我终于知道了我有多喜欢顾一帆。因为我心里难受的想吐。

你永远不知道你有多喜欢一个人除非他牵着另一个人的手出现在你面前。

就算我每天看着他陪着他，就算从我的高一陪到了他高三，就算我从来没有掩饰过对他的喜欢，就算他在我的日记里出现了两年，就算.......就算顾一帆你不知道林小白的好林小白也会原谅你所有的不好

【5】长大太慢老的太快我们终究少了联系。我知道顾一帆去了某地上大学，我知道顾一帆和苏羽成了异地恋。我知道顾一帆顾一帆打篮球的时候手腕受伤了。我知道顾一帆 瘦了。我知道顾一帆的一切。接到顾一帆电话的那个夏天我毕业了。他说他很好跟苏羽很好 说要我幸福。顿了好久我说好。

我想我会幸福的，我站在这棵槐树下看着果实累累的槐树。想起了三年前的那个夏天我初次遇见顾一帆的那个夏天。顾一帆的笑，顾一帆嫌恶的那句：姑娘你真占地儿。一切都是美好的，也许顾一帆不知道林小白为他哭了多少次，也许他不知道林小白多少次偷偷跟着他，也许他不知道bclto.com博|彩|老|头|排|列|三林小白去过他的大学，也许他不知道林小白看到他手腕受伤的时候急的眼泪啪啪的掉，也许他不知道在这个电话之前林小白的志愿就是他的学校。太多他不知道 林小白的事。

【6】我选了别的学校，开始了不再关注顾一帆的生活。

既然忘不掉何必费劲。

在我最朝阳的年纪里，顾一帆给我的生命画上了最美的风景。

屋外的阳光真好！这个夏天一如多年前那样温暖。

第二篇：《瞧这一家子》教案

《瞧这一家子》教案

教学目标：

1、让同学感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。

2、学会表示群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。

教学重点：

寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和谐的群像。

教学难点：

表示出一家子成员的亲密和幸福感。

教学过程：

一、资料赏析

孩子最喜欢这样轻松的假日。

雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。

黑天鹅家长呵护着自身的婴幼儿,多么安宁和谐的一家子！温馨的一家子。

二、技巧操作

1、确定表示对象，仔细观察对象的特征。

2、用简单的几何体定好所要表示对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。

3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的差别。

三、作品展示

四、作业要求：

1、可以默写也可以参考照片，可以表示自身的家庭，也可以表示其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。

2、表示出家长与小朋友之间大小、高矮，年龄、神态的差别。

3、采用绘画、泥工等形式来表示快乐的

五、课后拓展

在生活中注意观察“一家子”在一起的生动有趣场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。

第三篇：自由自在多好

自由自在多好啊

“什么时候才能有一个属于我的天地？”望着桌上已经指向“11”的小闹钟，我还在做着那没玩没了的奥数题。可心思怎么也无法集中。望着桌上的那一堆习题，想起了那儿时给过我欢乐的橡皮泥，那陪我度过酸甜苦辣的舞蹈鞋„„

橡皮泥，彩色的橡皮泥啊！你曾带给我多少欢乐。记得上幼儿园的时候，我曾和小伙伴一起捏过“动物园”，还捏过海军战舰，一艘代表一方，打得难分难解。我曾捏过一套机器人，它们在学校的展览室里，得到同学们的一致好评。我曾捏过几匹快马，我把它送给一个生病的同学，帮她解除一些痛苦和寂寞。可是现在„„

我拾起书柜庞的舞蹈鞋，轻轻拂去上面的灰尘。我曾经穿上它在学校的舞台上，在比赛场上尽情演绎；我曾穿着它站在高高的领奖台上，手捧奖杯，热泪盈眶；我曾穿着它在舞蹈室里训练，即使汗如雨下也毫不在意。可是现在为了学习我必须放弃。看着窗台边的画夹，那一本本画册，那一叠叠的书法作品，那一张张的唱碟„„曾经熟悉的一切，如今已离我而去。

上了六年级，我的学习负担重了。它像一个大大的包袱压得我喘不过气来。我多么希望回到过去，回到那些充满快乐，欢笑的日子„„我们渴望有一个金色的童年，我们渴望能在小学时期留下梦想的足迹，我们渴望能有一片属于自己的小天地！大人们要是你们给我们一片天地，让我们在这小小的世界里自由飞翔，这样多好啊！

