中学生使用手机教育

第一篇：中学生使用手机教育

中学生使用手机教育

---德育案例

xx中学初X级部 x x

一、学生基本情况

郑某，女，初二（10）班学生，成绩中等，住读。该生从开学时成绩急剧下滑，上课经常走神，并且从班干部的值日报告中就反应出她上课玩手机。经了解，该生经常使用手机，不管上课还是下课，甚至宿舍教官都反应她晚上玩手机到深夜，使用手机和网友聊天。

二、原因分析

经过向其周围同学了解和与家长联系后，对其情况有了一个大致的了解。该生父母住在西乡，自己做酒店生意，对她疏于管理，周末也没时间陪她。所以，该生周末就在家上网，在网上认识了校外的一位高中男生，现在正与他进入了谈情说爱的阶段，苦于在校不能使用电脑，只有不断的使用手机。针对中学生使用手机现象在班级内做调查分析如下：

中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。

从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：

①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

③里面的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

使用手机有弊的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机

未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。

⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

综合起来的意见是：有利有弊，但弊大于利。

三、辅导方法与过程

手机滥用的“病症”在孩子，“病根”在父母。要使孩子真正戒除手机的使用，家庭教育更重要。现在很多家长根本没有意识到手机给小孩带来的危害，认为小孩住读给她一手机可以便于沟通，特别是下午放学来接小孩时好找到人，仅此而已。对此我采用以下方法来对该生进行辅导：

1、个别会谈

在了解了该生的情况后，我经常找其进行谈心，询问她生活上有什么困难，渐渐的，她对我敞开了心扉。从交谈中得知，自己平常在校朋友很少，感觉特别孤独，父母在物质上都是从不吝啬的满足她，但却总是没有时间来听她谈心事，经常觉得自己被忽略。另外，处于青春发育期的她，看到有些高年级的学生有男女交朋友的现象，她也跃跃欲试，在网上认识了这位网友之后，就和他没日没夜的聊天，从此就离不开手机了。针对这一现象，我又和她分析使用手机乱交友的弊端，几次之后，她也能认识到长期沉溺手机聊天的危害。

2、与家长取得联系，指导家庭教育

要更好地帮助该生彻底的摆脱手机，家庭是至关重要的一环。首先要让家长知道，学校是严禁带手机进入学校的，给手机给小孩就是触犯了校规，其次，小孩感到精神上的孤单，与家长长期忙于生意，忽略了与小孩情感上的交流是密不可分的。在与家长联系几次之后，家长表示愿意配合帮助自己的孩子，按照要求多于孩子进行沟通交流，不仅从物质上，还要从心理上关心子女。基于这些原因，要求家长做到以下几点：

①建立平等、信任的家庭关系，尊重孩子，让孩子获得一种认同感。

有的孩子成绩不理想，每次考试成绩出来后回到家总是免不了一顿责罚。其实每个孩子都希望获得认同。于是很多孩子便选

择其他方式来肯定自己，譬如与其他人诉说，对待孩子不理想的成绩，家长选择用“鼓励、支持、信任”的态度，会让孩子更加认同自己，从而更加自觉的要求自己。

②建立有效的沟通方式，及时帮助孩子解决内心的困惑。由于家长忙于生意，常年不与孩子在一起，但要想让孩子更健康的成长，就不能因距离而疏远了沟通。经常用固定电话，尽可能的和孩子多沟通多接触，应是这些父母的必修课。此外，还可以借助其他信息源来了解孩子的现况。譬如常常和孩子老师沟通，从老师那了解孩子的学习生活情况。

③联合其他同学和任课教师

班级中有个学生与该女生比较要好，她也经常帮助老师对其进行劝说，同龄人比较聊得来，说服效果也较好。另外，其他任课教师在得知情况之后，也在课堂上和课余时间对该生加以关注，从各个方面关心该生，让她感受到别人对她的关心。④转移注意力

在这期间，多鼓励其参加各种活动，如演讲比赛、歌唱大赛等，让她的课余生活更加充实，以减少对手机的依赖。

四、辅导效果

经过一段时间之后，该生情况有所好转，能够遵守学校的纪律，不带手机进校园，成绩也明显提高，也能积极参加学校活动。通过与父母沟通，其家庭教育也有明显改善。

五、反思

随着社会的进步，经济的发展，手机不仅在成人得到普及，就连青少年也普遍使用手机，手机逐渐受到广大青少年的喜爱。然而，如果沉迷于手机的使用，则可能造成学业荒废，甚至使心身健康严重受损。而这些人很多都是家庭教育不到位所造成的，因此，家庭教育是手机不当使用预防的关键因素。

