知识扶贫经济扶贫

第一篇：知识扶贫经济扶贫

没有经济扶贫，知识扶贫就是企图修建空中楼阁？

我很奇怪的反问对方辩友，没有知识扶贫，经济扶贫就是在构造海市蜃楼咯？

知识扶贫是教给他怎样去打鱼,经济扶贫只是给了他多少鱼.所以我们没有否定经济扶贫的存在意义我们是在肯定了双方都有作用的前提下强调了知识扶贫的重要地位

不要让对方说成经济得建设也是知识得一种体现。知识是经济得支撑，是经济增长得条件。是“增长”得条件，而不是最初当经济还需要扶贫得时候该谈得事情.经济扶贫不是一味得捐助金钱与粮食，这不叫扶贫，叫做施舍。而是带领地方搞好经济。首先要让人能自己弄饭吃。其次才是提高

经济时代教育为本!经济是建立在教育之上的!一个人没有知识,没有文学,还谈什么经济?还谈什么扶贫?一个国家没有了人才,那这个国家注定将被灭掉.经济的前提是知识,用知识换取经济!农村人为什么老想出大山?走出农村走出贫困?一个人没有了知识就没有了说话的权利,没有了知识就没有了地位.我们要扶贫就应该让孩子们上好学,学好知识,而不是去给他们钱让他们沉迷.!所有的经济都是在知识的前提下发展,所有的人都是在知识的前提下成功!所以我认为知识比经济更加重要!

“知识如果没脱贫，再好的经济也会搞垮”。对这个问题的反驳是：我们承认二者都重要，但今天的辩题是谁“更”重要！

观点

一、可以快速解决眼前急需的问题。例如先解决温饱，才可能去学知识。如果温饱都没解决的话，饿都饿死你了，还谈什么学习知识。

观点

二、经济扶贫更能利于知识的传播，从而产生该地区的远期经济效益。经济扶贫只是解决短期内的问题，但它能产生远期的效果。如一个极度贫困的学生，你是用经济扶贫他还是用知识扶贫他？那当然是先经济扶贫他才有书读吧！再用他的知识去扶贫他人，从而产生经济效益。

观点

三、最实际的问题：如在一个落后的地区，你说地区政府是希望你给他一大笔钱还是给他一群人呢？我想都会选择给他钱吧。

观点三：给知识。知识就是力量，知识就是财富！有了点石成金的手指你还愁你不富吗？如果他们选择钱的话这就是为什么我们有些地方越扶越贫困的原因了。

观点二：这是个贫困‘学生’是吧，首先他接受着教育，他有一定的文化了是吧？有了文化你再给予他经济扶助那肯定是有作用的。但是如果他没文化的话，你给予他经济的援助只能解一时之需，他能自力更生吗？什么叫扶贫？扶贫的目的是什么？一个不学无术之徒你给他再多的经济援助只能使他不思进取变成寄生虫。我想这决不

向富裕，摆脱贫困。

第二篇：知识扶贫和经济扶贫

先目前应该先抓经济。知识是长期的。。

钱重要还是书重要,我想一般穷人自然能分辨出来。我认为，应先拿钱帮助穷人，是直接帮助。拿书本帮助穷人，是间接帮助。

直接帮助的效果较大，时间也较短，但不利于长远。

间接帮助的效果更大，时间却更长，但不利于眼前。正方1 经济扶贫是最重要的只有在经济的基础上，才能学好知识。没错，“授人以鱼不如授人以渔”，但是那是在有鱼的基础上，鱼就好比经济，如果没有经济，就没有知识的基础。

只有发展好经济，才能发展好知识，只有得到知识，才会更好地发展经济。但前提是在经济的基础上。总而言之，言而总之，经济扶贫才是最重要的！！！

只有在经济的基础上，才能学好知识。没错，“授人以鱼不如授人以渔”，但是那是在有鱼的基础上，鱼就好比经济，如果没有经济，就没有知识的基础。只有发展好经济，才能发展好知识，只有得到知识，才会更好地发展经济。但前提是在经济...我想告诉你日本在二战之所以能够迅速崛起美国的援助只是片面的真正的原因是它们一贯擅长的人才培养、知识重组！它们靠提高知识竞争力来使日本崛起这就说明: 知识扶贫更重要，如果没有经济，何来知识 知识是建立在经济之上的。

没错，他们是靠提高知识竞争力来使日本崛起，我不否认这个观点，但是——

如果没有经济发展，他们如何培养人才？“美国的援助只是片面的：我不同意这个观点。的确，有知识才能发展经济。但是，没有经济发展的这个前提，你如何去发展知识？ 非洲——

一个贫困的国家，他们属发展中国家，经济发展落后，因而知识发展落后，知识发展落后，因而经济发展更加落后。形成一恶性循环。只有经济得到发展，知识才能得到发展 所以——经济扶贫更重要

首先我要纠正你，我方并没有否认知识扶贫的重要性，只不过是经济扶贫比知识扶贫更重要而已！！

还有，英国和美国根本没有可比性！他们的经济发展水平都是差不多的，也就是站在同一起跑线上。我说过，知识发展是在经济发展的基础之上。而美国和英国都有经济前提，所以说二者没有可比性！你要知道：我方并没有否认知识扶贫，只是哪一个更重要的问题。然后努力发展

所以宁可流芳百世的去死也不活在这个世界上来干点什么？笑。完全是个人英雄主义。死了就一了百了还谈什么品德。若以重要性来说，经济。唯有经济可以促进一切。同学你要先了解没有经济什么都发展不起来你没有钱就等于没有一切。说是经济或者知识，如果连饭都不吃饱又有谁去关注更高的精神需求？没有钱来促进教育又谈什么知识扶贫？

知识扶贫需要较长的周期才能体现其价值，而又有多少人能等得了？若以人的生存来说经济是唯一的可以应时的办法，然后再是长远的发展。还是那句话，您学成了一切然后去饿死就是好的？

好吧，您饿死了没关系，重要的是所有的投资在你身上完全没有了价值。经济可以应时，而知识更为长远。我要问你说你喜欢你父母中的哪个，怎么回答？ 反方 孤独的天才 2010-1-31 20:38 原帖由 yuewuhen 于 2010-1-31 20:26 发表

所以宁可流芳百世的去死也不活在这个世界上来干点什么？笑。完全是个人英雄主义。死了就一了百了还谈什么品德。若以重要性来说，经济。唯有经济可以促进一切。同学你要先了解没有经济什么都发展不起来你没有钱就等于没有...那么按照你的这种说法，你是赞同正方的：经济扶贫更重要？? ?经济可以促进一切，但是没有知识的指引、，那么又怎么会有持续的经济发展？笑? ? 如果按照长期打算，知识扶贫更重要

那么按照你的这种说法，你是赞同正方的：经济扶贫更重要？? ?经济可以促进一切，但是没有知识的指引、，那么又怎么会有持续的经济发展？笑? ? 如果按照长期打算，知识扶贫更重要...同学你要知道我本身就是这个观点。并且，请注意，如果没有经济知识又怎么发展的起来？这两种相依相生缺一不可这就是我的观点。

