第一篇：征文我爱故乡(太平中心郭文艳)
《我爱故乡》
郭文艳
我爱故乡
在泾河与汭河交融处
我听到一种经久不息的激情
在王母山脚下
我凝视一种千年未变的真纯
在大云寺的塔顶上
我感受泾川人的骄傲
在南石窟寺中
我感悟佛学的底蕴
我爱你，故乡
我爱你春天蓬勃的绿意
我爱你秋日喜庆的金黄
我爱你青松气质，我爱你红梅品格我爱你家乡的苹果
好象乳汁滋润着我的心窝
我爱你，家乡，我爱你，故乡我要把最美的花儿献给你
我的母亲我的故乡
我爱你，故乡
我爱你独特的罐罐蒸馍
我爱你感情浓厚的刃离荞面
我爱你晶莹剔透的凉粉。
我爱你粗细交杂，韧性十足的花花面。
我爱你……
我爱你，家乡，我爱你，故乡
我要把最美的歌儿献给你
我的母亲我的故乡
哦，家乡，您是什么
您就是脚下这块厚实的黄土地
曾经是金戈铁马狼烟四起的山河
曾经是西王母文化的发祥地
曾经是璀璨的丝绸古道
曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地
可是，您又是百折不挠自强不息的热土
如今，你又是春风浩荡与时共进的时代航母……哦，家乡
您不仅仅是1409.3万平方公里的山河
从黑夜牵出的一丝白发上
折射着您的沧桑和慈爱
您在瞬息万变中追求着不变您在不变中追求着千变万化在历史中穿行的中华儿女用拔地腾空的气魄
用自己的激情和执著
为您书写着壮丽的现在和未来家乡啊，一切都可以变换只有儿女对您的热爱不改
只有儿女使您富强的决心不改还是那样的汹涌澎湃
第二篇：第十六课时：我爱我家(郭艳艳)
《我爱我家》教学设计
课题名称：我爱我家
课
时：第课时 设计教师：郭艳艳
授课年级：四年级 背景分析：
每个人都有一个温暖的家，家里有亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的弟弟妹妹。每一个同学都爱自己的家，本课通过绘本故事《贝尔和他的孩子们》，让学生们了解父母为一个温馨的家所付出的努力。教学目标：
1、读绘本故事，了解故事内容并体会大象爸爸巴贝尔和他的妻子为家所做的努力。
2、说一说爸爸妈妈是怎样为家付出的，体会爸爸妈妈的辛苦。
3、培养学生爱家，爱家人的情感。课前准备：
绘本故事《巴贝尔和他的孩子们》，彩笔，纸 教学活动：
一、热身游戏：我画你猜
游戏过程：请一名学生上台用臀部和腰部书写简单的字或数字，其他学生猜一猜。
二、主题活动一：读绘本《巴贝尔和他的孩子们》
1、课件出示：《巴贝尔和他的孩子们》，2、读绘本故事，了解故事内容。
三、主题活动二：议绘本
1、小组合作探究
大象爸爸巴贝尔和他的妻子为家庭都做了些什么？ 你认为巴贝尔的家是一个什么样的家庭？
2、小组汇报
3、班级分享
4、课堂小结
巴贝尔和妻子为孩子们营造了一个安全，温馨的家，他们也付出了很多辛苦，我们敬佩他们。
四、主题活动三：说说自己的家庭
1、想一想爸爸妈妈为你们的家做了哪些事情？ 你认为你有一个怎样的家庭？ 你应该为这个家庭的幸福做些什么？
2、小组交流
3、小组展示分享
4、课堂评价
五、畅所欲言
在这节课中你有什么收获？
第三篇：我爱故乡
我爱故乡
我的家乡在山东邹城，它是个美丽而又有文化风韵的地方。说它美丽，因为它有“会当凌绝顶，一览众山小”的峄山；说它有文化风韵，因为它是我国伟大的教育家孟子的诞生地。
我的家乡一年四季都很美丽。
春天，万物复苏，百花盛开，到处充满着勃勃生机。夏天，郁郁葱葱，小河流淌。我最喜欢到唐王湖边去乘凉。在那你可以看到老人悠闲地下棋、聊天，孩子们在河里快乐地玩耍、嬉戏……
秋天的故乡是热闹的。田地里到处是勤劳的农民，他们忙碌着。虽然很累，但是脸上却洋溢着幸福的笑容。
冬天的故乡是一片白茫茫的世界。我们在雪地里堆雪人，打雪仗，处处飘荡着欢声笑语。看着地上厚厚的积雪，我不禁想起了一句那句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，也仿佛看到了一派丰收的景象。
我爱我的故乡！
第四篇：我爱我故乡征文
我爱我故乡
我的家乡位于安阳县最东部，是一个普通的地方。但是，在我心目中，家乡的景色堪比一幅精美的图画。因为，家乡的初春含苞欲放，家乡的盛夏树木葱茏，家乡的深秋色彩斑斓，家乡的寒冬银装素裹。其中，我最爱的是四季中的大杨树。
春天，万物复苏，春姑娘给大地换上了绿色的新装。初春时的杨树，叶子嫩黄狭小，不大引人注意。如果用手摸上去，会有一种黏的感觉。这时候，一些调皮的孩子会像小猴子一样，麻利地爬上树，掰下一两枝杨枝，在灵巧的手中，一拧一拧，拧成了幂，放在嘴里，一吹，不响，稍做休整，再一吹，响了，也笑了，笑得那样灿烂，那高高低低的悠闲声，传得很远很远„„长大了的叶子，特别引人注意。在不知不觉中，叶子已变得越发浓绿了，阳光照射下，一面面叶子上闪烁着耀眼的光芒，不禁使人想起：生命竟如此强烈！
夏天到了，酷热的天气中，蝉鸣叫不停，它们悄悄地停留在杨树上的某个角落里。跑了一晌的小孩子从不午休，结伴穿梭在杨树林中，寻找吱吱直叫的蝉。只见他们蹑手蹑脚地慢慢靠近杨树，竖起耳朵，稍一镇定，猛地用手扑上去。尔后，故意一动不动，再看同伴，面带笑容，兴奋地说：“逮住了，逮住了！”然后，把蝉的两对翅膀掐下来一半，任凭它们在手中叫个不停„„午睡醒来的人们，摇着大蒲扇，相约似的来到杨树下，坐在早已砌好的石凳子上，你一言，我一语，述说着见闻趣事，特别是一些现代科技给人们的生活带来无限变化是永恒的话题。他们在一阵阵笑声中，流露出了无尽的幸福与欢乐。这
