江西美术出版社

第一篇：江西美术出版社

江西美术出版社是一家美术专业出版社，成立于1990年5月。自成立以来，始终坚持正确的出版方向，以“书缘美伴，心存高远”为办社理念，出版了一批填补空白、具有极高学术含量和艺术价值的精品图书，得到了社会的广泛好评。近年来，我社遵循“立足本专业，放眼„大美术‟，打造品牌群”的出版经营思路，在继续巩固美术出版传统优势的同时，锐意开拓创新，出版社各项事业取得了长足的发展。“十一五”期间，我社总资产由2005年底的1.38亿元增长到2010年底的1.66亿元，增加了0.28亿元。在此五年间，我社共计实现销售码洋3.8亿元，销售收入2.3亿元；利润总额2561万元。

我社拥有一支高素质的出版队伍，目前共有员工93人，其中高级职称人员15人，中级职称人员15人；研究生学历12人，大学本科学历40人，大专学历23人；营销业务员13人，其中高级发行员3人，中级发行员5人，初级发行员5人。目前下设办公室、财务科、总编室、一编室、二编室、三编室、四编室、五编室、教材教辅编辑室、少儿图书编辑室、数字网络部、发行部、教材教辅经营部、印制科、驻京办事处、《小猕猴》杂志社、松梅轩画廊、先锋设计室，共18个部门；有江美数码印刷制版有限公司、江美图书发行公司、景德镇江美陶瓷艺术创作基地有限公司和北京江右翰墨文化艺术发展有限公司、北京江美长风文化传播有限公司（正在办理登记注册）5个下属法人单位。

我社一直致力于为弘扬民族文化、传播人类文明多作贡献，在建社以来近20年的历史进程中，我社根据市场变化和时代的要求，逐步调整出版方向，优化图书结构，出版了一批专家叫好、市场叫座的优秀图书，荣获中宣部“五个一工程”一本好书奖、中国图书奖、国家图书奖、中华优秀出版物奖等重大奖项及其他全国及区域性、专业性奖项近300项（次）；一大批图书被列入国家“九五”、“十五”、“十一五”重点出版规划项目及新闻出版总署重点图书出版。旗下《小猕猴》杂志获全国连环画报刊“金环奖”、首届中国优秀少儿报刊金奖，并成功入选新闻出版总署“向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊活动”优秀期刊。

1997年度我社被新闻出版署授予“全国出版系统先进集体”光荣称号，2000年又被评为国家“良好出版社”，2000年被江西省人民政府授予民族团结进步模范集体称号，2007年被评为江西省直文明单位，2003、2009、2011等年度多次被中国版协美术出版工作委员会、中国发协美术发行专业委员会评为全国美联集团“讲信誉、重服务”优秀社。2009年我社被新闻出版总署评为国家一级出版社，并被授予“全国百佳图书出版单位”荣誉称号。

根据北京开卷图书市场研究所近年来各季度的统计报告，江西美术出版社图书市场占有率排名一直在全国各同类出版社中位居前列，美术高考与基础类和书法碑帖类图书市场占有率遥遥领先。我社组织编写的九年义务教育中小学美术实验教材1—9年级全套18册已通过教育部审定，被列入教育部教材用书目录。这是江西省惟一一套独立开发，拥有自主知识产权并通过国家教育部审定的义务教育实验教材。目前该套教材除本省外，还在云南、贵州、海南、内蒙古、山东、广东、辽宁等省市推广使用，并将继续在全国范围进行推广。

我社“十二五”的总目标是，到2015年，年销售码洋力争达到1.1亿元，销售收入力争达到7000万元，利润总额力争达到400万元，年均增长12％以上。图书新增品种达到2200种，总量突破5000种，期刊发行量达到800万册。

