八十二中学2010年校本研修工作计划

第一篇：八十二中学2010年校本研修工作计划

八十二中学2010年校本研修工作计划

实施新课程改革以来，我校“以校本教研为切入点，以提高教学质量为目标，促进学生全面健康发展”，八十二中学2010年校本研修工作计划。去年，我校积极探索，大胆实践，取得了阶段性的成果和经验。进入2010年，为了更深入地落实科学发展观，我校在落实校本教研，提高教学质量方面的工作计划如下：

一、加强教育理论学习

我们常说观念是行为的先导，教学理念决定教学行为。为此，我校加强教育理论的学习，扎实开展课改。

1.领导带头学习

校长室继续创办《信息·理论》校刊，引领课改方向(今年将刊出39、40期)，将教育思想转化为可操作的指导意见，稳步推进新课改。

2.引领教师学习

①学校定期发给学科组学习资料；

②请教科院的王敏勤教授来校进行指导；

③挖掘校内资源，开展校本课题研究；

④学期末对老师进行“学习新课程理念”进行书面考核；

⑤组织教师到兄弟校学习，引领并促进教师走进新课程。

3.学科组、备课组组内学习

①要求各备课组每周安排固定时间作为校本教研的时间；

②每月学科组活动一次，在活动中老师们互相交流经验，总结成果，对今后教学问题提出改进措施。

③以学科组为单位进行学科讲座，有针对性地解决学科问题。

二、创新校本教研形式，提高教学质量

课程改革的核心要素是：转变教师“教”的方式和学生“学”的方式，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力，挖掘学生的潜能，使每个学生都能得到全面健康的发展。在教学中只有给学生发展空间，学生自觉主动学习，才能真正提高教学质量。

为此，今年我校将结合校情、学情，打算做如下的探索和实践：

(一)建立学科资源库，为校本教研增设平台

保存、积累、优化和利用优秀学科资源，是我校今年花大力气要坚持的做法之一。学科资源库集中了教师的智慧，融合了教师们的优势，汇集了大家的研究成果，是“取之于师，用之于教”的系统工程。这项真正立足于教学过程、立足于课堂教学的“务本工程”，对促进学校教师真正意义上的专业发展、促进学校课堂效益和教学质量的进一步提高都有着非常重要的作用。

为了更好地规范和规划学科资源库，把学科组长确定为学科资源库主要负责人，在内容方面，学校有的统一要求，如《课程标准》《考纲》等，每个学科资源库都有；更多的是学科根据学情、校情自定，包括教案、学案、课件、论文、资料等，分别按照学段、年级、备课组进行分类，既能方便共享，也有益于创新。在技术上，确定李玉香老师为主要负责人，定期更新。

(二)进行“教材知识结构分析比赛”活动

新一轮的教学改革，带来了教材的重大调整和变化，这些变化突出表现在：“保证基础性，突出时代性，合理构建教科书的体系，重视科学探究活动，注重科学方法和能力的培养，联系生产、生活和社会实际，重视学生已有的生活经验，结合高中学生的认知特点，采用恰当的教科书呈现方式”。教材的这些变化无论对青年教师还是老年教师都是一个新的课题和挑战，在教学前，老师们必须熟悉教材，掌握教材的体系，这样才能教好每一节课，提高教学质量。

如何让老师们熟悉《课程标准》、准确把握教材?通过校本教研，我们找到解决问题的切入点是：“通过教材知识结构分析比赛，让老师们熟悉《课标》《考纲》，把握教材”。

每学期开学初，我校将以备课组为单位，对新教材进行研讨、分析，并对本学期的教材列出知识结构体系，以电子图表的形式表现出来，第三周全校进行“教材知识结构分析比赛”。在比赛时，由一位老师讲解教材知识结构图，然后由学科组长针对该备课组的分析提出有学科价值的建议和指导性意见，工作计划《八十二中学2010年校本研修工作计划》。全体老师分别对讲解的老师、备课组长、学科组长打出分数，学校依据老师们的分数，评出获奖教师。

进行“教材知识结构分析比赛”，意在使老师们在开学初就对教材有了深刻的理解，根据《课标》《考纲》，对应掌握教材内容和考试内容的要求，有利于准确把握课堂上教学重点、难点，具有针对性和时效性，为提高课堂效率、提高学生的学习成绩提供保证。

(三)青年教师基本功比赛活动

我校现有青年教师96人，已占我校任课教师的60%。青年教师是我校的希望，是我校的未来，也是我校可持续发展的动力。青年教师有他们的优势，但是青年教师又有他自身的弱点，他们的工作时间短，教学经验少，课堂实践欠缺，基本功还需扎实。