第二篇：中学生手机使用调查报告

教育实习调查报告

中学生手机使用调查报告

（数科院06数本3班詹立金2006224306）

摘要：走进今天的高中校园，发现现在很多高中生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机，已经成为他们生活中极为重要的组成部分。这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。

关键词：中学生、手机、利弊

一、引言

现代社会，手机成为主要的通讯工具。逐渐地，手机也在中学生当中出现，出于攀比心理或其它原因，越来越多的中学生开始在学校里使用手机。课堂上出现有人在发短信的现象，晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上网。很多学生白天都优美精神，神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来组织学生带手机，但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生带手机这一件事，也为了使同学们意识到手机并不只有利，也有弊。希望同学们能从我们这一次的课题研究中懂得一些东西，更全面地看待这件事。

二、调查方法

采用调查问卷的形式，和部分学生谈话，和老师、家长交流等方法，通过分析综合，得到以下的情况：

目前手机使用风气

时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。特别是家庭条件较好的同学，有的竟拥有两三部是手机，并越来越时尚。对此，我的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由有三个：

一、短信闲聊，贻误学业；

二、不良信息，污染心灵；

三、助长奢侈梁飞和盲目攀比之风。

首先我们来看一下短信闲聊。家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数学生却用它闲聊，特别是一些同学异想天开用于考试作弊。

其次，我在这向同学们疾呼：不良信息当防。这是个很严重的问题，部分学生相互转发那些黄段子，一些露骨的句子，让人看了脸红，怎么不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常在网上订阅类似“激情男女”等内容。精力迁移，使用的学生的学习成绩直线下滑。

最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高档消费，而且它又属于 1

贵重物品，上体育课或者搞其他活动时很容易丢失，再买新的又增加家长的负担，况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。

学生用手机干什么

根据调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另外一种调查则显示更离谱。40%的学生认为只要家庭条件的允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了处学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。

这样看来，我觉得除非大家有一天能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以进入校园。

中学生带手机不好

一同学说，要是我拥有一部手机，即使上课不敢玩，心里肯定也老想着上面那些有趣的东西，说不定趁老师不注意时，就会偷偷的拿出来玩。这样听课，成绩怎能上去？再说，要是上课忘了关机，在课堂上铃声响了，既影响老师上课，事后绝对没有好果子吃。

和一个学生谈话说，先是把爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀、摆酷，后来就迷上了发短信，学习一落千丈。有一次在课堂上跟比她高一年你的男生发短信谈恋爱，被老师逮着个正着。老师把她的手机交给她爸爸，看看上面乱七八糟的东西，她爸爸真是后悔莫及。另外带着手机上学，恐怕也不安全，手机那么贵，万一丢了怎么办？

手机冲击波

我们的校园生活，毕竟是上课时间占绝大多数，而部分带手机的同学，在上课时间即使不关机，也无法接听或拨打手机，这就样手机在很大程度成了摆设：一旦下课，几步之遥的公共电话价钱便宜也完全能让个别有急事的学生解决问题。这样看来，手机的通讯功能的利用率就大大降低了。

那么吸引众多学生带手机的原因是什么呢？大概是手机的其他功能吧。彼此间有事没事发个短信，闲来换一条铃声，摆弄一下小游戏，或者买些饰品装饰一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其带来的负面影响不可小觑，手机的更新换代越来越快，功能越来越齐全，这手机不带还好，带到了学校就成了攀比的砝码。一时间，校园内手机竟成了流行趋势的风向标。这样，受害的就只有父母了，心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而为

之也好，但普通百姓家庭恐怕也没能力能隔三岔五更就更新手机的能力吧。

更可怕的是，手机往往会接到许多不良的信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防，心智尚不成熟的我们有把握不被诱惑，不为所动吗？

手机的使用会影响学习吗？

“手机的使用会影响学习”——这是过于片面的说法，学习的事情还是要看自己。父母不要因为自己的孩子学习不好就就归咎于客观原因，忽视了主观原因，况且现在的手机功能那么多，使用得当的话还是有助于学习的。

