黄石团城山实验学校2006年度教科研总结

第一篇：黄石团城山实验学校2006年度教科研总结

黄石团城山实验学校2006年度教科研总结

本学年，我校教科研工作依据市教育局、教科室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。

一、立足课改年级，以点带面，盘活全局

本学年教科研工作的一个重点就是狠抓小学，初中课改年级的课程改革，贯彻落实新课程标准。这方面，小学启动较早，已经积累了较为丰富的经验。在主管校长的直接关心和指导下，各种教科研活动有序而蓬勃地开展：听课、评课、集体备课，实实在在地提高了老师们的教育教学水平。初一年级课改于去年九月刚刚起步，进行了初步的尝试，在广泛听课评课的基础上积累了初步的经验。本学期多次派出教学一线的教师外出学习，提高理论水平，增强实际操作能力。尤其是黄金山工业园区托管后，我校组织了和汪任、四棵中小学学校的教育科研交流活动。仅初一就送教5节课。教研组还组织本组教师，观看在新课标理念下的名师课堂实录并评议。结合校本研究的案例模板，我校教师踊跃撰写教育叙事研究论文，在“校本研究网”上截止10月已发表12篇论文。在龙头课改年级的带动下，我校教师积极调动各种手段贯彻新课标的理念，应用于教学实践中。

二、借助课题研究，以研究促教学，注重总结反馈

本学年我校完善了“教育科研管理制度”，并在实践过程中不断修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程

管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。

本学年综合实践课题组成绩斐然，自编的校本教材在市教育研究中心的重视和关心下已完成最终审定，即将出版。省综合实践论文竞赛中，我校有8人获省一等奖，12人获省二等奖。教学评价的途径与方法研究课题组也开展了大量的教育研究活动，如制定调查问卷等，获取了大量详实的真实数据。

本学年要求各教研组长做好教研活动的记载，要求每月至少有一次详细的记载，结合学期初的教研计划和学期末的教研总结形成一套完整的流程。教师的听课记录和公开课、汇报课的书面材料，以及各类参评的论文也进行了存档，以利于以后工作的开展。所以，在省教科所组织的省教科研实验学校检查中，我校的教科研档案获得了专家的一致好评。

三、以教科研为先导，提高教师队伍整体素质

学校在师资队伍建设的总体目标是：建设一支政治方向坚定，业务素质精良，年龄结构合理，乐于奉献吃苦，勇于开拓进取的观念新、学历高、能力强、科研型、学者型、复合型的教师队伍。

为了提高教师教科研能力及整体素质，学校启动了“三项工程”。

1、“结对子”工程。我校是建校时间不长，青年教师占很大比例，他们是学校的希望和未来，为了使他们迅速成长，独立进行教育教学工作，学校启动了“结对子”工程。即在校内认师傅，结对子，带徒弟，对他们实行专人指导，对教学新秀实行重点指导，对他们承担的各级研究课，评优课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青

年教师在师傅的传、帮、带下成长很快，基本上通过了学科教材关，教育理论关，教育教学方法关。

2、“全员培训”工程。为了适应21世纪远程教育发展的需要，学校对教师进行计算机全员培训，及格率达97%。为制作教学课件，推动课堂教学改革奠定了基础。2006年暑假，更是组织了100多名教师参加市教育研究中心，市教科室组织的市级教科研骨干教师培训，参与面之广，在各个学校都是罕见的。

3、“骨干教师培训”工程。学校十分重视培养学科带头人和骨干教师，我们的目标是：2007年，力争培养8名市级学科带头人，确保5名省级骨干教师，区级骨干教师15—20人。为了实现上述目标，实行“三导”，即：专人指导，重点指导和跟踪指导。“四定”：定指标、定任务、定措施、定导师，并接受学校考核。学校优先选派骨干教师到外校、外省市学习先进经验，参加各种学术活动。

通过 “三项”工程的启动，教师教科研意识不断增强，教师业务素质有很大提高，涌现一批教学能手。在刚结束的全国教具制作竞赛中，我校周元珍老师获全国一等奖，黄正国老师获全国二等奖。在全国中学语文研讨课竞赛中，我校陈烨老师获全国一等奖。在省级、市级的各个学科优质课竞赛中，我校教师更是多人次获得一、二等奖，成果喜人。