为了让青年教师尽快成长，给青年教师的成长提供锻炼和展示的平台，我校将举办基本功系列比赛。

比赛分多个环节进行，本学期进行两个。第一个环节进行青年教师演讲，演讲的内容抽签选定，给10分钟时间准备，然后比赛。第二个环节是板书比赛，参赛青年教师要按照要求(学科组长结合学科特点指定)书写、画图。下学期进行作课、教案、论文比赛，学校领导和学科组长担任评委。进行青年教师基本功比赛活动，为青年老师成长提供了一个展示和学习的机会，为提高和促进青年教师全面发展提供了前提保证。

(四)课题成果展示活动

2010年3月24日，我校将举办“在新课程改革中，对高中学生学习策略的培养与研究”和“高中体育与健康课程模块教学实施策略研究”两个课题的成果展示活动。活动有四项内容：一是汇报课题研究情况，二是专家点评，三是听10节展示课，四是评课。市教科院王敏勤教授、区教育中心主任龚浩然、杨念庆等将亲自参加，兄弟校的很多领导和老师也将前来参加，到时，都将留下他们宝贵的意见和建议。

课题研究情况由承担人郑春梅和任宝娟来汇报，王敏勤教授点评，展示课展示的是：教师在教学中培养的学生学习策略和对体育模块教学采取适宜的实施策略。我们力图使观摩课的效益最大化，采取上课、说课、点评三个程序。任课教师上课后当场说课，突出本节课的教学设计和本节课的特点，展现对学生学习策略的培养和体育模块教学的实施策略。观摩课后，教务处将教师教案、学案、课后反思汇集成册。本次活动目的是展示课题研究的成果，展示学生“乐学”、“想学”、“会学”的求知面貌，多听取宝贵意见，有力促进教学质量的提高。

三、进行教学反思，提升教师素养

新课程呼唤教师进行教学反思，在反思中经验才会得到提炼和升华，才能促进自身的专业成长。要提高教学质量，教师就要在教学过程中不断进行教学反思总结，教学反思是教师专业成长的必由之路。

我们想通过不同的方式强化教师的反思行为。

1.专家引领促进反思。我校邀请市教科院的王敏勤教授来校听课、评课，让专家对我校的课堂教学进行讲评和指导，老师们在专家的引领下，反思自己的教学，不断改进教学，达到提高教学质量的目的。我校还加强与区教育中心的联系，邀请教研员到我校听课评课，指导我校的课堂教学，老师们在专业人员的指导下，不断改进教学。

2.同伴互助促进反思。通过学科组、备课组内观摩课的交流，促进教师反思自己的教学行为，提高教学质量。

3.教务处定期召开教学总结会，并将老师们的反思材料装订成册，发给教师们学习、交流、提高。

四、研发校本课程，开拓学生视野

高中新课程培养目标告诉我们：教师的作用是在教学实践中，教师要引导学生学会选择与主动发展，要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，要注重陶冶学生的人格境界，促进学生的全面发展。为此，我校在校本课程方面打算做以下的尝试：

(一)开设学习策略课，指导学习方法

为了适应新课程改革的需要，促进学生学习方式的转变，我校在高一年级开设了学习策略课。由校主管校长、主任、学科骨干教师为学生开设系列讲座，向学生介绍高中学习的特点、各学科的知识体系、以及培养学科思维方法的策略。课程初期对学生的学习方法进行问卷调查，课程中期指导学生进行反思，期末进行总结。引导学生学会制订自己的学习计划，安排学习时间，针对个人的特点，采用相应的学习策略，提高学习效率，提高自我监控能力。我们将课程资料编辑成册，成为我校的校本教材。

(二)开设学科拓展课，扩展学生视野

为了满足学生多样化的需求，调动学生学习的积极性，我校在高一年级开设了学科拓展课。由高一年级备课组教师，根据学科内容和特点，自己研发课程内容。各学科教师自主挖潜，开设学生喜欢的课程，如“欧美文学欣赏”、“化学小实验”、“英语报刊选读”、“生活中的法律”、“天津小洋楼”等。在课程实施中，教师们转变教学方式，引导学生查阅资料、分析信息、处理信息、动手实验，提高和发展思维的逻辑性、独立性和批判性。学科拓展课的开设，为学生的自主学习、培养创新精神和实践能力提供了空间和展示的平台。