好吧，我知道“笑”非常容易雷同。我浅笑生春言笑晏晏梨涡浅浅贝齿隐隐。

知识扶贫需要较长的周期才能体现其价值，而又有多少人能等得了？若以人的生存来说经济是唯一的可以应时的办法，然后再是长远的发展。还是那句话，您学成了一切然后去饿死就是好的？...任何一个国家，绝对不会从短期的角度来考虑问题。一个人才的培养，只是需要二十几年，而在这段时间内，我没有说我只是一味的学习，不可能所有的人都是在学习的！所以，你的观点，只看到了知识积累的过程。而忽视了没有经济援助，不代表是没有经济发展。49# 我浅笑生春言笑晏晏梨涡浅浅贝齿隐隐。那这是不是算是知识扶贫？我还是请您注意这是我刚才的观点而您还说我怎样离题，现在就换一种说法，算什么？还有，参照我上面说的，在抓经济的时候同时不能放过知识，这两种本来就不能分开而你要让我说谁重要是不是强人所难？酸甜可口美味多汁的橙子和爽脆可口而又美观养眼的红苹果你爱哪个？ 反方 孤独的天才 2010-1-31 20:50

那门我问你，南非没有任何国家的经济援助，为什么现在发展在那这么好？去抢钱？不是的吧！

你们的老师没有说过他们以前学习的日子？几乎天天人人都是饿着肚子的，但是他们坚持住了，我试问

有哪个国家连饭都一碗没有，还去谈经济、知识？? ? 完全把知识扶贫寄托在饿死上，嘿嘿，没人傻? ?学你??笑

问反方辩友，南非素有黄金之国的美誉，生产黄金，这你不会不知道吧？ 52# 扶贫，我们便是假设这个国家是怎样的落后而贫穷，不然您扶的哪门子贫？到比尔盖茨他家里发钱去？请问他们在知识有了成果之前如何？还不是依靠经济？并且知识本身就是为了经济。

反方 孤独的天才 2010-1-31 21:01

那又如何 黄金

只是一种地产? ? 怎么能算经济的扶贫呢？

再怎么贫困 我相信

也不可能说你这个国家是快要饿死了的 人人没力气还去搞发展？搞建设？ 那什么也不是啦

经济扶贫和知识扶贫最终的目的是远离贫困。而知识扶贫只是经济扶贫的一个提高。经济扶贫不是“施舍”，经济扶贫只是为了带动知识扶贫。

讨论哪个更重要的问题，是双方都在同一起跑线上，经济与知识都处于贫困状态。那如何扶贫？只能先发展好经济，才能发展好知识。！

经济扶贫不是“施舍”，我还要重申一遍。

经济扶贫不是一味的捐助食物或金钱，那不叫扶贫，那只能叫做“施舍”。

你可以退一步想想，清朝时的“科举制度”不也是知识的发展么？可是中国在那时就远离贫困了么？

正是因为发达国家的高科技注入，工业生产，中国的社会才真正有了大幅度的飞跃！

如果没有经济，怎么工业生产？怎么注入高科技？

如果没有经济发展，也就没有能力去注入高科技，去生产，去扶贫！

没错，贫不代表什么都没有。

但什么是扶贫？扶贫就是远离贫困。

怎样远离贫困？只有经济发展，才能更好的发展知识。更好的发展知识，才能更好的发展经济，从而远离贫困。非也

中国的例子 如何解释

你说的例子并不代表扶贫，中国至今还未远离贫困。而中国不应该当做成一个例子。

我之前说过，论“重要与否”的问题需要经济与知识站在同一起跑线上。你说的例子只是一个社会发展的问题。

你敢说，在清朝那时没有知识发展？不能！可是使中国远离贫困了么？没有！反而使中国步步沦落。

中国现在正在一步步远离贫困，而远离贫困的前提，就是经济的发展问题。——所以可以看出，经济扶贫更重要些 因为西部、山区的教育不完善 为什么东部的城市发达？ 那是因为

邓小平优先改革东部（当然不否定东部的自然优越）

现在，大学生教书去西部 因此落后的西部 发展起来

没错，既然你说改革，改革也就是经济的改革。历代王朝的“变法”是为了什么？是为了经济改革！

“商鞅变法”使秦国经济得到发展，发展成为我国后期最富强的国家，这难道不是经济扶贫吗？

既然你都承认邓小平优先改革东部，侧面就是说东部是因为经济发展才社会发达。在经济发展后，知识才开始发展。也就是侧面承认经济扶贫更重要。“西部，山区的教育不完善。”为什么不完善？因为没有经济发展，他怎么去搞教育？ 经济扶贫不只是一味的捐助金钱和食物。

我不否认知识发展的重要性，但我认为经济扶贫比知识扶贫更重要！再怎么贫困 我相信

也不可能说你这个国家是快要饿死了的 人人没力气还去搞发展？搞建设？ 那什么也不是啦...好，以你而说，这个国家本来就有一定的经济基础，所以才产生的知识对吧？那两者谁更重要就显而易见了，只有经济好才有能力去对知识扶贫，而知识可以回过头来反哺经济。我们先假设这个国家的经济和知识都很落后，只能选其一，是说是哪个？自然是经济。知识的累积是个非常缓慢的过程，好，就算他累积好了，他也不可能立刻转化为经济，比如英国的第二次工业大革命，它有知识，只是并没有应用于经济方面，它在这方面是抵触的。

“就是中国，我们的老师常说的，他们的初中是拉着裤带、挨饿的学习，每个人因为这艰苦环境而更加努力，尽管有时老师、同学们饿得晕了过去，但是他们坚持了下去，他们就是70、80后，一个坚强的代名词，尽管当时中国人民大多挨饿，但是，当70、80后人才进入社会后，中国的社会有了大幅度的飞跃！新鲜的血液注射进来了！在同样对等的情况下，我说：知识扶贫，更重要！”

我们再来说这个问题。请问他们当时是仅仅考虑知识一个问题么？他们就没有进行一些关于经济方面的努力？他们就十几二十年的不吃不喝？而且重要的是，你有知识，你没有经济方面的支持来实现一个又一个的设想，又有什么作用？知识它的作用是促进经济发展，这个你没有意见吧？但是如果你没有经济的基础也就无从谈起知识。

我们可以把它带入为经济上和精神上的追求，只是人可以没有精神追求，但是你一天不吃饭，就会出现大问题。我们从生存上来说，经济，远比知识重要。但是不是说有经济没有知识就是好的，只有经济和知识同时发展，才会是一个合格的社会。

对了，还有反方同学说到的“贫困并不是一无所有”，我们已经说过哪个更重要，这就是说在他们同时处在不合格的情况下你选择哪个。

至于清朝问题。抱歉，请不要拿已经灭亡的朝代做例子。为什么灭亡？难道不是说明它在这一方面的处置不当么？还有东西部，东部正是因为它的地理环境以及相对富庶的社会才可以被选中，才更为发达。而且我甚至可以把东部当做经济发达的例子。

西部。我还是坚持我的观点，你在吃不上饭的时候又怎么能够去学习知识？就算开了学校，所有人都在地里劳作又有谁会去上？好，就算真的有些人眼界高，可是它们没有足够的经济基础来承担这些问题。

再次做一个总结，只有经济足够强大才能支撑起知识发展，因为知识的基础积累需要一定的周期，而且最后投入生产也需要一定的经纪支撑。知识是可以反哺经济，只是知识是建立在经济可以支撑的情况下才能产生的。我认为它们不相上下，但是让我选择一个的情况下，只有经济可以带动一切。

扶贫。如果你要知识扶贫的话那么你还要负担这个国家未来几十年的经济问题，如果这个国家吃的上饭，你还扶个什么，自己天天向上不就得了。而经济扶贫可以促进发展最后他自己可以摆脱知识贫困。...如果你一直按照饿死-吃不上饭的环境来看 那我承认经济扶贫重要 但是 我问你