2009年11月，我社改制为江西美术出版社有限责任公司。进入新的发展阶段的江西美术出版社朝气蓬勃，心存高远，全社员工将在集团公司、股份公司的正确领导下，把握改制上市的机遇，不断深化改革创新，突破发展瓶颈，用科学发展观统领工作全局，务实创新，开拓进取，快速而又稳定地促进产业发展，全面树立我社品牌，提升市场竞争力和综合实力。

第二篇：美术社章程

中学“”美术社章程

（2013年8月）

第一章总 则

第一条：本社团名称为中学“”美术社。

第二条：本社以培养绘画、手工人才，推广绘画、手工艺文化，以弘扬民族文化、丰富校园文化为宗旨。

第二章宗 旨

第三条： 开发同学们的审美能力、想象力、创造力，发挥动手能力的积极性。

第四条：将绘画、手工艺在校园中传播

第三章 社团成员制度

第五条：本社社员若有违反章程及不尽社员义务者，得由社团委员会表决通过取消其社员资格。

第六条：本社社员须出席社团一切活动，若不参与者，应依规定填写假单。

第七条：本社社员均须遵守社章、服从社团有关决议等义务。

第八条：本社社员具有参加本社各项活动及使用社团中器材的权利。

第九条：凡在本校在校同学，均可自由申请参加加入本社为社员。

第四章、社团负责人的产生程序及其职权

第十条：本社社员大会围最高权力机构，干部于会中作工作报告，并讨论相关社务。

第十一条：本社暂设社长一人，副社长一人。其他干部依具体需要另定之。第十二条：本社由干部组成社团委员会，并由社长定期召开会议。第十三条：本社干部职权

一、社长负责会议之召开以及秉承社团会议决议，对外代表本社，对内调整全社事务。

二、副社长负责小组管理统授课之排。举办联谊活动及筹划。活动中之采买及公共器材保管、借用、维修的事宜。

第十四条：本社社长由社团成员投票产生。

第五章、附则

第十五条：本章程草拟修正案，交付社团大会表决。

第十六条：本章程经社团大会通过，经校团委通过后实施，修正时亦同。第十七条：本社团受团委领导，接受中学社团章程。

第三篇：江西教育期刊社社会治安

江西教育期刊社社会治安

为规范和加强我社社会治安综合治理工作，根据赣教党字[2008]73号《省教育工委、江西省教育厅关于加强社会治安综合治理工作实施意见》、赣发[2004]24号文件精神和《江西省社会治安综合治理条例》、《江西省社会治安综合治理工作规程》有关规定，制定本规程。

第一章 总则

第一条 省教育期刊社社会治安综合治理工作，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持服务发展第一要义，紧扣以人为本核心，把握全面、协调、可持续基本要求，运用统筹兼顾根本方法，维护内部和谐平安，满足干部职工安全需求，保障本单位各项事业顺利健康发展。