“学习策略课”和“学科拓展课”的开设，不但能培养学生，而且还能锻炼教师。两课已成为我校的校本课程，成为我校高中课改的一个亮点。

总之，本学期我校将以校本教研为抓手，在校本教研中不断转变老师们的教学理念，提高老师们对课程改革的认识；不断在校本教研中解决学校在教学改革中出现的问题，提高教育教学质量；不断在校本教研中进行教学反思，提高老师们的专业素养；不断在校本教研中创设校本教材，开拓学生的认知渠道。校本教研使我校高中课程改革结出了丰硕的果实，取得了一些经验。同时，我们也清醒地认识到：教育改革必须以科学发展观为指导，做到让学生全面健康的发展，这是我们永远追求的目标。

第二篇：中学校本研修工作计划

中学校本研修工作计划

新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校教育教学工作，充分发挥校本培训为教师发展服务、为教学质量提升服务的导向功能，从而促进我校的教育教学综合改革和发展，优化教学管理，全面提升教学质量，最终实现教师的成长、学生的进步和学校教学工作的发展。为此，根据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制定以下计划：

一、指导思想

认真学习和贯彻市、县教育改革工作会议和县教科研工作会议精神，坚持以人为本的教育思想，以推进素质教育为中心，以落实科学发展观为指导，以全面提升教育教学质量为宗旨，以改革为动力，以教学质量目标管理和教科研目标管理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面向教师教学，面向学生课内外学习生活，面向校园文化建设及校本管理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学研究、师资培训、信息服务、教学视导、质量监控、教学评价等方面的职能作用，最优化地为学校服务、为教师服务，为提升教学质量服务。

二、总体目标

通过开展校本研修活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困难，使教师熟悉新的课程标准和各

科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。总之，通过校本培训，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

三、总体思路

抓好“两项工作”，突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，达到“五

个结合”。

抓好两项工作：常规性教科研工作和课题研究工作

突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心

实现两个转变：教育观念与教学行为的转变

促进三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研和科研能力的提高

达到五个结合：学习与交流相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、教育理论与教学实践相结合、点上突破于面上推进相结合。

四、学校状况分析

（一）学校资源优势

1、师资配备较为优质、合理

学校是校本研修的主要基地，校本研修的主题是教师。教师素质的高低决定着校本研修的成败。目前，我校教师以中青年为主，新老结合较为理想。新教师观念开放，学习热情高涨，进取意识强烈；老教师有一定教学经验，教学实践

能力较强。师资可开发性大，这是一笔可观的财富。

2、办学规模扩大，各种设备较为齐全

学校的电教及远程教育可以为教师们提供现代教育手段和教育信息。

3、我校处在发展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多。

4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从教师的观念到行为都要求改变。改革是一种探讨，一种尝试，改革中许多新问题，新疑点需要我们去探究、解决。

（二）制约校本教研的因素

1、学校导向性、激励性的校验机制尚未完成，教师教研意识较弱，不能正确看待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。

2、教师任务较重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素质有一定的局限性，校本教研质量不高。

五、主要内容

（一）组织学习教育理论，提高广大教师的教育理论素养，树立先进的几哦啊与理念。

“问渠那得清如许？为有源头活水来”，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是教师实现自我超越的有效途

径。学校要建立和完善学习制度，构建学习型组织，特别是加强学习管理，在学习形式上分为四个层次：每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次个人自学成才；在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育理论、必须是科学的教育理论、必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现一有一检查：即有学习记录、每学期检查一次，年终进行考核。

（二）抓好两项工作

1、常规性教研工作。其主要有：随堂听课、评课、研究课、示范课、专题研究、讲座、论文评选、课堂教学竞赛、说课、集体备课等小专题的研究活动。

2、课题研究工作

课题研究是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深入、最能集中体现教科研主体性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组根据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最后由每位教师根据总课题和子课题，结合个人的教学实际和研究条件，自定一个小专题，形成课题网络（总课题——子课题——小专题）。

3、形成学校层面上的特色教研

（1）深度教学研究

围绕下列专题进行不同层面的研究A、如何构建“自主、合作、探究”的学习方式；B、教师如何创设问题情境C、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性D、如何评价学生E、如何分层布置作业，保证课堂实效性。

（2）积极推行“五个一”的新课程教学管理，即：教师每节课后写一篇教学反思；每月写一个教学案例；每个学科教研组要设立一个校本研究课题；每学期完成一份集体备课资料。

（3）鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲谈。

（4）“个案研究”日常化。教师要善于留心日常的教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学事件，形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。

