大专新进人员训练工作报告第(五)篇

第一篇：大专新进人员训练工作报告第(五)篇

1/6

承揽商安全管理

台化安全卫生室2012/1/13 承揽商是企业直接作业环节重要的参与者，是企业安全管理的重要一环。近年来，在企业内部以及整个化工行业，由承揽商违章引发的生产安全事故层出不穷，给安全生产带来隐患。职针对公司承揽商安全管理现状进行学习及探讨。

一、承揽商安全管理现状

目前公司承揽商安全管理现状概述如下：

㈠入厂前安全检查：

1.人员及车辆入厂许可申请。

2.工具入出厂管制。

3.人员入出厂时间管制。

㈡施安全全管理：

1.施工前安全告知：

⑴施工前安全告知事项确认。

⑵承揽商负责人（工地负责人）安全告知及签认。

⑶承揽商作业人员安全告知讲解。

⑷公司总经理室安全卫生室管制与签认。

2.工作安全许可作业。

3.共同施工作业安全卫生协议组织。

4.安全卫生自动检查。

5.外稽与罚惩。

6.意外事故处理。

㈢工具箱会议：

1.工具箱会议是利用每日工作前，短时间(约半小时)将所有承

揽商聚集于厂入口处进行安全卫生教育活动，并对当日工作

重点及特定安全主题进行讲解教育，譬如：作业场所的特殊

危害；新的工作程序或与作业人员相关的安全注意事项等。

2.通过工具箱会议，使承揽商的作业人员能了解当日的工程进

度、作业内容及作业环境，并对承揽商的安全装备及精神状

态进行检查确认，将不安全的因素及时发现消除。

D:iknowdocsharedatacur_work97039997.doc

㈣安全文化活动：

1.推行承揽商「施工人员安全手册」。

2.对承揽商推行安全奖励：

⑴安全罚扣金回馈奖励。

⑵工具箱会议答问奖励。

二、承揽商安全管理探讨：

㈠安全事故原因分析：

任何安全事故的发生都是有其深刻原因的，结合本公司的实际情况，职认为引发安全事故的原因总体上可以分为直接原因、间接原因和基础原因三大类。

1.直接原因：

直接原因是指物、环境以及人的不安全状态的原因：

⑴物的不安全状态包括机械设备老化不良，材料质量不合格等。它们构成了施工中的隐患和危险源，当其在一定

条件时就会转化为安全事故。

⑵环境的不安全状态包括自然的不安全状态会和工作环境的不安全状态。自然环境的不安全状态会增加施工难

度，工作环境的不安全状态会引起工人的情绪变化、增

加其疲劳强度，使得安全事故发生的几率增大。

⑶人的不安全状态是指作业人员生理状态不稳定或处于病

理状态，技能不熟练、知识水平不够等。

2.间接原因：

间接原因是指安全管理缺陷和安全管理体系的不健全。安全

管理缺陷包括技术缺陷、劳动组织不合理、防范措施不当、管理责任不明确等。比如：劳动组织不合理会造成施工场地

狭小、相互干扰，从而引起交叉作业安全事故的发生；承揽

商对安全管理的重视程度等。

3.基础原因：

基础原因包括教育原因、体制原因以及社会原因，涉及经

济、文化、教育、法律等方方面面。比如教育原因，由于大

量的农民工的存在，这个问题就显得更加突出。虽然对其进

行三级安全教育，但是，在实践中承揽商管理人员往往忽视

工人的安全管理，或者只是将安全工作走走形式，从而使公

司的各项安全要求及改善措施不能确实执行，最终导致工人

缺乏安全意识及必备的安全施工知识而引发安全事故。

㈡承揽商主要问题分析：

1.施工隐患严重，施工人员安全意识淡薄：

质作为证明承揽商是否具有相关业务能力的重要体现，所有

承揽商的作业必须与其资质相对应。但一些有资质单位承揽

工程项目后，将工程项目变相肢解进行分包。分包单位为追

求利益最大化，在运行过程中精打细算，以消减安全投资、安全设备设施维护、工人安全保障费用为代价赚取利润。当

前，很多工程项目不论具有多高资质等级的施工企业中标，基本都是由民工施工。这些民工没有经过系统的安全培训，特别是对那些刚从农村出来的农民工，他们不熟悉施工现场的作业环境，不了解施工过程中的不安全因素，缺乏安全知

识、安全意识及自我保护能力，不能辨别危害和危险。再有

就是操作人员不了解或者不熟悉安全规范和操作规程，又因

缺乏管理，违章作业现象不能得到及时的纠正和制止，事故

隐患未能及时发现和整改。

2.由于生产和施工交叉作业较多，承揽商和业主之间缺乏有效的沟通，承揽商盲目施工，很容易造成施工品质和安全事故的发生。

㈢建议意见：

1.把承揽商入场关，从源头控制：

在项目实施前，对承揽商的选定，影响因素较多，如质量、服务、价格、单位资质及管理水平、工期效率、历年来的现

场管理业绩等各方面，有时，为了节约项目费用等，往往会

优先考虑价格因素和工期，这势必会形成一定的安全隐患。

因此在进行承揽商初选时：

⑴选出一些施工水平高，历年来安全管理到位，施工现场

秩序好的单位作为重点合作待选单位，优先作为报价对

象，以施工资质和施工质量优先，进行经济分析，进而选定施工单位。坚持安全一票否决制度，对无资质的施

工单位，一律不让参与报价，以杜绝无证单位进场施

工，为安全生产提供保障，促进项目的安全顺利实施。

⑵由项目管理部门、生产运行部门及安全环保部门共同审

核，审核时除必要的资质和业绩外，还要确认在本项目

中所投入的施工设备及人员情况，项目是否分包，特种

作业人员培训及持证情况，劳动保护及安全技术措施

等，合格后，方能参加工程的投标。对在本公司有施工

业绩的承揽商要重点参考以往施工中的安全考核情况，促使承揽商重视在本公司的安全管理。

2.规范开展承揽商安全教育：

⑴安全教育也是对承揽商进行的安全技术交底，让承揽商熟

知施工现场存在的危险源及对安全方面的要求等。

⑵特殊危险部位及特殊要求。针对与施工作业有关的主要危

险危害因素及安全事项、安全制度、安全设施及对劳保器

具的特殊要求等，开展安全教育，受教育者本人要签字。

要对施工人员进行考核，安全教育考试成绩不及格者，不

得参与施工，确保安全教育的效果。

⑶为承揽商员工培训准备专项培训教材和成立培训小组：

①承揽商大量雇佣农民工、临时工，其优点是体力好、劳

动积极，缺点是文化水平低、安全意识和安全技能差，既是安全管理的薄弱环节，又是各种伤亡事故的直接受

害者。因此我们的培训教材只有通过简洁、通俗的语

言，生动的事故案例，精彩的插图、漫画，将安全施工

(检修)常识，进入现场的注意事项和标识，需要遵守的禁令等内容告知施工人员，尽可能使他们在很短的时间

内掌握这些内容，并且进入现场能够认真遵守。

②公司和承揽商共同组织一个由安全人员、有实践经验的操作工人组成的培训小组，在承揽商作业施工前，专门

举办培训班。公司负责培训安全管理要求和特殊行业的风险识别、应急处置、风险告知，保障承揽商从业人员

具备特殊行业基本安全风险防范与控制知识。承揽商负

责培训所从事的行业规范、施工标准和专业安全防范技

能，经考核合格后发给安全上岗证，不合格的人员由承

揽商进行再培训或更换，督促承揽商将从业人员的安全

教育培训真正落到实处。

3.持续加强现场的监督查核：

现场监督是保证安全措施落实的重要手段之一，任何经济、技术、人力、工期的因素都可能对承揽商落实安全措施产生

影响，因此必须严格执行施工过程的安全监督，现场监督包

括施工前检查和施工过程监督。

⑴施工前检查包括施安全全措施是否落实，施工机具是否符

合安全要求，施工人员是否具备必要的资质，各项手续是

否齐全等，检查合格后方可正式施工。

⑵施工过程监督是对施工全过程的监督，承揽商应对施工的各个环节的安全进行监督，企业应对承揽商安全管理体系

运行情况进行监督，监督施工过程是否符合企业各项安全规定，对动火作业、高处作业、局限作业、起重作业等高风险和威胁生产正常运行的作业进行全过程旁站监督，定

期巡查，落实责任，确定巡查周期和内容，确保施工过程的安全。

4.建立承揽商安全考核制度：

定期汇总各施工单位在施工期问的违章情况、安全措施落实

情况、安全奖惩情况、隐患整改情况等，由相关部门根据情

况，对承揽商进行考核，同时考核也能促进承揽商在施工过

程中的自我约束。对考核优秀的承揽商，将在以后的工程招

投标工作中优先考虑使用。

三、工作的认知及体会：

矛盾无时不有，问题无处不在，事物发展的过程就是解决问题的过程。安全是相对的，不是绝对的。安全工作任何时候、任何情况下都不可能绝对没有问题。对于安全管理人员来说，必须“始终装着问题”，这既是一种工作态度，也是一种责任。

㈠强烈的问题意识：

安全工作复杂多变，安全问题作为一个客观存在，有的浅显易

见，有的深藏难明。而问题的形成和发展，必然要具备一定的条件，经历一定的时间过程，越早发现则问题越小，解决的难度就越小，越晚发现则问题越大，解决的难度就越大，甚至会酿成严重的后果。因此只有保持强烈的问题意识，才能增强洞察问题的警惕性、敏感性;才能善于判断问题、及早发现问题、有效解决问题。

