XX初级中学结对帮扶意向书

第一篇：XX初级中学结对帮扶意向书

XX中学结对帮扶XX镇

XX小学意向书

我校地处XX县西北部贫困山区，位于XX镇下游，是进入XX镇的门户。现有学生XX人，学生来自下辖的原XX个村民小组。学校办学服务人口XXX人，辐射面积约XX平方公里，是XX村（撤村合并）唯一一所六年制小学。

近年来，在各级教育主管部门的高度重视下，学校办学条件明显改善，各位教师不断围绕新时期教学理念，苦练教学基本功，学校“二试合一”及各科教学成绩分别进入全县前列。但由于受到诸多因素的制约，久而久之我校与川道、县城学校在教育理念、学校管理、办学条件、师资水平、教学质量等方面出现了较大差距，有待进一步提高。

为了进一步缩小与相关兄弟学校的差距，受自身学校经费较少所限，我校相关领导只有积极努力通过各种途径，相继争取到了县教体局、中心校等教育主管部门的经费支持和行动援助汉阴办公室的无偿帮助，这为我校解决了部分教育教学上的燃眉之急，但学校基础设施凸显薄弱，仍难以满足教学工作的高质量运转。

当XX县初级中学了解到我校实情后，相关领导高度重视积极与中心校确定我校联校帮扶工作。为使这次帮扶工作，能够有条不紊的启动，我校多次召开会议听取各位教师、学生代表意见，协商后普遍认为，现急需贵校能够给予我校以下一些方面的支持和帮助。

一、学生用课桌、凳50套；

二、教师办公桌、椅7套；

三、激光多功能打印机一台。

对于贵校援助设施项目，我校将指定专人负责，贵校可对援助项目做不定期的抽查；同时，我校将加强对学生定期、不定期开展爱护公物意识教育，制定严格的管理制度，落实对相关设施的保护和监督，起到延长其使用寿命目的，以便更多的人受益，在此，我们代表XX小学的全体师生和家长，对贵校此次对我校伸出的援助之手表示无限的感激。这次贵校的联校帮扶工作，有效缩小了我校与川道、县城兄弟学校的差距，使我校孩子们虽身在偏远山区，但也享有了与教育资源丰富的学校更加平等的受教育权利，为我县开创了“均衡发展教育、促进教育公平、缩小城乡差距”帮扶活动的典范。这对我校未来的教育教学质量的提高，师生教学方式的转变都起到了很大的带动作用，真正惠顾了一方村民，受益了一方学生。我们将以此为契机，以更大的干劲，去努力提高党赋予我们的人民教育事业，从而真正使我校教学质量均衡协调发展。

XX镇XX小学

二○一三年五月十四日

第二篇：结对帮扶材料

教师帮扶工作总结

两年来年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与李强，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断积累知识。

我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

韩天宇 2012年5月

学校结队帮扶工作总结

为加快我校师资队伍建设，提升教育教学水平，使刚分配到我校的新教师尽快适应教师工作岗位，我校实施新老教师结队帮扶活动。这学年，学校安排我作张老师的指导教师，虽然名为指导与被指导，但实际上我们是工作中的合作伙伴。从教至今才两年，虽然在教学中已掌握了一定的教学经验，在会考和中考中也取得了一定的成绩，但教学方法仍须不断完善和探究，需要我和张老师一起互相学习，互相促进，因为两个人的智慧与力量肯定比一个人的大。

我觉得要做好指导新教师这项工作，其基本职责就是要做好“三带”： 带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育德之道。在这一年多的指导工作中，本人尽职尽责，在每学期初就制定出指导计划，以便合理有效地安排指导工作。

