第一篇：学习手语感想
用手势沟通心灵
《千手观音》这是我最喜欢的节目，看着那身残志坚的聋哑人，用自己的身体为我们表演着一个个音符时，我突然发现交流，有时可以不用言语，一个手势，一个微笑就可以表达一切，而手语就是那无言交流中最有效的方法。
看着电视那一个个流利的手势打出，就好比一个个声音传入心中，用手势沟通心灵，大概如此吧！
我是幸运的，学校开设手语选修课，从而开始我的手语学习，记得第一节课时，老师用手语为我们打出一句句日常用语，用手指与我们交流，看着那灵巧翻飞的手指，我更加向往手语。Abc….,拼音字母使我们学习的第一个手语表达，老师用生动的表演，为我留下了深刻的映像。当学完拼音字母，老师教我们表演国歌，看到一句句手语打出，我仿佛感受到国歌在耳边响起，那激荡的歌声在我心中回响。
转眼间一个学期过去了，在老师的教导下，我手语也略知一二。手语对我们普通人可以说是一门深奥的学科，但它又有着无穷的吸引力，学期已过，课已结完，但我仍会继续练习手语，用手势与人交流，用手语增进了解，用手势沟通心灵。
第二篇：手语学习心得体会
手语学习心得体会
手语和文字，是聋人与健全人之间交流的主要方式。2009年国际聋人节的主题是“信息无障碍”，旨在增加人们对聋人信息无障碍需求的认知度，推广聋人信息无障碍措施
小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人 的手势已经深深的印在的脑海里。
而真正接触到手语，还是在这次学期开设的手语课。让我明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始疯狂的爱上了手语。每次的社团活动肯定会第一个参加；新学过的手语单词，句子必需要当天就打熟。记得那个时候每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见的哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，心里才舒服。和我一起走路的人都会时刻的在提醒我“别比划了”，“歇会”，但没过一会儿还是会不自觉的比划起来。最后给我的总结就是着魔了！~呵呵~
随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。
但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。
第三篇：第七届世界手语大会感想
第七届世界手语大会感想
第七届世界手语首次在中国在我校举办，作为重大事项，上学期学院已经公布，很多工作学院已经开始着手准备了。开始为世界手语大赛挑选优秀的选手，开始排练晚会节目。那时候我像一个不懂事的孩子一样，不明白这其中的重要。等到上周大会顺利如期举行，而我也作为本次大会的一名志愿者，积极参与了其中，才庆幸我没有错过它。否则，这将成为我人生的一大憾事。
我想和大部分人一样，首次见到不远万里、千里迢迢的与会人员的第一感便是亲切、热情、温暖。第一次遇见便有相见恨晚的感觉。我们站在场外做引导时，他们笑容满面的喝我们打招呼，“你好”。在这之前我很忐忑和担忧因为语言障碍不能顺利地完成支援工作的。在那之前，我们也没有进行过志愿者的培训，没有学过简单的国际手语，可能中国手语大全上涵盖的极少的国际手语都已被丢到九霄云外去了。可我内心受到了谴责。没人教这就是我不会国际手语的原因吗？这只将成为我不肯付出的荒唐的借口而已。在闭幕大会上面对中国学生“我想学习国际手语、美国手语，没人教怎么办？”的提问时，印度的斯坦先生说“我们学习手语的方法有很多，没人教也并不代表你将不会。是不是我们想学德国手语就一定要去德国学习呢？现在科学技术这么发达总会有捷径可以达到目的的，可以上网学习。”当他问台下友人会多少种不同的手语时，台下有人说“六种、七种、八种、十种”，那时候我们都在惊讶、羡慕他们的博学，却忘了他们付出过。就像关雪松老师一样我们都在羡慕他会八种不同手语时，却忘了在地域文化语言不通的情况下他只身去了印度留学学习，只有他自己知道他付出了多少才有了今天的收获。每一个人都不是得天独厚的。手语大会的开幕式因为有事没能到场参与，但我们院的同学都特别积极主动地拍了很多有关大会的照片，回来有人指着这张图片告诉我图片里的人说了什么。他们很兴奋，甚至手舞足蹈的告诉我他们还和很多外国代表合过影。我们想象那种场面，各国代表在台上绘声绘色的发言，台下的听众像是基督教徒在听“耶稣”讲解《圣经》一样津津有味全神贯注地听着；听他们说“手口之争”，说着自己国家手语的现状等等，满脸的虔诚与幸福。这个时候没有国与国之间争锋相对的政治争端，没有唇枪舌战，倒戈相对，没有堆积如山的作业或者工作的烦恼，轻松愉快、全身心地融入到这次独一无二的手语大会。我看到了图片里密密麻麻的科研文字成果，看到了和和美美、轻松愉快的相处场景。以至于我不敢再轻易的错过后来的学术报告。