砸烟囱的老人

夜，慢慢脱去他的黑衣，接着，早晨的到来让世界万物从朦胧中苏醒。闹钟叮叮地响着，把我从梦中拉回现实。洗漱完毕，我便跨着沉重的脚步向学校走去。

这时，前方为了许多人，还不时传来叮叮当当的敲击声，好奇使我停住了脚步。

我抬头一看，一位年过半百的老人穿着一件大棉袄，手拿锤子，一次又一次地砸那口烟囱，那是一口废弃了很久的烟囱，老人竟不顾自己的性命去砸烟囱，这到底是为了什么呢？我多想冲过去抱住他，可我怎么也没有勇气过去，我多想大声喊：“危险！快下来！”

砖，一块又一块地脱落，烟囱也慢慢倾斜，终于烟囱倒了。老人也安然无恙地爬下来，他说：“现在好了，烟囱到倒了，以后就伤不到人了。”

短短的一句话，让我陷入了沉思，人们纷纷离开了，我继续走着，心想：“这世上如果能多几个这样的人，该多好啊！叮叮当当的敲击声没了，可老人那砸烟囱的背影却牢牢地刻在我心里。

一件令人感动的事

人们常说：记忆仿佛是一扇大门，每当你打开它时，你就会涌出许多事，有的让你捧腹大笑；有的让你黯然落泪；有的让你感动不已„„每当我想起那件事，感动之情便油然而生。

那是发生在去年暑假的事。那天清晨，天空一片阴霾，19岁的四川小伙子向滔下班后，正骑着自行车匆匆赶回家，当他走到广州立交桥附近时，被远处一辆急驰而来的小轿车撞飞了，车子不偏不移地猛烈地撞到了他的头部，他来不及反映便倒在血泊之中，不省人事。而那个无良的肇事司机却乘机逃逸了。直到附近的保安巡逻时才发现他，迅速把他送去医院进行抢救。

向滔的爸爸、妈妈惊闻噩耗后，风尘仆仆地连夜从老家感到广州，经过了医生13天的全力抢救，向哥哥还是被死神无情地带走了。听到这个撕心裂肺的消息后，向滔的爸爸、妈妈痛不欲生，当即瘫软在地，抱头痛哭。难过之余，向妈妈擦干眼泪，做出了一个重大的决定：把向滔身上有用的器官捐献给有需要的人。

“滔儿生前喜欢做好事，我们只是代他做了件喜欢的事而已。他健康的器官能够帮相别人，孩子的生命也能够在受赠者身上得到延续„„向妈妈平静地说。于是一家人取得共识后，便一起来到向滔所在的医院，签署了捐献同意书，把向滔的心脏、肝脏、肾脏和眼角膜都一一捐献出去。除了心脏一时找不到符合配型的载体之外。，其他的都配对成功。其中他的眼角膜成功植入一名烂眼宝宝的眼内，让他重见光明，这让向妈妈深感安慰。

这样一位地地道道的农村妇女竟然有如此质朴、高洁的思想觉悟，真是不容易啊！她的义举确实让我感动！

一件令人感动的事

人们常说：记忆仿佛是一扇大门，每当你打开它时，你就会涌出许多事，有的让你捧腹大笑；有的让你黯然落泪；有的让你感动不已„„每当我想起那件事，感动之情便油然而生。

那是发生在去年暑假的事。那天清晨，天空一片阴霾，19岁的四川小伙子向滔下班后，正骑着自行车匆匆赶回家，当他走到广州立交桥附近时，被远处一辆急驰而来的小轿车撞飞了，车子不偏不移地猛烈地撞到了他的头部，他来不及反映便倒在血泊之中，不省人事。而那个无良的肇事司机却乘机逃逸了。直到附近的保安巡逻时才发现他，迅速把他送去医院进行抢救。

向滔的爸爸、妈妈惊闻噩耗后，风尘仆仆地连夜从老家感到广州，经过了医生13天的全力抢救，向哥哥还是被死神无情地带走了。听到这个撕心裂肺的消息后，向滔的爸爸、妈妈痛不欲生，当即瘫软在地，抱头痛哭。难过之余，向妈妈擦干眼泪，做出了一个重大的决定：把向滔身上有用的器官捐献给有需要的人。

“滔儿生前喜欢做好事，我们只是代他做了件喜欢的事而已。他健康的器官能够帮相别人，孩子的生命也能够在受赠者身上得到延续„„向妈妈平静地说。于是一家人取得共识后，便一起来到向滔所在的医院，签署了捐献同意书，把向滔的心脏、肝脏、肾脏和眼角膜都一一捐献出去。除了心脏一时找不到符合配型的载体之外。，其他的都配对成功。其中他的眼角膜成功植入一名烂眼宝宝的眼内，让他重见光明，这让向妈妈深感安慰。