四、需注意的不足

1、初中教研气氛还不够浓厚。除初一和语文教研组外，都存在问题。客观原因是初中教学任务繁重，从早到晚，教师几乎没有空余时间段，能召集相关人员都十分不易。主观原因是

重学生成绩，轻自身理论水平，考试决定一切。相信随着教育改革步伐的加快，和老师自身的重视，这种局面会有所改观。

2、部分课题研究还不够深入，有待于进一步与教学相结合。

3、实验设备还应进一步严格管理，杜绝一些随意使用的现象。

4、实验人员的分工还有待进一步明确。

黄石团城山实验学校2006．9

第二篇：黄石市团城山实验学校79名初中生调查问卷分析报告

黄石市团城山实验学校79名初中生

学习动机调查分析报告

摘要：目的：为了解初中生学习动机的发展水平与现状，为后续教育干预提供依据；方法：运用《动机与学习策略问卷》中《动机分问卷》，评估79名初一初二学生的学习动机水平，主要采用T检验；结果：性别和户口对学生学习动机影响不显著，而年级、学习自信心和学习成绩水平对学生的某些学习动机存在显著性差异。结论：要根据学学生的实际情况对学生进行有针对性的学习动机适应性训练。

一、问题的提出

学习动机（motivationtolearn）是指“唤起和维持学生学习的行为，并

【1】使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程”。已有研究揭示了学习动机的功能。一般来说，学习动机对学习成效具有促进作用，即学习动机越高学习效果也就越好。但二者之间的关系不是线性的，而会因学习内容的难易程度不同而发生变化，在学习内容相对简单的情况下，学习的效果会随学习动机的增强而提高；当学习内容困难的时候，学习效果则会随学习动机的增强而出现下降

【2】。学习动机是影响学生学习的学习效果的重要因素，对学生学习动机进行调查也就是非常必要的。特别是对于处于学习关键期的初中生来说，进行一次学习动机的调查意义更为显著。教师可以通过课堂和课外训练的方式对学生进行学习动机训练，以引导他们对学习效果的好坏进行正确归因。教学实践表明，学生的学习动机发展差异较大，学习动机较强的学生对自己的学习目的和学习任务有明确的认识，对自己的学习得失能进行正确归因，对学习过程有愉悦的体验，对整个学习生活充满信心【3】。而学习动机较差的学生没有明确的学习目标，对学习任务的认识不足，有的学生还会获得习得型无助感，对整个学习生活感到厌烦，这就可能使学生厌学、逃学，最终退学。鉴于这种情况，我们对团城山实验学校初

一、初二的学生进行了这次学习动机的调查研究。

二、研究对象与方法

㈠研究对象

采用目的取样法，从团城山实验学校抽取两个初中班级,分别为初一(5)班和初二(2)班,其中一(5)班42人男生21人,女生21人城市籍学生32人,农村籍学生10人；二(2)班37人，男生24人，女生13人，城市籍学生32人，农村籍学生5人。学生来源于团城山附近的各村及街道办事处。

㈡研究工具及施测

本研究采用由编制的《动机与学习策略问卷》中《动机分问卷》。该问卷的由内在动机、外在动机、任务价值、学控观念、自我效能感及考试焦虑六个分问卷组成：共有31个题项。其中有五道反向记分题，其余均为正向记分题，每题记分为“1分”、“2分”、“3分”，“4分”“5”五级。