时，杨树成了大家街头巷尾聚集的好场所，好休闲去处。
秋天，是一个收获的的季节，到处溢满瓜果的飘香。这时，杨树叶却变黄了。秋风吹来，数不清的杨树叶，犹如千千万万只蝴蝶在空中舞蹈，不经意间，一只“蝴蝶”已落入你手中，会让你感觉到：秋天我也有自己独特的收获。有时，爱收藏的同学，会拣拾一些形状奇特的叶子作为标本，再加上一些自己的装饰，使标本更有一番风味。常听人说，落在地下的叶子，用处也非常大，它们腐烂之后，会变成腐殖质，这些腐殖质是树的好肥料，会使树木来年长得更结实、更挺拔、更粗壮。
冬天，冬姑娘给大地换上了银白色的新装。这时，只见银白色的世界里，突然矗立起了一棵棵“圣诞树”，十分引人注意。太阳出来了，亮堂堂一片，枝条上挂满了银条、雪球，若是一阵微风吹来，玉屑似的雪沫随风飘散，大家在雪地里堆雪人、打雪仗，那情景真是美不胜收。
家乡的景色真是太美了！我爱家乡，我更爱家乡的大杨树！
单位：安阳县北郭乡邓庄小学姓名：刘豪
辅导老师：王爱英
家乡巨变
改革意味着飞跃，开放预示着富强。只不过短短几年时光，人们的生活水平得到了翻天覆地的变化。
昔日，我们村贫穷落后，道路坑坑洼洼、泥泞不堪，残留在我脑海中的家乡，到处是破旧低矮的平房，新房屈指可数。村里没有工厂，没有商店，更不要说路灯。拥有一辆自行车代步，是当时人们追求的目标。
如今，村里一座座漂亮的小洋楼，如雨后春笋，拔地而起。屋内彩电、冰箱、电脑等高档家电应有尽有。商店、超市渐增。超市的商品琳琅满目。往年的那座破就的小桥己满足不了人们的生活需要，于是，一座高大稳固的新桥取而代之，继续承载着人们的快乐和希望。乡村公路也四通八达，行人车辆日夜穿梭。家乡的教育事业，更是蓬勃发展。我们的学校普及九年义务教育，中小学的教学设备在不断完善，现代媒体代替了落后的教学工具，教育质量迅速提高。
谈到科技，自然离不开文化知识。以前的农民总以为文化帮不上经济的忙，不读书与读书一个样，现在不同了，大家都知道，学文化知识的重要性——“穷不读书，穷根难除。富不读书，富不长久”，因此，如今的农民非常支持孩子读书，重视知识，崇尚科学。因为他们亲身体验到了科学让他们甩掉了“贫穷”，拥有了舒适生活，如：
辛劳了一天的农民伯伯，回家后洗个太阳能温水浴，满身的疲劳立刻烟消云散。闲暇时，开上“面包”或“两头尖”带上一家人和亲朋好友到饭店吃上一次火锅，边吃边聊，其乐融融。
总而言之，生活在二十一世纪的新农村，是幸福的、是充满欢声笑语的。我们这些二十一世纪的主人，沐浴在党的关爱下，在爸爸、妈妈的呵护下，一定会努力学习，勇往直前，成为国家的栋梁之才！把未来的家乡建设的更加美好！
第五篇：我是谁、为了谁、依靠谁(郭艳)
“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论会发言稿
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
我是一名青年教师，同时我更是一名青年党员，作为为人民服务的中国共产党员，我深刻地知道我们只有很清楚地知道“三谁”才能更好地领悟一名年轻的党员教师所应该有的职责。
“我是谁”其实在很小的时候我就在寻找这个答案，可是随着生活经验的慢慢积累，我才发现在不同的时期我的身份都在发生着变化，而这个变化让我从懵懵懂懂、年少无知成长为一名肩负着教育职责和充满无限爱心的教师，作为一名党员教师，我深知自己的责任重大，教书是我的职业，育人是我的本分。曾听过这样一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”母亲的爱是一种无私的爱，教师的爱更是一种无私的爱，教师天天爱护的是别人的孩子却比疼爱自己的孩子还要用心
“为了谁”显而易见作为教师，所做的一切当然都是为了学生，为了学生的一切。在学校，学生的安全我们要管，学生的学习我们要管，甚至有些学生的生活习惯我们也要管。因为学生来到学校不仅要学习文化知识更要学习日常的生活技能和做人的道理，而这些也是我们教师应该教给他们的，所以为了学生的一切我们教师都要尽职尽责。
“依靠谁”从群众中来，到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。作为教师我认为我们应从学生中来，再到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。以学生的发展作为我们的工作目标，一切以学生的发展为目的。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。
“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下所有人应该需要了解的问题之一。而作为教师只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。踏踏实实、一步一个脚印的朝着理想的目标努力奋进。
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