（5）调查研究活动制度化。教研组、教师个人要根据课题研究的进展，有计划、有目的、经常性地开展教育教学调查活动，多方收集第一手资料，服务于以校为本的教学研究活动。

（6）办好校刊《云帆》，为教师辅设展示和交流的平台。目前我校发行十几期校刊，在校园师生中反响良好。

六、主要措施及要求

1、加强教导处教研室自身建设

2、建全校本研修各项规章制度，严格按照其工作职能和

制度开展工作。

3、建立校本研修领导机构

校长——主任——教研员——组长——教师 校长：第一领导人，负责指导、督促和保证责任

主任：第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任 教研员：第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任

组长：第一召集人，负责相关组的具体工作安排，联络责任

教师：教研的主体，负责积极完成、参加责任

校本研修是一项长期而艰巨的任务，校本培训工作是一项博大精深的系统工程，靠的是勤奋学习、刻苦钻研、扎实创新的精神，靠的是全体教师的积极配合，主动投入、共同提交。今后，我们将不遗余力地进行工作，进一步提高本校教育教研的水平。

第三篇：八十二中学2010年工作计划

实施新课程改革以来，我校“以校本教研为切入点，以提高教学质量为目标，促进学生全面健康发展”，八十二中学2010年工作计划。去年，我校积极探索，大胆实践，取得了阶段性的成果和经验。进入2010年，为了更深入地落实科学发展观，我校在落实校本教研，提高教学质量方面的工作计划如下：

一、加强教育理论学习我们常说观念是行为的先导，教学理念决定教学行为。为此，我校加强教育理论的学习，扎实开展课改。1.领导带头学习校长室继续创办《信息·理论》校刊，引领课改方向（今年将刊出39、40期），将教育思想转化为可操作的指导意见，稳步推进新课改。2.引领教师学习①学校定期发给学科组学习资料；②请教科院的王敏勤教授来校进行指导；③挖掘校内资源，开展校本课题研究； ④学期末对老师进行“学习新课程理念”进行书面考核；⑤组织教师到兄弟校学习，引领并促进教师走进新课程。3．学科组、备课组组内学习①要求各备课组每周安排固定时间作为校本教研的时间；②每月学科组活动一次，在活动中老师们互相交流经验，总结成果，对今后教学问题提出改进措施。③以学科组为单位进行学科讲座，有针对性地解决学科问题。

二、创新校本教研形式，提高教学质量课程改革的核心要素是：转变教师“教”的方式和学生“学”的方式，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力，挖掘学生的潜能，使每个学生都能得到全面健康的发展。在教学中只有给学生发展空间，学生自觉主动学习，才能真正提高教学质量。为此，今年我校将结合校情、学情，打算做如下的探索和实践：

（一）建立学科资源库，为校本教研增设平台保存、积累、优化和利用优秀学科资源，是我校今年花大力气要坚持的做法之一。学科资源库集中了教师的智慧，融合了教师们的优势，汇集了大家的研究成果，是“取之于师，用之于教”的系统工程。这项真正立足于教学过程、立足于课堂教学的“务本工程”，对促进学校教师真正意义上的专业发展、促进学校课堂效益和教学质量的进一步提高都有着非常重要的作用。为了更好地规范和规划学科资源库，把学科组长确定为学科资源库主要负责人，在内容方面，学校有的统一要求，如《课程标准》《考纲》等，每个学科资源库都有；更多的是学科根据学情、校情自定，包括教案、学案、课件、论文、资料等，分别按照学段、年级、备课组进行分类，既能方便共享，也有益于创新。在技术上，确定李玉香老师为主要负责人，定期更新。

（二）进行“教材知识结构分析比赛”活动新一轮的教学改革，带来了教材的重大调整和变化，这些变化突出表现在：“保证基础性，突出时代性，合理构建教科书的体系，重视科学探究活动，注重科学方法和能力的培养，联系生产、生活和社会实际，重视学生已有的生活经验，结合高中学生的认知特点，采用恰当的教科书呈现方式”。教材的这些变化无论对青年教师还是老年教师都是一个新的课题和挑战，在教学前，老师们必须熟悉教材，掌握教材的体系，这样才能教好每一节课，提高教学质量。如何让老师们熟悉《课程标准》、准确把握教材？通过校本教研，我们找到解决问题的切入点是：“通过教材知识结构分析比赛，让老师们熟悉《课标》《考纲》，把握教材”。每学期开学初，我校将以备课组为单位，对新教材进行研讨、分析，并对本学期的教材列出知识结构体系，以电子图表的形式表现出来，第三周全校进行“教材知识结析比赛”，工作计划《八十二中学2010年工作计划》。在比赛时，由一位老师讲解教材知识结构图，然后由学科组长针对该备课组的分析提出有学科价值的建议和指导性意见。全体老师分别对讲解的老师、备课组长、学科组长打出分数，学校依据老师们的分数，评出获奖教师。进行“教材知识结构分析比赛”，意在使老师们在开学初就对教材有了深刻的理解，根据《课标》《考纲》，对应掌握教材内容和考试内容的要求，有利于准确把握课堂上教学重点、难点，具有针对性和时效性，为提高课堂效率、提高学生的学习成绩提供保证。