第二条 省教育期刊社社会治安综合治理工作遵循以下基本原则：

（一）统一领导原则。在省教育期刊社内部形成领导理论联系实际成员共同负责的领导体制，对社会治安综合治理工作实行统一领导。

（二）齐抓共管原则。全社各部（室）既明确分工、各负其责，又密切配合、协调一致，发挥整体效能，形成抓综治工作的合力。

（三）依靠群众原则。组织群众参与和谐平安创建，将和谐平安创建的成果惠及群众，真正使群众成为和谐平安的创建者和成果共享者。

（四）预防为主原则。把社会治安综合治理工作重点放在预防上，突出抓好源头预防、事先预防，落实预防措施，最大限度减少影响和谐平安的问题发生。

（五）标本兼治原则。既注重解决影响和谐平安的现实问题，更注重建立长效工作机制，在治本上狠下功夫，实现全面、协调、可持续和谐平安。

（六）依法治理原则。牢固树立社会主义法治理念，加强法制教育，严格依法办事，依法推进社会治安综合治理。

第三条 我社社会治安综合治理工作的总体要求是：

（一）组织网络健全。根据《江西省社会治安综合治理条例》规定，按照“横向到边、纵向到底”的要求，从上到下形成严密的综治组织网络。

（二）工作机制完善。综治责任机制、管理机制、协作机制、奖惩机制、保障机制逐一建立，相关制度日趋完善，综治各项工作规范运行。

（三）内部和谐平安。通过不懈努力和卓有成效的工作，实现内部零发案，员工零犯罪，事故零发生，矛盾零激化。

（四）干部职工满意。干部职工对本单位和谐平安创建成效和治安状况满意。

第二章 组织网络

第四条 我社建立社会治安综合治理工作领导小组（以下简称综治工作领导小组），社主要领导任组长，分管综治工作的领导任副组长，与综治工作相关的若干职能部（室）负责人为成员。

第五条 综治工作领导小组下设办公室（以下简称综治办）。配备6名专（兼）职综治干部（其中主任1名、副主任2名，专职干部3名）。

第六条 从我社实际出发，根据综治工作需要，建立矛盾纠纷排查调处工作室，以及治保会、调委会等群众自治组织和多种形式的群防群治组织。

第七条 每年对专（兼）职综治干部进行全员业务培训，培训时间不少于3天。对综治其他组织工作人员采取以会代训形式，每年培训一次，培训时间不少于1天。

第三章 责任区分

第八条 根据赣发[2004]24号文件规定，明确区分领导班子、单位一把手、分管综治工作领导和领导班子其他成员在综治工作中的责任。

第九条 领导班子担负组织领导本单位综治工作的政治责任，对这项工作负总责、负全责。具体责任是：

（一）坚持把社会治安综合治理作为领导班子任期目标，摆在全局工作的重要位置真抓实管，切实加强组织领导；

（二）认真执行社会治安综合治理方针、政策、原则和有关法律、法规，按照上级综治委的工作部署，结合实际创造性地贯彻落实；

（三）牢固树立科学发展观和正确政绩观，把抓发展和保平安统一起来，作决策、上项目、搞建设、办事情充分考虑人民群众的利益，统筹解决影响安全稳定的突出问题，在和谐平安环境中发展各项事业；