如果所有人的心态摆正，不讲收集看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法？

请家长注意了

学生群体的手机利用率很高，通过家中的电话，还要受到家人限制与盘问，甚至是偷听，而手机完全避免了这些，手机短信则更是使用便捷，价格低廉，在学生群体中相当风靡。

对中学生拥有并带手机上学，我们是持很慎重的意见的，青少年对新事物的好奇心强，一部分学生又盲目追求时尚。而一部分家长溺爱孩子，对孩子的要求一味地加以满足，有的同学上午丢了手机，下午又买了一台，这样的“经济实力”令人瞪目结舌，一些同学跟父母说带手机是为了方便通讯，乍一听很有道理，课事实并不是这样的。

希望家长在为孩子买手机和付高额的话费之外，也来关心一下孩子们究竟用手机在做什么。

关键是教育孩子文明使用

一家长说：有些家长反对孩子带手机上学，主要是害怕手机的副作用，比如影响上课、投入过多的时间交友等。家长对这种担心不是没有道理的，但我们不能因为它的可能出现的副作用一律禁止，更何况这种副作用也是完全可以消除的，只要教育孩子文明使用手机，就可以避免副作用的产生。文明使用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是掌握好开机关机的时间。一般来说，上课时间都应该让学生关机，家长最好准确掌握了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是选择恰当的使用场所，什么地方可以使用手机，什么地方不要用手机，这往往反映使用者的文明素质。如果在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐时，也哇啦哇啦的用手机和别人聊天，这就是不文明的表现。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么，这是手机实用的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完

没了的发短信等。应该看到，不看对象，无节制的使用手机的现象，确实存在，但是这一点可以通过一定的教育改正的。

手机无过，教育为重

一教师说：近90%的学生带手机到学校是为了炫耀自己，只有10%的学生是出于通讯的需要。手机作为科技进步带给人类的工具，本身无利弊对错。进入校园后出现负面的影响，如影响学习，互相炫耀等，只是进一步暴露学生规则意识缺乏、公众意识淡薄，学校教育不到位等“老问题”，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

教育要先从教师做起，首先加强师德修养。例如，在上课期间教师不准开手机，其次，要建立规则，为校园手机族带上金箍。例如禁止在上课时间和图书馆使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的采取一些处罚措施等。此外，最重要的是，学校要与家长配合，做好学生的教育工作，明确的告诉学生什么行为是好的，什么行为是不好的。在手机的问题上，通过努力，不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是我们教育目的所在。

第三篇：中学生使用手机情况总结

中学生使用手机情况

——总结

小组成员：邵敏、杨倩、朱桃、杨攀、余文谦、杨永钢。

内容——

在这个日新月异的社会里，新新科技一代接一代，在这满巷酒香里，手机突出了它独特的魅力，成为人们日常生活中不可缺少的一部分。它从打电话发信息到上网聊QQ，从小游戏到掌上游戏机，从单拍到高清录像，从MP3到电影放映，等等，都显示了手机的无穷魅力。它的好处是显而易见的，但塞翁失马焉知非福，面对这块现代“化石”，我们小组进行了“中学生使用手机情况”的调查，了解学生在跟上时代步伐的同时，是否也跟上了思想的步伐。

方式——

本次研究性活动，我们采取了随机提问的方式，致力于更全面更客观的了解事实真相。过程——

在确定了小组分工之后，我们开始了采访之旅。

第一个周末，我们采访的事学生家长。尽管路途中许多家长的不愿意配合，但在组员们机灵的方法与甜蜜诚恳的语言下，许多家长都接受了我们的采访。半天下来，组员们都很兴奋，尽管只成功采访了22位家长，但这已经在组员们的成长路上添上了绚丽的一笔，也为我们的采访打下了坚实的基础与不动的信念。

第二，三周末，我们在学校里进行了采访，采访对象是学生和老师。同学和老师们都很配合，积极答问题，提意见，讲观点，对后来我们的研究性学习报告打下了坚实的基础。研究——

采访完毕后，我们班开始按计划进行研究学生使用手机的情况，家长们对孩子使用手机的看法，老师对学生使用手机的意见，从而使我们掌握学生使用手机的第一手资料，通过研究讨论，为学生提供了一个健康的使用舞台，为家长老师提供了一个方便的管理平台，让手机真正成为人类的使用工具，让手机真正成为学生成功道路上的好助手。

成果——

通过三个周末的采访以及观察，组长组织，组员们动手动脑动口，实现了全组统一化，使全组更具有凝聚力，更加团结友爱，更加互帮互助，使每一个组员都在进步中快乐，在快乐中成长。