㈡思考问题：

越经常思考，思想越丰富；越具体思考，思路越清晰；越深入思考，判断越科学；越积极思考，工作就越主动。不思考问题，就装不下问题；不深入思考问题，就不能从根本上解决问题。

㈢解决问题：

安全工作做不好，问题马上就会暴露出来，就会影响企业的和谐稳定，甚至危及职工、群众的生命安全。作为安全管理人员要树立发现问题是水平、汇报问题是觉悟、指出问题是责任、解决问题是政绩的观念，把人命关天的安全问题研究好、处理好、破解好。

树立问题意识是思考问题的前提，善于思考问题是解决问题的基础，解决问题是安全管理的根本目的。作为安全管理人员必须居其位、谋其政、尽其事、负其责，力争做一名主管放心、职工信任、个人满意的优秀安全管理人员。

四、结束语

承揽商是我们企业的一个重要组成部分，要求承揽商搞好管理，帮助承揽商管好安全，就等于保证了我们自己的安全，是一个双赢的关系。我们只有真正从思想上、源头上和作业过程控制上，通过各种渠道积极探索和加强承揽商的安全管理，引导承揽商树立正确的安全和效益的关系，才能不断提升承揽商的安全管理水平，努力达成：「零工伤、零事故、零灾害」的目标。

第二篇：集团公司第团代会工作报告

各位代表，同志们：大家好！

这次会议是在集团公司安全生产、总量提升、项目建设、结构调整等各项工作取得实质进展，实现新的历史突破，矿区上下以科学发展观为统领，团结一致、攻艰克难为加速构建平安、富裕、持续、和谐新型矿区，顽强拼搏、开拓进取的背景下召开的。此次会议的召开对于动员和组织广大团员青年统一思想、凝心聚力，为实现矿区发展战略目标而努力奋斗，具有十分重要的意义。

现在，我代表共青团阜新矿业（集团）有限责任公司第一届委员会向大会作工作报告，请各位代表审议，并请列席会议的同志提出意见。

第一部分过去四年来工作的回顾

矿区第一次团代会以来，在集团公司党委和上级团委的正确领导和亲切关怀下，公司团委以科学发展观为指导，秉承优良传统，抢抓发展机遇，在继承中创新、在开拓中进取，以求真务实的精神践行“融入”理念，以脚踏实地的作风履行团的职能，以强烈的政治责任感推进和深化青年思想政治工作，以饱满的工作热情创新和拓展青年建功领域，以与时俱进的精神加强和改进自身建设，乘阜新矿区强劲发展之势，共青团工作不断取得新的发展。矿区团委先后获得全国五四红旗团委、辽宁省五四红旗团委等荣誉称号。清河门矿团委、五龙矿团委先后获得辽宁省先进团委荣誉称号；艾友矿团委、兴阜煤矿团委、机械制造总公司团委、矿总院团委先后获得阜新市先进团委荣誉称号；八道壕矿开拓队团支部、乌龙矿选煤厂团支部先后获得阜新市红旗团支部荣誉称号；基层10余名团干部和共青团员也先后获得省、市优秀团干部和优秀共青团员称号。

(一)过去的四年是集团公司加速建设新型矿区，推进改革发展的四年，也是矿区共青团组织以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，青年思想政治工作不断深入的四年

高举伟大旗帜，把握正确方向，贯彻科学发展，青年思想政治工作更具生命力。集团公司团委坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，先后开展了贯彻落实共青团十六大精神、集团公司职代会、党代会精神和应对金融危机十二项措施等主题教育。通过形势任务教育，使广大团员青年认清了形势、统一了思想，紧紧跟上了矿区振兴发展的步伐，为促进青年成长成才提供了强大动力。

培养先进模范，树立典型人物，发挥带动作用，青年思想政治工作更具感召力。集团公司团委将典型引路作为青年思想政治工作的重要手段，几年来先后涌现了辽宁省十大杰出青年技师、十大优秀青年技师，阜新市十大杰出青年医务工作者、十大优秀青年医务工作者等青年楷模。为进一步增强青年思想政治工作的说服力，集团公司团委将群众投票、报纸公示引入矿区青年最高荣誉“十大杰出青年”评选中来，为青年成长成才树立了一批又一批叫得响、过得硬的先进典型，成为矿区安全、生产、经营工作的一支中坚力量。

传承优良传统，活化工作载体，丰富教育内涵，青年思想政治工作更具影响力。各级团组织切实履行教育引导青年的职责，将青年思想政治工作全面渗透到共青团品牌活动之中，连续举办了千人规模的第21、22、23届青年环城火炬接力赛，组织了覆盖全矿区的第6、7、8届青年文化小区等活动。环城火炬接力赛、文化小区等大型活动的深入开展，不仅在矿区、全市产生产了良好的影响，而且使团员青年对企业的归属感更加强烈，建设矿区的信念更加坚定。

坚持与时俱进，体现时代特色，创新教育形式，青年思想政治工作基础更加扎实。集团公司团委充分利用互联网对青年的巨大影响力，创新工作手段，打造青年政治思想工作网络平台，创建了“阜矿集团共青团”工作博客，先后建立了“团务工作知识”、“基层团组织工作动态”等10个专题，并与集团公司党委宣传部联手创建了“阜矿青年形势任务教育园地”栏目。现在这个工作博客已经成为青年思想政治工作的重要阵地、展示青年工作成果的重要平台、团员青年直接了解矿区形势的快捷通道。

(二)过去的四年是集团公司经济实现又好又快发展的四年，也是矿区共青团组织带领青年投身安全、生产、经营主战场，锐意进取、拼搏奉献的四年

坚持从增强基层青字号组织活力入手，拓宽思路，搭建青年集体建功平台。集团公司团委以制度为保证，制定下发了《阜矿集团青年文明号管理办法》，使青年文明号争创活动在全矿区123个青字号组织中扎实有效开展。我们紧紧抓住安全、生产、经营主题，以点带线促面，先后组织了热电杯、运输杯、艾友杯3届青年安全集体争创活动和青年节支降耗集体争创活动。工作开展至今，已有15个青年集体获得集团公司青年文明号称号，20个青年集体获得青年安全集体称号，5个青年集体获得阜新市青年文明号称号，2个青年集体获得省青年文明号称号。

坚持从煤矿安全为天的实际出发，拓展领域，增强青岗工作活力。集团公司团委紧紧围绕安全生产这个中心，充分发挥青岗作用，倡导安全理念、规范工作制度、量化工作成效，开展了“治理隐患，防范事故”、“安全在我心中”、“青工安全知识技能竞答赛”等活动，连续3年组织了“千名岗员、万名青工携手同心铸安全”签名活动；规范逢五上岗、零点行动等工作制度，丰富了青岗协作区、青岗互检、青工安全联保互保等工作内容；优化青岗人员结构，加强基层单位岗员培训工作。四年来，全矿区共组织集中上岗215次，青岗互检互查66次，累计上岗岗员4756人次。

在总结工作经验的同时，我们必须认真查找工作中存在的不足。主要表现在：团组织的职能和作用还没有得到充分体现和发挥，团的工作方式和运行机制还有待于进一步改进和完善；团干部队伍建设与共青团事业发展的紧迫要求还有一定的距离；在一些领域内还不同程度地存在着基层组织功能弱化、活力不足、资源匮乏等问题。对于这些问题，我们一定要在今后的工作中采取有力措施予以解决。

第三部分 今后三年的工作展望

未来三年，阜矿集团将进入产业结构调整的关键时期和实现加速发展的决定阶段。在“安全为天，以人为本，优化结构，内展外延，发展煤炭、玄武岩纤维、页岩油三大产业，形成四大经济板块，建成平安、富裕、持续、和谐新型矿区”发展战略的指引下，集团公司将在2012年内达到煤炭产能5000万吨、实现企业总收入150亿元以上的奋斗目标。放眼未来，振兴发展的思路更加明晰，美好的前景催人奋进，安全发展、和谐发展、持续发展必将成为响彻矿区的最强音！

未来三年，新型矿区建设带给共青团的发展机遇前所未有，供给青年施展才华的舞台无限广阔。今后三年，矿区共青团工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在集团公司党委的正确领导下，以构建共青团五大工作体系为保证，服从服务于新型矿区建设大局，解放思想，最坚定的加强团的自身建设；找准定位，最主动的融入企业中心工作；开拓创新，最积极的发挥共青团组织优势；突出实效，最扎实的加强青工队伍建设，团结和带领广大团员青年为加速构建平安、富裕、持续、和谐的新型矿区而努力奋斗！

（一）努力构建青年思想政治工作体系，为新型矿区建设凝心聚力

深化科学发展观教育。要把学习实践科学发展观作为公司各级团组织首要政治任务，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上狠下功夫。要坚持以学习促进实践、以实践检验学习，着力提高运用科学发展观分析和解决实际问题的能力。要努力把学习成果转化为推动科学发展的坚定意志和自觉行动，使科学发展观成为指导青年树立正确的人生观、世界观、价值观的坚实基础。

扎实开展理想信念教育。要以青年理论武装工程为载体，广泛开展中国特色社会主义共同理想教育，大力培养青年马克思主义者。要坚持理想信念教育从矿区实际出发，使广大团员青年认知，青年是阜矿的未来，一支有理想、有抱负、顽强拼搏、开拓创新的青工队伍，终将历史的成为发展阜矿的中坚力量和决定因素；要教育团员青年树立远大的理想，在新型矿区建设的目标上定位自身抱负，将实现青春价值的奋斗，与振兴发展矿区的实践紧密结合起来；要引导团员青年，将实现远大理想的不懈追求转化为战胜困难的不竭动力，用最扎实的行动、最坚定的实践、最刻苦的努力，在矿区改革与发展的进程中书写出靓丽的青春史诗。