这样一位地地道道的农村妇女竟然有如此质朴、高洁的思想觉悟，真是不容易啊！她的义举确实让我感动！

自由自在多好啊

“什么时候才能有一个属于我的天地？”望着桌上已经指向“11”的小闹钟，我还在做着那没玩没了的奥数题。可心思怎么也无法集中。望着桌上的那一堆习题，想起了那儿时给过我欢乐的橡皮泥，那陪我度过酸甜苦辣的舞蹈鞋„„

橡皮泥，彩色的橡皮泥啊！你曾带给我多少欢乐。记得上幼儿园的时候，我曾和小伙伴一起捏过“动物园”，还捏过海军战舰，一艘代表一方，打得难分难解。我曾捏过一套机器人，它们在学校的展览室里，得到同学们的一致好评。我曾捏过几匹快马，我把它送给一个生病的同学，帮她解除一些痛苦和寂寞。可是现在„„

我拾起书柜庞的舞蹈鞋，轻轻拂去上面的灰尘。我曾经穿上它在学校的舞台上，在比赛场上尽情演绎；我曾穿着它站在高高的领奖台上，手捧奖杯，热泪盈眶；我曾穿着它在舞蹈室里训练，即使汗如雨下也毫不在意。可是现在为了学习我必须放弃。看着窗台边的画夹，那一本本画册，那一叠叠的书法作品，那一张张的唱碟„„曾经熟悉的一切，如今已离我而去。

上了六年级，我的学习负担重了。它像一个大大的包袱压得我喘不过气来。我多么希望回到过去，回到那些充满快乐，欢笑的日子„„我们渴望有一个金色的童年，我们渴望能在小学时期留下梦想的足迹，我们渴望能有一片属于自己的小天地！大人们要是你们给我们一片天地，让我们在这小小的世界里自由飞翔，这样多好啊！

砸烟囱的老人

夜，慢慢脱去他的黑衣，接着，早晨的到来让世界万物从朦胧中苏醒。闹钟叮叮地响着，把我从梦中拉回现实。洗漱完毕，我便跨着沉重的脚步向学校走去。

这时，前方为了许多人，还不时传来叮叮当当的敲击声，好奇使我停住了脚步。

我抬头一看，一位年过半百的老人穿着一件大棉袄，手拿锤子，一次又一次地砸那口烟囱，那是一口废弃了很久的烟囱，老人竟不顾自己的性命去砸烟囱，这到底是为了什么呢？我多想冲过去抱住他，可我怎么也没有勇气过去，我多想大声喊：“危险！快下来！”

砖，一块又一块地脱落，烟囱也慢慢倾斜，终于烟囱倒了。老人也安然无恙地爬下来，他说：“现在好了，烟囱到倒了，以后就伤不到人了。”

短短的一句话，让我陷入了沉思，人们纷纷离开了，我继续走着，心想：“这世上如果能多几个这样的人，该多好啊！叮叮当当的敲击声没了，可老人那砸烟囱的背影却牢牢地刻在我心里。

第四篇：瞧这游戏迷作文

瞧这游戏迷作文

无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的瞧这游戏迷作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的爸爸是个出了名的游戏迷。

记得那天晚上，爸爸吃了饭就上楼了，我吃了饭就在楼下看电视。结果，我一连看了两集《封神英雄榜》爸爸还没下来，我猜，他一定又在玩游戏了。于是，我决定上楼去一探究竟。我悄悄地来到楼上。果然，爸爸一手握鼠标，一手敲键盘，两眼死死地盯着电脑，那专注的神情，好像天上掉下一个苹果砸在他的头上，他都感觉不到疼。看着精彩的游戏画面，我也被吸引了，就挨上前去。只见电脑上显示爸爸指挥的人物已经“超神”了，我疑惑地问：“啥叫超神？”“就是连杀8个英雄，而自己没被杀。”爸爸洋洋得意地说，“比如我就是这样的。”看着爸爸又专注到游戏里了，我还真有点崇拜他。