分析——

通过采访的资料来看，75%的学生正在使用手机，有25%的学生没有使用手机。有30%的学生认为使用手机对学习的影响大；有48%的学生认为对学习影响不大；有22%认为没有影响，有9%的家长认为对还在没有影响，有23%的家长认为对孩子的影响大，68%的家长认为影响不大。在手机用途方面，有26%的学生只用于平凡的联系，有60%的学生用于打游戏，上网，有8%的学生用于丰富生活情趣上，其中，还有9%的学生利用手机谈恋爱。

通过数据显示，目前，大部分中学生已使用手机，尽管他们认为使用手机，对学习有一定的影响，但他们还是大量的使用手机做与学习，家人无关的事，甚至还用手机来考试作弊，将作业答案群发至QQ群，更由于手机制造商的竞争激烈，经常出现一些新型产品，从而使学生们产生了严重的攀比，为家长带来了严重的经济负担。

手机作为通讯工具，外加部分娱乐功能，利弊取决于持有人，在问起被采访的学生和家长对中学生使用手机的意见和建议时，大都这样表态。许多家长都是出于安全，方便，为子女学习着想的初衷为子女购置手机，但也对学生使用手机分散精力感到懊恼不已，而老师总体认为学生自控力不强，容易引起不必要的事端，影响学习。同学之间容易形成攀比心理，对于学生利用手机群发答案，感到懊恼。对于学生转发、下载不健康信息感到无助，但老师

们也认为使用手机有利于学生培养感兴趣的事物，有利于学生的智力开发，有利于学生接触社会。

在网上查询中，我们还发现，手机有强辐射，对青少年成长不利。科学家建议手机不要随身带，尽量少通电话。

对于手机的利弊，学生、家长、老师都各有所见，但不容忽视的是，手机有它的好处，但也有它的坏处，所以我们小组展开讨论，提出了意见及建议，最终认为，引用思源，手机应该从源头改观，提出希望手机生产商研发新型学生使用手机，减少手机辐射，删除手机上的不良网站，撤销狂热游戏，上网时间与学习时间成正比等。也在这里建议学校举办“学生使用手机利弊关系”的研讨会，大力倡导学生真正利用手机做与自己有长远利益的事，更倡导学校安装实际、便利的公用电话，减少学生使用的手机量。更加倡导学生家长能控制学生使用手机的时间及用途，在校希望老师们严把关口，对学生使用手机违反规定严惩。

希望通过这次本小组的调查与总结建议，家长可以更好地控制学生使用手机，让手机真正成为学生成功路上的好助手。

2011年4月3日

第四篇：中学生使用手机承诺书

中学生使用手机承诺书5篇

中学生使用手机承诺书1

各位同学：

科学技术日新月异，手机已经成为人们日常生活中的普通工具，然而，它就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的学生们带来了许多隐患。我们学生使用手机主要有以下危害：

一、利用手机打游戏。

二、利用手机聊天。

三、利用手机考试作弊。

四、增加父母额外负担，滋生攀比心理。

五、青少年的免疫系统比成人要脆弱，更容易受手机辐射。

为了我们更好的健康成长，我自愿承诺：

1、课堂上不得接打手机。

2、不能在上课期间用手机打游戏、聊天等影响自己和他人的学习行为。

3、自习时间不能在教室里玩手机影响他人学习。

4、住校生不得在熄灯铃声响之后用手机玩游戏等影响他人休息的行为。

5、如自带手机，因自己管理不善弄丢失的，自行承担后果学校概不负责。

6、不得利用手机下载不健康的视频和图片。

7、如果因自己使用不当，影响到课堂教学秩序和课堂教学纪律的，老师有权没收手机并保留至学期结束后由家长亲自领回。

8、住校生违反宿舍管理规定，对他人学习和休息造成影响的，手机由管理人员没收至学期结束。由家长亲自领回。

9、本信守签字之日起执行，望大家共同监督。

承诺人：xxx

日期：20xx年XX月XX日

中学生使用手机承诺书2

为给自己创设一个良好的'学习环境，规范手机使用，不因使用手机而耽误学业，影响健康，现我做如下郑重承诺:

1、原则上不携带手机进入校园，在校园内不使用手机。

2、不向父母提出过分要求，不互相攀比，不以各种理由索要手机加重家庭的经济负担。

3、因特殊情况经家长同意要配备手机的，一定自觉向班主任申报手机号码(双卡的两个号码都需上报)，号码变更及时向班主任报告。

4、不在教室、办公室为手机、MP3等电子产品充电。发现同学带手机，主动帮助、监督同学规范使用。

5、在教学区任何时候不得使用手机;在非教学区内仅在每天中午12：00—12：40、下午17：30—18：30、晚上22：40—23：10开机使用，其余时间均将手机处于关机状态(周六下午除外)。