国家连饭都吃不上啦

你拼什么有这个国家的诞生 物极民必反 经济扶贫重要，有一句名言说得好，钱不是万能。但没钱万万不能。如果你有满脑子的知识，又有什么用呢？ 77# 而扶贫本身就是一种“扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌”的行动。我们看看贫困户的年收入，平均一下大概是一千元左右。就是一千元能干什么？吃饭都不够，还谈什么知识。而扶助贫困，便要以经济为先。79# 我们经常看电视都知道。如果有人给一千万跟自己喜欢的人让自己选。男主角会毫不犹豫选择自己喜欢的人。还会说出一大堆道理出来。但是那只是电视。如果现实生活当中真的这样让你选你会怎么样。我们先不说一千万。以我们现在就以十万来说。我是会选择十万还是会选择自己喜欢的人？ 80# 所以是扶贫，请不要歪曲或夸大我的观念。如果不贫困你扶她做什么？笑，知识不能立即转化为金钱或者其他东西，所以我才一直在强调如果仅够温饱甚至于只能出去乞讨就只能在经济扶贫上下功夫。窗体底端

生计的情况下进一步的追求知识。

好吧，我来举个例子。请问，一个人一万块钱的收入来支撑整个家庭还有有闲钱来进行教育么？他们只能不断的用廉价劳动力来换取口粮。至少在现代

知识的价值超过了金钱

我也同意，但是没有钱，怎么教育，也是一样，如果他们很饿呢，甚至饿死了呢，还是靠社会的人来帮助，那些社会的人都是靠什么的呢，是经济！只给你经济

你也只是好一会儿

授人以鱼还是授人以渔？

嗯，那我问你，我们在电视上经常看到，如果有人给一千万跟自己喜欢的人让自己选，主角会毫不犹豫选择自己喜欢的人，还会说出一大堆道理出来。但现实生活中真的是这样，你会怎么选呢

反方 孤独的天才 2010-2-1 12:51 “那么为什么有人吃不饱 还去学习知识？” 抱歉我只能说，他们是十三亿人中极其少数的那么几个有远见的人，还不算现实。而且他没有能力实现自己的愿望，仅仅是学费一样，没有好心人的经济援助，也只能出去打工。我还是认为经济扶贫是重要的。而知识扶贫可以晚那么一二十年。当然如果没有知识再多的金钱也是昙花一现。

反方 孤独的天才 2010-2-1 17:03 “当然如果没有知识再多的金钱也是昙花一现。” 您看懂我的话了没。自己读。

钱不像是时间，挤不出来。而且大部分人的收入仅仅够维持生存，并且还要应付疾病意外等等的开支，怎么会有钱。

经济扶贫是最重要的

只有在经济的基础上，才能学好知识。没错，“授人以鱼不如授人以渔”，但是那是在有鱼的基础上，鱼就好比经济，如果没有经济，就没有知识的基础。

只有发展好经济，才能发展好知识，只有得到知识，才会更好地发展经济。但前提是在经济的基础上。

总而言之，言而总之，经济扶贫才是最重要的！！！正方 欧阳香海 2010-1-28 21:10 如果没有经济，何来知识 知识是建立在经济之上的。

没错，他们是靠提高知识竞争力来使日本崛起，我不否认这个观点，但是——

如果没有经济发展，他们如何培养人才？“美国的援助只是片面的：我不同意这个观点。的确，有知识才能发展经济。但是，没有经济发展的这个前提，你如何去发展知识？ 非洲——

一个贫困的国家，他们属发展中国家，经济发展落后，因而知识发展落后，知识发展落后，因而经济发展更加落后。形成一恶性循环。只有经济得到发展，知识才能得到发展 所以——

经济扶贫更重要

正方 欧阳香海 2010-1-28 21:30(首先我要纠正你，我方并没有否认知识扶贫的重要性，只不过是经济扶贫比知识扶贫更重要而已！！

还有，英国和美国根本没有可比性！他们的经济发展水平都是差不多的，也就是站在同一起跑线上。我说过，知识发展是在经济发展的基础之上。而美国和英国都有经济前提，所以说二者没有可比性！你要知道：我方并没有否认知识扶贫，只是哪一个更重要的问题。正方 欧阳香海 2010-1-31 20:54 问反方辩友，南非素有黄金之国的美誉，生产黄金，这你不会不知道吧？ 正方 欧阳香海 2010-1-31 21:15 经济扶贫和知识扶贫最终的目的是远离贫困。而知识扶贫只是经济扶贫的一个提高。经济扶贫不是“施舍”，经济扶贫只是为了带动知识扶贫。

讨论哪个更重要的问题，是双方都在同一起跑线上，经济与知识都处于贫困状态。那如何扶贫？只能先发展好经济，才能发展好知识。正方 欧阳香海 2010-1-31 21:39 经济扶贫不是“施舍”，我还要重申一遍。

经济扶贫不是一味的捐助食物或金钱，那不叫扶贫，那只能叫做“施舍”。

你可以退一步想想，清朝时的“科举制度”不也是知识的发展么？可是中国在那时就远离贫困了么？

正是因为发达国家的高科技注入，工业生产，中国的社会才真正有了大幅度的飞跃！如果没有经济，怎么工业生产？怎么注入高科技？

如果没有经济发展，也就没有能力去注入高科技，去生产，去扶贫！

但什么是扶贫？扶贫就是远离贫困。

怎样远离贫困？只有经济发展，才能更好的发展知识。更好的发展知识，才能更好的发展经济，从而远离贫困。

你说的例子并不代表扶贫，中国至今还未远离贫困。而中国不应该当做成一个例子。

我之前说过，论“重要与否”的问题需要经济与知识站在同一起跑线上。你说的例子只是一个社会发展的问题。

你敢说，在清朝那时没有知识发展？不能！可是使中国远离贫困了么？没有！反而使中国步步沦落。

中国现在正在一步步远离贫困，而远离贫困的前提，就是经济的发展问题。——所以可以看出，经济扶贫更重要些 经济扶贫不只是一味的捐助金钱和食物。

我不否认知识发展的重要性，但我认为经济扶贫比知识扶贫更重要！经济扶贫你看小岗村现在。

知识扶贫你看教育补贴都到了谁的口袋。

这两句说明经济，知识扶贫就是扶贪。

另外。消灭贫富差距，通过改革可以做到吗？ 经济扶贫，朝鲜的货币改革似乎达到了扶贫的目的？ 原帖由 孤独的天才 于 2010-2-1 22:11 发表 但我不认为朝鲜的货币改革 起到了什么实质作用

那么这位反方啥啥。知识扶贫怎么起作用呢？ 长久经济持续发展干知识扶贫啥？ 只有知识的发展的好

在将来你培养的这些人才进入社会后 就会产生相应的价值

这就是保证长久经济持续发展

第三篇：知识扶贫重于经济扶贫例子

例子

南非经济分析家Jammine在上周世界银行与贸易工业部的联合发布会上表示，南非在教育和技能发展上落后于其他非洲国家。Jammine指出，根据非洲联盟最近的调查研究，与其他非洲国家相比，南非在算术和读写上落在最后，影响了南非经济竞争力。在南非每5名成年人中就有3人失业，同时在过去两年中放弃寻找工作的失业者人数有所增长，其主要原因是缺乏技能，教育问题是南非失业的罪魁祸首。事实上，白人接受教育的程度比较高，白人的就业率也比较高，从而导致了收入差异。另外，南非三分之一的地区议员需要接受成人教育培训，一定程度上说明了政府服务能力低劣的原因。此外，南非有组织的劳工运动势力强大，这使得商业经营者不愿意聘用更多的工人。南非上周公布的《季度劳工调查》报告显示新工作机会非常少，政府及国有企业、劳工组织和大商业企业组成的“黄金三角”严重制约了小商业企业的发展。(刘莹)