（三）青年教师基本功比赛活动我校现有青年教师96人，已占我校任课教师的60%。青年教师是我校的希望，是我校的未来，也是我校可持续发展的动力。青年教师有他们的优势，但是青年教师又有他自身的弱点，他们的工作时间短，教学经验少，课堂实践欠缺，基本功还需扎实。为了让青年教师尽快成长，给青年教师的成长提供锻炼和展示的平台，我校将举办基本功系列比赛。比赛分多个环节进行，本学期进行两个。第一个环节进行青年教师演讲，演讲的内容抽签选定，给10分钟时间准备，然后比赛。第二个环节是板书比赛，参赛青年教师要按照要求（学科组长结合学科特点指定）书写、画图。下学期进行作课、教案、论文比赛，学校领导和学科组长担任评委。进行青年教师基本功比赛活动，为青年老师成长提供了一个展示和学习的机会，为提高和促进青年教师全面发展提供了前提保证。

（四）课题成果展示活动2010年3月24日，我校将举办“在新课程改革中，对高中学生学习策略的培养与研究”和“高中体育与健康课程模块教学实施策略研究”两个课题的成果展示活动。活动有四项内容：一是汇报课题研究情况，二是专家点评，三是听10节展示课，四是评课。市教科院王敏勤教授、区教育中心主任龚浩然、杨念庆等将亲自参加，兄弟校的很多领导和老师也将前来参加，到时，都将留下他们宝贵的意见和建议。课题研究情况由承担人郑春梅和任宝娟来汇报，王敏勤教授点评，展示课展示的是：教师在教学中培养的学生学习策略和对体育模块教学采取适宜的实施策略。我们力图使观摩课的效益最大化，采取上课、说课、点评三个程序。任课教师上课后当场说课，突出本节课的教学设计和本节课的特点，展现对学生学习策略的培养和体育模块教学的实施策略。观摩课后，教务处将教师教案、学案、课后反思汇集成册。本次活动目的是展示课题研究的成果，展示学生“乐学”、“想学”、“会学“的求知面貌，多听取宝贵意见，有力促进教学质量的提高。

三、进行教学反思，提升教师素养新课程呼唤教师进行教学反思，在反思中经验才会得到提炼和升华，才能促进自身的专业成长。要提高教学质量，教师就要在教学过程中不断进行教学反思总结，教学反思是教师专业成长的必由之路。我们想通过不同的方式强化教师的反思行为。1.专家引领促进反思。我校邀请市教科院的王敏勤教授来校听课、评课，让专家对我校的课堂教学进行讲评和指导，老师们在专家的引领下，反思自己的教学，不断改进教学，达到提高教学质量的目的。我校还加强与区教育中心的联系，邀请教研员到我校听课评课，指导我校的课堂教学，老师们在专业人员的指导下，不断改进教学。2.同伴互助促进反思。通过学科组、备课组内观摩课的交流，促进教师反思自己的教学行为，提高教学质量。3.教务处定期召开教学总结会，并将老师们的反思材料装订成册，发给教师们学习、交流、提高。

四、研发校本课程，开拓学生视野高中新课程培养目标告诉我们：教师的作用是在教学实践中，教师要引导学生学会选择与主动发展，要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，要注重陶冶学生的人格境界，促进学生的全面发展。为此，我校在校本课程方面打算做以下的尝试：

（一）开设学习策略课，指导学习方法为了适应新课程改革的需要，促进学生学习方式的转变，我校在高一年级开设了学习策略课。由校主管校长、主任、学科骨干教师为学生开设系列讲座，向学生介绍高中学习的特点、各学科的知识体系、以及培养学科思维方法的策略。课程初期对学生的学习方法进行问卷调查，课程中期指导学生进行反思，期末进行总结。引导学生学会制订自己的学习计划，安排学习时间，针对个人的特点，采用相应的学习策略，提高学习效率，提高自我监控能力。我们将课程资料编辑成册，成为我校的校本教材。