现将过去一年指导新教师的工作总结如下： 在备课组活动中，我毫无保留地传授自己积累的经验，例如：怎样驾驭课堂，如何调节课堂气氛，怎样调动学生的积极性，如何去组织好课堂教学，让更多的学生听懂、掌握教学内容等等。新老师刚踏上工作岗位，工作热情较高，有时上课难免会讲得过快过多，因此我也常常提醒他要注意学生的基础知识水平参差不齐，接受能力有强有弱，教学应循序渐进，要注意及时检验学生对新知识的掌握情况，及时反馈并做出评价，与张老师共同研究教材和教学、考试大纲，使他能较好把握讲授教材的深浅程度；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，一起“说教材，谈教法”，使他能及时学会“突出重点、分散难点”的教学技能；定期审阅张老师的备课教案，从教学内容的选择，教学目标的确定，备课的格式，教学手段的使用等各方面给予指导；定期去听张老师的课，他也经常来听我的课，通过这样的听课和评课，评议出优缺点，使他得以尽快掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，帮助张老师掌握面对问题的处理方法。而对于张老师的组内公开课，我和其他组内的老师们都会从课题选择到教案设计，从基础知识、基本技能传授到德育渗透，从语言规范到教态自然等等各方面给予帮助。此外，我还带其参加各种教育教学实践活动，鼓励其参加各级各类教学竞赛及评比活动，期末做好学期总结，使被指导教师在教育教学业务上每一学期都有所提高。

通过这一年多的“帮扶结对”工作，张老师的教育教学水平有了明显的提高，各项技能都有进步，教学业绩也得到学校的好评。在新教师得到了成长的同时，我深深体会到掌握新的教育理念是青年教师成长的关键，只有深入学习，细心品味，才能提高自己的理念素养。把教育理念转化成有效的教学行为是青年教师成长的重要标志。在实践中磨炼，在磨炼中感悟，在感悟中提高。

总之，这一年中我们相互学习，取长补短，均受益匪浅，使各自的教学都有了新的改进，我相信，在今后的教学中，我们会合作得更好，不辜负学校领导的信任和期望。

刘利利

三义九年一贯制学校

学 校 结 队 帮 扶 工 作 总 结

2012年5月

第三篇：结对帮扶材料

团结中学姚秀娟 2012、3“心连心、促和谐”帮扶贫困生汇报材料

帮扶人：姚秀娟，1999年7月毕业于黑河学院体育系，同年9月参加工作，曾担任过班主任、共青团书记、德育处副主任、现任副校长。

帮扶学生基本情况：帮扶对象是八年四班男同学李凤，家住在团结乡前进村，父亲李跃文2010年在黑宝山打工过程中砸伤左腿不能干体力过重的活，现在家帮助妻子（李凤的母亲）李秀娟务农，由于土地面积少，收入低，很难维持家里的各项开销，所以李凤的母亲利用空闲时出去打零工来增加收入。家庭的贫困没有影响李凤上进求学，自2010年9月入学到现在他始终以优异的成绩在全年组名列前茅，但是他的性格内向并刚烈，很少与人沟通，上课时不积极主动回答问题，各项活动参加不踊跃。成绩很好但不属于全面发展型人才。

帮扶过程：由于李凤同学自尊心很强、自立自强意识很浓。如果很直接的说明帮扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得联系商量对策，即帮扶了他的生活实际困难，同时也鼓励他好好学习放下家庭负担健康快乐的成长。然后我单独与其谈话，说明我想要帮助他的主要原因是欣赏他、喜欢他，并要开发他的潜能改变他的性格等没有谈及家庭情况。利用这个机会我把买来的学习资料和学习用品赠送给他，并嘱咐他以后把我视为朋友有什么困难就说出来大家一起来解决。通过这次谈话他和我亲近了很多，我很欣慰。