大家听说过犹太人的故事吗？犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。

温家宝在国家科学技术奖励大会上的讲话知识和科技是克服经济困难的根本力量 只要知识不贫，很有头脑，自然而然就会想着去赚钱，自食其力，经济扶贫只会越扶越贫

据我市近年来统计资料显示：①贫困家庭户主的文化程度，小学及以下为42.3%，初中为34.7%，高中为19.6%。②在贫困家庭下岗、失业人口难以再就业的主要原因中，文化程度低占51.2%。③贫困家庭65.8%的在业人口没有任何专业技术证书。所以说，文化知识的贫乏直接影响了这部分人的就业与再就业，在很大程度上成了制约贫困群体脱贫的瓶颈。

广东省７万名贫困生受益于政府实施的“智力扶贫”改变命运。据广东省劳动保障厅介绍，近年实施的资助贫困家庭子女免费就读技工学校的“智力扶贫”工程，实现了“培训一个、就业一人、脱贫一户”，使广东７万个贫困家庭走上脱贫之路。

中国为什么西部、山区不发达，因为西部、山区的教育不完善。为什么东部的城市发达？那是因为邓小平优先改革东部。现在，大学生教书去西部因此落后的西部发展起来

近年来，一些被人民寄予厚望的扶贫干部，频频利用手中的权利蚕食扶贫款。有的国家级贫困县的小小乡长，配置的公车竟然是进口“皇冠”；有的人打着“扶贫”的旗号办实体、搞项目，神不知鬼不觉地将扶贫款“洗”进自己的小金库。

国家审计署曾经披露：1997年至1999年上半年，中央和地方各级政府向全国592个国家重点扶持贫困县投入扶贫资金共488亿元，而地方挤占挪用、改变投向、违规有偿使用的，共占审计财政扶贫资金的20．43％。

近60多年来，美国的科技创新能力一直居于全球领先地位，其经济增长的一半都源于科技创新的贡献。这背后是美国对科技人才的重视以及对基础教育的巨大投入。

“创新源于教育”，这是美国社会的共识。为培养创新型人才，美国各界对STEM（指科学、技术、工程、数学）教育高度重视，目的是把美国年轻人培养成为科学和技术而兴奋的一代。

为了提高STEM教师水平，美国国家科学基金中包括一个教师奖励计划，奖励高校STEM领域将研究和教学相结合的教师；资助初高中STEM教师参加大学暑期进修课程；为未来从事STEM教育的大学生提供奖学金，这些学生毕业后必须在学校服务5年。美国航空航天署等政府部门、大学和英特尔公司等高科技企业也都长期为中小学理工科教育提供各种培训机会。

美国中小学暑假有两个多月，许多美国初高中学生都利用这一时间参加大学等机构开设的数学和科学暑期强化班。这是美国政府、高校、企业合力培养创新型人才的一个侧面。

日前，在美国首都华盛顿举行的一次关于推进美国科技创新的研讨会上，布朗大学前校长鲁斯·西蒙女士表示，她本人就曾在高中阶段参加过大学的暑期科学项目，从中受益很多。她认为，高等教育在美国创新人才培养中发挥着重要作用。但大学能否发现和培养更多具有科学潜质的学生，在一定程度上取决于美国中学科学教育的质量。美国大学有义务帮助数以万计的优秀学生成长。她所在的布朗大学的教师、学生就参与学校所在地普罗维登市从学前班到高中的有关科学培训项目，如地质学专业的研究生给当地小学生上课，当地中小学老师到布朗的实验室接受培训等。

美国政府近两年进一步加大了对STEM教育的支持力度，先后推出40亿美元的“赶超一流”教育基金，鼓励各州改善STEM教育以及其他教育慈善项目，并会同企业、基金会和全美75所著名公立高校，加大对基础教育阶段理工科教师的培养和培训。政府还要求全美20万名为联邦政府工作的科学家多去学校演讲和参与课外活动，以激发年轻人对科学知识的兴趣。今年6月，美国国会通过《美国竞争法案》，就是要通过加大对从小学到大学各个层次的STEM教育的投入，确保美国在21世纪的全球竞争力。

外来人才的流入更增强了美国创新能力。美国高等教育发达，吸引着全世界的优秀学生。全美各高校科学技术类专业的学生主体均为外国学生。这些学生毕业后许多选择在美创业。很多高科技公司都是由美国学校毕业的外国学生创建。作为一个移民国家，美国对接收移民有严格选择，但对高科技人员政策宽松。目前，美国每年向高端移民发放的签证为6.5万人，其中2万人是在美取得STEM学位的外国学生。

创新型人才的培养还需要大量资金投入。美国创新政策的重要特点是政府为高校和企业提供研发资助，从而为更多科技人才的脱颖而出提供物质保障。目前，美国每年用于研发的费用占其国内生产总值的2.6%，其中1000亿美元来自联邦政府。即使是在财政紧张的今天，美国政府也在加大对科研的投入。美国政府在今年年初提交的2011财年预算中，研发费用上升到1500亿美元。

在政府投入中，基础研究领域占绝对统治地位。美国的大学尤其是研究型大学是基础研究人才的重要基地。基础研究虽然不能直接产生经济效益，却是具有商业导向的应用研究和开发的源泉，许多从事基础研究工作的大学教授成为高新技术企业的奠基人。今天广为年轻人喜爱的iPod，就源于美国政府资助的量子力学领域的科学突破。联邦政府在高校建有国家级实验室，资助基础研究，使高校汇聚大量最优秀的科学家。全美知名公司几乎都与联邦政府资助的大学研究项目、实验室有合作关系。企业本身也建有强大的研发部门，联邦和州政府为企业的研发费用提供税收减免。政府、私营部门和高校形成研发伙伴关系，为人才成长和科技创新成果的出现创造了适宜环境。

第四篇：经济扶贫比知识扶贫重要

经济扶贫比知识扶贫更重要

经济：指社会物质生产和再生产的活动。

扶贫：指扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变贫困面貌。

经济扶贫：指利用物质生产和再生产来扶助贫困户或贫困地区发展生产。而不是一味的捐赠金钱与粮食，因为一味的捐赠金钱与粮食叫做施舍而非扶贫。孔子育冉有日：先富之，后教之。

第一：从扶贫的迫切性来说，经济扶贫比知识扶贫更迫切。在哲学上说，经济基础决定上层建筑。意思也就是说，物质决定意识，有了最基础的物质保障，才能更好进行精神建设。如果一个地区需要扶贫就证明这个地区各方面都非常落后，而且再不发展就快活不下去了。而这么一个地方最需要的是基础性的发展，也就是物质经济。但由于他们解决不了这个问题，所以我们才去扶贫解决他们的燃眉之急。而知识是一种提高经济发展的手段，只有人在保证生存的情况下才会去想怎样提高。我们清楚，经济扶贫是解决她们困境的最有效最及时的，而知识扶贫是从思想给予灌输，从思想、意识改变，深入内在。我们不难看出，知识扶贫是一项长远而浩大的工程，不能及时的解决问题。

第二：从经济扶贫的基础性来说。经济扶贫更能利于知识的传播，从而产生该地区的远期经济效益。现在中国是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。没错，“授人以鱼不如授人以渔”，但是那是在有鱼的基础上，鱼就好比经济，如果没有经济，就没有知识的基础。一个贫困的国家，他们属发展中国家，经济发展落后，因而知识发展落后，知识发展落后，因经济发展更加落后。形成一恶性循环。只有经济得到发展，知识才能得到发展。第三，从经济扶贫的重要性来讲。经济比知识更重要才能完成扶贫工作的战略任务。不论是基础设施建设，环境保护，还是教育普及，增加就业岗位都需要经济环境的大力支持。西部的水力资源占全国的78%，四川有个紫萍坡水利工程图纸定好了，技术问题解决了，万事具备可迟迟不能开工，就差一股36亿元的东风，象这样的中等工程西部还有47个。经济已成为贫困地区发展的瓶颈，经济扶贫必定是扶贫工作的重中之重。