（二）开设学科拓展课，扩展学生视野为了满足学生多样化的需求，调动学生学习的积极性，我校在高一年级开设了学科拓展课。由高一年级备课组教师，根据学科内容和特点，自己研发课程内容。各学科教师自主挖潜，开设学生喜欢的课程，如“欧美文学欣赏”、“化学小实验”、“英语报刊选读”、“生活中的法律”、“天津小洋楼”等。在课程实施中，教师们转变教学方式，引导学生查阅资料、分析信息、处理信息、动手实验，提高和发展思维的逻辑性、独立性和批判性。学科拓展课的开设，为学生的自主学习、培养创新精神和实践能力提供了空间和展示的平台。“学习策略课”和“学科拓展课”的开设，不但能培养学生，而且还能锻炼教师。两课已成为我校的校本课程，成为我校高中课改的一个亮点。总之，本学期我校将以校本教研为抓手，在校本教研中不断转变老师们的教学理念，提高老师们对课程改革的认识；不断在校本教研中解决学校在教学改革中出现的问题，提高教育教学质量；不断在校本教研中进行教学反思，提高老师们的专业素养；不断在校本教研中创设校本教材，开拓学生的认知渠道。校本教研使我校高中课程改革结出了丰硕的果实，取得了一些经验。同时，我们也清醒地认识到：教育改革必须以科学发展观为指导，做到让学生全面健康的发展，这是我们永远追求的目标。

第四篇：八十二中学2010

八十二中学2010-2011学第一学期工作计划

第一部分指导思想和总体目标

以“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻市、局教育工作精神，坚持以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校的办学原则，坚持“以人为本”的办学理念，以改革和发展统揽全局，深化课改；以全面提高教育教学质量为核心，规范管理，以打造书香校园为载体，全面构建和谐校园，促进学生成长，教师进步，学校发展，八十二中学2010-2011学第一学期工作计划。

第二部分重点工作和具体措施

一、队伍建设

(一)干部队伍建设

鉴于领导干部年轻化的形势，通过干部培训、工作锻炼和领导指导逐步使干部队伍走向成熟，重点培养干部的政治意识和行政意识、岗位意识和角色意识、大局意识和服务意识、责任意识和质量意识、创新意识和争优意识，保证领导走在教师的前列，用高尚的道德风尚感染教师，用超前的教育思想引领教师，用先进的教育方法指导教师，以身作则、诚实守信、取信于民，创一流业绩，办特色学校。(二)师德师风建设

坚持把思想政治教育和职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，通过自查、互评、讲座等多种形式，树立敬业、爱生、奉献的教师典型，强化“全员育人”意识，不断提高教师的思想政治素质和师德修养，并把教师的思想政治表现和职业道德状况列入教师考核的重要内容，同时作为教师培养、晋级、晋升和评优的重要参考依据。

(三)教师专业发展

鼓励骨干教师进修学习，提高学历层次；培养和培训骨干教师和中青年学科带头人的，充分发挥市、区、校级学科带头人的引领和示范作用；德育处通过培训、讲座等方式提高青年班主任的管理水平；教务处通过学科组、备课组活动提高青年教师对教材的驾驭能力；对应届新大学生，分别从教育、教学、日常管理、现代化教学技术和教师职业道德方面进行培训，使他们尽快适应教育教学工作。办公室负责督促、检查、落实第四周期继续教育，同时结合继续教育工作，培养全体教师养成终身学习的习惯。

二、德育工作

1.学生管理

进一步落实常规管理，完善常规管理措施，加大常规管理力度，提升常规管理质量。细化常规内容，突破薄弱环节，巩固已有成果。进一步发挥我校学生自主管理机制的优势，确保自行车定点摆放、按时专人抬饭、杜绝课堂、课间操隐性逃课等不良现象；每周对礼仪示范生、旗手进行培训，加强学生的示范作用；每月对全校学生干部集中培训，加强对学生干部的培养和管理。定期对学生进行交通安全、饮食安全、防毒、自救等教育，教育的内容要系统化、课程化。在对学生进行教育时要注意方法和评价机制，变说教为体验，变他律为自律，变制度为内需，真正让学生从文明出发，与礼仪同行。

2.学生活动

深化传统教育，巩固德育特色。开展形式多样的主题教育，切实加强学生的思想道德建设，丰厚校园文化。

9月行为习惯养成月，安排学生“文明监督岗”，对各班卫生、自行车停放等常规管理进行检查；加强新生入学教育和各班级纪律的整顿和行为规范教育。

10月弘扬民族精神月，以迎“国庆”为主题开展系列教育活动。

11月传统文化传承月，开展“我捡我不丢”星级教室、卫生免检班评选等活动。

12月爱国主义教育月，结合一二.九，对全校学生进行爱国主义革命传统教育活动；认真组织好“庆元旦”工作，展示师生才艺，丰富学生文化生活，开展以爱国主义为主题的手抄报评比，通过组织各种思想道德教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.班主任工作

