儿子和列车 阅读理解答案

第一篇：儿子和列车 阅读理解答案

儿子和列车 阅读理解答案

儿子和列车

在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。

这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。

怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶俩的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！

他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。

他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺倒在铁轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。

车上的旅客们丝毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！

据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人去把他召来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他顾全大局的行为，另一方面是感谢他教育出一个机灵听话的儿子。

阅读练习：

1、联系上下文解释词语

厄运：

千钧悬于一发：

2、缩句，并说明短文原句的写法好在哪里？

一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。

缩句：原句好在哪里：

3、两辆列车同时驶进车站，扳道员正要扳动道岔时，出现了什么意外情况？

4、扳道员面临着怎样艰难而痛苦的抉择？

5、在万分危急的关头，扳道员是怎样做的？从中可以看出他是怎样一个人？

阅读理解答案

1、厄运：不幸的命运

千钧悬于一发：千钧的重量系在一根头发丝上.比喻极其危险

2、缩句：火车飞驰而过

原句好在哪里：好在原句更详细说明当时的危险情行.更具体.形象

3、他的小儿子正在铁轨的那一头玩耍，而那辆开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。

4、如果扳动了道岔，他的儿子就压在列车下；如果把儿子抢救上站台，列车上的数百人就将面临丧生的厄运。

5.扳道员对儿子大喊一声“卧倒”就快步奔向岗位扳动了道岔。可以看出他是一个极端尽职.顾全大局。舍小家为大家.有一颗崇高心灵的人

《儿子与列车》读后感

今天，我读了一篇文章——《儿子和列车》。

这篇文章讲的是在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驰近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驰近车站。假如他不扳道岔，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驰在这条铁轨上。怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驰来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌乱，立即笔直地躺倒在铁轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。车上的旅客们毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人去把他召来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他极端尽职的行为，另一方面则是感谢他教育出一个遵从纪律的儿子。

多么值得敬佩的父亲啊！在这危险时刻，一个是自己的亲骨肉，而另一个，是盛满数百条的“生命列车”，他面对这两个都有着重大意义的生命，毫无选择，可最终，他还是冒着失去亲骨肉的这个危险，先去拯救这数百人的生命。一位忠

于职守的扳道员！一位心系他人的扳道员！一位令人敬佩的扳道员！我一定要向他学习！

读《儿子与列车》有感

在这个世上有很多事情是要在一瞬间做出最准确的判断。《儿子与列车》中的主人公做的判断就是又快又准的。

主人公是一名列车换轨扳道员。在一次工作中，他正要为一辆列车扳动道岔，这时，轨道的另一端有一辆列车往这边驶来。如果他扳动道岔，正在轨道上玩耍的儿子就会被列车撞死。但是，如果他不扳动道岔，将会有几百人因列车相撞而死亡。在关键的那一刻，他毅然决定扳动道岔，并向儿子大吼一声：“卧倒！”儿子迅速趴在轨道上，列车从儿子身体上方驶过，没有受到任何伤害。

从这件事，我体会到了一个扳道员任务的重要性，也能感受到了他那种临危不乱的精神。

在那种危险紧急的情况下，很少有人能够做到不顾家人的安危拯救其他人的性命。他忠于职守，不为自己的利益放弃职业道德。他这种兢兢业业的工作精神让人敬佩。如果换成是我，我不会丢下自己的家人，毫不犹豫地先考虑到家人的安危。而他却在危险来临前想到两全其美的方法，把危险排除。

读了这篇文章，我明白了一个深刻的道理，在危急的情况下，应当舍小家为大家，一切为大局着想。

第二篇：三年级学生《儿子和列车》读后感

读完《儿子和列车》这篇文章后，我明白了:人生不可能一帆风顺 每一个人都将面临无数痛苦的抉择。而这抉择和双方的努力和践行分不开。

这篇文章的主人公是一位平凡的扳道工。

在一个火车小站里，有两辆火车同时进站。这位扳道工如果不扳道岔，对于两辆火车上都是毁灭性的打击。可偏偏在这个时候，他的小儿子在一辆火车的轨道上玩耍。这位扳道工于是就面临着一个痛苦的抉择:他扳了道岔，他的儿子便会被;他不扳道岔，两辆火车上的所有人都将面临不幸的命运。最终，他选择了扳道岔。时间的紧迫只容得他向儿子大喊一声:“卧倒!”火车呼啸而过，车上的所有人都不知道自己与死神擦肩而过。火车过后，扳道工向儿子飞奔过去，他的儿子却毫发无损地站了起来。为此，德皇奖给他一枚勋章。