6、不用手机上网及QQ聊天、玩游戏、看电影等影响自己和他人的学习和休息。

7、在手机关闭时间段，随时接受学校老师的检查。

8、在日常生活中，文明使用手机，自觉抵制和远离不健康网站，不浏览、不下载、不传播不健康手机信息。

9、在公共场合使用手机注意社会公德，正确处理使用手机与学习、生活的关系。

如违反上述规定而被班主任、科任教师、宿舍管理员收缴手机，本人愿意接受学校处理，将手机交德育处代管，并按规定和程序通知家长领回。

本承诺书一式两份，班主任和学生各执一份。

承诺人：xx

日期：20xx年xx月xx日

中学生使用手机承诺书3

为给自己创设一个良好的学习环境，规范手机使用，不因使用手机而耽误学业，影响健康，现我做如下郑重承诺：

1、原则上不携带手机进入校园，在校园内不使用手机。

2、不向父母提出过分要求，不互相攀比，不以各种理由索要手机加重家庭的经济负担。

3、因特殊情况经家长同意要配备手机的，一定自觉向班主任申报手机号码（双卡的两个号码都需上报），号码变更及时向班主任报告。

4、不在教室、办公室为手机、MP3等电子产品充电。发现同学带手机，主动帮助、监督同学规范使用。

5、在教学区任何时候不得使用手机；在非教学区内仅在每天中午12：00—12：40、下午17：30—18：30、晚上22：40—23：10开机使用，其余时间均将手机处于关机状态（周六下午除外）。

7、不用手机上网及QQ聊天、玩游戏、看电影等影响自己和他人的学习和休息。

8、在手机关闭时间段，随时接受学校老师的检查。

9、在日常生活中，文明使用手机，自觉抵制和远离不健康网站，不浏览、不下载、不传播不健康手机信息。

10、在公共场合使用手机注意社会公德，正确处理使用手机与学习、生活的关系。

如违反上述规定而被班主任、科任教师、宿舍管理员收缴手机，本人愿意接受学校处理，将手机交德育处代管，并按规定和程序通知家长领回。

本承诺书一式两份，班主任和学生各执一份。

承诺人：xxx

日期：20xx年XX月XX日

中学生使用手机承诺书4

姓名 _______ 班级_______

手机型号（颜色）_______ 价值_______

手机号码 _______ 手机串号（IMEI）_______

家庭住址 _______联系电话_______

父亲：_______ 母亲：_______

请同学们根据自己的情况选择承诺并在相应的选项后签字：

我郑重承诺：

1.在校学习期间，不拥有、不使用手机；

2.在手机使用上绝不做欺骗家长和老师的事情！

学生签字：_______

我申请在校学习期间拥有手机，并郑重承诺：

1.使用手机遵守《重庆三十中学生手机管理办法》的规定；

2.承担《重庆三十中学生手机管理办法》明确界定自己应该承担的责任；

3.如有使用手机不符合规定或有违规使用手机的行为，自觉接受相应处罚；

4.在手机使用上绝不做欺骗家长和老师的事情！

学生签字：_______

家长意见并签字：_______

班主任意见并签字：_______

中学生使用手机承诺书5

（试行）

随着手机的普及以及手机功能的不断拓展，中学生在校园内使用手机的弊端日益突出。为避免学生不当使用手机，创造良好的教与学氛围，向学生提供安全的、有保障的学习环境，借鉴区内外中小学手机管理的经验，制定本办法。