（四）健全社会治安综合治理组织网络，落实机构、人员、经费，确保层层有人管事、有人干事、有钱办事；

（五）严格实行领导责任制和责任查究制，一级抓一级，一级对一级负责，督促各级领导干部担负起保平安、促和谐的政治责任；

（六）全面推行社会治安综合治理目标管理，及时研究解决重大问题，组织推动工作落实，确保内部和谐平安。

第十条 单位主要领导为本单位综治工作首要责任人，对这项工作负首要领导责任。具体责任是：

（一）定期主持召开领导班子会议，听取社会治安综合治理工作情况汇报；

（二）根据一个时期的内部治安状况，对社会治安综合治理工作作出正确决策；

（三）对涉及社会治安综合治理的重大问题，及时研究解决；

（四）对社会治安综合治理重大工作亲自部署，并督促落实；

（五）一旦发生影响安全稳定的重大事(案)件，立即赶赴现场组织指挥，果断而妥善处置；

（六）支持本单位综治工作领导小组对发生影响安全稳定重大问题的下属单位实施一票否决和责任查究。

第十一条 分管综治工作的领导为本单位综治工作具体责任人，对这项工作负具体领导责任。具体责任是：

（一）当好领导班子领导社会治安综合治理工作的参谋，协助党政一把手作出正确决策；

（二）组织实施社会治安综合治理工作，加强检查督促和具体指导，推动各项措施落实；

（三）协调各方面的力量参与社会治安综合治理，形成维护内部安全稳定的合力；

（四）一旦发生影响安全稳定的重大事(案)件，积极主动协助领导处置；

（五）深入实际调查新情况，研究新问题，制定新对策，推进社会治安综合治理工作的创新与发展。

第十二条 领导班子其他成员根据分工，对所分管的领域、行业的综治工作负主要领导责任。具体责任是：

（一）根据本单位领导班子和综治工作领导小组的总体部署，对所分管的领域综治工作作出具体部署，并督促落实；

（二）及时组织所分管领域排查影响安全稳定的问题，并认真负责地解决；

（三）所分管领域一旦发生影响安全稳定的重大事(案)件，及时报告主要领导，并在第一时间赶赴现场先行处置。

第四章 制度建设

第十三条 建立目标管理制度。每年初，科学设计综治工作目标管理规划，层层签订或下发综治工作目标管理责任书，半年对执行情况进行检查，年终进行考核评比。

第十四条 建立工作例会制度。综治工作领导小组每季度召开一次工作例会，综治办每月召开一次工作例会，分析工作形势，总结部署工作，研究解决工作中遇到的问题。

第十五条 建立要情报告制度。一是每月报送矛盾纠纷尤其是“急、大、难”矛盾纠纷排查调处情况报告；二是每月报送内部治安状况报告，包括发生的刑事案件、治安案件、治安事故，排查出来的治安乱点和突出治安问题及整治情况和成效；三是及时报送影响安全稳定的重大问题，尤其是对已发生的群体性事件、紧急治安事件、群死群伤重大事故，必须在一小时内报告，并续报处置情况。四是实行“零报告”制度，有事报情况，无事报平安。

第十六条 建立通报讲评制度。对综治工作进展情况每月进行一次通报，每季度进行一次讲评，激励先进，鞭策后进，带动中间，促进综治工作平衡发展。

第十七条 建立抄告督办制度。对下属单位综治工作中暴露问题，及时发出抄告单，限期改进；对在规定期限内问题未解决的，发出督办单，督促加大力度解决；问题仍未解决的，发出黄牌警告书，并责成存在问题单位的领导负责解决。

第十八条 建立领导述职制度。每年底结合年终综治工作考评，省教育期刊社综治责任人向颁发综治责任书的综治领导小组作述职报告、向本单位综治工作领导小组作述职报告。在此基础上，逐级建立综治责任人绩效档案，内容包括：综治责任人述职报告；《综治责任人履行职责情况鉴定表》；《综治责任人奖励情况登记表》或《综治责任人处罚情况登记表》等。

第五章 重点工作

第十九条 “管好自己的人”。加强对内部人员的思想政治、法制、道德、纪律、廉政教育，防范内部人员违法犯罪；加强对内部重点人员包括邪教组织人员、刑释解教人员、吸毒人员、肇事肇祸精神病人的管控，防范重点人员违法犯罪；加强对聘用人员、外来务工人员的服务和管理，防范这部分人违法犯罪。

第二十条 “看好自己的门”。实行人防、物防、技防并举，建立群防群治组织，开展多种形式群防群治活动，发动和依靠干部职工维护内部治安稳定；在办公、生活区域安装必要的物防设施，加大犯罪分子作案难度；在重点要害部位实行技防全覆盖，运用科技手段提升治安防范水平。

第二十一条 “办好自己的事”。及时排查、有效化解内部矛盾纠纷及同周边地区的矛盾纠纷，防止矛盾纠纷激化引发影响安全稳定的事（案）件；针对各特点，推进内部和谐平安创建，确保内部和谐平安。

第二十二条 “履好自己的责”。充分发挥本单位职能优势，认真负责地解决影响社会和谐平安的有关问题；按照属地综治组织的统一部署，积极主动参与当地综治重大活动，做好帮扶创建和谐平安县（市、区）、乡镇（街道）、村（居、社区）等工作。

第六章 考评奖惩

第二十三条 综治工作考核评比将制定考核评比标准，确定评先分值，组织考核评比。

第二十四条 根据考核评比结果，确定综治工作先进单位、达标单位、不达标单位。

第二十五条 对综治工作先进单位，由我社综治领导小组颁发先进奖牌，并对其综治责任人颁发嘉奖令和一定奖金；获奖单位可按照《江西省社会治安综合治理目标管理考评及奖励处罚办法》的有关规定，对全体干部职工奖励一个月工资。