在我心中，这并不是得不得到勋章的问题，而是一位父亲的艰难抉择和儿子对长辈的言听计从。此时此刻，我的心中充满了对这位扳道工的崇敬。如果不是他选择了舍小家为大家，恐怕那两辆火车上能活下来的人屈指可数。从儿子毫不犹豫的卧倒可以看出那位扳道工对儿子的教育一定非常严格，严格到无论何时都要听从长辈的教导，正是这份严格，养成儿子对父亲的遵从，也是这种遵从救了他儿子的命。

在生活中，我们千万不要以为父亲对我们严格就是不爱我们，在有的时候，这份严格也会起到意想不到的作用。让我们学习文中的儿子吧，用心感受父母的爱，不要爱的太迟。

第三篇：阅读理解答案（推荐）

阅读理解答案：

18．特点：暮色深浓、视线迷蒙、环境寂静（内心宁静）。

作用：设置情境、创设氛围，引领读者进入意境；突出感受产生的基础，为下文作铺垫。

19．这里用一连串短句，五个问号、一个省略号，突出表达了“我”在“感动的潮头”那种激动、复杂的心绪和异常的“不能自已”的感受。

20．生活尽管给生命许多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸，但任何生命都是热爱生活的，甚至甘心奉献一切给生活；生活不能只给生命带来希望，还要给生命以感动和幸福。

21．作者写一片崭新油亮、没有长足而过早飘落的新叶，意在形象地说明生活往往有诸如折磨、不幸；“蓝天”，则象征美丽的希望。作者借此表达生活“又甜又苦的”；当我们遭遇生活不幸的时候，还要看到美丽的希望。

22．同：两次都是莫名的，来得突然；都很强烈，有翻江倒海的感觉；都让“我”感动得热泪盈眶。

异：（感觉的缘起）第一次是由音乐所带来的内心幸福情感的翻腾，第二次是由一片落叶、猫和蓝天所引起的对生命在生活中的价值和意义的思考；（感觉的特点）第一次是婉转回旋、凝聚心扉，并非一掠而过，第二次只是一小阵就消散无踪。

1，本文叙述了：继母带来的“喂”，吃我剩饭的“喂”，最终变为我的“哥”，的过程，以及我们之间关系的转变。

2，被叫做“喂”；学习生活等都没人管，还被“我”欺负，吃饭只能吃半碗剩饭。3，说明这位半碗饭哥哥对饭的珍惜，和“我”的不解。

4，继母的哽咽是同情哥的遭遇，我的流泪是表示我的理解和对自己过去的悔恨。

1.“我”最终保留“笔”，是因为它----------是我生命中的真爱.2.【这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。】:这里把安静的教室比作了荒凉的坟墓.非常生动形象的描写出了教室里极其安静的气氛.3.当我面临着最后的选择时,我深深的感觉到心中的不舍与痛苦,不想放弃了,不想再放弃了,我想把两个都留下来!可是,我只能选择一个,我该怎么办呢?

4.(我也不是很会了,太多年没做了..我试着答,你觉得不好就不要用,按你自己想着答也行的)内容:这个题目的答案已经出来了,“我”知道了自己的答案并有了对这个答案的认识,“我”决定珍藏它,同时也珍藏起自己的答案,并为之努力.语言:结尾又用了比喻的修辞手法,把这张纸比作船票,同时也把自己的人生道路比作了航路,形象生动的描写出“我”对这张白纸和自己的答案的重视.结构:结尾紧扣文章和首段,首尾呼应,交代的十分清楚.1:文章第二三段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？答：表示他做事细心，心思细腻。2：文章第四段中的“再三叮咛”除了表现家人怕“我”忘记之外，还表现了什么？。答：表现了你父亲希望把美好的事物带给大家分享的心愿，代表对他美的向往。3：文章第六段说小小的玉兰花朵竟有如此大的魅力，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？答：你认同花的清香和美丽所代表的是美的一面，你很重视它。你也希望大家每天都开心，表达出你是一个有爱心的人。4：请结合第七段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。答：通过微小的事物，表达了美好的生活。你因为认同或者是羡慕这种感情而感动。5：文章最后一段中加点的“这”代指什么？请结合全文概括说说父亲带给“我”的启示有哪些？答：代表你认为的所有的值得留恋的，美好的东西。带给你的启事是：赠人玫瑰，手留余香。帮助别人的时候，自己也会快乐。