广泛开展发展意识教育。要科学教育青年、正确引导青年，围绕“发展为了青年、发展依靠青年、发展成果由青年共享”理念，大力培养青年强烈的主人翁意识，树立敢想、敢做、敢于承担的发展责任感；大力培养青年强烈的进取意识，树立求新、求变、勇于创新的发展紧迫感；大力培养青年强烈的艰苦奋斗意识，树立吃苦、务实、厉行节俭的发展使命感。

全面开展主题实践教育。要以“我与企业共奋进、振兴矿区献青春”主题教育为主线，广泛开展企情教育，引导青年增进自豪感和自信心，增强成才报企的使命感和责任感。要以主题教育为载体，用辉煌成就教育青年进一步认识建设“平安、富裕、持续、和谐新型矿区”是经济发展的必然选择。要以主题实践活动为契机，创新工作手段、采取具体措施，在建立内涵丰富、载体灵活、量化考核的青年思想政治工作体系的实践中做出积极的探索。

（二）努力构建青年安全工作体系，为新型矿区建设筑牢青工安全防线

拓展教育领域，创新教育形式，更加主动的融入党委安全第一思想教育之中。要善于运用新型教育手段，充分利用“阜矿共青团工作博客”等平台，开辟更快捷的青工安全教育领域。要善于借助新闻传媒优势，充分运用矿区有线电视、《阜矿时讯》等载体，开辟更广泛的青工安全教育领域。要善于创新实用教育形式，充分借鉴《青年志愿者安全之声》创办思路，开辟更灵活的青工安全教育领域。

明确工作职能，提升工作水平，更加积极的参与安全管理工作之中。要树立青岗组织的权威性，突出总岗安全惩处作用，积极参与安全管理，对不安全行为敢说、敢管、敢于处罚。要增强基层分岗的执行力，严格落实青岗工作制度，严细组织区队青年安全活动。要培养岗员“全时化”工作理念，成为工作现场隐患苗头的发现者、危险人员的监督者、安全知识的宣讲者。

加强青岗建设，夯实青岗基础，更加有效的为安全发展保驾护航。要加强制度建设，以实施“三违青工谈话”等制度为重点，稳固青工安全事后教育阵地；以实施青年安全互保、青年集体安全联保等制度为重点，筑牢青年安全事前预防基础。要加强网络建设，科学配置岗员，实现青岗组织对安全重点岗位、环节，全时全方位覆盖。要加强队伍建设，实施奖优罚劣，积极争取青岗待遇落实；绩效考核，形成优胜劣汰的用人机制。特别是要以实施青岗岗长持证上岗制度为重点，大力加强总岗长、分岗长上岗资格培训，通过矿区团校三年内对全体总岗长、分岗长进行一次普遍轮训。

第三篇：2002年全国大专辩论赛预选赛第4场

2002年全国大专辩论赛预选赛第4场

正方:中国人民大学现代社会更需要通才 反方:北京外国语大学现代社会更需要专才:

逻辑准备： 这个比较全才、专才孰更适应社会的辩题，即是对两者的比较它就有一个默认的前提：那就是的那个主体，也就是那个人，已经成材了。并且已经成为了一个全才或者专才。因此，我们今天在这里不需要再讨论一个人能否成为全才或者专才的可行性。切入分析：

1、社会竞争的要求：要看谁更能适应社会竞争，主要事看谁更能跟上社会 前进的步伐，被社会淘汰的几率更小。这就需要竞争者的综合素质比别人更胜一筹。

2、当代社会的特点： ⑴、社会的就职岗位具有有限性，全才比专才能适应更多的位置。⑵、社会具有变动性与不可预测性，当社会发生变动时全才比专才更能适应变化。⑶、社会需要创新。当今的创新往往产生于交叉学科和边缘学科之中。所以全才比专才更具创新优势。⑷、当今社会的分工越来越细化，它带来的是对人整合更高的要求。在这方面，全才与专才相比具有明显的优势。总 结：

全才和专才都是人才，在当今社会中都具有很强的竞争力，都能对社会做出应有的贡献。但就社会的竞争力来看，全才比专才具有更强的适应能力，更能适应不断变化的社会竞争的要求。

二、对对方论证的猜测：

1、对全才的定义过于偏激，把全才理解为事事无所不通的

2、认为专才在某一专的领域内比全才更精所以更能适应社会竞争，忽视了社会竞争的特点和适应社会竞争的要求。

3、只看到社会的分工细化，没有看到细化带来的对整合更高的要求。我们前不久辩论了这个问题，下面讲些我的心得。

不要纠缠到什么是通才什么是专才上，或者那个一定好，抓住问题的关键“更”“适应”“现代社会”上，从我们现在社会的现实问题上来说，我国现在最缺少的就是高级技工，这就是专才吧，资料有很多一会会府上2002年的辩论内容，最主要的是你自己一定要从心里说服自己专才比通才强，因为现在有很多学校提通才，复合的教育，其实他们是错的。

基本上来说，社会的发展带来了分工的明确，分工越明确，知识就越细，这样专才就成了社会的需要，那么再说通才有什么用？整合？去整合什么，整合通才还是专才，一个公司有多少通才，有多少专才，大概就是这样了，仔细研究下2002年的辩论内容也不错了，以下就是了 2002年全国大专辩论赛预选赛第4场 正方:中国人民大学现代社会更需要通才 反方:北京外国语大学现代社会更需要专才: 一辩立论阶段 正一：大家好！现代社会更需要通才还是专才呢？要看他们谁更能促进现代社会的良性运行和可持续发展。所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识，较熟练专业技能的人才。而所谓通才是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才。简单说来，通才知识综合化，技能多样化，适应变动的能力强。好的！谈现代社会，良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求。高度分工是现代社会的一个显著特征。但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求。社会分工造成了细化，可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续发展呢？社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高。这个时候不同分工之间是不是需要有沟通？不同学科之间是不是需要有融合呢？那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！第二、让我们来看看现代社会发展的原动力——创新。从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合。各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方。那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取更需要通才。

再次、让我们来看看现代社会一个现实的问题——人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？综上我们发现，不管是从宏观的社会角度，还是从微观的个人角度，都能证明现代社会更需要的是通才！最后我有两点需要指出：

第一、我们说每一个人都有一个专门的岗位，所以我们不能认为一个人，在一定时期内做了一样工作，他就是专才，否则世界上没有通才了，对不对？ 第二、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上又没有通才了。此二点容易混淆，敬请对方辩友注意。谢谢！

反一：谢谢主席，各位评委大家好！我方的观点是现代社会更需要专才。首先非常感谢对方辩友为通才和专才下了一个很不错的定义。只不过我们的专才被对方辩友看得很扁，我们的专才只是小小的一个专业领域的才，而不知道其他方面的东西，是一个窄口径的才，而不是一个宽基础的才。这样的才不叫专才，专才是建立在广博基础之上在某个领域作出突出贡献的人才，只有这样的才，才叫才！不然的话，恐怕连“才”都称不上。那么今天既然比较专才和通才，我们就必然要知道，专才和通才之间有相对的优势。专才是指某个领域的专门高精尖人才，而通才是指多个领域之间的通用人才。两者有相对优势，专才相对于通才的优势在于他的知识更加精深，专才比之于通才，他的劣势在于他的知识不如通才广博。只有在这样有长有短的基础上，我们才可以讨论现代社会更需要什么样的才。那么现代社会更需要什么样的才呢？我们看看什么是现代社会的特性。对方辩友说得很好，现代社会是一个很大很大的系统，现代社会是一个丰富多彩的巨系统。首先、分工的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性。分工需要专才，社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再

生产，扩大再生产需要社会分工，社会分工直接要求的就是专才，这一点对方辩友也看到了。

那么我说第二点、现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一个想到的当然是合作，而合作谁更有效率？当然是专才了，现代社会当然更需要专才了。

第三点、现代社会是一个知识大爆炸的社会，知识大爆炸的社会有什么特征？专业知识不断丰富和深化，这对一个人在某个领域内，投入的能力和精力有着更加高的要求，我不能穷尽一生来同几个领域，那就穷尽一生，来精通一个领域，专才成为需要也成为了必然。对方辩友的论证其实恰恰说明了专才的重要性。我方认为，现代社会对专才有着史无前例的渴望，因为只有专才，才能适应这样的社会需求；因为只有专才，才能够推动这个社会不断向前，因此我方认为现代社会更需要专才。谢谢！

攻辩阶段

（一）正二：第一个问题，请问为什么现在高中取消了文理分科？高考进行了大综合小综合？ 反二：我觉得综合并不是一个通才的趋势，我倒是看到了贵校有这么多大学本科的专业，我还看到了您的硕士也分工越来越细，您的博士呢？细上加细！所以我方认为现代社会的教育的趋势不是向通，而是向专，是一专多能的专。

正二：对方辩友认为综合不是通才，好！喜欢谈大学教育，我们就谈大学，为什么现在的高校当中，文理渗透，理工结合，流行辅修制、双学位？ 反二：辅修制在贵校如何开展，我不是很清楚。我可以介绍一下北外的情况。北外开了比如说：人体美学、音乐欣赏、西方美术鉴赏这样的辅修课。我学了西方美学和人体美学，并不是说要用来培养我的英语水平，而是说培养我的兴趣，开阔我的视野，提高我的欣赏品位，让我在以后紧张的工作之余可以有一个很高雅，很不错的艺术欣赏的休息。

正二：对方辩友的知识真是够丰富了，那么第三个问题，请问对方辩友，通才教育的模式，是不是当今教育的发展趋势？ 反二：其实很抱歉，通才教育是一个错误的翻译，英语的原文是Generalknowledge而是一个通识教育，对方辩友这两个是完全不同的概念。