积极构建以班主任队伍为主体，全体教师积极参与的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责”的理念，定期组织班主任培训，坚持班主任例会制度，继续办好班主任专刊《芳草集》。通过多渠道的信息，采用多种形式使班主任提高认识，创新教育方法和内容。注重班主任队伍后续力量的储备，着力提高全体教师的责任心和工作能力，打造一支强大的德育工作队伍。

4.德育科研

拓展教育时空，增强教育合力。深入研究开放时代的学生心理，探索德育教育的新途径。要充分发挥家庭、社会的作用，成立家长委员会，召开家长委员会例会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的方法。同时，通过家访、家长会、家校联系平台，网络空间等，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生的健康成长营造良好的宏观环境。本学期开始利用家校联系平台将作业、学生平时检测成绩及时发给家长。积极开展“十一五”市级课题《学生自主管理自我管理的研究》，撰写调查报告、进行个案积累；组织征集德育学术年会论文、心理健康论文，期末组织好一年一度的德育研讨工作，提升班主任的科研能力，加强班主任的教育管理水平，工作计划《八十二中学2010-2011学第一学期工作计划》。

5.内务管理

坚持每周的处务会、读书学习和周汇报，提高德育工作者的自身素质，加强服务意识，力求以德树人，以理服人，以诚待人，以情感人。保质、保量完成学生保险、思想教育、档案管理等工作任务，形成管理育人，服务育人的新局面。

三、教学工作

全面推进素质教育,围绕校长的办学理念，以教科研为先导，以课程改革为载体，以课堂教学为中心，以毕业班工作为重点，以细节管理为保证，以信息技术为平台，提高课堂教学的效率和质量，完成区下达的各项任务。

1.教学管理

规范教学常规，培养良好习惯。进一步完善教学常规，对教师的教学常规，学生的学习习惯作进一步的规范、完善。通过过程抓教师，通过教师促学生，用良好的师风来带动良好学风的形成。检查2分钟铃候课、上课、备课、作业的批改等，督促检查教师落实课学常规；继续执行成绩跟踪方案，公开公平地评价教师的教学水平。把检查集体备课、课堂教学、和反馈等作为教学常规中的重中之重。

2.校本教研

改革课堂教学，提高课堂效率。确立以学生为本的思想，加强课堂教学的研究，改变教与学的模式。主要活动有：

时间内容

第3周教材知识结构分析比赛

第4-16周学科组内观摩课，青年教师基本功比赛课

第1-17周初一年级学科特色活动

第1-17周高一年级学习策略课，学科拓展课

第7-8，12-14周初

一、初二“合作学习”交流活动

第14周教师上交听课感受

第17周教师理论检测

第18周青年教师座谈会“如何组织课堂教学”

培养教师宏观驾御教材的能力，提高教师专业水平，第3周继续组织教材知识结构分析比赛；初

一、初二“合作学习”交流观摩课；学科组组织组内教师上交个人专项研究成果并做好毕业班专题讲座；每学科作一节专项研究校级观摩课；教师期末上交听课感受；组织教师学习教育名家、教育论著的部分内容，进一步提升教师理论水平，第十七周进行教师理论考核；加强对青年教师的培养，继续进行30岁以下教师基本功比赛，完成五个“一”(作一节课，上交一篇教案、一个课件、一份板书设计、一篇课后反思)活动；进一步整理、充实教学资源库，完善教务博客，积累教学资料，为教师教学提供交流平台；引导教师在钻研教材、研究学生的同时，利用各种手段激发学生的学习兴趣，挖掘学生自主学习的潜能，培养学生自主学习的能力，寻找适合学生实际的教学方法，提高课堂教学效率。

3.毕业班工作：

坚持“毕业班领导小组-下组干部-年级组长”的管理模式,定期召开毕业班领导小组会，制定11届初高中毕业班评估方案；初三分层推进,重点抓优秀率、及格率、巩固率，高三清晰梯队分析，抓住贴线生,重点抓一次上线率；加强教学过程管理，实行周周清、月月清；稳定教学秩序，保证复习进度，提高复习效率；第13周召开新老毕业班教师交流会，总结经验教训，弘扬敬业爱生精神；关心毕业班教师的身心健康，形成上下同心努力拼搏的局面。