大会很值得一提的是我们的晚会，开场舞欢乐喜庆，表达了对本次大会人员朋友的到来的热烈欢迎。《蝶恋花》主角衣着鲜丽的横在空中，仿若仙子，惊艳四座。哑剧《照镜子》诙谐幽默，引得大家哈哈大笑。《三岔口》将我国国粹——京剧的高超艺术表现得淋漓尽致。走进了《中国梦想秀》《我要上春晚》的《手舞四季》以及独具特色的手语歌《寻找心中的花园》更是让座下掌声不断。
我负责的是一阶八的工作，有幸地听到了周改丽老师有关性知识手语的研究，以及吴安安女士和清华研究生的研究报告，她们发言完毕，下面的听众仍觉得意犹未尽，积极主动地提问，也给出了一些可塑造性的建议。
闭幕会上孟院长的发言给了我很大的感触。如众人所言，“怎么这么大胆接手第七届世界属于大会这项重大的工作”，要是稍不仔细将会有不可弥补的影响。经过学校人员的一致努力，这次大会圆满成功的举行，也得到了代表们肯定的赞扬和嘉奖。这也体现孟院长的卓越才能。代表们对本次手语大会的肯定也是对我国手语的肯定，也是对我们手语专业学生的一种肯定。当我们面对外界很多的不理解甚至嘲笑，我们也开始在质疑我们是不是选择错了时，这无疑给了我们很多的正能量，让我们重新燃烧了对手语的蓬勃朝气。如果下次再面对不理解额嘲笑时，我一定很肯定地告诉他们“我的选择从来都没有错”。
校长宣布第七届世界手语大赛圆满结束时，大家都没有马上离开。台上的几位外国首席代表又孜孜不倦地给大家讲述了一些自己的故事以及这次中国之行的感想。等到他们发言完毕之后，大家仍没有离开的意思，纷纷成群结队地合影留念。这次临终的合影持续了很长一段时间，看得出来大家都舍不得离开，语言障碍也阻止不了这场盛大的告别仪式。“离开时要好好告别，像最后一次。相见时，要心存感激，像第一次。”感激第一次相见的亲切笑容，好好告别，因为真的很难再见到。最后一次引导他们离开会场时，看着有人慢慢地离开，仍觉得依依不舍。周晓宁老师聚集在一起的朋友仍在会场外侃侃而谈，我不知道他们是不是最后离开的。在回去的路上回头看了一眼，在心里默默地说了句“朋友，珍重”。
大会结束已经好几天了，刚开始大家对这次大会滔滔不绝，这几天声音渐渐少了，但我相信这次大会已经让我们根深蒂固，刻骨铭心，永生难忘了。我想外国朋友也一定难以忘怀这次大会在中国的所见所闻吧。我是多么的骄傲自豪本次大会在我校举办，让我见证了一场独具特色文化盛典。外院的同学也竞相说着本次大会，头头是道，也毫不掩饰兴奋骄傲自豪。
第七届世界手语大会是一场盛大的文化洗礼，陶冶了我们的手语情操；是满满的正能量，鼓励着我们继续向前。
特教一班
张平娟
第四篇：学习手语感受爱
学习手语感受
教管系——特殊教育专业正式学号：100442C01017
姓名：汪林立 跟读学号：090442C01X33
以前在电视上看着手语主持那灵巧翻飞的手指，觉得真是奇妙，简简单单几个动作，就把我们丰富的语言表现得那么生动传神。不由得心想，我要是也会这么美的语言该有多好。幸运的是，学校开设了这个课程，从而开始了我的手语学习。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候
我是怀的满腔的热情开始的，迫切地想知道手语的一切，恨不能一日之内就变成手语高手。但是现在学习手语已经有一段时间了，初学手语时的热情已经慢慢消退了，取而代之的是一种坚持。在最初的热情慢慢消退时，我也曾想放弃，但总有一些事情不断地激励我要坚持下去。经过学习，当我再次打开电视机，无意中看到那以前只是认为美丽、奇妙的手语节目，并在手语主持人翻飞的手势中可以看懂一个手势、一个词语、一句话时，那种好像只有我了解的小小自豪感油然而生。正是这种小事，一次次地激励我坚持手语学习。其实学习手语和学习外语是一样的，都需要持之以恒地练习。但好在手语是用我们的肢体去表现，这给了我们一种身体力行的学习方式，让我们对它的理解和记忆更加容易。