正二：对方辩友说大家都翻译错了，那通识教育是不是要培养通才？ 反二：通识教育是建立一个在有许多知识面的基础上，专一门的专才，他是一个高要求的专才，我们现代社会就是需要这样的专才。正二：通识教育是为了培养专才，为什么不叫专识教育？

（二）反二：请问我们的教育是不是应该努力培养社会更需要的人才？是或者不是！正二：当然是。

反二：我知道您是学法律的，那我想请问《中国高等教育法》第五条对大学教育的目的做了什么样的规定呢？

正二：我记得**在“七.一”讲话时说：要把大学生培养成为具有人文精神、科学素养和创新型的高素质人才。反二：《中国高等教育法》第五条规定：大学的教育是以培养创新性实践性的高级专门人才。请问对方辩友这句话作何解释呢？ 正二：请问对方辩友专门人才等于专才吗？虽然专才比通才在专业上有更多的知识，跟更高的技能，但是要把专门的工作做好，在现代社会更需要的是沟通协调，更需要的是整合创新，更需要的是整体性思维，宏观性把握，而这通才能做得更好。反二：请问对方辩友，对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要条件？

正二：是，怎么样才能够突破跟提升呢？就是要借鉴和吸纳别的学科的东西，就需要站在人类的整体跟宏观的思维把握才能够突破呀！对方辩友理论上的突破跟技术上的创新，现代社会是不是越来越多地出现在学科与学科的交叉地带？是不是越来越多地出现在学科与学科的空白地带呢？这就是通才的创新。反二：请问对方辩友，我是用心专一地做一个专才更精深呢？还是把我的时间精力铺散开来，做一个通才做得更精深呢？ 正二：对方辩友是不是要跟我们谈一个时间跟精力的问题呢？那就搞不懂了„„

（三）正三：第一个问题，日本人忧心忡忡地提出了一个2006年通才危机问题，请问对方辩友对此如何理解？ 反三：我也知道日本是全世界职业教育最发达的地区，日本战后重建主要靠的就是职业教育，他们有世界上最优秀的职业工人呀！

正三：对，有一句话流传得非常广，叫做：综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。日本人忧心忡忡的恰恰是自己国民的创新能力。那么请问对方辩友，你认为人的创造性思维是从何而来的呢？ 反三：人的创造性思维一定要对本领域有专厚的认识，如果对这个领域不够了解的话，又谈和创新呢？

正三：对方辩友显然回避了我的问题，那么我再来问第三个问题。请问对方辩友加入WTO以后你认为对我国的人才提出了哪些新的要求？ 反三：幸好人事部副部长告诉过我们：现代社会最需要的人才有两样。第一样是WTO专业人才，第二样是专业技工。我对此还是比较理解的。正三：那么最后一个问题，现代社会分工是细化了，但是分工的细化，是不是突出了整合性的要求？这不仅是系统能告诉我们的，也是辩证法告诉我们的，那么请问对方辩友，专才如何适应这一要求的？ 反三：的确每一次我们说综合就必然会想到合作，而专才不能合作吗？我们想一想一个集体，总是有主管财务的，主管驾驶的，主管公关的这样的人才来构成，才能构成一个公司难道我们需要的都是通才吗？那一个CEO就够了。

（四）反三：请问如果你我两个人，一起开一家电脑软件公司，您会倾向于首选雇佣通才呢还是专才呢？ 正三：我当然看如果这个人，他的知识综合化，他的技能多样化，他的适应能力又强，我认为这就是我最合适的人选。

反三：好，那就是说我们更需要通才，随着公司的规模发展，我们是需要顺应现

代企业的制度，更加雇佣一些专门的人才，还是继续雇佣通才呢？ 正三：对方辩友似乎告诉我们说，通才在现代企业制度中就不能合作了，那我就不明白了，通才他有更广阔的知识平台。他可以更好地与人沟通，与人合作。甚至还可以迈入管理阶层。让我这个大公司变得更好，这不就是通才的定义吗？ 反三：一个人是不是应该追求通化？ 正三：我认为一个人确实应该追求通化，这恰恰是马克思最终理想告诉我们人应该全面发展。

反三：一个宠物医生，他本来会治疗各种宠物的病，现在是不是要让他也学会给人开刀呢？这样就能更适应现代社会的要求，成为了通才了呀！正三：对方辩友是不是认为通才是全知全能的上帝呀？今天我没事造一架飞机，明天呢？我又给心脏病人没事换个瓣儿搭个桥之类的，对方辩友对通才理解太过偏激。攻辩小结阶段

正一：大家好，我想首先有一个概念要明晰，就是细化带来的是什么？简单地应用系统论我们就能知道，细化带来的是对整合更高的要求。（取出一张纸）这是社会某一个具体的领域，像对方辩友所说的，现在它细化了（把纸撕碎）。如果我们社会要求的不是他们作为碎片，各自为政，而是要求他们整合起来，共同发挥作用，那么首先的问题是什么？是如何将他们合起来。现在又细化了（再次撕纸），现在高度细化了（再次撕纸）。我再问一遍，如果这个社会要求的不是每一个碎片各自为政，而是要求他们整合起来，发挥共同的作用，那么首选的问题是什么？是如何将他们合起来。谢谢！现在我要解析对方辩友说的两个问题：

第一、对方辩友老跟我说“专门专门专门”我就很奇怪了，我今天专门是来辩论的，对方辩友告诉我说：“你专门辩论的专才！”我明天专门回去读书，对方辩友说了：“你专门读书的专才！”我明天专门去吃饭，对方辩友说：“你！专门吃饭的专才！”这是怎么回事呢？

现在我们和在座的各位再讲一个创新的问题。我们说今天社会讲创新那些新到底出现在哪里？是出现在那些跨学科，跨领域的地方，那么请对方辩友正面回答我，您的专才是怎么个跨法！能不能跨好呢？好了，小结至此，感谢在座各位！谢谢！

反一：谢谢主席，下面由我做攻辩小结。我发现对方的一辩很喜欢撕纸，我可舍不得撕这张纸，当年这张纸是蔡伦一个人做的，今天这张纸要伐木工人，造纸工人各个专才一起合作才能做，对方把细化比喻为裂化，分裂！我们社会的分裂是这样的吗？我们社会整合是专才的合作，这样才有更高的效率呀！对方辩友听到了吗？ 然后我来解释我方的问题：

我方刚才从法律层面提出了高等教育法的规定，按我们书文解释的方法来解释以下高级、专门、人才。高级指高精尖，专门当然是指专业，人才嘛，顾名思义还是人才！那当然是高精尖的专才了，大学培养的不是高精尖的专才，难道还是万金油的通才吗？当然不是，而且我方辩友提出了一个两个人开公司的问题，大家想一想，现实中是不是有这样的例子？当年比尔.盖茨跟保罗.爱伦两个人开了电脑公司，这家电脑公司现今拥有当今最好的管理人才，当今最好的软件人才，当今最好的财务人才，他就是首屈一指的微软，这就是专才的作用，这不是通才能够达到的，对方的通才只是一个幻梦，如果我们人类永远在通才的幻梦中徘徊的话社会就永远得不到前进，所以现代社会更需要的是我们专才！谢谢！自由辩论：

正：对方辩友一开始就犯了一个错误，他们告诉我专职就等于专才，他们说，伐木工人因为他在伐木，所以他就是一个伐木的专才，那我就不明白了，我们著名的愚公精神的马永顺，十几年前是伐木工人现在又是种树工人。对方辩友可不要告诉我说，十几年前他是伐木专才，现在他是种树专才。那么我想请问对方辩友这样一个问题，现代社会变动性是一个最大的特点。请问对方辩友专才如何适应？ 反：这个社会是具有变动性的，我们变动的社会是应该做好自己的专业知识以适应社会的变动呢，还是十鸟在林呢？我们知道，十鸟在林不如一鸟在手呀！我倒是请问对方辩友，对方一辩说创新是在跨学科、跨领域的地方。我就不太清楚了，我的导师他在语法甚至研究一个词都可以研究出来全国震惊的学术效果，他需要跟英语还是跟法语去跨学科呢？

正：所谓女怕嫁错郎，男怕入错行。我们多一个选择多一个机会，难道不更适应现代社会的发展吗？ 反：机会每个人都遇见，但不能每个人兑现。我倒想起一句话，狭路相逢专者胜；通才尽管笑，可惜笑得早；通才不惭，专才在后；只有真较量，才是真内行。正：对方辩友一直在跟我说合作，我想给大家指出这样一个问题，合作是不是要制度来维系？而这个合作的制度的维系，是不是要靠通才来指出，靠通才来发展，靠通才来维系呢？ 反：对方辩友谈合作，我们就来谈合作。请问在合作之中，到底是专才还是通才哪一个更能避免重复的劳动呢？

正：对方辩友，假如我是通才，我跟你合作，我能够了解你的知识，我能够更理解呢，难道我不能跟你更好地沟通？难道我们不能更好地把工作做好吗？通才具有整体性宏观性思维，才能够合作得更好呀！

反：您懂我了，我当然很开心。但是我更希望您把您自己专业先做好呀！请问对方辩友，今天一直告诉我们，某一个人是通才，他都不需要。我们今天辩题是，社会更需要通才。请问您这个更是如何比较呢？ 正：我们已经有无数的学科和无数的专业向我们证明，现在的创新点越来越多地出现在交叉学科、交叉领域内。请问对方辩友，是不是能和我们一样认为，通才在这些领域里更能够大展身手，自由驰骋呢？