4.教学科研

深化课题研究，探索新的领域。在“十一五”课题即将结题之际，深化课题研究成果。上半年我们报送的教育学会课题“变革教师的教学方式，减轻学生过重课业负担的实验研究”，高中课改专题“在课程改革中，对高中学生学习策略的培养与研究”和“高中体育与健康课程模块教学实施策略研究”正在结题审批中，“整体建构，优化知识结构；学案导学，引领自主学习”的教学模式还需老师们在教学中不断尝试。同时我们也在积极探索“十二五”的研究方向，也请老师们提供信息、提出建议。

5.体卫工作

严格执行国家课程计划，落实体育课管理规定，把开展阳光体育作为全面推进素质教育的突破口，保证学生平均每天一小时锻炼时间，提高活动质量，展示学校形象，组织学生参加区秋季运动会，争取好成绩。

6.内务管理

坚持每月召开处务会，提高职员的敬业精神和业务水平；做好期中、期末、学业水平考试等考务工作，保质、保量完成工作任务，无工作失误；各项工作定计划、抓落实，科学管理，各负其责，做到“为一线服务，让师生满意”。

四、总务工作

牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

(一)财会工作

严格执行财务制度，严肃财务纪律，适度从紧开支。执行教育收费公示制度，规范学校收费行为，塑造良好教育形象。

(二)财产管理

加强财物管理，执行采购、领物审批制度；学校、年级、班级层层签订财产保管协议，每学期检查落实保管情况；定期做好控水、节电、网络的检查工作，确保教学设施的完备；做好两个校区的教学楼整修、水路、电路的更新、专用教室的配备等，有效、合理使用学校资源。

(三)设施维修

定期检查两个校区的财产，并及时修复受损物品，确保校内设施安全。

五、人事保卫

高质量地完成各项人事工作，保证校内的安全。

1.人事日常管理

进一步加强劳动组织纪律，严格考勤管理，实行“办公室-处组-门卫”三级管理，办公室不定期进行抽查，处组负责人注意日常管理，认真记录，门卫要对迟到和早退者进行记录，对缺勤者要按制度规定进行经济处罚，对严重违反劳动纪律的人员，还将作为考核、评优、职务晋升中的重要参考依据；做好岗位设置的微调工作，组织全体聘用人员按岗位填写聘任合同书，同时做好未聘转岗人员的思想工作，保证局面的稳定；做好绩效工资的各项准备工作，保证9月份平稳顺利实施绩效工资；核准工资信息，把握政策，确保公平、公正做好教师晋升职称工作；及时统计教职工队伍各信息点变化的情况，加强人事档案、工资档案、业务档案的管理工作，继续保持档案的规范性、完整性和连续性，发挥档案在教师管理中的作用；认真细致地做好人事的日常事务性工作和上级部门临时布置的各项工作。

2.安全工作

做好学校消防安全保卫工作，树立“责任重于泰山”的意识，做好各项突发事件的预案，随时进行安全检查，及时排除各种隐患。逐级签订安全责任书，提高全员安全意识；严格门卫管理制度，做好来访登记及收发信件工作，加强学校校门区的安全管理工作；加强学校锅炉房、食堂的管理工作，做到闲人免进，保证教职工的安全用餐；做好饮水，节水节电及学校用电的安全检查工作，把防盗、防火、防食物中毒等工作措施落到实处，确保学校安全、稳定。

天津市第八十二中学

2010年9月

第五篇：八十二中学2010

八十二中学2010-2011学第二学期第1周工作计划2011、2、21－

2、27工 作 重 点

1、做好开学初各项工作，稳定教育教学秩序，抓好学生日常管理，八十二中学2010-2011学第二学期第1周工作计划。

2、贯彻本学期工作要求。

3、教学常规检查。

4、做好初、高三毕业班工作。星期上 午下 午一217：30开学典礼（两个校区分别召开）12：45电教设备管理员会（大桥道校区4楼美术教室）3：20班会本周大桥道校区不上晚自习二2212：45各班日志员、考勤员会（大桥道4楼美术教室、八纬路报告厅分别开）3：20全体会（八纬路校区报告厅）三23上午教研员下校听课，请老师们提前做好准备，工作计划《八十二中学2010-2011学第二学期第1周工作计划》。（两个校区）四24五258：30行政会（八纬路校区一楼会议室）值八纬路校区大桥道校区班上午8:00-12:30下午12:30-17:00上午8:00-12:30下午12:30-17:00六26刘小敏贺伟唐广训陈磊日27王德波陈倩韩玉英宁素玲备注

1、贯彻《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。

2、各部门做好办公室、教室、环境卫生及安全检查工作。

3、希望全体教职工积极参加课间操及每周一的工会活动。天津市第八十二中学办公室2011年2月18日