第五篇：知识扶贫

第一, 从根本性来看, 知识扶贫是缩小不平等和减少贫困的一大关键。缺乏文化科技知识是 农民难以脱贫的根本因素。贫困地区要改变贫穷落后的面貌, 既要从经济上加强扶持, 更需 要加强智力开发。中国有句古话叫“授之以鱼不如授之以渔”,正是基于这一认识,我方认为,通过助学贷款、技能培训、文化中心的全面展开,力求从农民知识层面的有效提升促进 农村的科技化和现代化会比简单的经济扶持更为重要。只有加强扶贫开发工作地区的基层组 织建设, 大力提高贫困人口的思想素质和知识水平, 才能从根本上消除贫困、实现共同富裕。第二, 从长远性来看, 知识扶贫更有助于个人和社会的长久的可持续发展。通过知识扶贫, 开发和制作专门的实用系列培训课程, 授予贫农实用的生活技能, 穷人可以获得赚钱的本领、学会如何与他人沟通等技能和得到金融、医疗卫生等方面的知识, 从而依靠自身的力量摆脱 贫困, 减轻政府负担。这是经济扶贫所达不到的效果。通过知识扶贫真正消除贫困,让更多穷人分享发展的成果,实现全体人民的共同富裕,是社会长治久安的基础。

1、经济扶贫比起知识扶贫成本更高,带来的财政负担更重,面对风云变化的经济局势,长期的高额经济援助必会导致入不敷出,经济运行风险激增。因而只能是次要手段。

2、知识扶贫比起经济扶贫对贫困地区的影响更深远,长期效益更大,能够培养出真正带领 当地致富的人才,能够发展出真正致富的技术,这些都是经济扶贫无法自主达到的。

3、经济扶贫更加增长贫困地区从领导干部到普通民众的惰性和不劳而获心理,不利于地区 的长期发展,知识扶贫反而能激发其活力。

4、知识扶贫可操作性更强,中间环节可能发生的腐败消耗几乎可以忽略不计,而经济扶贫 很容易蜕变成为腐败滋生的温床,效用有限。

1.2012年国家扶贫办工作计划重点就是从根本上解决脱贫难的问题:创新扶贫开发方式,即 促进农产品专业化发展;进一步提升农民自身素质, 做好农民职业技能培训工作, 在培养创 业型农民上实现新的突破。

2.对贫困的理解不应该只停留在温饱线的层面上, 09年我国取消“温饱线” ,更多应该考虑 的是在经济发展不平衡的前提下, 生产力的缺乏, 指出了扶贫的目的是提高贫困人口的自力 更生的能力。

扶贫工作存在问题 1(一)扶贫攻坚难度大。贫困农户增收渠道狭窄。龙头企业由于技术落后, 对优势产业和产 品开发不足,加工转化率低,致使农民增收能力不强。群众观念落后,科技素质低,返贫现 象严重。部分特殊困难群体缺乏必要的救济保障,解决温饱问题和巩固扶贫成果难度大。

(二)贫困面积广,资金投入有限。按照“十一五”五年规划,平均每 8个重点村年均扶 贫资金仅 10万元,要实现贫困村脱贫目标,靠现在投入的扶贫资金是远远不够。由于资金 投入不足, 群众自筹能力有限, 影响了扶持项目的进度和质量, 贫困乡村基础设施进程缓慢。且各地区项目发展情况极不平衡。

扶贫不仅仅就是解决温饱问题, 更重要的是要给他们提供更多的挣钱能力和机会。贫困不仅 仅是物质资源的贫困, 更是社会资源的贫困, 即智力贫困、信息贫困、观念贫困、文化贫困。经济扶贫, 以经济手段(财政上和金融上)给贫困家庭以救济和扶持。知识包括科学与技术、教育与培训、信息与网络。知识扶贫,知识扶贫正可以实现物质和精神的双重扶贫(扶贫应 提高的是贫困人口的受教水平和自我发展能力,而且对地区进行知识扶贫是造血机能的体 现,可以提高地区的生产力水平,从而从根本上帮助贫困地区脱贫致富。)知识扶贫绝不仅 是加强对贫困人口的基础知识、专业知识的教育从知识和技能上去提高村民的素质, 而是要 从根本上改变人们的精神面貌和思想观念, 使贫困村村民认识到依靠自身的力量与现有的资 源仍能得到长足的发展,从而激发贫困村自我发展的动力。贫困文化理论。

这是美国学者刘易斯通过对贫困家庭和社区的实地研究提出来的。他认为, 社会上一些人其 所以处于十分贫困的地位,是因为有一种“贫困文化”。贫困者很难改变自己的生活方式, 即使遇到摆脱贫困的机会也很难利用这种机会走出贫困。

温家宝在国家科学技术奖励大会上的讲话知识和科技是克服经济困难的根本力量 1.混淆概念。迫切性≠重要性 经济基础≠经济扶贫。经济扶贫是指扶贫并不等于经济建设,我们传播知识,是为经济基础服务,知识扶贫同样作用于上层建筑。救急不等于扶贫。对快要饿死的人当然要先保证其性命, 但救急不是今天辩题所指的呀!对方辩友没有深刻理 解辩题,难怪说经济扶贫更重要了。2.先不一定是更重要。更重要的标准是,哪个才是根本解决问题之道,更有利于物质精神 富裕。如果对方辩友非要用先后问题决定重要性的问题, 那您不如说封建主义比社会主义重 要的多因为,他先出现!3.偷换概念您方多次将知识扶贫、经济扶贫偷换成知识与经济, 然后进行对比, 偏离辩题。4.您方主观地将知识扶贫归属经济扶贫的范畴, 片面强调经济。好比向我们提问, 水果与西 瓜哪个更甜。这种荒谬的问题该如何区别,今天的辩题还具可辨性吗? 知识扶贫、自力更生为主,经济扶贫、争取外援为辅 经济扶贫的弊端

经济扶贫比起知识扶贫成本更高, 带来的财政负担更重, 面对风云变化的经济局势, 长期的 高额经济援助必会导致入不敷出, 经济运行风险激增。经济扶贫可以扶得了多少贫穷?经济 扶贫很容易蜕变成为腐败滋生的温床,效用有限。

仅仅花钱了事;扶贫投入基金使用无有效监督机制;无针对性或针对性不强;观念陈旧 定义 金融频道申请认证!财富值双倍检索优先专属展现同行交流 例子: 日本在二战后之所以能够迅速崛起, 美国的援助只是片面的, 真正的原因是它们一贯擅长的 人才培养、知识重组!它们靠提高知识竞争力来使日本崛起。这就说明 :知识扶贫更重要 改革开放初期,印度和中国的国情相当,为什么 40多年过去了,印度和中国的国际地位经 济水平不可同日而语呢?因为中国大力大力发展教育发展科技,中国平均受教育时间为 11年,而印度仅为 4.4年。

南非没有任何国家的经济援助,为什么现在发展在那这么好?是因为曼德拉在领导南非时, 大力兴办学校,发展教育。(可能对方会提到南非素有黄金之国的美誉,生产黄金,这你不 会不知道吧?那又如何,黄金只是一种地产 ? ? 怎么能算经济的扶贫呢?)广东省7万名贫 困生受益于政府实施的“智力扶贫” 改变命运。据广东省劳动保障厅介绍,近年实施的资助 贫困家庭子女免费就读技工学校的“智力扶贫”工程,实现了“培训一个、就业一人、脱贫 一户” ,使广东7万个贫困家庭走上脱贫之路。