采用团体施测方式，由心理学专业大学生组织施测，班主任协助。我们共分发放81份，回收问卷81份，删除无效问卷2份，最终有效人数79，其中男生

45人，女生34人。

三、结果

（一）不同年级初中生学习动机水平的比较

别无统计学意义，并且两个年级各项统计均无显著差异。

（二）不同性别初中生学习动机水平的差异

表2该校初中男、女生“学习动机”的比较分析

义（注意：不能夹叙夹议，议论要放到“讨论”中去）。

(三)不同户口类型学生学习动机水平的差异

别无统计学意义。.(四)不同学习成绩初中生的学习动机水平的差异

自我效能感5个维度上的得分显著高于不及格学生。两类学生的考试焦虑上的得分差异无显著性。

（五）不同自信水平初中生的学习动机水平的差异

表

5信心不同学生间学习动机的情况比较

制性观念和自我效能感5个维度上的得分显著高于低自信水平组学生。两类学生的考试焦虑上的得分差异无显著性。

四、讨论

一个学生如果没有较强的学习动机，就不能充分的进行学习，从而影响学习的最终效果，正视自己的不足，那又怎样来提高自己的学习动机？在现实生活中学习动机不高的学生往往会灰心丧气，不敢肯定自己，以至于做别的事情也不自信，这又怎样能提高自己的学习效果呢?初中阶段是学习的黄金阶段,提高学生学习动机尤其重要。从我们的研究，在“学习动机”各项统计中，我们发现：①在同一总体中“学控观念”平均分是最高的，这反映该校学生的自我控制观念较强；②在同一总体中“考试焦虑”平均分最低，这反映该校大多数学生“考试焦虑”水平较低；但标准差较大，这反映该校学生“考试焦虑”存在差异，即少数学生有较高考试焦虑水平，但大多数学生考试焦虑水平较低。③在不同总体中，“考试焦虑”的平均分、标准差均无显著差异，这可能说明问卷中有关“考试焦虑”的调查不具普遍意义，缺乏代表性。不同年级的学生的学习动机不同，其中初一的学生的学习动机就高于初二学生，这可能是由于初一学生对新的环境有新鲜感所形成的，因此，要提高学习动机应该不断改善学习环境，以培养学生的新鲜感。性别差异方面，学生的学习动机无明显差异，这与有些学者的研究结果相反，我们认为这是随着独生子女的增多，性别在有些方面的影响逐渐减弱，以致最后消失。在学习动机的六个指标中学控观念的平均分较高说明该校学生自制力较强。城市学生与农村学生的比较表明，农村学生的内在动机和外在动机都高于城市学生的学习动机，这与有些学者的研究有一部分研究结果【4】不相同应该是由于农村学生有较强的危机感，所以，在家庭教育和学校教育应该带有相应的危机感教育。学生的学习成绩也是组成学生学习动机的重要方面，及格的同学的学习动机

【5】平均分要高于不及格的学生，这与李炳煌的研究结果相一致说明学生的学习

动机受学习成绩的影响，所以教师在批改作业与试卷时应该相应的要放松些，不要将分数压得过低，让学生对学习失去动力。学生的学习信心影响学生的学习动机，高自信的同学的学习动机越高，家庭教育和学校教育中要注意培养学生的学习信心，教育方式应该以耐心教导为佳。班主任管理方式明显影响学生的学习动机，民主型的管理方式有利于提高学生的学习动机，班主任在管理班级事物时应该尽量发扬民主的工作作风，以学生增强的学习动机。

六、结论

在学习动机调查与研究中，我们可以看到，学生的学习动机受多种因素的影响，其中包括：性别、年级、户口、学习成绩、学习信心和班主任管理方式等，但是学习成绩、学习信心对学习动机的影响尤其突出。因此，在今后的学习过成中教师要对学生的学习动机进行正确归因，在了解学生的个体差异的基础上，对他们进行不同层次的学习动机培养，以提高老师的上课效率和学生的学习效率。最终实现学生的可持续发展！

参考文献：

[1]闵卫国傅涥教育心理学云南人民出版社，P74

[2]张大均教育心理学人民教育出版社，P83

[3]田澜小学生学习动机适应性训练

[4]李夏中学生学习动发展与研究

[5]李炳煌中小学生学习动机水平与学业绩效关系研究

第三篇：实验学校教科研工作计划

实验学校教科研工作计划

一、指导思想

针对初中新课改的逐步开展，本学期学校教科研工作将以新课改的精神为指导，立足“三探一练”课堂，开展教育教学研究，以科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题研发促进老师的专业化发展。在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教学方法尤其是“三探一练”、快乐英链教学法和“驱动互助”教学模式。组织广大教师开展“运用科研手段，提高自身技能水平和教育质量”大讨论活动；研究并制定《关于进一步加强校本教研的指导意见》，切实加强校本教研的普及推广和经验交流活动；扎实开展课题研究活动，要把课题研究作为质量建设的基础工程抓实抓牢，努力在全校形成“课题工作化、工作课题化”的优良氛围；深入贯彻落实《关于在全市中小学开展研究性学习的意见》，进一步把研究性学习活动引向深入，大幅度提高学生自主学习、合作探究能力，卓有成效地提高教与学效率。