下步帮扶计划：由于我的帮扶对象情况特殊所以在帮扶过程中既

要考虑不伤害他的自尊心，还要解决他的实际生活困难，就要和他的父母共同努力给他营造好的学习和育人环境。

第一：由于李凤是住校生，我家就在学校附近，这样我可以在生活和学习方面多照顾她。

第二：我会尽我最大的努力动员亲属和朋友为李凤的父母找到适合他们的工作，为家庭多增加收入。

第三：联合班主任和各任课教师在思想上、学习上给予帮助，特别是英语学科（英语成绩较差）。

自参加工作以来，我组织过共青团捐款、也帮助过许多贫困生，但这次帮扶我认为最为有益。虽然这只是刚刚开始，我会一如既往的坚持下去，把我们生活中的酸甜苦辣记录下来，作为我们共同成长的见证。同时也为他人、更为我的孩子做出榜样。

王玉成，德育处副主任，八年三班班主任。1975年出生，现年37。毕业于克山师专，现本科学历。自1998年参加工作以来一直爱岗敬业，教学显著，深受领导、教师、家长好评。

我帮扶的对象是八年三班一位女生名字叫魏明月，女，12岁，永远村人。单亲生；父亲魏立峰于09年死于车祸。留守生，母亲姚桂琴（36岁）在广东打工（在美容院工作），由老爷（姚福海63岁）姥姥（刘淑华62岁）监护。讨厌学习学困生，有不良习惯，属于双差生。

我接收这位学生心里压力很大，单亲、留守、双差。由于母亲不在身边，受到老爷宠爱、溺爱，很不听话，这样一名学生要使她能改掉毛病，学习进步，举步维艰，困难可想而知。在校长鼓励下，我鼓起勇气接纳了这位学生。

首先，我找她聊天介绍了这种情况，我校领导和党员很多，我让她选择老师，她最终还是选择了我，这足以看出她还是比较喜欢我的，这是我顺利展开工作的第一步。

其次，我找到了我们初二的班主任和任课教师，介绍我结对的情况，取得他们的帮住，希望在视线之内规范她的行为，发挥合力作用。

第三，我在班级宣布了我们的结对关系，我就是她的家长，希望同学们给予支持和鼓励。

最后，我为她解决一些目前缺少的学习用品，让她有学习笔记本，解决学习的后顾之忧。

下一步计划

第一，与在外打工的母亲取得联系，与监护人姥姥、姥爷取得沟通，我们可以形成合力，共同教育。

第二，先从行为习惯抓起，从小事抓起，因为她行为习惯不好，只要有点滴的进步就可以。

我怀着忐忑的心情结对了这名女生，但我对我们的结对充满希望，我会尽我的全力去帮扶她，我会拿她当做我自己的女儿一样对待，无论是哪方面的进步，我都会欣慰的，我会把我们点滴的生活记录下来，作为她成长，作为我们共同成长的见证。给我校领导，给党一份满意答卷。

第四篇：西和县十里乡初级中学城乡学校结对帮扶范文

西和县十里乡初级中学城乡学校结对帮扶

支教活动实施方案

为全面贯彻《国家中长期教育规划发展纲要》和国家、省、市、县教育工作会议精神，全面落实省“联村联户、为民富民”行动工作，落实县教育局校际间的“结对子”活动。为确保此项活动取得实效，我校特制定本次活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，立足于教育改革发展的需要，坚持以人为本；遵照《国家中长期教育规划发展纲要》和市委、市政府《关于全面提高普通中小学教育质量的意见》及《中共西和县委 西和县人民政府关于全面提高教育质量和加快建设教育强县实施意见》、县十四次党代会提出的“三年创全市一流、五年创全省中游”的奋斗目标及全省“联村联户、为民富民”工作要求；以建设一支师德高尚、素质优良的新时代教师队伍为总体目标，着眼于整体优化，着眼于素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，大力提高教师教学水平和教学改革的能力，强力推进教育教学工作上水平、上台阶。