反：再次请问对方辩友，不要回避我方二辩的问题，您怎么来论证现代社会更需要通才呢？这个更字如何体现？

正：我来告诉在座的各位和对方辩友，现代社会更需要一个人具有整合的能力；现代社会更需要一个人具有创新的能力；现代社会更需要一个人能适应变动。这不就是更吗？我说了好几次了，对方辩友。

反：谢谢对方辩友！对方辩友告诉我们的是，现代社会需要一个上帝，因为上帝它可以一个人整合所有的东西。那么我们要告诉对方辩友，现代社会需要合作。借用网易的一句话：网聚人的力量，这才是我们的力量！正：对方辩友，我们要的通才，可从来没有说通才是全才、通才是天才、通才是万斤油呀！对方辩友今天总跟我们说，有专业所以他就专才。那我就搞不懂了，反方四位辩手、我方四位辩手、台上的主席、台下的评委每一个人都有一个专业。

对方辩友偏偏告诉我们，我们大家都是专才呀！看来只有那些小学生中学生还没有专业的叫通才呀！

反：我倒想起龚自珍的一句诗：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。请问对方辩友，不拘一格怎么解释？如果都是通才的话，三人行三人全师，一个东西大家都明白，天公还有没有一点个性？

正：通才当然是不拘一格，今年北大中文系也开始招收理科生。我想在现代战争中，大口径的炮当然比小口径炮火力更大我今天就不明白，为什么我多一点知识，他就变得不好了呢？

反：对方辩友把专才脖子上的那根绳子勒得越来越紧，专才都透不过气来了。既然对方辩友回答不了不拘一格，我们就看事实层面。我是武汉人，我知武汉事。武汉今年的人才需求表上，排名第一的是高级技工，人才缺口达到5万人。请问对方辩友如何解释这一现象呢？

正：我终于明白对方辩友为什么认为通才不需要了，因为他认为，通才根本就实现不了，通才是全知全能的上帝。要把国图所有的书都看完，才叫一个通才。那我们今天的通才教育岂不是最大的悲哀？

反：武汉的人才市场对方辩友拒绝回答。那好，我们来看深圳。深圳某企业出16万，愿意雇佣高级钳工，他不需要掌握英语。这样的一个专业人才，对方辩友又作何解释呢？

正：谢谢主席，各位评委、嘉宾，各位同学，大家晚上好。很荣幸，今天能在这里和对方辩友讨论全才和专才谁更能适应社会竟争这一问题。我方认为，全才更适应社会竞争。在进入正题前有必要说明一点：我们今天讨论的辩题他已经承认了我们所要讨论的那个主体，也就是那个人，已经成材了，并且已经成为了一个全才或者专才。因此，我们今天在这里不需要再讨论一个人能否成为全才或者专才的可行性。我方认为，全才是指有一个主导专业，同时精通其他多个专业的复合型人才。而专才指在某一个专业领域具有较多专业知识的专业人才。要看谁更能适应社会竞争，主要是看谁被社会淘汰的几率更小。下面我将从以下两个方面阐述我方观点： 第一、社会的就职岗位具有有限性。

我们都知道，任何事物总有饱和的时候，社会不可能会无限制地提供就职岗位，因此我们的就职岗位也是有限的。我们打一个比方（二辩取出图版）我们所说的全才就相当于这里的杂食性动物，而专才则相当于肉食性或草食性动物，当食物资源短缺的时候，你说是哪种动物更能适应自然界的竞争呢？答案毋需置疑，当然是杂食性动物。由图中我们可以知道，杂食性动物拥有更多的选择。我们的全才也是这样，全才在社会竞争中拥有更多的选择，他也定会更适应社会竞争。

第二、社会具有变动性与不可预测性。

20世纪的风风雨雨，跌跌宕宕，谁也没想到从农业时代到工业时代后又到信息时代，一切都是变化的那么快，谁又能预测21世纪的社会呢？在这个信息时代所发生的一切更恐怖，大波动、大破产、大流转„„一时另人眼花缭乱、目不暇接。试问对方辩友：如何才能在当今这个剧烈变动与不可预测的社会中立足呢？很显然，唯一可靠的方法就是，多学几手，多专多能。最后我有三点想要补充：

第一、今天我们所谈是人才的适应性，不要过多地谈论社会的需要性。因为，社会具有变动性与不可预测性，社会今天需要的是搞核武器的，可能明天需要的就是防御计算机病毒的人才。

第二、我们说每一个人都有一个专门的岗位，所以我们不能认为一个人，在一定时期内做了一样工作，他就是专才，否则世界上没有全才了。第三、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上又没有全才了。以上三点敬请对方辩友注意。谢谢！

反：谢谢主席，谢谢对方辩友的精彩发言。我方观点是：专才更适应社会竞争。全才是指全面发展的人才，他是对各个领域都有所涉猎的知识面广博的复合型人才。

专才是指在一定知识基础平台上在某一个专业领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才。讨论全才和专才谁更适应社会的竞争的问题，我们需要注意到全才和专才是两个互有长短的概念，正是这个让我们的辩论变得有意义。而这两个概念的侧重点不同，一在全，一在专。其中间有一专多能或多专多能的概念，但这不应该是争论的焦点，全能而无一专不现实，一专外无一能也不可能，这个辨题中，全在于广博、专在于精深。我们所要论证的是对某领域知识精深的理解比广博的知识面更加适应社会竞争。在这里我们不是比较“多”与“一”，而是要比较的是“全”与“精”。所谓适应社会竞争在于顺应社会的需要。适应社会需要的人才才更具有竞争力。而在当今信息爆炸的时代，对人才的要求越来越高，我方认为，专才更适应社会竞争。

第一，随着社会分工的细化，与分工相对应的知识结构也越来越细，故专业也向更加复杂的方向发展。对人才的要求同样趋于细化，趋于更高，因此对人才专业化的要求是十分明显的。

第二，专才拥有某一领域内的专业知识和技能，会比全才更具有吸引力。而在复合交叉领域内，最终的研究与实现，也落实在单一领域。因为全才的个人作业缺乏效率，分工把精力集中于个别的领域，更有利于实现社会价值。

第三，适应社会竞争在于适应社会需要，人才与社会之间则是双向选择的关系，全才选择面广，却只能被选择一次，而且还有不确定性。“机会每个人都能遇见，但并不是每个人都能兑现。”全面广博只是炫耀的资本，分工细化的现代社会，要求的是高精尖的人才，也就是专才。综上所述，我方认为专才更适应社会竞争。

我先阐述一下我的观点：我认为专才更适应社会竞争！

第一，专才是指对某一方面特别擅长的人才，其他方面略懂一二的人才，并不是只懂一种技能而其他方面一窍不通的白痴。

第二，众所周知，现在科学技术正向着“高、精、尖”发展，科学技术要求越来越高，要求人们具有的专业知识和技能日益精深，然而时间是有限的，专攻一种技能的人才在技术水平上必定比攻多种技能的人才要高，那么他所做的贡献也就较高，在这个技能上，专才是社会需要的。而全才在其余方面也比不上那些方面的专才。依次全才在技术要求越来越高的时代如何与专才竞争？ 第三，生产力的发展决定社会分工合作以提高生产效率，而且现在社会分工也越来越细，一种产业涉及的技术多达数千上万，甚至几百万，全才有可能存在吗？全才的定义是在一定范围内各个方面都擅长的人才，过去的小产业涉及的技术少，水平低，全才在小产业范围内有可能存在，在现在的各种产业范围内，涉及的技术如此多，全才根本不可能存在。

退一步讲，即使存在这样的全才，技术水平也应该远逊于专才，道理很简单，贪多嚼不烂，相同的时间创造的社会价值就赶不上专才，换句话说，就是生产效率比专才低，假设全才更适应社会竞争，那么生产力发展趋势不就越来越低？这违背了生产力发展的规律，是不可能的。这也是最关键的因素

时间是有限的，知识与技术是无限的，我始终认为只要精通一种技能，其他的略懂一二即可。伤其十指不如断其一指，现在的科学攻关已经不是牛顿时代、惠更斯时代，爱迪生时代那样某一个人废寝忘食埋头苦干就可以完成的了，现在都是一个个的研究小组合作完成的了，社会进步需要的是能够斩断难题一根手指的人才，许多这样的人才合起来就可以把难题蚕食掉。而许多只能伤害难题十指的人才会因为技术力量不足而面对难题时，只能伤其皮肉，难以断其筋骨。

第一、全才专才是相对而言，正确的区分方法在于他们的知识结构，通俗的说，就是专才和博才。

第二、全才不是说什么都懂，而是说在某一领域中的全才，认为只有所有都懂的才是全才的话，世界上就没有全才了。

第三、这道题目真正应当下功夫的地方在于“适应社会需要”更适应社会需要并不是说谁的作用大等等问题，而是说，社会更需要那种人多些，急迫些。例如现在帅才云集，将才就更适应需要，将才云集帅才就更适应需要。基于以上考虑，这道题目应当如此破题： 全才与专才都不是所谓的“通才”均是在一定领域中的人才。差别在于专才深挖，全才铺开。因此，全才并不是无所不通，专才也不是只通一门。所谓谁更适应社会需要是指社会更大量需要那种人才，而非哪种人更能做到高位等等 如果对方论证全才更能做到高位，那就应当告诉对方，正因为坐到高位的是少数，他能发挥作用就需要更多的偏才在社会各个领域工作，因此社会其实更需要专才些。因为全才永远没有，没有？为何？--因为世界所知越多，未知也越多，谁能成为全才？？