二战后,英国和美国的经济发展都是差不多的,但是美国大力进行人才的发展、招用, 所以 美国发展快过了英国。李白不是豪言“天生我材必有用,千斤散尽还复来”吗? 从扶贫的长远性上讲,扶贫不是给予一块面包使其暂时不饿的问题,而是关系到千秋万代、社会主义本质的问题。正如邓小平所说, “再穷也不能穷教育”呀。

初级问题:战后联邦德国,从一片废墟中崛起为世界第三经济强国,不正说明了劳动者素 质的重要性吗? 鲁迅弃医从文不正是为了从思想上唤醒不觉悟的中国人吗? 经济扶贫如何提高劳动者的生产力? 经济扶贫如何使贫困人口成为主动的参与者,而不是被动的受众者? 为什么美国的农民大都很富有是因为他们是运用科学来经营其农场,我们是一个农业大国, 为什么我们的农民大多都很贫困,就是因为我国农民知识水平低。初级问题: 我给他们吃一顿饭,他们依然是吃饱肚子的穷人,依然没有摆脱贫困啊!西部大开发,是 一群半文盲可以完成的吗? 试问缺乏正确思想指导的经济扶贫, 以不惜资源消耗和环境破坏的经济扶贫能把贫困的人们 扶起来么? 请问作为扶贫对象的人,是什么能深入他们的思想和灵魂,并使他们的人生发 挥质的飞跃呢?是几顿饭、几百块钱还是能从根本上改变他们命运的知识? 定义补充: 贫困既有相对贫困与绝对贫困之分, 也有广义贫困与狭义贫困之分, 它是随着社会经济的发 展, 因时因地而异的一个不断发展变化的衡量和判断标准。在这个标准中定义的人口就视为 贫困人口。我国目前正处于相对贫困与绝对贫困共存的一个双重性阶段。

虽然西部地区扶贫开发取得了巨大成绩, 但研究显示, 西部部分地区贫困人口返贫现象比较 严重,返贫率高,平均返贫率在 15%-25%, 个别地方高达 30%-50%, 有些地方甚至出现了返 贫人口超过脱贫人口的现象;贫困地区自我发展能力不足;政府扶贫资金利用效率不高;扶 贫开发主体单一;扶贫人才缺乏等。经济扶贫为主辅以知识扶贫是不符合社会实际的!绝 对贫困才是经济扶贫为主,可是中国目前相对贫困比绝对贫困多了 10.7个百分点,扶贫工 作不是个例的解决,而是社会大层次的社会项目。所以就社 会现状而言,也是只可能以知 识扶贫为主辅以经济扶贫。这点从 2009年后的国家政策均可看出。

驳论和攻辩预测: 1.您觉得解决温饱问题就是达到扶贫的根本目的了吗? 2.您怎样理解 09年国家扶贫办提出取消“温饱线” ,并提出扶贫的根本目的是提高贫困人口的自力更生的能力? 3.您怎样理解 从 2010年起国家相关扶贫政策均明显倾向知识扶贫的现象?(比如说 2012年国家扶贫协会把做好农民职业技能培训工 作,培养创业型农民作为工作重点)4.您觉得该采取什么措施解决经济扶贫面临的贫困面积广,投入资金有限,针对性差,和扶贫基金的使用无有效监督机制的问题? 5.您知道在 2012年国家扶贫工作总结大会上总结西部部分地区返贫率高, 有些地方甚至出现了返贫人口超过脱贫人口现象的原因有哪 些吗?(贫困地区自我发展能力不足;政府扶贫资金利用效率不高;扶贫开发主体单一;扶 贫人才缺乏)而这些都是知识扶贫力度不足造成的!6.如果我说知识扶贫可以实现物质和精神 的双重扶贫,您否认吗? 7.经济扶贫等于经济基础,经济建设吗? 只有经济扶贫才能作用于经济建设吗 8.如果我说我们传播知识,是为经济基础服

务, 知识扶贫同样作用于上层建筑。您不否认吧?贫困人口中分为 5.6%的绝对贫困和 16.3%的相对贫困, 面对所占比例较大的, 可基本维持温饱的贫困人口, 您觉得是经济扶贫更重要 还是知识扶贫更重要? 9.请您从经济扶贫的角度解释一下广州省“智力扶贫”工程,所取得的效果!(实现了“培训一个、就业一人、脱贫一户” ,使广 东7万个贫困家庭走上脱贫之路。)10.鲁迅当初为什么弃医从文?为什么不弃医从商,发展民族工业,赚更多钱来扶助贫弱的中国?(您也觉得利用经济手段去扶助一个国家太不切实际了吗?鲁迅不正是为了从思想上唤醒 不觉悟的中国人吗?)辩论赛知识扶贫重于经济扶贫的材料

1.中国有句古话叫“授人以鱼,不如授人以渔” ,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能 解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。经济扶贫是授鱼,而知识扶贫是授渔。知识扶贫是教给他怎样去打鱼 , 经济扶贫只是给了 他多少鱼。经济扶贫是治标,知识扶贫是治本。送人鱼,饱一顿;教人渔,益终身。由此, 就引出了我方的观点:知识扶贫比经济扶贫更重要!理由如下: 俗话说:“扶贫先扶智 , 治穷先治愚”。新时期, 帮助弱势群体脱贫致富最根本的工作在于知识扶贫。通过知识扶贫，提高他们的文化知识水平，提升文化素质，使之掌握一定的劳动技能，提高再就业的能力，从而从根本上脱贫致富。有道是:再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。

教育扶贫、科技下乡, 其目的正是为了提高他们的知识水平, 提升其文化素质 , 使之掌握一 技之长 , 提高再就业的能力 , 从而使其自身成为脱贫致富的生力军。而要做到这些,只有通过 知识扶贫,而非经济扶贫。

2.教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用。作为 当代青年学生,我们要自己看重自己,相信“天生我材必有用” ,珍惜青春的大好时光,充 分发挥主观能动性, 在德智体美诸方面得到全面发展, 为将来在社会生活中充分而正确地发 挥主观能动性打下良好的基础。

我们也是九年义务教育的受益者, 如果不是上个世纪九十年代国家在发展西部经济, 帮助 西部脱贫的过程中推进九年义务教育知识扶贫, 相信今天我们好多同学可能连来信工的机会 都没有了。

经济扶贫是治标, 知识扶贫是治本。古人云:授之以鱼, 不如授之以渔。经济扶贫是授鱼, 而知识扶贫是授渔。因此,知识扶贫比经济扶贫更重要。

切记:经济不是经济基础,更不是物质基础,经济扶贫不等与经济建设。

哲学:

1、根本性:内外因辨证关系原理,唯物辩证法认为事物的内部矛盾(即内因)是事 物自身运动的源泉和动力,是事物发展的根本原因。外部矛盾(即外因)是事物发展、变化 的第二位的原因。内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用。内因和 外因辩证关系原理具有深刻的实践意义。

具体到我们的论题,则是:知识扶贫、自力更生为主,经济扶贫、争取外援为辅。请问作 为扶贫对象的人, 是什么能深入他们的思想和灵魂, 并能

2、指导性:实践和认识关系原理,认识来源于实践,认识能指导实践,对实践有能动作用, 正确认识能指导实践取得成功。

3、长远性:矛盾的普遍性和特殊性关系原理,告诉我们要一切从实际出发,具体问题具体 分析。鉴于我国人多耕地少,资源总量丰富但人均少 , 资源利用率低且浪费严重。正因为这样我国 才提出:可持续发展战略。“联合国千年发展计划”谈到保护自然生态系统的经济价值和生 物多样性对发展中国家人民的重要性。如果这种价值没有被认识到, 那么消除全球贫困的努 力将是徒劳。