爸爸的爱好就是玩游戏，从红警到共和国之辉，从魔兽到暗黑，从CF到LOL……看着爸爸眉飞色舞，如数家珍般地讲述自己玩游戏的历史，好像游戏成了他生活的全部。我不解地问：“你在游戏上浪费那么多时间，你的那些获奖论文，先进工作者的`奖状是怎么得来的？”“什么？浪费？NO！NO！”爸爸先是一愣，然后一本正经地说：“如果生活是一桌大餐的话，游戏就是使这桌大餐香甜可口的调味品。我们每个人都喜欢游戏，不管是你在学校和同学游戏，还是我在网络世界和陌生人游戏，都应该认真地玩，努力地玩。试想，一个连玩游戏都不努力，不认真的人，能认真努力地去做别的事吗？”我突然想到了爸爸经常说的一句话：你可以不优秀，但是你不可以不努力！

这就是我的爸爸，一个痴迷游戏，认真工作，努力生活的人。

我的小表弟是个十足的游戏迷。

别看他才上三年级，平时，在学校里和同学们谈的是游戏攻略，回家路上口里念的是游戏“名言”，就连洗澡时，也常常会自言自语，总结当天的游戏经验。

吃过晚饭，他“当”的放下饭碗，嘴角的米粒还没舔干净，就三步并作两步，快速将手机抢到手，然后脱掉鞋子，赤着小脚蹦蹦跳跳地跑到沙发前，一屁股坐在沙发上，津津有味地玩起了“王者荣耀”。

别看他在班级里地位不高，是个不起眼的小角色，玩起游戏来可是班中的佼佼者，百战百胜，人称“江湖第一常胜将军”。你瞧，他玩得正起劲呢！

只见他嘴角微微向上翘，露出几颗大板牙，可爱的小脸蛋上浮现着两个浅浅的酒窝，似乎有个不错的开局。

渐渐地，他的脸颊鼓了起来，很快又瘪了下去，不一会儿，有鼓了起来，就这样一起一伏，透露出几丝天真的气息。

两只白嫩的小脚丫擦来擦去，好像打得挺顺利。突然，他的眉头紧锁，眼睛瞪得如两个铜铃，一眨不眨地盯着手机屏。“我方水晶有危险，快来救援呀！”看他那神情，仿佛自己也身临其境。

“不好！”他狠狠地敲了一下自己的大腿，随即低下头，眼里充满了沮丧。很快，他的头又重新抬了起来，似乎决心挽回局面。

刚开始作战，楼上的姑妈大声喊道：“儿子，可以了啊，快点关掉！”小表弟不满地撇了撇嘴：“再过5分钟。”时间在一分一秒地过去，手机已经变得滚烫，小表弟的脸也憋得通红：“妈妈，求求你，让我把这局打完吧！”姑妈可不买他的账：“立刻关掉，否则我要生气了！”小表弟这才放下手机，一步一回头地上了楼。

刚进房间，他就来了一个漂亮的后空翻，稳稳地落在地上，然后手搭凉棚：“俺老孙来也！”好家伙，原来是在演游戏里的孙悟空。忽而又双手叉腰：“一夫当关，万夫莫开！”原来是游戏里的张飞……

姑妈无奈地摇了摇头：“真是个不折不扣的游戏迷！”

第五篇：瞧这一家子教学反思

反思一：瞧这一家子教学反思

本课主要结合学生以往的生活经验，引发他们对自然界小燕子生活的兴趣和观察，并培养他们热爱自然、亲近自然、表现自然的情感和审美情趣，且借助艺术课中的绘画与手工制作、舞蹈与戏剧表演、歌曲学唱与乐曲欣赏等学习形式，提高学生的艺术表现能力与手段。

那么，在本课中我主要通过课前让学生收集有关燕子的资料或故事等，课上通过多媒体让他们观察小燕子及燕窝的造型特点，并说说自己的看法，然后运用绘画或手工制作将其表现出来。整个过程中学生表现的相当积极，尤其是对手工制作他们非常感兴趣，做出来的燕子千姿百态，非常有趣，且颜色也用的相当漂亮，达到了预期的效果。而对于歌曲《小燕子》，我则是先让学生跟着伴奏来唱一唱歌谱，然后再进行分段教学，一步一步由浅入深，因此大部分学生还是唱得不错，但由于音都比较高，也有部分学生没能唱上去，以后得多加强这方面的训练。

反思二：瞧这一家子教学反思

在千姿百态的动物王国中，生活着许许多多能干的小小建筑师。它们以各自不同的形式，构筑着自己美丽的家园。在她们当中就有美丽的燕子姑娘。

本课以燕子的巢穴为着眼点，了解燕子繁衍生息的生命过程，探究燕子筑巢形式，介绍燕子巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术活动带来的影响与启示。旨在借助综合艺术的学习，再现燕子的生活情景。