更谈不上竞争，因为孙子兵法说：无所不备则无所不寡。

如果这世界上有人能今天造一个达世界领先水平的导弹，明天就此导弹写一篇文章获矛盾文学奖。那么我宁愿去挨他的导弹”！~~~ 才的 定义是 什么？就是在一定范围类对那些所 涉及到 的 知识都比较了解 但要一个人什么都知道 那 一定 不可能！但 我们 也 要看青形式，现在我们国家需要的是多边 人才，国际多洋化，经济也是 一样。难道你去和 别 人谈生意还带各个方面的 专家啊！你是去谈判还是大架啊？别人一看你这阵势就知道 你

差了。你不输才怪呢！暂不说这个，我们要发展，必须大搞创业，大力研究未知领域。难道我们把各个方面的人请来大谈自己如何如何，暂不说效果如何，这么多人要占多少地方 啊！我们本身地方就小，为什么我们就不能节约资源，自己多学习一些呢？多掌握一写呢？再说效果吧，你说你的她说他的，说什么 啊，到最后还是一塌糊涂

专才使通才的再产物,他既具有一定专业知识,同时兼并着通才的广博见识,最新调查:MBA已经将反展人才方向定格为专才培养.随着社会分工进一步细分化,社会进一步紧缺专才,上海市还以年薪最高500万最低十万,从香港进千名专才,澳大利亚如今专才引入量大大超过出境量!关东有句俗话：满身是刀，没有一把利。我想各位“全才”恐怕最怕的就是这种窘境吧。什么是全才？

难道专才就只是具备单一专业，而对其他一无所知的人才吗？如果是这样现代社会这么多专才是如何生存的？

如果这个社会都是全才的话，社会分工如何进行？ 如果全才跟适应社会的话，为什么我们大学里还要开始那么多系别？而没个系别又开设那么多专业？

这个社会能造就出几个全才？诚然，现实中确实有博学的人才，北京就有以为学者拿了7专业的博士后学位，那么请问这个学者就能称之为全才吗？他就算是全国拥有知识最多的人，那么你能说他也是个政治家，战争家或者其他方面的专家吗？

全不是所有，全是多方面的意思，所谓全才是指在一方面突出，在多方面也有所了解的人，这是最理想的人才形式，现实中不是没有，如爱因斯坦等 社会岗位是有限的，专才难免会吊死在一棵树上，而全才能更快的适应社会变化，毕竟在学习也是需要时间的，而机会只属于随时准备好的人 社会分工似乎是一个理直气壮的理由，但是我们已经走出简单的机器化大生产的时代了。不了解大局，不懂如何分工合作的职工你回聘由吗？当以专才自居的我在打这篇文章的时候，电脑突然出了故障，我是不是就无能为力了呢？ 我只是随意谈谈自己的看法，所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”嘛 会的多变，竞争的残酷使每个人都得有危机感，而多一门技术就多了一分资本，而且知识是相通的，各门技术其实是相辅相成的，即使你现在只是使用一门技术，但广博的知识储备能使你更好地发挥、应用那门技术，让你具有更大的创造力。

你选购手机时，总是希望能有更多功能的（同一价位），即使你未必能用上，不是吗？

什么叫触类旁通，一个人只有都有所了解才能真正的得到灵感． 现在很多科学巨献都产生在边缘学科，试问一个只知他所在的领域的人．岂不是

过于狭窄，古对知识分子的最高评价是：学贯古今，上知天文，下知地理，如此提法，也并非没有道理的。

乔峰之所以称霸江湖，不是因为他的降龙十八掌吧，是因为他离奇的身世和英雄的气概。段玉也类似

如果是凭武功，那少林寺里的那个老和尚早就该称霸江湖了

当然是专才！！本来全才和专才就是相对来说的，专才是对特殊领域精通的，而全才是相对专才来说对很多领域都没有做到精通的，如果把像居里夫人那样对物理和化学都精通的人看作全才的话，那么全才和专才这两个词的定义区分还有什么意义和价值呢？？？对于像居里夫人这样对不同领域都能做到像专才那样精通的人来说，只能叫做大专才，或者叫非常优秀的专才！这些人的实质同样是专才！只不过是比常人更厉害的专才，可以做到同时专好几个领域。因此要想立足于竞争社会，还是要有做到别人做不到的事情的能力，或者在同一个领域中比同类做得更棒，这样社会永远需要你，你也就更能在社会激烈的竞争中找到自己该在的位置，永远稳定地立足于社会！了这么多人的发言，我感觉大家对全才和专才两个概念的定义区分不一致啊，难道专才和全才的区分是一个只精通计算机的人和一个既精通计算机又精通生物的人的区别吗？还是一个精通计算机的人和一个计算机和生物都懂但不是都精通的人的区别呢？如果是第一种的话，这个题还有辩的必要吗？？？？

辩论材料

社会更需要专才.(部分请自己修改)正方：材料041班 社会更需要专才 反方：材料042班 社会更需要通才

正一（林果）：大家好！现代社会更需要什么样的人才呢？我方的观点使社会需要专才。所谓专才是指建立在广博基础上的某个领域的专门高精尖人才。因此，专才相对于全才的优势在于知识更精更深。目前，高度分工，各个领域的不断细化及现代社会的一个显著特征。而分工，细化的值按对应要求的人才及专才。其次，现代社会使一个知识爆炸的社会。它要求在某一个领域内目前需要的专业知识，不断丰富和深化。这就是一个人在这领域有所成就，即使穷尽一生也不太可能，既然不太可能，那就穷尽一生来精通一个领域，而且全才经常使全面的平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会。试想在这样的社会，没有 自己的专长，没有自己的特色，能有多少作为呢？综上所述，我方认为现代社会对专才有着史无前例的。因为专才才能适应这样的社会要求与社会特征。因为只有专才才能更好的推动这个社会不断向前。因此，我方的观点使现代社会更需要专才。谢谢！

反一：各位同学大家好。我方的观点使现代社会更需要通才。通才并不是对方辨友所说的全面平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会，那还叫什么才呢？能称之为才，他就有自己的特点。通才使具有广阔的只是平台，丰富的知识和很多技能的人才。在高度分工的社会，更需要的使高度整合。当今创新点大都在学科交叉综合的地方。当今，跨学科、跨行业的现象越来越突出，而且个学科的综合越来越显著。那么多项技能的通才是不是比只专于一门的专才更有利于各学科的综合创新呢？所以我方认为现代社会更需要通才。自由辩论

正（马艳）：我们所说的“专”指一专多能，而这种人才更利于社会的发展。反：好。对方说专才对社会更有利。试问，到底使全面发展的通才对社会更有利，还是反之只有一技之长的专门人才呢？当然使全才了。正（陈领）：对方辨友说全才更有利社会。然而，世界上到底有没有全才呢？一个人的经历和时间是有限的，成全的可能性太小了，社会的主流还是需要专才，更何况专才并不等于合作。

反：并不是成为通才的可能性很小，我们就不去尝试。我们所讨论的是更需要什么样的人才。请对方不要偏离辩记主题。

正（王珊珊）：谢谢对方的提醒，社会更需要什么样的人才呢？正如江泽民总书记提出的我们的社会正需要一批高精尖的人才。这里所说的人才不正是专才吗？这不就是社会的需要吗？ 反：我们的社会正在提倡创新，然而我们也知道当今创新往往产生于各学科交叉之处，难道专才能精通各边沿学科？不能。这只有通才可以做到。

正（刘明飞）：对方辨友谈创新发展，好！我们就谈发展，发展的动力是什么？靠什么发展？众所周知，科技以人为本，“人”为何？就是我们所说的专才，是他们的鼎立合作才推动社会的发展，才会有不断的创新啊！······

正（康雪梅）：一个人的精力和时间是有限的，即使穷尽一生也不定能成为通才。然而，我们却可以利用有限的时间和精力向一方面发展，成为专才。而且大量事实证明，社会更需要专才。例如，我们各国都致力于研究火星，这就需要各方面的专才。

反：如果全是通才代替这些专才，岂不是更有效率？

正（朱凌云）：请对方辨友注意，研究火星的并不是一个人，而是很多个专家。

正（何承冬）：现在奋斗在登上火星计划后的科学家也许只有一个全才，却存在无数天文学家、物理学家在提供他们的高深的专业知识。如果没有这些专才，工作根本不可能顺利进行。由此可见，我们这个社会更需要专才。反：请问对方辨友，全才是不是比专才更有优越性？全才是不是比专才更能适应当今社会的变化？因此社会更需要全才。

正（林果）：对方辨友，我方辩手前面已经说过通才不太可能，是一种优越而不太可能的东西。当然社会需要但他不可能。比如，我们夸张一点说，如果有一个万能的机器人，那么更适应社会的需要，这可能吗？ 反：对方辨友是不是把通才理解为全能？那么只有上帝了，然而上帝根本不存在。

反：当今社会对全才的需求远远高于专才，社会没有全才吗？其实有但不多。但是社会更加需要全才。刘翔是不是全才，何炅是不是全才，他们就是。所以可以看出社会更需要像他们那样的全才。······ 总结

反方

（四）：现在科学技术成了第一生产力，人作为生产力的主体，主导社会的物质生产和人类文明的进步。在社会高度发展的今天，对生产者的素质的要求越来越高，为适应社会的发展，我国全面推行素质教育。素质教育要求我们全面发展，培养综合素质、综合能力，以适应社会的要求。正方

