宿迁学院学历证明

第一篇：宿迁学院学历证明

学历证明

兹有 XX 同学，性别：男，江苏盐城人，系我校2010级，建筑工程系工程管理专业本科全日制统招学生，该生于2010年9月进入我校学习至今，将于2014年6月修完学校计划规定的所有课程并考核后毕业，届时领取毕业证书和学士学位证书。

其 在校学号为： 201004021xx

身份证号码为：32092419921012xxxx

特此证明

宿迁学院教务处

第二篇：宿迁学院学生手册学习心得

《宿迁学院学生手册》学习心得

越过高考这道关卡，我怀着对大学生活的憧憬来到了宿迁学院。进大学的第一件事就是要学习《宿迁学院学生手册》，手册中无处不表现出学校对我们的关怀。它是我们学习、生活、行为规范等方面的指导性文件，是学校对学生进行管理的依据。手册内容全面，详细，严谨。

翻开最新版《学生手册》第一页就看到我们学校的校训——求实、创新、团结、奉献。让我们对大学四年生活有所思考和规划。自强好学、勤思笃行的学风，其中集结着青春的力量，铸就那求知敬业的品格，迎接那充满希望的远航。奋进，奋进，为宿院之崛起，这就是我们学习的奋斗目标，这就是每个宿院人的志向。“人生天地间，忽如远行客”，我们要牢记葛院长的谆谆寄语，“今天，宿迁学院给你一个起点；明天，你必能回报国家民族一个辉煌。”

《学生手册》分为若干章，按内容总共可分为35篇，每一篇都针对我们的大学生活，学习的各个方面、各个细节作出了明确的规定，全面、严谨、细致。

其中给我感受最深的是《宿迁学院考场规则》。尽管已经成为一名大学生，仍然需要通过考试来评估平日的学习。对于考试作弊行为，我们都认识到是一种愚蠢和可耻的行为。“冰冻三尺，非一日之寒”，没有平时的积累，想混过考试，不仅是对知识的不尊重，也是对自我不负责的表现。《学生奖学金评定办法》让我们看到了学校对学生个性和特长发展的激励，很人性化，很灵活。激发我们学习其他知识的热情，同时也要求我们做到灵活地掌握时间。

从一般到特殊，从学校到社会，从学习到生活，手册对日常行为规范、诚信守则、综合素质测评、奖学金评定、勤工助学、考勤细则、住宿管理、社团管理等方面都有详细的规定，让我们对大学的学习、生活更进一步了解。有惩有罚,赏罚分明，第二十七篇则是学生违纪处分规定。进取之心，人皆有之。我们都渴望得到别人的赞赏和认可。奖处管理条例可以激发我们的斗志，提防犯错误，最终形成一个有浓厚学风的良性循环。使我们从开学之初就树立了要认真学习专业知识的信念和决心。特别值得一提的是学生申诉处理规定（试行），真正使学校与学生实现平等，聆听学生的声音。很感激学校对我们维护自身权益的尊重，民主、平等、和谐的风气盛行于宿院。《宿迁学院学生手册》是宿院莘莘学子大学生活的指明灯。经过认真仔细的阅读，以及听了入学教育讲座，我感受到了学院对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，对学生学习生活的关怀。“没有规矩不成方圆”，大学之所以称得上是半个社会，这就需要我们有一定的行为规范准则。而《学生手册》就是一部这样的“法律”，它指引我们作为宿院学子，要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，作一名跨时代的大学生，为家，为校，为国争光。

第三篇：宿迁学院迎新简讯（范文模版）

为了做好2011级迎新工作，根据学校的安排和部署，我系学生迎新小组在老师的指导下，前期制定了工作方案和新生教育日程表，招募了志愿者，并做了分工，做到思路明确，准备充分。9月3日早上，根据前期安排，学院领导亲临现场，迎新工作有条不紊的展开。新生接待中，我系的老师走访了每个学生宿舍，对学生进行了慰问，下午，在一号教学楼召开了家长见面会，系主任介绍了我系基本情况，并回答了学生家长提出的问题。气氛异常活跃，为下一步学生教育管理打下了很好的基础，为开创我系学生工作新局面提供了很好的经验。

第四篇：宿迁学院蒲公英志愿者

宿迁学院蒲公英志愿者•双河小学社会实践基地申报材料

基地名称：宿迁学院蒲公英志愿者•双河小学社会实践基地 基地地址：宿迁市三棵树乡（靠近宿城区三创产业园）活动场所：双河小学校舍

长期社会实践项目：七彩课堂行动、零头行动、青春自护、筑梦公益项目、布局四个维度，实现青春自护项目等多个关爱农民工子女的志愿服务项目。

软硬件设施：学校能够提供操场、上课教室和基础师资，同时通过志愿者的大力支持和努力，已经为学校实现了多媒体课程、使用电子钢琴教授音乐课程、围棋课程等全方位的素质教育软设施建设，同时也提供了交通安全教育道具、网络知识安全教育课程等较为完善的安全知识教育内容，为未成年人的健康成长提供了坚实的保障。

基本生活条件：参与实践的大学生课余通过搭乘公交车返校解决衣食住行，往返耗时1个小时。

安全保障：靠近宿城区三创产业园，有安保人员。同时周围有诊所，为大学生参与实践提供了安全保障。

服务协议：就双方合作签署了2年的实践基地合作协议，同时已经开展了2次暑期社会实践活动，并从2009年开始就成为了双方共建的大学生实践示范基地。

实践基地效益：自实践基地启动以来，为大学生提供实践机会40余次，有1500余名在校大学生参与了各种基于关爱农民工子女为主题的社会实践和公益活动，为大学生的思想品德教育和心理健康教育提供了有效的实践平台。

在实践基地的建设过程中，打造了一批以关爱农民工子女和留守儿童为主题的公益项目。其中涵盖了

1、相约星期三七彩课堂活动：每周三下午开展关爱行动，以支教为主，主要开设小学英语、美术、围棋初级课程；

2、零头行动：开展线上线下双层次活动，汇聚点滴关爱，成就微公益。包括：公益淘宝店、扬帆计划和心灵陪护等三方面，此项目获得2013年江苏省百优志愿服务重点项目；

3、青春自护•助梦公益项目：从2013年9月开展针对青少年儿童的青春自护教育，防止日常伤害、交通安全常识、与陌生人交往、心灵陪护等四个方面，此系列活动荣获江苏共青团和中国青少年基金会资助项目。

社会实践理论联系实际，理论教育与实践教育相结合则是大学生思想政治教育的根本原则。宿迁学院的学生们在课余时间参与志愿服务，在暑假期间开展三下乡社会实践活动，并以宿迁市双河小学作为实践基地，展开了关爱未成年人健康成长的自护教育志愿服务。

对接工作已接近5年，在此过程中为实践基地：双河小学的学生募集健康成长梦想物资3万余元，提供素质教育大课堂近200次，为1500名大学生提供了实现梦想的舞台。

第五篇：宿州学院本科学历证明

证明

同学系宿州学院外国语学院2011级专升本班学生。该同学于2011年9月入学，学制两年，学历为本科，专业为英语，将于2013年7月毕业。

特此证明。

宿州学院外国语学院

2013年3月25日