实例:历史:华人首富李嘉诚名言:“知识改变命运”

同学们,我想问大家一个问题:冥冥之中 , 是什么主宰着我们的命运 ? 我们要怎样才能改 变自己的命运呢 ? 著名导演张艺谋就回答了这个问题:“无论是名扬全球的科学家,艺术家,或是一个普 通百姓,都是知识改变了他们一生的命运。”

三国时代,诸葛亮羽扇纶巾,上知天文,下晓地理,运筹帷幄,决胜千里,这力量就来 自于知识;一代伟人,毛泽东博览群书,海纳百川,领导全国人民改变了中国的命运,用知 识谱写出了光辉的篇章;是知识,让高尔基扼住了命运的咽喉;是知识,让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿;是知 识,让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲!大家听说过犹太人的故事吗?犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜,让 孩子吃,为的就是告诉孩子们, 看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书, 曾经有人 统计过,平均每个犹太人一年要看三百多本书,他们从书中积累了丰富的知识。世界公认, 犹太民族是世界上最有创造力的民族。

当今社会最注重什么?人才!因为人才是促进社会发展的动力,只有掌握了足够的知识, 才能成为人才,成为对社会有用的人,反之,我们就很难被社会认可,终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运,一群有知识的人能改变国家的命运。

而要让贫困弱势群体改变他们自己的命运, 最终应该依靠什么呢?是最终为他们所掌握的知 现实事例:

1、农村和山里的孩子通过学习考上大学赚钱养家。

2、广东省7万名贫困生受益于政府实施的“智力扶贫”改变命运。据广东省劳动保障厅介 绍,近年实施的资助贫困家庭子女免费就读技工学校的“智力扶贫”工程,实现了“培训一 个、就业一人、脱贫一户” ,使广东7万个贫困家庭走上脱贫之路。

3、促进人民素质的提高,促进人的全面发展,是建设社会主义新社会的一个本质要求。我 国全面建设小康社会的一个目标就是:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的 全面发展”。近年来,根据国际和国内形势的发展变化,党中央站在推进改革开放和社会主 义现代化的战略高度,提出了“人才资源是第一资源”的科学论断。实现科技进步,实现经 济和社会的发展,关键都在人。“科技兴国” , “人才强国” ,必须尊重劳动,尊重知识,尊重 人才,尊重创造。四点视角

1、经济扶贫比起知识扶贫成本更高,带来的财政负担更重,面对风云变化的经济 局势,长期的高额经济援助必会导致入不敷出,经济运行风险激增。因而只能是次要手段。

2、知识扶贫比起经济扶贫对贫困地区的影响更深远,长期效益更大,能够培养出真正带领 当地致富的人才,能够发展出真正致富的技术,这些都是经济扶贫无法自主达到的。

3、经济扶贫更加增长贫困地区从领导干部到普通民众的惰性和不劳而获心理,不利于地区 的长期发展,知识扶贫反而能激发其活力。

4、知识扶贫可操作性更强,中间环节可能发生的腐败消耗几乎可以忽略不计,而经济扶贫 很容易蜕变成为腐败滋生的温床,效用有限。

经济时代 教育为本!经济是建立在教育之上的!一个人没有知识 , 没有文学 , 还谈什么经济 ? 还 谈什么扶贫 ? 一个国家没有了人才 , 那这个国家注定将被灭掉.经济的前提是知识 , 用知识换取 经济!农村人为什么老想出大山 ? 走出农村走出贫困 ? 一个人没有了知识就没有了说话的权利 , 没有了知识就没有了地位.我们要扶贫就应该让孩子们上好学 , 学好知识 , 而不是去给他们钱 让他们沉迷.!所有的经济都是在知识的前提下发展 , 所有的人都是在知识的前提下成功!自我观点

观点

一、可以快速解决眼前急需的问题。例如先解决温饱,才可能去学知识。如果温饱都没 解决的话,饿都饿死你了,还谈什么学习知识。

驳:不要把贫困定义很太极端化了狭隘化了, 如果说贫困就仅是没吃没喝的话那贫困的人都 饿死了,世界上还存在贫困吗?现在活着的都是富人咯 观点

二、经济扶贫更能利于知识的传播,从而产生该地区的远期经济效益。经济扶贫只 是解决短期内的问题, 但它能产生远期的效果。如一个极度贫困的学生, 你是用经济扶贫他 还是用知识扶贫他?那当然是先经济扶贫他才有书读吧!再用他的知识去扶贫他人, 从而产 生经济效益。

驳:这是个贫困‘学生’是吧,首先他接受着教育,他有一定的文化了是吧?有了文化你 再给予他经济扶助那肯定是有作用的。但是如果他没文化的话, 你给予他经济的援助只能解 一时之需, 他能自力更生吗?什么叫扶贫?扶贫的目的是什么?一个不学无术之徒你给他再 多的经济援助只能使他不思进取变成寄生虫。我想这决不是扶贫的目的。观点

三、最实际的问题:如在一个落后的地区,你说地区政府是希望你给他一大笔钱还 是给他一群人呢?我想都会选择给他钱吧。

驳:给知识。知识就是力量,知识就是财富!有了点石成金的手指你还愁你不富吗?如果他 们选择钱的话这就是为什么我们有些地方越扶越贫困的原因了。观点:从长远的角度说 , 知识的扶贫是最主要 , 扶贫要治本 , 而单纯的经济扶贫 , 只能解决暂时的困难 , 不能解决根本问题.从正方来说:1,抓住人类本质的最主要的特点。我们相对于原始社会的人类,还有一些动 物的差别,做一些比较。其 2,社会是要发长的。从长远的来讲,未来的我们需要知识,比 经济的多。3,从因果角度说,知识影响着经济的发长。知识扶贫自然比经济扶贫来得重要 并有效。Kd 从“长远”来看,经济只可以短暂地扶贫,不能根治。换句话说就是治标不治本。1l 从“能力”来看,经济扶贫可以扶得了多少贫穷?要花费多少的金钱物质? U$ 从“独立”来看,经济扶贫只会让贫穷的继续贫穷,因为他们不懂养活自己的技能,纯粹地 依靠别人的帮助,这是对社会无益的。VVtz@ 从“自尊”来看,一味地给予经济上的帮助,就象对待乞丐一样,伤害到贫人的自尊也侮辱 他们的智商,就象是游手好闲的无聊人士。

如果对方辩友强调经济的基础作用 , 强调物质决定作用怎么办

那你方就得强调你们不否认经济的重要性,只是相比下,知识来得更加重要。WQ 虽然经济可作为基础, 物质也有实际的作用, 但更重要的是可以维持长久并且直到他们可以 自立更生的方法啊!中国有些地方走不出越扶越贫的怪圈, 就是因为方法不对。经济上的扶贫只是解决暂时的困 境,要想最终摆脱贫困,只有授予可以致富的知识!这就叫,自力更生!社会上的贫富差距 是源自于不平等的社会阶层体制。我们真正的贫困不是因为我们的物质生活缺乏, 而是因为 个人的修养,以致于国家的道义出了问题。

解决贫困问题的不仅仅是经济改革的问题, 更需要有许多人文关怀的知识分子在人的思想以 及人性的缺憾下,改变人们的时代性的思维模式--不要一味的提倡个人主义式的自由竞 争,最重要的还是解决人类之间的不平等的知识结构所造成的社会不平等的制度。