1.青年虽大学毕业，但家境贫寒。青年到家时母亲还没有回来。2.心疼儿子，对儿子的要求感到奇怪，后因为事关儿子的应聘，所以同意了3.发现了“母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬。”说明青年在给母亲洗脚之前并不了解母亲为养育他所付出的辛劳。4.体

谅父母的辛劳，懂得做人的道理。5.读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。6.已能体会母亲的艰难，要担起生活的重担。7.不会爱父母者，不会热爱企业与工作。8.《悠悠寸草心》，以形象的比喻，寄托了炽烈的情谊：对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答其万分之一呢!这个题目出自孟郊的《游子吟》。原诗略9.父母含辛茹苦地培养子女长大成人，子女不应忘记父母的恩情，要好好孝顺他们，报答他们的养育之恩。7.经过：郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。

结果：“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶，导致误会更深。

8.(1)运用动作描写，生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状，从而表现刘爷爷对我的怀疑（不信任）。

(2)运用比喻的修辞手法（神态描写），逼真地描写出“我”突然被刘爷爷话语揭到短处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。

9.（1）郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的，她认为“我”是个地位低下的人，不可能有这么高雅的爱好。

（2）你以前犯过错误“进去”过了，不能再犯错误了。

10．参考示例：对“我”： 在生活中，每个人都有可能被误解甚至伤害，我们应该学会冷静面对，正确处理，尤其不能自暴自弃，要相信别人最终会理解自己的。对“郝奶奶”们：对待犯过错误的人，不要采取怀疑、鄙视的态度，要学会尊重、理解、宽容，要相信别人能改过自新。

18.③狂风袭来，静立如山，依然故我；⑤风雪翻卷，独独立自尊，不馁不屈。

19.不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力（1分）这段内容也是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应（1分）。在写法上体现丰富独特的联想。

20.修辞1分，内容1分，作用1分

（1）运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。

（2）运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。

21.红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。（2分）这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（2分）

22.开放题，能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹，语句通顺即可示例：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。

第四篇：理解性默写答案

初二

十七、《出师表》

1、诸葛亮替刘禅分析了国内外的形势，其中“不利形势”指“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也”；而“有利条件”是指“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。”。

2、文尾处与文首“开张圣听”意思一样的句子是：以咨诹善道，察纳雅言。

3、最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

4、与今天“临危受命”意思一样的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间

5、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

6、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

7、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；

8、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；

9、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；

10、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。；

11、上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写)

12、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： 陟罚臧否，不宜异同；

13、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

初二

十八、《陋室铭》

1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、表现陋室环境清幽宁静的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青”

3、以交往人物表现陋室主人学识渊博的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁”

4、体现陋室主人生活情趣优雅的句子是：可以调素琴，阅金经。

5、陋室主人对世俗生活十分厌恶的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

6、在全文中起到画龙点睛作用的句子是：孔子曰：何陋之有？

7、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：

可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

8、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

9、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。

10、运用类比和用典手法写出作者所居之室高雅脱俗的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭

初二

十九、《饮酒》

1、表现诗人沉浸其中达到“物我两忘”境界的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山

2、《饮酒》主旨句，且表达诗人感悟人生时“只可意会，不可言传”的句子是：此中有真意，欲辨已忘言，3、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：

采菊东篱下，悠然见南山

4、蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的哲理

结庐在人境，而无车马喧。

5、《饮酒》心情闲适、心志高远的诗句是：问君何能尔，心远地自偏。

6、《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。

初三

十、《送杜少府之任蜀州》

1、劝慰即将离别的朋友在人生路上要学会坚强的句子是：无为在岐路，儿女共沾巾。

2、与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思相近，却与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思相反的句子是：海内存知己，天涯若比邻。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：