第二十六条 对综治工作达标单位，由我社综治领导小组颁发达标奖牌。

第二十七条 对综治工作不达标单位，予以限期整改处罚；对其中发生影响安全稳定的，予以黄牌警告处罚；对其中发生影响安全稳定重大的，予以一票否决处罚。

第二十八条 凡受到限期整改、黄牌警告、一票否决处罚的省教育期刊社，必须进行为期一年的整改。整改期满后，被整改单位向我社综治办申请检查验收，经检查验收合格的，可解除处罚；检查验收不合格的，延期整改一年；整改期间又发生新问题的，加重予以处罚。

第二十九条 对被限期整改、黄牌警告、一票否决的处罚，严格按照赣发[2004]24号文件和《江西省社会治安综合治理条例》的有关规定执行。

第七章 附则

第三十条 本规程中所指“影响安全稳定的问题”、“影响安全稳定的重大事（案）件”，由省社会治安综合治理委员会办公室根据有关规定界定。

第三十一条 本规程由江西教育期刊社社会治安综合治理委员会办公室解释。

第三十二条 本规程从颁布之日起实施。

第四篇：江西版美术教案

我心中的未来

教学目的: 联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往.引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来.培养学生的构图,造型,色彩等综合美术能力.培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力.教学重点:引导学生构思,想象,构图及造型的表现.教学难点:构思,构图新颖,独特,能充分体现心中的未来.教学具准备:录相,科幻资料,图片.教学过程

一组织教导

二讲授新课

一、提问导入:

同学们,你们有幻想过未来吗 你们幻想的未来是什么样的 谁来描述给大家听

师小结:刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来.这节课我们要来表现的是我心中的未来。

二、引导阶段:

1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况.2)教师放一些高科技在生活中运用的录像,进一步拓展学生的想象.引导学生欣赏范图:欣赏教材范图,并详细说明作品:在构思，构图,色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往你可以借助什么东西来好象对未来的向往

三、发展阶段:

鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,绘制我心中的未来的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来.表现技法介绍并作适当示范:油画棒,水彩结合法,刮蜡法等.学生选择资料和表现形式进行创作.四、课堂辅导:巡回指导,纠正问题及时展示有创新性作品.五、引导观摩作业:

1、学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏.2、师点评全班同学作业总体情况.

第五篇：江西初中美术说课稿

导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面由小编为大家整理的江西初中美术说课稿，希望可以帮助到大家！

一、说教材

《民间艺术的色彩搭配》是人民美术出版社初中美术十四册中的第7课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。突出特点是把对色彩的教学综合化，在巩固已有色彩知识的基础上，重在强调对色彩的搭配练习。

二、说学情

中国民间艺术种类繁多，特色鲜明，乡土气息浓厚，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，基于学生已掌握基本信息手段，因此有必要在美术课中引导他们利用网络等手段查找相关信息主动探究。应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。

三、说教学目标

【知识和技能】

明确民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会运用对比的手法进行创作表现民间艺术；

【过程和方法】

通过利用网络收集和处理信息，提高对民间艺术色彩搭配自主、探究的能力；

【情感态度与价值观】

理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感，激发学习美术的持久兴趣。

四、说教学难重点

【教学重点】

明确民间艺术色彩搭配的主要特点及规律；

【教学难点】

了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。

五、说教学方法

(一)教法分析

在教法中，我运用了情景教学法和启发诱导等多种教学方法。运用多媒体课件，网络平台等教具，采取多种教学手段，创设教学情景，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，进而也丰富了课堂教学内容，增强学生学习和运用知识的技能。