（四）：大家好，下面我来做正方的攻辩总结。刚才我方辩手分别从社会的发展和分工趋势、外来的就业形式，以及工作中的竞争和合作等不同侧面论证了我方的观点，现在社会的发展更需要专才。而我们通常所说的通俗意义上的“通才”是指那些这里懂一点，那里懂一点，但无一精通的人。他们广而不专，杂而不精。各位都是大一新生，人人都想成就一番事业，那么我奉劝大家赶快去立志做专才吧；只有这样，你才能“卓尔不群”，而不像所谓的“通才”那样群而不卓。在这知识经济的时代，在这全球一体化的趋势越来越明显的时代，一个人若没有自己的专长，怎能在社会上立足。所以我方认为时代更需要专才，社会更呼唤专才。专才才能更好的适应社会的发展，而不通才。谢谢！

第四篇：市邮政局第工会工作报告

工会工作报告

——。。市邮政局第四届一次会员代表大会

各位代表：

2010年，我局工会按照省、市邮政工作会议、省邮政工会工作会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照党的十七届四中全会精神和中国工会十五大及省总工会十一大的部署要求，在市局党委和市总工会的领导下，紧紧围绕邮政改革发展的总体目标，继续深化改革，履行工作职能，围绕中心，服务于邮政又好又快发展,服务于邮政和谐企业建设,服务于维护广大职工权益，不断提高职工整体素质、技能水平，动员组织广大职工为企业发展建功立业。现将今年所做的工作汇报如下：

一、深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，抓好形势教育工作。一是我局工会以党的十七大精神为指针，继续深入学习领会党的十七届四中、五中全会精神，加强工会自身建设，增强做好新时期工会工作的责任感、使命感；二是认真学习贯彻中国工会十五大和省工会十一大部署要求，正确把握中国特色社会主义工会发展道路的丰富内涵和精神实质，做到坚持党的领导与独立自主开展工作的统一，服从服务大局与竭诚为职工服务的统一，突出履行维护基本职责与全面履行工会职能的统一，保证工会工作的正确方向；三是按照省公司、市局的工作部署和要求，认真开展了“邮储银行、邮政速递物流体制改革形势教育”活动和以促进“职工与企业相融共进、共同发展”为内容的主题教育，努力用正确的舆论引导职工，引领职工认清形势、形成共识，树立“发展是第一要务”的观念，增强共建共享企业发展 1

成果意识和投身于邮政发展的积极性，与企业同舟共济，共谋发展。

二、进一步做好民主管理、局务公开制度的落实，推进我局民主建设和科学管理水平的提高。一是坚持和完善以职代会为基本形式的职工民主管理制度。今年元月我局按照《。。省邮政职工代表大会暂行办法》组织召开了第三届五次职工（会员）代表大会，选举产生了新一届工会主席和工会委员会，通过了行政工作报告和工会工作报告，还研究解决了职工提出的工作和生活方面的问题。二是继续坚持和完善以职工代表大会制度为主要载体的局务公开制度，通过OA、QQ系统以及局长和各单位职工面对面沟通等形式，及时公布市局做出的经营方面的重要决策和部署，拓展、充实局务公开内容，规范局务公开程序，尊重和落实职工的知情权、参与权、表达权、监督权。

三、以农村中心支局“职工小家”建设为依托，切实关心职工生活，维护职工自身利益

1、按照省公司邮政工会对“职工小家”建设的要求，我局加大了“职工小家”建设的力度，确定了首先在农村中心支局开展“职工小家”建设。为确保“职工小家”建设顺利开展，局行政全力支持配齐了硬件设施，工会积极配合，下基层调研，对照“职工小家”建设考评验收标准，重点解决软件方面存在的问题，帮助各中心支局制定了《工会小组长岗位职责》、《工会小组工作制度》和《支局（所）局务公开制度》，建立了工会小组的各项工作记录簿等基础管理资料，并将相关的管理制度制成镜框上墙悬挂。经过努力4个中心支局达到了“先进职工小家”标准，2个中心支局达到了“模范职工小家”标准，并上报省公司工会参加考评验收。通过开展“职工小家”建设，极大的改善了基层职工的生产和生活条件，职工整体素质得到明显提高，营销能力显著增强，传统业务得到稳定，新业务得到了大力发展，各中心支局的业务收入大幅提高，超额完成了市局下达经营任务。

2、继续坚持做好“送温暖、送清凉、困难帮扶、金秋助学”等工作，实实在在的为职工办好事、办实事、解难事。今年夏天，天气异常炎热，为了帮助职工度过炎热的夏季，鼓舞职工生产积极性，局行政、工会立即购买了小瓶纯净水，送到生产一线的职工手中，及时为职工送去了清凉。今年春节前，局长、工会主席亲自上门，对退休的、在岗的23名困难职工进行慰问，发放慰问金10700元，送去了局领导、局工会对困难员工的亲切关怀，帮助他们克服了当前困难。在助学方面，我局对今年考取大专以上的4名职工子女进行奖励，发放奖金3200元，为职工家庭送去了喜悦，受到了职工的一致好评。在玉树发生地震灾害之时，在舟曲发生泥石流灾害面前，我局工会配合行政立即组织职工开展“送温暖、献爱心”捐款活动，为玉树地震灾区捐款3500元，向舟曲灾区捐款23500元，局行政捐款5万元。在得知2名退休职工因工会人员变动频繁，未按时退出互助基金会后，局工会积极向省工会汇报，及时办理了2名退休职工的退会手续，并按规定发放了互助金。为体现行政、工会对退休职工的关怀，今年11月，组织3名退休职工到海南疗养。针对生产任务忙，各部门对职工年休假不能得到很好落实等情况，在市局党委的支持下，工会积极协调有关部门妥善处理生产作业安排和企业正常生产经营之间的关系，在业务

空闲时，合理安排职工年休假，依法保护职工休息休假权利。

四、深入开展职工素质教育，开展各类业务竞赛。提高员工的综合素质

为了确保完成省公司下达我局的各项经营任务，工会配合行政分别开展了“中秋思乡月”、“邮政贺卡”、“依浓情酒水”等营销竞赛活动，动员广大职工积极参与，由于广大职工的广泛参与，各项竞赛活动搞得有声有色，涌现出多名业务发展能手，超额完成省公司下达的各项经营任务，确保业务收入的稳定增长。

在省公司8月组织的全省邮政储汇业务员、信息网运行维护技术、邮政航空客票业务技能竞赛中，我局取得团体第六、赵晓卿取得邮政储汇业务员理论竞赛单项第一的好成绩，为。。局争得了荣誉。为了提高职工素质，今年有77名职工参加业务技能签定考试，有19人获得职业技能等级证书。参加省公司举办的各类培训班50期350人次，本局各专业局培训班20期，培训800人次，培训率达90%。

五、以各类文体活动为载体，推进邮政企业文化建设。

今年我局工会积极组织职工开展各类文体活动，丰富职工精神文化生活，通过活动探索现代企业制度下邮政企业文化的丰富内涵，起到凝聚人心，展示形象，不断满足职工进一步增长的精神文化需求。元月举办了2010年“迎新春职工文体活动”，在羽毛球团体比赛中，加油声此起彼伏，现场气氛异常活跃，职工的经营压力得到释放，达到了强身健体目的。2月份我局举办了“迎新春职工文艺晚会”，会前对二OO九年先进个人、先进集体、先进单位和优秀营销团队进行了表

彰和奖励。联欢会上全局职工欢聚一堂，载歌载舞,精彩纷呈的文艺节目唱响了企业和谐发展、科学发展的凯歌，充分展现了邮政人开拓创新，自强不息的精神风貌。为庆祝“三八”国际劳动妇女节，创建学习型企业，提高妇女的文化素质，工会为每一位女职工订阅《读友》报一份，组织女职工到歌厅联欢，让女职工度过了一个愉快的节日。为了鼓励女职工建功立业，为业务发展多做贡献，市局行政、工会联合评选出10名“三八”红旗手进行了表彰奖励。5月份举办了“迎五一职工文体活动”，通过拔河等团体比赛活动，活跃了现场气氛，增强了团队的凝聚力。7月份组织职工参加由。。省邮政体协组织的。。省邮政职工羽毛球比赛，获得了团体第三名，女单第三名、男单第五名。8月份参加了。。区职工羽毛球比赛，获得团体第三名的好成绩。

六、加强自身建设，激发工作活力，不断提高工会工作能力和水平。

今年我局工会工作以作风转变为重点，努力提升工会自身素质。一是以国家邮政工会编发的《邮政工会干部常用法律法规选编》为基本教材，加强法律法规、工会理论和业务知识的学习，不断提高工作能力和水平；二是做好工作调查，及时了解掌握重点工作开展情况，发现存在的问题，思考探索符合实际的工作思路和方法，使工会工作更加贴近企业中心工作、贴近职工，更加富有成效。三是开展专题调研活动，通过调研撰写专题论文5篇，向省公司工会推荐3篇，参加省工会调研论文的评选。

七、2011年工会工作思路和打算

1、开好职工代表大会。按照。。市总工会下发的《。。市职工（代表）大会预审办法（试行）》和《。。省邮政企业职工代表大会暂行办法》做好召开职代会的各项工作，重新签订《。。市邮政局集体合同》和《。。市邮政局女职工权益保护集体合同》，通过召开职代会进一步做好职工代表大会制度的落实，推动企业管理的民主化、科学化、规范化，促进企业的改革、发展和稳定。

2、进一步推进农村支局（所）“职工小家”建设力度，扩大小家建设范围，将“职工小家”建设向县局扩展，年内三县局的6个中心支局力争有4个达到“先进职工小家”标准，2个中心支局达到“模范职工小家”标准，并上报省公司工会参加考评验收。切实关心农村职工生活，维护职工自身利益，通过“职工小家”建设的深入开展，进一步促进农村邮政业务的较快发展。

