菜园子工程报告

第一篇：菜园子工程报告

从江县东朗中学“菜篮子”工程的报告

东朗乡党委、政府：

东朗中学是一所偏远的农村初级中学，距离从江县城83公里，榕江县城43公里。目前在校生八百多名，其中住校生683名。由于学生家庭贫困，国家所补的寄宿生生活补助费远远不够学生在校所需的生活费用，学生家庭又无力供给，且学校离各个市场较远。为能让学生吃上新鲜的蔬菜，学校每天都要派两位教师到榕江买菜，这就给学校各项工作的开展带来很大的困难，为保证我校各项工作的正常运行，锻炼学生劳动意识，减轻学生家庭的经济负担，提高学生饭菜的质量，满足住校生能吃上新鲜蔬菜需求，根据上级文件精神，结合我校实际，经校务会全体成员商议决定，提出“菜篮子”工程计划，具体项目如下：

1、请乡政府规划我校教师新村周围的荒坡给学校使用，学校通过多渠道筹集资金进行坡改梯来当菜园，作为我校学生的学农基地。

2、在我校食堂背后下面的老公路上修建能容纳十头猪的猪圈，作为饲养基地，可为食堂提供做菜需要的猪肉。

从江县东朗中学

2011年10月8日

第二篇：外公的菜园子

外公的菜园子(五一劳动最光荣)俗话说“五一劳动最光荣”，今天我跟阿公去菜园子一起“劳动”了。由于是下午，菜园子的太阳会特别大，阿公戴了一顶大草帽，给我戴了一顶小草帽，并准备了两瓶水，我们主孙俩骑着电动车下菜园子干活了！

刚到园子，只看到了一片望无边际的绿色，往深处走，才发现在这块大“绿豆糕”上，散落着一些彩色的“饼干削”。旁边还有一条大河和人工开凿的U型大水沟。阿公的菜园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，样样都有。蓝蜻蜓和绿蜻蜓长的不咋地，个子小，飞的也不快。红蜻蜓可不一样，在蜻蜓中它有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌，它不仅仅个头大一半，而且飞行的技术也十分高超。白色的蝴蝶总是在油菜籽上面飞舞。黑的发光的蚂蚁忙着搬运。蜜蜂则像一个胖乎乎、圆滚滚的小毛球，时而停在花朵上收集花蜜、时而在空中飞来飞去。

阿公先挖坑准备种花生，我则在一旁刨土找蚯蚓。看到了、看到了！蚯蚓的头出来了，我便眼疾手快地把它拉出泥土，拉出来才知道，这是一条全身绿色有病的蚯蚓，我急忙站起来，甩掉了这只蚯蚓。我吸取教训，不动泥土了，只是在菜园子里找其它新鲜的玩意儿！右边的草丛动了下，蹦出来一只超大号蜘蛛，我头一次见到这么大的蜘蛛，不禁闭上眼睛大叫：“啊！阿公有蜘蛛”，阿公回应说：“没关系，它早逃了！”我听了，慢慢地睁开眼睛，那只蜘蛛真的不见了！我心想：“肯定是我太帅了，把它吓跑了！哈哈！”当我正得意洋洋时，听见外公大喊：“别再往前走了！再往前就要掉河里了！”我定眼一看，哎呀！“下水游泳”只有一步之遥了。外公说：“活还没干，还要忙着照看你，罚你去给挖好的小土坑浇水，我要去一下卫生间。”说完便走了。给土坑浇水——让我想起了第七课萧红小时候浇菜时的场景，便模仿她的样子，发现越玩越有劲儿。可是，我突然觉得有一双冰冷的手拉着我的脚，心想：“啊！僵尸不要找我！”我心惊胆战的低头一看，发现那是因为我洒水时不小心把水倒在了我的鞋子上和泥土上，结果泥土变软了，赋有了粘性，湿脚被泥土粘住动不了，使我以为有一双冰冷的手在拉住我的脚。外公回来了，看到我浇水变成了洒水，便说：“浇水不是这样浇的„„还有„„”我只是马马虎虎的承认过去，一只耳朵进一只耳朵出。抬头一看，有几只蝴蝶在空中飞舞，便拿起大水瓢的空中挥动着，水瓢又重又长挥动的速度实在比不上蝴蝶飞行的速度，便找准机会用力一盖，只听见“啪”的一声，蝴蝶没抓着，大水瓢的竹棒反而断了。很快，外公就修好了大水瓢，外公就用修好的大水瓢去河那里舀水。我看外公如此辛苦，便抢过水桶，说：“外公，看好了，我能让这个水桶马上就装满。”说着便把水桶扔下河去。后来，我才意示到，我这是一个多么愚蠢的办法，要不是外公及时用大水瓢把它勾回来，恐怕那只水桶就要跟我们告别了！

我玩累了，就躺在电动车上睡觉了。有阳光温暖着我，不要被子，不要枕头，只要一顶草帽遮脸就行了。

第三篇：我爱我家的菜园子

我爱我家的菜园子

我家有一片菜园子，它四季常绿，春、夏、秋、冬都有蔬菜，奶奶和爷爷过去种稻谷全靠人工，现在成了机械化，春天栽要靠邻居帮忙的日子一去不还了。

以前，我们种菜全靠人工浇水，费时费力，现在，我家有了水泵，在大塘里装着只要电源一按，马上就有水从水管中流出来，浇在田里。

夏天，我们种香瓜，以前香瓜在地上，易烂，现在，种香瓜前，我们都在下面盖一层薄膜，有薄膜在底下，小虫子上不来，香瓜也就不会烂了，同时还能预防水分蒸发。秋天，稻谷熟了，现在已经不像以前那样用刀来收，再用分稻机把杆子和稻子分离开，十分复杂，现在用收割机，在收稻的同时，把稻谷分开，现在把复杂的两道工序和为了一体，既方便又快捷。