海内存知己，天涯若比邻。

4、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句： 无为在岐路，儿女共沾巾。

5、写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；

6、诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是无为在岐路，儿女共沾巾

初三

十一、《岳阳楼记》

1、明写滕子京的政绩，暗写作者心中愤慨的句子是：政通人和，百废具兴。

2、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

3、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是 ：朝晖夕阴，气象万千。

4、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

5、《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是：登斯楼也，心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

6、表达“古仁人”胸怀博大的句子是：不以物喜，不以已悲。

7、文中与“进亦忧，退亦忧”一句中的“进”“退”意思对应且表达作者忧国忧民思想的句子是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

8、作者用来表达忧国忧民的政治抱负的句子是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

9、描写微波时水面月光的语句是和无风时水中月影的语句是：浮光跃金，静影沉璧。

10、借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句是：沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

11、写出岳阳楼地理位置的语句：北通巫峡，南极潇湘。

12、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。

13、生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态就能正确对待人生。（用《岳阳楼记》原句回答）

14、《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉悦心情；在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。

15、新市长上任两年，全市面貌大变，千群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“政通人和，百废具兴。”。

16、《岳阳楼记》中，与“悲”相照应的语句是：去国怀乡，忧谗畏讥。

17、《岳阳楼记》中，景物描写中最能体现“悲、喜”二字的语句分别是：虎啸猿啼，渔歌互答。

高

十、《劝学》

1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并 在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。”

2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》 篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。

3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂

3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和文中“青，取之于蓝

而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、“故木受绳则直

金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

5、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己 ”，可见，学习的意义是十分重大的。

6、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣

不如须臾之所学也”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

7、“君子生非异也 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 善假于物也。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

8、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“积土成山

风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。

9、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步

无以至千里。”

10、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍

金石可镂 ”

11、蚓无爪牙之利

筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴无可寄托者

用心躁也 ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。

第五篇：初一英语几篇阅读理解及答案

A Mrs Hunt comes back from work.She tells Mr Hunt about a nice dress.“I see it in the shop every day”, she says ,”and …

“And you want to buy it ?” says Mr hunt.”How much is it ?” “Two hundred and sixty yuan.” wo hundred and sixty yuan for a dress ?That’s too much!” But every evening when she comes back , Mrs Hunt speaks only about the dress, so at last he says , “Oh ,buy the dress!here’s the money!” She is every happy.But the next evening, when Mr Hunt wants to have a look at the nice dress, Mr Hunt says ,”I don’t want to buy it.””Why not ?” he asks.“Well, it is still in the window of the shop after a week.So I think no one wants this dress.And I don’t want it ,either.”

1.Mr Hunt sees a nice dress ___.A.at a bus stop B.in her factory C.in a shop window D.at her friend’s home 2.Mrs Hunt tells Mr Hunt about the dress and she wants him to ___ A.have a look B.buy it for her C.make one like that D.borrow it from the shop 3.Mr Hunt thinks the dress in the shop is ___ A.very small B.too long C.very cheap D.too dear 4.Which of the following is right ? A many other people see the dress in the shop.B.Mr hunt doesn’t let his wife buy the dress.C.Mrs hunt doesn’t see one dress in the shop, but two.D.Mr and Mrs hunt come back work together(一起)every day 5.Mr hunt doesn’t want to buy the dress at last because ___ A.it is much too dear B.it is not very new

C.it is not very new D.She doesn’t think it is good 1-5 CBDAD B．

My grandfather is a teacher.He is the head teacher of a school for boys between the ages of thirteen and eighteen.I know that he is a kind man, because he gives me presents（礼物）, and let me sit on his knees（膝盖）, and tells me stories.But I believe(相信)the boys at his school are afraid of him.At school, when he walks into a room full of boys, they will be quiet at once（立刻）.When he looks at a boy with a certain look in his eyes, that boy’s face goes red, and looks down at his shoes.If a boy brings careless（粗心的）work, my grandfather will pick up the boy’s book and throw(扔)it across the room, shouting（喊）, “Do it all again, and bring it back the first thing in the morning!” if the boy is late, or if he forgets to bring the work, he has to do it again, and again and yet again.1.my grandfather is ______.A.a kind teacher B.a teacher, and he gives presents to his students.C.the head teacher of a boy’s school