学习手语，不单单是学会了一种无声的语言，手语还让我对一些情感、一些事物有了全新的认识和感受。比如，一首原本普普通通的歌曲，我们以前听到的时候可能只是觉得旋律很优美、歌词很美，我们是通过耳朵来欣赏歌曲、用想象来理解歌词的。但当我们用手语将它表现出来时，我们是用身体来感受歌曲的，能过手语的演绎我们会更进一步地体会到歌词中那一段段真挚地情感，可以让我们通过肢体与音乐的配合体会到歌曲的动人。
另外，在学习手语的过程中，我结识了很多的朋友。通过学习手语可以认识这么多志同道合的朋友是一个意外的收获。我们互相交流学习手语的方法和体会，互相沟通帮助残疾人的见闻和感受。通过学习今后在教学中，我们就能跟好的和学生进行沟通，不至于出现沟通上的障碍„„这种学习机会是非常难得的，因此我要感谢学校为我们开设这样的课程，我从中受益很多。通过学习手语、帮助残疾人这些单纯的活动结识的朋友好像少了平日学习、工作中那种为了利益明争暗斗和斤斤计较，多了一些单纯和真挚。随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
很多人问我为什么要学习手语，学习手语有什么用，平时的生活中又用不到为什么还要学？我总是用微笑来回答他们。因为这其中的原因是没有那份关心自己、关心他人的心，没有这种经验的人不能体会的。我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
古人说：“学而不思则罔，恩而不学则殆。”意思是学习与思考是有一定关系的，学习了手语不去思考那手势代表的是什么意思，那会很迷惑不解，但是光凭天马行空的想像力而不去向有经验的人请教，也有可能走入误区。所以学手语应该边学边想，二者结合，才能学得好，记得住，并能理解其表达的意思与方法。
我学习后的感悟打手势时最好做到三点：边用手打边用嘴讲，加上表情动作。如果不能发音那表情丰富一点也可以。这样才能将意思表达清楚，表达明白，减少误会。
我会继续我的手语之路。其实学习手语对于我们普通人来说也是一门深奥的学问。现在会手语的普通人真的很少，所以应该大力推广手语，搭起聋哑人与普通人沟通的桥梁。
第五篇：学习聋人手语心得
一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。
我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：
初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时？可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。
郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”
她还说：“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。”
印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。”
恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。
指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”
收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗？”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好？”也是打的“饭，能？”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。
简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。
数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后，电话号码直接打，2011要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯？应该要记住。
其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。
别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎……郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。
点击咨询 