(二)学法分析

基于本课教学内容的独特性，因此在本节课当中主要采用自主学习法与合作学习法相结合，如此能够更大程度的启发学生的学习兴趣，调动其积极思维，强化学生主动学习的意识。

六、说教学环节

环节一：激趣导入，引入新课

播放视频，引导学生欣赏东北秧歌，使学生对生动绚烂的民间艺术有个强烈的感知印象，学生针对着衣者的色彩搭配谈感受，引起他们对民间艺术色彩搭配的关注。

事实表明：在学生欣赏视频的时候，色彩能够吸引学生很大的注意力产生学习动力。进而引出本节课的课题：《民间艺术的色彩搭配》。

环节二：创设情境，激发兴趣

(一)说一说民间美术的在种类

设疑：根据自己对民间艺术的理解，尝试说一说民间美术种类有哪些？

学生翻阅教材回答问题，教师总结。

(二)了解民间艺术形式及其色彩

在了解民间艺术的种类的基础上，引导学生从美术的角度分析民间美术的艺术形式是怎样的？有什么样的特点？

学生分组讨论问题，并派小组代表回答问题。

目的：通过设疑方式，以此激发学生学习的主动性，体现美术学科强调视觉感受，以疑惑带动兴趣的新教学理念，并产生愉悦的学习心理，为深入地探究民间艺术色彩搭配的形式手法、文化内涵，打下了认知上的基础。

环节三：自主探究，感悟新知

(一)教师组织学生以小组为单位，利用网络资源进行相关信息(民间艺术)的调查，培养学生自主探究合作的学习方式，以及收集和处理资料的能力，并在这一过程中感受民间艺术的色彩魅力和它所体现的文化内涵，进而解决本课的难点。

目的：利用网络可以使学生更直观的理解本节课的教学目标、重难点。

(二)教师明确具体步骤

1.学生登陆指定网址收集和处理资料，利用网络教育平台做以汇报。

2.代表性民间艺术作品赏析：组织学生以色彩为导向，分析民间美术的色彩搭配特点。

3.总结民间美术色彩搭配特点：纯度较高的颜色、采用强对比的手法、地域性强。

4.回顾色彩知识：色相对比、纯度对比、明度对比

5.通过再次欣赏不同形式的民间艺术作品图片，进一步感受民间艺术的色彩魅力和它所体现的文化内涵，使学生对本节课的知识有一个回顾提高的过程。

通过教师引导，学生以合作讨论、小组探究、分析发现等学习方式营造了轻松愉快的教学氛围，并且对民间艺术的色彩搭配做以小结，这样不仅完成本节课的教学目标，且通过教师总结，使知识得以正确全面的呈现。从而解决了本课的重点，进而又一次地突破教学难点，以学生为主体，体现学生主动参与到教学中来，使学习不再枯燥无味。

环节四：放飞想象，实践创新

根据学生自己对民间艺术色彩搭配特点的理解，利用画图软件来完成民间玩具涂色练习，以此来解决学生在绘画方面的不足之处。

通过实践的方式完成本节课教学目标，培养了学生独立意识，为学生终身发展打下基础。

在整个活动中，教师力求做到学生学习的组织者、引导者、参与者，激发学生主动尝试应用的乐趣，再一次突破了本课的难点，并感受到民间艺术来源生活，又应用于生活这一特征。

环节五：作品展示，交流评价

通过多媒体教学平台展示作品的方式让学生主动评价作品，使学生参与到教学中来，和教师一起拥有讲台，拥有说话的权利，提高学生语言表述能力，体现美术学科与信息技术学科的整合。

同时愉快的情绪体验促使学生积极思维，主动参与，这为今后的学习作好了充分的心理铺垫。

环节六：总结提高，情感升华

通过师生共同总结，培养学生对祖国优秀文化遗产的热爱，加强民族自豪感，并把发扬传播民族文化视为义不容辞的责任。课后学生之间可进行彼此间的交流。进行后续的学习。

目的：鼓励学生学以致用，主张个性表现，强化民间文化的传承意识，培养民族责任感与自豪感。

五、说板书设计

民间艺术的色彩搭配

一：民间美术的种类

二：民间艺术形式及其色彩

三：民间艺术色彩搭配的规律