二、工作原则

坚持以以城带乡、强帮弱、以大联小，共同进步、共同发展的原则。

三、组织机构

1、使全省“联村联户、为民富民”行动切实落到实处，学校决定成立“联村联户、为民富民”行动领导小组。

王琼

十里学区校长

（组长）杨安定

十里学区副校长

（副组长）刘洁

十里中学副校长

（副组长）胡啸虎

十里中学副校长

（副组长）

李迎春

十里中学课程资源开发办公室主任（副组长）周淑园

十里中学七年级语文教师 高玉娥

十里中学八年级地理教师

2、结对帮扶学校：十里中学结对帮扶十里学区仁义小学

四、目标任务

1、通过支教摸清被帮扶学校的教学设施的情况，发现教学过程中存在的问题。

2、通过支教，被帮扶学校教育观念、办学思想有明显变化；教学质量显著提升；教育管理水平明显提高。

3、促进被帮扶学校形成较为完善、有效的课堂教学模式。

4、帮助被帮扶学校培养一批教学业务骨干、优秀的教育教学管理人员；师资队伍建设进一步加强。

5、帮助被帮扶学校做好校园的绿化、和美化工作，加强学校的基础设施建设，满足基本的教学需求。

五、工作内容

按照教育局的统一部署，对帮扶学校传授先进的教育管理理念、选派优秀学科教师送教、支教帮扶，六、工作步骤

1、第一阶段，5月1日-5月20日，根据县教育局的相关精神，积极展开宣传动员工作，选拔优秀的年轻教师支教锻炼。

2、分析实际情况，制定帮扶规划。5月21日-6月20日，深入被帮扶学校，召开不同层次的座谈会，向教师、学生、家长和社会各界征求薄弱学校发展意见或建议，共同研究制订三年的帮扶规划。

3、支教人员入校熟悉了解薄弱学校情况。6月21日至7月10日支教老师到被支教学校了解观察学校工作的各个方面，掌握学校第一手资料，分析研究目前存在的问题，制定个人帮扶计划，提交学校领导和支教学校领导征求意见，修改完善后确定实施。

4、支教帮扶，取得实效。8月23日起全面实施支教帮扶计划，用三年的时间通过支教帮扶显著提高被帮扶学校的教学质量。

七、具体措施

1、我校特色的课改理念的传输与培训。先组织被帮扶学校教师一起进行交流讨论，然后由帮扶老师在被帮扶学校进行语文、数学及科学示范课。

2、规划校园文化建设。帮助被帮扶学校进行教室和办公室的布置。

3、硬件支助。对被帮扶学校进行力所能及的物质支持，补充办公设备、更换学生的课桌凳等。

4、人员安排。学校经过讨论，抽调了各学科教学骨干对结对学校进行帮扶。其中包括九年级数学老师李迎春结对帮扶仁义小学一年级数学教师刘亚亚，八年级地理老师高玉娥结对帮扶仁义小学五年级科学教师路红梅，七年级语文老师周淑园结对帮扶仁义小学三年级语文教师龚彩云。

八、绩效考评

为了使支教帮扶工作达到应有的目的、取得成效，要实行定期和不定期考核，切实保障支教工作效果。学校将组织相关办公室对支教工作定期或不定期检查，并将检查情况记入教师考核分中。认真记载支教教师和结对教师的工作和学习情况，定期进行综合评价，特别要对学校结对教师进行跟踪问效、检查验收。支教结对教师要严格要求自己，认认真真地做好工作，按时完成支教工作任务。通过支教，不仅使自己的教学和管理工作能力有明显的提升。

第五篇：结对帮扶

教师师徒结对协议书

为培养青年教师，使新教师尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，老教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展新老教师“一帮一”结对子活动，为使本项活动开展的扎实有效，特制定本协议。

一、指导教师职责：

(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。

(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课;

(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。

(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。

(5)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。

二、青年教师任务：

(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。

(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。(3)授课后写教学反思。(4)应自觉完成指导教师提出的技能专项训练。

(5)在指导教师的指导下，做好期中、期末试卷质量分析，每人交一份所带班级质量分析，撰写教学专题小结。

指导教师签字：

青年教师签字：

学校领导签字：

____年____月____日