冬天，我家盖起了大棚，这样在冬天既能吃到反季节蔬菜，又能吃到冬天的菜，十分方便，在冬天，我们在家中，开着空调，吃着火锅，锅里烫着自家种的绿色蔬菜，十分惬意。

现在奶奶家过起了小康生活，奶奶是靠养猪致富的，奶

奶家养公猪，早上卖猪种，一早上就能挣一百多元，最近奶奶家的猪妈妈又生了一窝小猪，小猪很可爱刚生下来时，它们连站都站不起来，却会在猪妈妈身旁找奶喝。

奶奶前两年盖了大楼房，房内装修的很漂亮，冰箱、空调、洗衣机、电脑一应俱全，爷爷没事也在网上聊聊天，打打牌，玩玩网络游戏。

爷爷家有很多植物，他老人家早上起来没事便给花、草修枝剪叶，但也还是改不了习惯，一有时间就去打理菜园，因为他们老了，所以分了一亩田给邻居种了。

爷爷对我们很好，他的小菜园每年都要种甘蔗，他牙齿掉了吃不起来，但他为了我们，仍不辞辛劳的种甘蔗给我们吃，看见我们吃得津津有味，他和奶奶笑了，笑的格外灿烂。

我爱家乡，更爱我家的菜园子。

第四篇：父亲的菜园子教学设计

28《父亲的菜园》教学设计 教材解析：

这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的教学的重难点一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；二是提高学生认读、概括、理解等自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学目标：

①借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

②学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。③学习并积累描写人物言行的语句。教学重难点：

1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；

2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。教学课时： 一课时 课前准备： 幻灯片 教学过程：

一、交流认识，导入新课。

1、（板书课题：父亲的菜园）大家都预习了课文，请大家谈谈为什么题目叫“父亲的菜园”，而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”？

（学生交流）

2、我们的理由充分吗？我们再次到课文中寻找答案。

二、初步读文，整体感知。

1、学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子反复读几遍，把难读的句子读通顺。

2、出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。（a、认读词语 b、纠错 c、选择词语来说话）

3、说说课文主要写了一件什么事？

由于____________，父亲_____________，经过______________，终于________________。

4、相机学法指导：概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。

5、提问：在什么地方开辟菜园？最后结果怎么样？（顺势板书：荒凉的山坡

碧绿的翡翠）

三、研读课文，体会人物品质。

1、默读课文，画出描写父亲言行的句子，并在自己感受深的句子旁边写下体会。

2、学生交流。

3、指导朗读。

第三自然段，通过“每天„„就„„直到„„才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

第四自然段，“那天，父亲正在吃午饭，抓起铁锨就冲进了暴雨中„„” 第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

四、总结课文，升华主题。

1、回归课题。

父亲为我们一家人_______________，菜园不仅为我们一家人提供了_________，还让我们通过菜园看到了父亲身上的___________________________品质，所以，课文题目叫《

》，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的____________。

2、总结全文。

父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一名作家，让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败，最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。

五、作业

1、熟读课文中描写父亲言行的语句，体会情感，注意朗读的语气。

2、写一段你与一个熟悉的人的对话。（注意人物说话时的表情和动作。）

六、板书设计：

父亲的菜园

自信 勤劳

荒凉的山坡

碧绿的翡翠

执着 热爱

七、教后反思：

第五篇：调解终结告知书 菜园子

调解终结告知书

枫湾镇大笋村委茶园子、邹屋村民小组：

枫湾镇大笋村委茶园子村民小组与邹屋村民小组因小地名为“细山子”（邹屋村大地名为“闲对山”）的山林权属问题引发的纠纷，于2012年2月期间申请枫湾镇人民调解委员会调解。

调解纠纷期间，双方提交以下证据及反映情况如下：

1、茶园子村民小组提交于50年代由曲江县人民政府颁发的《土地房产所有证》，并称从土地改革时期以来“细山子”山林均属于茶园子村民小组所有及使用，后于60年代因原村民小组成员张作汉（后更名为：邹作汉）等人迁居，才将“细山子”等山林随带到邹屋村民小组，但一直以来由茶园子村民小组使用。

2、茶园子村民代表称2004年进行山林划定登记时，因工作人员中有祖籍为邹屋村民小组的干部，怀疑存在将“细山子”等部分山林划归邹屋村民小组所有的情况，故要求将两村民小组所有《林权证》收回，重新确认登记。

3、大笋村委邹屋村民小组提交于2004年6月7日所发《林权证》（曲林证字2004字第0600304号），根据《林权证》所划定的范围“细山子”属于其村民小组所有，但无法提供之前的山林权属凭证，并称对“细山子”山林没有管理及使用，为其村民小组的“紫金山”。

经过调委会及村民代表现场勘察，按茶园子村民小组所提出的“细山子”山林权属争议范围：东至大笋河边、南至“荷树坜”为界、西至“荷树坜”为界、北至田边，排除现已被“大笋矿”所征收的范围外，可基本确定山林争议范围（详见附图红线范围内）。

现因双方代表不能达成调解协议，又不接受调委会调解方案，故宣告调解终结。本纠纷双方可自行向曲江区人民政府调处山林纠纷办公室申请山林权属争议调解，不应采取过激行为，避免矛盾激化，特此告知。

曲江区枫湾镇人民调解委员会二0一二年四月十七日