一、管理目的

加强学生手机管理主要是为了规避以下可能引发的问题：

1.引发攀比心理；

2.导致偷盗、抢夺和潜在的欺负行为；

3.影响学习，比如分散注意力、干扰课堂、考试作弊等；

4.垃圾短信、不良图片、照片或视频及上网不安全因素等对学生发展产生不利影响；

5.影响家庭教育，比如家长通过手机与孩子谈话而忽略面对面的交流和关心；

6.从微波辐射安全角度来看，学生经常使用手机可能有害身体健康。

二、具体规定

1.禁止学生带手机进入学校。

2.如果学生确需带手机进入学校，学生及家长必须填写承诺书，()家长务必陈述学生带手机入校的理由。并获得学校批准。

经学校批准同意带手机进校的学生须同时遵守以下规定：

（1）不携带高档手机到校；

（2）在课堂上必须关机；

（3）非紧急情况，在校期间不能以任何方式使用手机，如通话、发短信、玩游戏、拍照、摄像、上网等；

（4）同学之间不得相互借用手机；

（5）不得在教室、宿舍或教师办公室充电；

（6）出于安全和礼貌，不允许使用耳机；

（7）必须确保手机中没有暴力或低级的图片；

（8）在任何情况下都不能带手机入考场，考试期间可交由老师暂为保管。

经学校批准同意带手机进校的学生使用手机应承担的责任：

（1）在上学或放学路上手机丢失或被盗，学校不承担责任；

（2）在校期间，如果发生丢失、损坏、被盗以及因辐射引发健康问题，学生自己承担责任；

（3）若因充电或其他行为造成任何安全事故，责任由手机所有人承担；

（4）建议学生为手机设置密码，学生要对手机涉及的隐私负责，学校对手机中的信息资料的损坏或丢失不负责任。

3.家长如需联系学生，可以通过班主任、老师或门卫等途径传递信息；在紧急或特殊情况下，学生可以使用学校设置的专用电话联系父母。

三、对违规行为的处罚

1.如果学生带手机，而没有提交承诺书或没有被学校批准，手机须交由学校暂收代管，并通知家长一星期后取回。

2.学生违规携带手机到校或获学校批准带手机到校而在校内外违规使用手机，初犯予以全校通报批评，重犯予以校级处分，屡教不改者直至开出学籍勒令退学处理。并对造成严重后果的交由公安机关处理。

其它可以随身携带的移动通信工具，包括各种式样的电子音视、游戏机等便携式无线娱乐设备的使用管理参照本办法执行。

本办法自20xx年9月1日起执行。

第五篇：关于中学生使用手机情况的调查报告

关于中学生使用手机情况的调查报告(1)2009-01-16 04:28:49 海南网 【评论 0人参与 字号 大 中 小 颜色 红 绿 蓝 黑】

随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生......想也别想!但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。

摘要：

这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。调查采用问卷形式，抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。

调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。

1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素

调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。而国产手机问津者很少，如国产王牌 TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。中学生所购手机价格基本在2000——3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低档手机则无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的质量，其次是价格和外观。

2、资金来源

主要来源于父母的约为71.19%，8.26%的中学生是自己打工挣的钱，11.23%是勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，9.32%是别人送的，基本上不存在向别人借钱或银行贷款购买手机的现象。

3、忽如一夜春风来——校园里的手机消费情况

调查显示，选用充值卡在大学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费保持在本人可控制的范围内，集中在每月50元至120元之间。短信费所占月通话费比例在逐步提高，60%左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30%，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60%以上。短信息已经成为目前大学生通信的重要手段。

4、购机目的及交往对象

中学生购买手机有36人是为了通信需要，占总人数的38.70%，是因为社会发展的趋势，有6.45%的人是因为受别人的影响，23人是因为看中了手机的功能;而另有21人，约占22.58%购买手机是没有原因的想购买就购买了，约有7人选择其他，约占7.53%，中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%

学生是追求个性的群体，在手机的使用上也不例外，近48%的学生中意拍照手机，34.0%的学生使用下载的流行音乐作为铃声。随着彩屏和摄像手机的普及率上升，学生也开始更多的使用下载图片或者自己拍摄的图片，甚至自己制作的图片作为待机图片。

5、手机的使用情况

(1)更新频率低

中学生在手机的更新上持比较谨慎的态度，超过半数的同学在这学期间没有更换的打算。这主要是因为中学生购买手机的经济来源主要是由家里承担，因此父母不允许子女频繁地更换手机。但是我们从中学生能承受的手机价格中可以发现，虽然2000元左右的手机目前仍占在校大学生需求的最大比例，但随着他们日益参与到社会实践中直至参加工作，大多数同学的未来目标更倾向于高于3000元的高档手机，更多的可支配收入将成为满足他们需求的经济保证，他们也将成为中高档手机的潜在消费群。昂贵的话费依然是在校学生手机族的最大烦恼(25.42%),其次是担心被偷,占1/5,另外占用时间多占11.23%,怕被人骚扰,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

(2)一半是海水一半是火焰——学生使用手机的利弊

中学生使用手机会引起社会的争议，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为当事人我们应该如何看待这个问题的呢?

由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响，在分析使用手机不利的影响中，主要体现在影响上课、造成不好的消费习惯、浪费钱，比例分别为28.1%、19.6%、23.1%，而认为没有坏处的比例为21.5%。这也反映出学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要社会正确引导。