D.a boy at a school.In that school, everyone was afraid of the head teacher.2.I know my grandfather is kind because_________.A.he is the head teacher of a boy’s school.B.he gives me presents and tells me stories.C.he tells me stories about how kind he is.D.the boys at his school aren’t afraid of him.3.When he looks at a boy in a certain way, that boy ________ A.goes red in the face and could not return my grandfather’s look.B.looks back at my grandfather’s red face C.looks at his shoes to see if they are dirty.D.goes red in the face because his shoes are dirty.4.My grandfather does not like to receive________ A.my poor work B.the work that the boys can’t do C.his students’ careless work D.the most careful work 5.When he receives any boy’s poor work, my grandfather will____ A.shout at him and throw it across the room B.go red in the face C.throw his students’ books and shout in the room.D.throw the book at the boy 1-5 CBACA C In a small village, there is a teacher, a doctor, a driver, and a police officer.The four men are good friends.What are their names？One is Tom, one is Jack, one is Mike and one is John.Mike’s, Jack’s and Tom’s children are classmates.John has no children.He teaches his friends’ children at a middle school.Mike works at a police station.He loves his job very much.Jack has a car.He often drives his car to go to work or visit his friends.The doctor’s house is next to the driver’s, so the children often play together.1.Do they all have a child? A.Yes, they do.B.No, they don’t.C.Two of them.D.Three of them 2.What’s Mike? He’s a ______

A.doctor B.driver C.teacher D.police officer 3.What’s Tom? He’s a ______

A.doctor B.driver C.teacher D.police officer 4.Who can drive? A.Mike B.Tom C.Jack D.John 5.Whose house is next to Jack’s?

A.Mike’s B.Tom’s C.Jack’s D.John’s 1-5 BDACB D Six friends meet in a pub every Saturday evening.They always sit at the same table.Three people on each side of the table.Mike is next to Jane.Jane is across from a girl.The girl works in a library.Betty is between Ellen and Jack..A teacher is next to Betty and the teacher is across from Mark.Ellen is across from Mike.He is her boss.The girl next to Mike works at a restaurant.Jack is across from a postman.The girl next to Betty is a bank clerk.1.The teacher is ________?(name)2.Jane works _____________.(workplace)3.Betty works ____________.(workplace)4.The bank clerk is ________.(name)5.The postman is __________.(name)1.Jack 2.restaurat 3.library 4.Ellen 5.Mark E It’s Sunday.It’s fine.Tom does not go to school today.But he is not at home.He’s now sitting(坐)on a Chinese bus.He is going to the movie house.All his classmates(同学)will go to see a movie this afternoon.His teacher Mr Wang will go there, too.They will meet at 2:00 p.m.at the gate(门口)of the movie house.An old man gets on(上车)the bus.Tom stands up and says(说)to the old man, “Come and sit here, please.” The old man goes over and sits down.He says, “Thank you very much, my boy.You are a good student.” Tom answers, “You’re welcome.”

“What school are you in?” the old man asks Tom.“I am in No.2 Middle School.” Tom answers.“No.2? That’s a good school.My son is a teacher there.He is an English teacher.” The old man says.“English teacher? Excuse me, grandpa.What’s your son’s name, please?” Tom asks.“Mr Wang,” says the old man.“Ah, ah, he is my English teacher.” Just then, the bus stops near the movie house.Tom says goodbye to the old man and gets off(下车)the bus.The old man smiles(微笑)to Tom.()1.In the sentence(句子)“the bus stops near the movie house”.“stop” means(意思是)______.A.车站

B.开

C.关

D.停()2.Which(哪一句)is right? A.It’s Saturday today.B.It’s not fine today.C.Tom goes to school on Sunday.D.Tom is a student of No.2 Middle School.()3.Mr Wang is_____.A.at home today B.the old man’s son C.the old man’s father D.a Chinese teacher()4.What do you think of Tom? A.Tom is a good student.B.Tom is a bad(坏的)student.C.He does wrong(错)things.D.He is a good teacher.()5.Which is right? A.Tom goes to the movie house on an English car.B.Only Tom and his teacher go to the movie house to see a movie.C.They go to the movie house for a meeting(会议).D.The old man’s son is Tom’s English teacher.1-5 DDBAD