二、工作重点

本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高，制度再完善，队伍再培养，研究更实际。”

1、发挥教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的校梁纽带作用，促进学校与教师，教师与教师之间的科研信息的传递和勾通，及时把先进的教科研信息带给教师，让广大教师能及时了解到更新的教科研信息。经常向上级主管部门汇报教科研开展情况，对一些教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

2、教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，大建各类教师成长、成功的平台。

3、立足课堂、搞好教研工作

为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，把“面对新教材，探讨新教法”这一主题做好规划，本学期乃至今后将确立这一主题开展研究。主题研究必须做到：将主题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步。将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

三、做好课题立项及研究准备工作

我们学校本期加强校本教研工作，面对新课改，如何指导学生在课堂45分钟内，主动学习，学会学习，提高教学效果。这个问题将是每一位一线教师所必须探讨的问题。为此我们将认真做好各学科的课题及研究准备工作。

1、建立课题组例会制度：做好四方面工作一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；

二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本期的论文撰写方向；三是对本期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习，研究课题及论文撰写情况的汇报。四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。

2、建立领导机制：在学校对教导处、教科室统一管理的前提下，将课题研究分工到各教研组组长，由各组组长具体予以指导及管理。到本学期末，各教研组召开一次本课题组研究人员课题研究汇报交流会，及时每人上交一分教科研论文或经论文。

3、鼓励广大教师撰写科研论文、经验论文、积极投稿。从实践中升华理论，用理论来指导实践。提高“科研兴校，科研强校”意识，加强学习，不断培植科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的示范性学校而努力奋斗。

4、做好重点课题研究

一是“三探一练”教学模式的研究，二是快乐英链的专题研究。

5、探索学科教学质量与教研组奖惩相挂钩的方法，量化老师，教研组业绩。

第四篇：锦华实验学校教科研工作计划（范文）

锦华实验学校2014—2015学

教育科研工作计划

一、指导思想

本，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。

二、工作目标和任务

1、更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。

2、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

3、键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教

研工作，健全、规范常规教研制度，通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。

4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，开创人人参与教科研活动的新局面。

5、加强校本培训。让教育科研走近教师，充分发挥科研骨干教师的带头辐射作用，对教师进行教育科研培训。加强教师读书系列活动，促进教师素质不断提高。

6、加强教育科研信息化平台建设。大力推广现代教育技术的应用，健全科研电子档案，积极参与教育科研群组的建设，积极开展网络教科研，充分利用现代信息技术优势，探索动态、开放、互动的网络教科研模式。多渠道筹集优质网络教学资源，编织梳理，形成教育科研工作的特色工作平台。

三、工作任务及实施措施

（一）课题研究：

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

4、认真组织阶段性验收，并及时总结。

5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

（二）教学研究：

1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

4、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

（三）常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

四、本课题组研究工作安排

1、九月：迎接开学检查，迎接龙华新区教科室对我校区级课题的开题工作。

2、十月份开好本教科研工作会议。定制度、定计划。

3、十一至2015年1月，督促在研课题组完成相关工作。

4、2015年3月至7月，在研课题组完成相关工作，迎接区专家组的中段检查验收。

2014年8月28日

第五篇：团城山机关幼儿园保育员个人总结

团城山机关幼儿园保育员个人总结

我班在幼儿园领导的直接领导和指导下，卫生保健工作取得了一定的成绩。为了减少常见病、多发病的发生，经常用药物消毒外，定时对教室和寝室进行空气消毒，杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防，发现问题及时报告和处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生脚踏实地完成了保育工作任务，取得了一定的成绩，为了使今后工作做得更好，现将本学期的保育工作总结如下：

一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小小班的保育员以来，我是用心诠释着”爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，(部分内容源于网络,如有侵权.请告知我们,flash 教 育 课 件资源 网 hTtp://WWw.FlaShkJ.neT/lw/zj/)那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，”为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对"等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手的好习惯，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今

后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位

五、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

对于我个人，时间在幼儿的成长中过去了，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师