总结:经济时代,教育为本!经济是建立在教育之上的!一个人没有知识,没有文学,还谈 什么经济?还谈什么扶贫?一个国家没有了人才, 那这个国家注定将被灭掉, 经济的前提是 知识 , 用知识换取经济!农村人为什么老想出大山?走出农村走出贫困?一个人没有了知识 就没有了说话的权利, 没有了知识就没有了地位。我们要扶贫就应该让孩子们上好学。学好 知识, 而不是去给他们钱让他们沉迷.!所有的经济都是在知识的前提下发展 , 所有的人都是在

知识的前提下成功!所以我认为知识比经济更加重要

问题:1.试问缺乏正确思想指导的经济扶贫,以不惜资源消耗和环境破坏的经济扶贫能把贫 困的人们扶起来么?知识扶贫才是长远之道。关于对方可能提到的一些攻击点: 1.经济腐败问题: 对方辩友今天我们要论证的是两个整体方式的问题, 你却要解释过程中矛盾, 按照对方辩友 的逻辑, 你方又如何让解决知识传播中的师资力量为问题?以及老师专业知识不达标, 误人 子弟的问题呢? 【扣住经济腐败是有问题,但知识传播过程中同样存在问题】 2.吃不饱穿不暖的人只是少数” : 对辩友今天的逻辑未免是事不关己高高挂起了, 即使是 2%的人口在中国也是 2.54亿的人每 天还吃不到两顿饭,全世界有 10亿的人口在贫困中挣扎。我们谈救助不是先去救助那些最 需要的,而去救那些吃得饱,穿得暖,可以自立根生却相对贫困的,甚至说是知识文化贫困 的人们, 请问对方辩友你的传播知识的资金究竟从何而来?是准备一个人对着几十万人口光 吼这上课吗? 3.“授人以鱼不如授人以渔” : 对方辩友这句古话很有道理, 但是时代的辩题要有时代的意义, 面对一日三餐还食不果腹的 人们, 他们连鱼竿都拿不起了, 你还是先烧条鱼给他们吃吧!等到他吃饱了,可是巧妇难为 无米之炊,那我学钓鱼,那鱼竿,鱼线可都不是天上掉下来的,还是得要钱啊,还得先考经 济支持啊 ~~!对方可能的驳回:不要把贫困定义很太极端化了狭隘化了, 如果说贫困就仅是没吃没喝的话 那贫困的人都饿死了,世界上还存在贫困吗?现在活着的都是富人咯 我方的回答:【就事论事,知识扶贫的前提必须是一个人的物质生活得到保障,我也7知识扶贫更深远,长期效益大,培养出真正的人才。

按照对方辩友的逻辑,那刚刚出身的婴儿和年迈的老人,他们这两个年龄层的人根本没有 能力接受知识的教育,利比亚非洲每年 6.6%新生儿的高死亡率和年迈老人的病痛问题,你 的知识扶贫如何解决?是要为了你方长远性的伟大目标, 而牺牲这一代甚至是下一代老人与 孩子的健康生存吗?这样的让大家能够接受吗? 8.经济扶贫会导致惰性,不劳而获。

对方辩友,我方的经济扶贫不是资金扶贫,我们给你温饱的同时,还给你提供脱贫的机会 与条件,为你们修路,给村子资金贷款去发展种植业,手工业。让你自立更生的去脱贫,惰 性又从何而来?况且对连温饱都难以达到的人而言, 知识更加是空中楼阁。甘肃会宁县因为 教育而返贫的现象是日益严重, 而广东的新铜村甚至产生了读书无用的想法!你放又如何解 决贫困人民教而不学的问题呢? 9两者次序上的先后并不能等同于重要。

对方辩友,中国政策说,经济基础决定上层建筑,在发展“科教兴国”的前提是,以经济建 设为中心。按照马斯洛理论,生存是放在首位的第一问题,知识、文明、道德都是摆在生存 之上的上层建筑,面对全世界 8亿人口食不果腹、衣不蔽体、房不避雨的现状,知识扶贫无 能为力啊。这不是更体现出经济扶贫更重要吗? 10.致富和扶贫的区别。

对方辩友我方不得不承认, 在致富的道路上, 知识是很重要的, 但是致富等同于扶贫吗?我 们现在要立足于贫困的角度, 谈谈对于贫困人民他们最最需要的是什么, 在贫困状况下, 最 基本呢的矛盾是什么,是温饱, 是生存, 而经济扶贫正是可以最短时间,最全面帮助人民达 到温饱, 健康活下来的最有效的方式。对方辩友妄想不解决温饱而直接用知识来直接达到致 富,那我们今天的辩题是不是应该改成知识致富比经济致富更重要? 11.技术创新的例子。

对方辩友, 你有技术可是没有我们经济扶贫为你们修路, 为你们招商引资, 帮你们打通经济 物质通道,做好宣传,你们不管是种橘子还是养蝎子都只有烂在偏僻的山村里的份。12.贫困定义

贫困这一词我方查得 26种定义,每一种都有其道理可言,但究其共同点无非是说一种生活 窘困, 社会物质生活贫乏的现象。如果你方要告诉我们, 精神贫瘠也叫贫穷,那现在那些暴 发户,他们有钱,但是他们精神生活知识水平低下,你是不是也要帮他们扶扶贫啊? 对方辩友我就不明白了, 一个要出于饥寒交迫的人, 你现在给他一件衣服穿, 他还会和你调 衣服的款式不好吗? 13.大学生问题。

经过 30多年的发展, 众多所谓的状元村却依然固守着贫困。它们知识扶贫的效果不仅不佳, 该地的贫困程度更是光增不减。你培养出一个高科技的大学生人才, 但是如果你的基础设施 贫瘠落后, 不说留不住往高处走的人才, 就算有大学生愿意回来了, 也是巧妇难为无米之炊, 还是要求助经济扶贫来帮他们修路, 建房, 招商引资, 新建基础设施。还是经济扶贫重要啊!11 一些其他的东西:第一:经济基础决定上层建筑, 只有通过经济扶贫, 优先解决贫困地区的 温饱问题, 并且初步发展贫困地区的经济,打好经济基础,为知识扶贫提供必要的支持,才 能更好的落实并发展知识扶贫 第二:贫困人口的受教育水平偏低,学习知识的基础有限, 接受知识的程度有限,直接进行知识扶贫不仅见效慢,而且难度很大, 不确定性强,而经济 扶贫通过资金, 技术,人才等资源的注入,帮助被复辅助地区调整其经济结构,建立良好的 经济体系, 使基本的生产生活状况得到改善和发展, 为当地发展打好了优良的基础, 而且经 济扶贫为科教文卫事业的发展提供了硬件的支持和软件的维系, 为知识扶贫提供了必要的条 件,科教文卫事业的发展是围绕经济建设发展的,所以经济扶贫是扶贫工作的重心 第三, 知识扶贫见效慢, 难度大, 必须依靠经济扶贫优先解决温饱问题, 知识扶贫才有其发挥作用 的空间 经济扶贫和知识扶贫得最终结果是远离贫困。既然出现了这个选题, 证明经济和知识都处于 贫困状态, 讨论的是哪一个优先得问题。经济问题首先摆在头位。因为人首先要活着。知识 是一种提高,是经济发展得一个方面,而并非全部。这时,狭义化知识的概念。不要让对方 说成经济的建设也是知识得一种体现。知识是经济的支撑,是经济增长的条件。是“增长” 的条件,而不是最初当经济还需要扶贫得时候该谈得事情。经济扶贫不是一味得捐助金钱与粮食,这不叫扶贫,叫做施舍。而是带领地方搞好经济。首 先要让人能自己弄饭吃。其次才是提高。