第一篇：三、五年级英语作业批改情况汇总
三、五年级英语作业批改情况汇总
11月1日，学校组织人员对三、五年级的英语《练习与测试》的批改情况进行了检查，现把检查情况汇总如下：
一、优点
1、整体看，大部分学生都能按照老师的要求认真完成作业。
作业比较整洁，书写规范。
2、教师基本上能按作业批改细则及时批改，学生的错题改正
后也能重新批改。
3、东
六、石桥两所村小的三、五年级以及中心校的三（4）、三（5）、三（6）、五（2）、五（3）班学生的作业完成作业不错，教师批改也很认真。
二、不足与建议
1、个别班级的学生是用钢笔或圆珠笔做的，很多学生错了就
直接在上面涂涂改改，显得不够整洁，建议教师让学生使用修正带或橡皮，或者用铅笔做。
2、三年级部分班级在 Listen and colour这一环节中，colour
涂色做得不够好。三年级英语是培养学生兴趣的阶段，教师不妨让学生涂涂画画，以增添他们学英语的乐趣。
3、个别班级，老师在批改时只在最后打了等第，中间没有
“√”或“×”。建议教师在校对的同时能让学生交换批好，再打上等第。
第二篇：英语作业批改标准
2、作业批改要求
1）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四
线格）。
2）教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。
3）教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。错题应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct！”，必要时进行面批。
4）对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5）教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。
英语作业常规要求
英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。
一、学生作业的书写要求
1、作业本要求
1)作业本封面的书写要统一，作业本封面写清学校、班级、姓名
2)学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破
损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完，不随意更换。
2、用笔要求三、四年级用铅笔书写，五、六年级用钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）,3、书写格式要求
1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期(英文格式)。
2）每次作业左边要求留下1-1.5厘米的空格、右边留下适当的空格。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。
3）书写采用教科书上的木刻体或手写体字型。
4）字母大小写每行写4对，单写每行6个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
5）单词每行6个、短词组书写每行2个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
6）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。
7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。
8）填空或需要划线的作业，划线划在红线上。
4、习惯培养要求
1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。
2）培养学生良好的书写习惯。
3）培养学生课后听录音的良好习惯。
第三篇：英语作业批改情况反馈范文
英语作业批改情况反馈
从作业内容来看，大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置精当有效，形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的 基础。
二、从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，次数符合要求
三、从各个年级作业批改情况来看，作业量适中，教师作业批改符合学生特点，既反映学生知识掌握情况，又很好保护学生兴趣。老师的作业批改可以看出他们教学进度基本一致，教研和集体备课效果得以体现，反映了他们务实求真的工作精神。
四、这次检查也看到一些不足之处，个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。有的老师不注意学生作业本的整洁，只用半月有余的作业本，呈现憔悴之态。还有不少同学是用涂改液即时贴等，以致作业看起来不够整洁，还有同学使用蓝黑色钢笔水写作业现象，这些现象都提醒我们老师要认真反思自己的教学行为，真正做好本职工作。
英语备课检查情况反馈
1、大部分学校老师能按常规要求，认真备课。教师能够把握英语学科特点，认真做好教案编写工作，所提供的教案进度绝大多数能超前一周，编拟的教案结构完整。
2、教案的格式规范，能突出教学目标和重、难点的设计。课前准备能根据学校实际安排，教学流程设计科学，教学思路清晰明朗。
3、大部分教师个性化的增减做得详实具体，重视了作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。
4、大部分年轻教师手写稿教案格式规范，书写认真。
5、注重教学反思，许多教师撰写的教学反思能够有感而发，善于在课堂场景中，思考自己在组织实施教学中的心得体会，以课堂教学中的某一个环节或师生活动的一个细节进行思考教学得失，总结教学经验。
【存在问题】
1、少数老师集备的教案个性化修改做得不够，未形成自己的个案。
2、部分教学反思注重数量但缺乏针对性, 有的还把教后反思写成了教学小结，有的只是重复本课的教学环节。
第四篇：英语抄写作业批改纸
亲，请按以下要求抄写：
1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；
4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 亲，请按以下要求抄写：
1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；
4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点； 8.错词只用一条横线划掉；
9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅； 11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：
亲，请按以下要求抄写：
1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；
4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点；
8.错词只用一条横线划掉；
9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅；
11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：
5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点； 8.错词只用一条横线划掉；
9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅； 11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：
亲，请按以下要求抄写：
1.请用16开行距约1cm，且页面无花纹的单行本； 2.用纯黑色，笔尖直径为0.5mm的签字笔或钢笔； 3.勿使用涂改液；
4.文章右上方用英语写抄写日期，下一行中间写题目； 5.每段前空格，约为4个字母的位置； 6.请贴每行的底线抄写，勿隔行抄写； 7.勿在单词之间随便加点；
8.错词只用一条横线划掉；
9.标点符号紧跟前一单词，空格，再写下一单词。10.保持笔色均匀，勿忽深忽浅；
11.保持单词间距一致，勿时宽时密； 12.保持字母大小一致，勿时大时小； 13.字母书写要美观，不建议练圆体； 14.字母尾笔勿过长，勿起尖勾； 15.篇幅控制在150—170词。16.其他：
第五篇：英语作业批改要求
英语作业书写及批改要求
一、作业本要求
1、作业本封面的书写要统一，封面分别写明校名、班级和姓名。
2、作业本要求干净、平整。作业本未使用完，不得随意更换其他本子。
二、用笔要求
为了规范，三至六年级一律用黑色签字笔书写。
三、书写格式要求
1、每单元第一次作业要求用英语在第一行写上单元课题，第二行写具体的部分，如：A Let’s learn.从第二次开始，本单元课题题直接写内容，如：A Let’s talk.课题写在每次作业第一行的正中。
2、要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
3、书写单词或短词组，可以给每行第一个单词带上意思，写在本行四线三格下面的空白处。
4、词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。
5、每张作业最后一行是改错栏。
四、批阅要求
1、作业批阅日期在每页右下方。
2、批阅日期应用英语月份缩写。
3.作业实行ABC等级制,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等级的右上角写上“＋”、“－”。同时，可在作业中间用鼓励语（good/great/well done/excellent）或者笑脸等进行鼓励。
6、学生订正的错单词、错题，教师要进行二次批阅。
2016.8.31
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