3、组织开展各类文体活动，活跃职工业余文化生活。今年准备举办“迎五一职工文体活动”、“迎国庆职工文体活动”、“农村中心支局文体活动”、“兴趣小组活动”，通过活动增进职工之间相互了解和凝聚力，推动各项工作顺利开展。

4、以作风转变为重点，提升工会自身素质。要改进工作作风，就要全面把握科学发展的内涵、精神实质和根本要求，认真查找和梳理工会在坚持科学发展、服务职工群众、维护职工权益、促进和谐发展中突出问题和不足，认真分析原因，制定整改方案，提出改进措施，不断创新工会工作运行机制和活动方式，激发工会干部的活力，今年安排一到两次工会委员和工会小组长的学习培训。通过学习和培训进

一步提高工会干部的自身素质。

5、继续开展岗位练功和业务竞赛活动。结合省公司开展的业务技能竞赛，动员职工参加职业技能竞赛和岗位练功活动，力争取得好的成绩。进一步贯彻落实全国总工会在全国职工中广泛开展“同舟共济保增长，建功立业促发展” 竞赛活动决议的精神，紧紧围绕省公司、市局“创新发展实施赶超战略”发展思路和发展目标，积极开展“中秋月”营销竞赛、“邮政贺卡”营销竞赛、“依浓情”营销竞赛、“代理金融业务”营销竞赛等四大营销竞赛活动，进一步凝聚职工力量，激发职工创新活力，把职工引导到聚精会神搞建设、一心一意谋发展上来，为2011年。。邮政的发展做出更大的贡献。

以上报告，请各位会员审议，并提出宝贵意见。

二O一一年二月十八日

第五篇：第31个教师节庆祝大会工作报告

第31个教师节庆祝大会工作报告

尊敬的各位老师、各位领导、同志们：

今天，我们在这里隆重庆祝第31个教师节。我谨代表区委、区人大、区政府、区政协向全区万名在职教师和4000余名离退休教师，致以节日的问候！向今天受到表彰的XX教育之星、十佳校长、十佳教师、十佳德育工作者表示热烈的祝贺！

随着我区经济社会的稳步发展，城市化进程的持续加快，区委、区政府提出了要建设“教育强区”，按照这一战略部署，教育发展理念迅速转变，办学条件极大改善，管理水平和教师素质稳步提高，教学质量大幅提升。

第一，尊师重教蔚然成风，教育发展环境不断优化。

区委、区政府将教育作为民生之首，坚持教育事业优先发展，制定了《关于加强基础教育改革与发展的意见》《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》等一系列文件；坚持财政资金优先保障，教育经费总额从XX年的9.6亿增加到XX年的16亿，确保了教育经费的“三个增长”。

各乡镇党委、政府主动落实属地责任，在制定教育发展规划、推动教育发展、优化教育环境等方面做出了突出贡献。全区各部门齐心协力，在推动基础设施建设、优化教师配置、维护师生权益、治理学校周边环境、维护教育秩序、保障学生安全等方面，为广大师生创造了安定有序的环境。

社会各界有识之士大力弘扬尊师重教的优良传统，通过各种形式关心、支持我区教育事业发展。两年来，涌现出XX信托有限公司等38个捐资助学先进集体，范XX等50名捐资助学先进个人，为尊师重教树立了榜样。

在此，向所有关心、支持教育事业的区直部门、乡镇党委政府、各界人士表示诚挚的谢意！

第二，着力加强教师队伍建设，师资队伍整体水平得到稳步提升。

教育大计，教师为本。近年来，我区以打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍为目标，取得了显著成效。

师德水平进一步提高。我区把师德建设放在教师队伍建设的首要位置，坚持一手抓建设，一手抓法制，出台了《关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设的意见》《教职工违反师德处理办法》等一系列文件，加强对师德的考核。同时，积极开展多种形式的师德主题教育，全区涌现出XX中学等一批师德建设先进单位，李XX等一批师德标兵，为广大教师树立了良好的榜样。

教职工权益得到根本保障。在实施工资统筹的基础上，落实了义务教育教师的绩效工资，提出了非义务教育阶段绩效工资的总额核定办法。同时，妥善解决了全区教师医疗、住房公积金、体检和住宿等保障难题，并坚持考核激励机制向一线教师及农村和山区教师倾斜，极大地激发了广大教师的工作热情。

师资配置进一步优化。两年来，燕房两地共招聘优秀大学毕业生841人，为教师队伍补充了新鲜血液。选派100余名优秀骨干教师到农村支教，有效地缓解了农村学校优质师资的不足。几年来,通过分流和转岗，调整中小学教师近千人到乡镇成人学校和幼儿园工作，推动了成人教育和学前教育的发展。

教师专业化水平进一步提升。在四年一届的市政府教学成果评选表彰大会上，我区教师获奖数量稳居郊区前列；在市教科院对我区课堂进行的监测中，我区231节课堂全部达到优良以上水平。与此同时，我区有17人成为特级教师，1041人成为市、区级骨干教师，教师队伍保持良好发展态势。

第三，事业发展成效显著，教育综合实力跃居全市郊区前列。

办学条件标准化建设圆满完成。近年来，我区在改善办学条件的资金累计投入近X亿元，新建、改造学校310所次，彻底消灭了明火取暖、土操场、旱厕，保障了师生的安全用水。目前，中小学实现了塑胶操场的全覆盖，教学用房、教学设备等办学条件全部达到了北京市新颁标准。

终身教育体系在全市率先构建。充分利用教育布局调整的有利契机，建设公办幼儿园81所、民办园50所，基本实现了幼儿园的全覆盖；建设乡镇成人学校23所、村成人学校496所，基本建立了市、区、乡三级成人教育网络。XX年，我区成为了全国首批农村职业教育和成人教育示范区。

优质资源大幅增加。通过加大资金投入、加强教师培养等办法，形成了以北师大良乡附中、北师大燕化附中、良乡二中、良乡三小等一批本地优质资源。通过名校办分校、手拉手等引进形式，先后有北京四中、北京小学、北京四幼等34所城区优质学校、幼儿园在我区开办校区或分校。优质资源在我区的大量聚集，有力地推动了XX教育的优化升级。

教育质量稳步提高。目前，学前三年儿童入园率位居全市郊区乃至全国农村地区前列，义务教育入学率、巩固率和完成率均在X.9%以上，高中阶段普及率达到X.1%。高考升学率从XX年的X%增长至今年的X.55%，其中，本科升学率由XX年的31%提高到今年的X%，双双超过市平均水平。

上述成绩的取得离不开市委、市政府的亲切关怀，离不开市委教工委、市教委的大力支持，在此，我们一并向关心、支持我区教育发展的各级领导表示衷心的感谢！

当前，按照首都教育发展和“一区一城”建设的新部署，广大教育工作者要进一步强化使命意识和责任意识，开拓创新，扎实工作，进一步增强区域教育实力，更好的服务经济社会发展。

一、大力推进城乡一体化进程，服务“一区一城”新XX建设

全面推进教育均衡优质发展。在达到义务教育均衡发展国家标准的基础上，积极贯彻教育均衡发展的总体部署，深化教育改革，优化资源配置，强化督导评估，提升教育优质均衡水平。

积极增加优质资源。加大本地优质教育资源的培育，鼓励现有优秀学校探索特色办学，不断提升办学品质。积极引进优质教育资源，推动优质学校在我区办学，提升我区教育的整体水平。

创新学校体制机制。积极探索“管、办、评”相分离的现代学校制度，扩大学校办学的自主权，创新管理体制和管理办法，构建与学校发展相适应的评价体系，创设以学生发展为中心的培养环境，推动学校独立自主地发展，推动学生主动健康地发展。

二、提升教育教学水平，为经济社会发展提供智力支持和人才保障

把教育质量提升作为教育改革的核心任务，改进课堂教学形式，提高教育教学效果，主要采取三大战略：

一是实施信息化战略。加强“两台一站”建设，即通过教师研修平台提升教育科研的现代化水平；通过综合管理平台大幅提高管理效率；通过校园门户网站实现学校与社会的良性互动。

二是实施名牌战略。坚持引进和打造并重的方针，提升现有区内名牌实力，挖掘本土名牌潜力，引进区外名牌资源，推动我区名学校、名校长和名教师在数量上大幅度增加，切实提高XX教育乃至XX的知名度和美誉度。

三是实施对外开放战略。按照京津冀一体化发展战略，调整XX教育发展规划；遵循教育的发展规律，深化与加拿大、西城区等教育发达地区，以及北师大等高等院校的教育合作；根据国际化发展趋势，鼓励师生开展对外交流。

三、加强教师队伍建设，为教育事业发展提供人才保障

加强师德建设。广大教师要带头践行社会主义核心价值观，切实肩负起立德树人、教书育人的神圣职责；努力学习新知识、新科学、新技能，争做行业的先锋、社会的表率，以高尚的情操和良好的风范去教育学生。

落实教师待遇。修订义务教育阶段绩效工资方案，分步提高非义务教育阶段绩效工资水平，缩小与义务教育阶段的差距，逐步确定以岗定薪、多劳多得、优绩优酬、效率优先、兼顾公平的分配制度，充分调动教职员工的主动性、积极性和创造性。

提升教师队伍专业化水平。按照教育改革总体要求，以新理念、新课程、新技术为主要内容，完善培养、培训和管理的一体化运行机制，着力打造一支与时代发展相适应的高素质专业化的教师队伍，为教育质量的提升奠定人才基础。

老师们，同志们，现代化的XX需要现代化的教育来引领，现代化的教育需要现代化的教师来支撑。教育的使命任重而道远，教师的任务光荣而艰巨，让我们携起手来，共同为教育事业发展努力奋斗，为XX“一区一城”建设做出新贡献！