燕子是人类的朋友，自古以来它们与人类朝夕相处、和睦为邻，彼此建立了充分的信任与友谊。特别是农民伯伯把飞进家中的燕子当成自己的孩子一样呵护，甚至流传出许多有关燕子的美丽传说。可见人们对燕子倾注的感情之深。

本课围绕着燕子这一主题展开教学活动。以独特的视角，审视、赏析燕子造物天性，了解燕子生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生心中的小小动物家园。

引导学生结合以往的生活经验，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。借助艺术课中的绘画与手工制作、舞蹈与戏剧表演、歌曲学唱与乐曲欣赏等学习活动，学生提高艺术表现生活的能力与手段，逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。

以谜语的形式导入新课，首先抓住学生的兴趣。接着让学生听赏音乐，选几名学生扮演燕子飞起来，创设燕子来班级作客的情境。组织学生交流课前收集关于燕子的资料，结合教师的补充介绍，让学生对燕子有更多科学的认识。结合自然科学知识进一步阐述候鸟迁徙与小燕子归巢的秘密所在。出示若干鸟巢的图片，带领学生寻找哪个是燕子的家。引导学生探索人们从燕子筑巢中感受到的启示，如:仿生学建筑等，进一步激发学生科学求索的精神。从燕子筑巢来学习燕子吃苦耐劳的精神和燕子我爱我家的亲情与爱心。欣赏燕子休息的时候的安详和美态。通过欣赏一些表现燕子的作品，提出保护燕子的倡议，把自己对燕子的爱用美术创作的形式表现出来。最后，回到与来作客的燕子道别的情境中，与课堂前部分呼应起来，使学生的感情得以升华。

在课堂中，教师充分肯定学生在自然界中对燕子的观察，对有独到见解的学生及时给予表扬。学生在表演、歌唱、美术制作时表现出的真情投入，师给予了充分的肯定。对有创意的学生，教师也加以鼓励，肯定其创作性地使用丰富的表现材料。

反思三：瞧这一家子教学反思

首先，有了上个学期《森林里的故事》作为基础，孩子们对这个游戏中人物和动物的表情理解的较快而且能正确的移情。对于人物不同心情表现出的不同表情，不同表情又会有不同的动作，孩子们掌握的很好。喜欢模仿这些表情。

其次，在活动给故事配画中，我也是鼓励幼儿自己选择表情：鼓励他们先认真倾听故事理解故事中人物或动物的表情对照卡片进行选择将选择出的表情进行模仿（让那些没有选择出表情的幼儿或有不同意见的幼儿能进行再次选择的机会，也可算是个错误更正，同时满足幼儿的模仿欲望。）在书上贴出表情。在这个过程中，我惊奇的发现孩子们选择的表情基本一致，没有大的冲突。这说明孩子们对表情理解的很透彻。

最后，在孩子们讲述故事中，出现了个体的差异。我把讲述用了较长的时间让孩子们反复练习，我发现：

1、孩子们讲述的内容贴近他们自己的生活，有些故事情节也许是孩子们在听成人讲故事时积累的经验。

2、孩子们讲故事目的不明确，往往是想到什么说什么，连贯性和情节性欠缺。

3、孩子们在讲述中存在很大的个体差异。那些平日里爱表达的，经验较多的孩子会讲述的很好，故事较完整，也表现的很积极；而那些平日不爱表达的孩子，这方面经验较少的孩子表达不清晰，需要成人不断提醒，有个别孩子只能说1---2句话，还不能构成故事。

4、在讲述故事中，能认识到不同情节下不同人物（动物）的不同表情，但有时却忘了及时的更换表情卡片。

5、故事接龙时，孩子们能认真倾听他人讲述，接龙游戏是培养幼儿倾听的一个有效手段。

因此，在培养幼儿讲述方面仍需要多加练习。平时多注重给孩子此方面的积累，我认为讲故事是一个主要的手段，孩子们只有先听，积累了一定经验才会有表达的内容，孩子才愿意表达。所以我鼓励家长抽空多与孩子交流，多给孩子此方面的经验。在生活中，鼓励孩子说完整的话，表达清晰，知道你说的话要表达什么意愿或让别人听到后想让他做什么，这样孩子讲述的连续性、目的性会有所提高。