2012上小学教研安排（5篇模版）

第一篇：2012上小学教研安排

2012年上半年小学主要教研活动安排

二月份

1、组织进行小学语文、数学、英语学业质量监测学科分析。

2、组织参加扬州市小学数学课堂教学片段视频演示比赛（20分钟）。三月份

1、教学五认真检查。

2、组织语文（口语交际）数学、品德、综合实践（劳动技术或研究性学习方法指导）、体育优质课竞赛（每片每学科一名选手）。

3、组织小学英语教师口语大赛。

4、组织观摩全国小学语文教师素养大赛。

5、开展体育与健康课学期教学进度、单元教学计划的制定与评比工作。

6、参加扬州市小学科学实验第二届视频片段说课比赛，四月份

1、教学五认真检查。

2、组织参加扬州二分明月小学语文课堂教学竞赛。

3、组织参加参加扬州市小学数学百堂优质课竞赛活动

4、组织参加扬州市综合实践活动课程优秀校本、地方课程资源的评选活动。

5、邀请扬州市体育名师工作室来仪开展小学常规课的示范展示活动。

五月份

1、教学五认真检查。

2、组织小学语文教师命题大赛。

3、小班教学研讨活动。

4、组织参加扬州市小学体育、劳动技术赛课比赛。

5、组织参加扬州“432”送教行动及教学视导。

六月份

1、教学五认真检查、汇总。

2、组织参加扬州市第三届小学综合实践活动研究性学习课的方法指导课评比。

3、组织部分学科抽测。

4、检查了解各校期末考试相关情况。

5、组织参加扬州市第五届小学数学毕业班有效试卷评选活动。

6、开展中小学体育与健康课教案评比。

七月份

1、组织期末考试质量分析。

2、组织进行新课程标准培训。

3、组织参加扬州小学数学 2012年小学数学优秀教学设计评选。

4、组织参加扬州市小学科学教师培训。

第二篇：红圈小学2017-2018(上)教研工作计划、安排

红圈小学2017-2018学第一学期

教研工作计划

一、指导思想

以《教育部“十三五”中长期教育事业发展规划》、《海原县2017年教育要点》为目标，以李旺学校《2017—2018学年教育教学计划》为指导，以“提高教学质量”为工作重点，制定切实可行的目标，让每个孩子都能获得学业上的进步，享受学业带来的成功和快乐。聚焦核心素养，采用多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动学生核心素养的有效落实。推进李旺学区推出的“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展。

二、工作重点

1、开展“优质课堂教学”达标活动。

不断发挥教研组的团队优势，加强校本教研力度，通过校内达标活动提升教师整体教学水平。充分利用学校内部、海原县及其以上的各类培训及交流活动，搭建教师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展示课，推进“优质课堂教学”达标活动，教研组开展“教学思想引领、教学计划制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核，建设“学习型教研组”。

2、加强教师队伍建设。

通过有计划地参与各学科系统培训，打造骨干教师团队，逐步建设一支

师德高尚、专业精干的教师队伍，稳定学校教学中坚力量，并以此带动教师团队健康成长。继续开展“结对帮扶”活动，通过“师徒结对”提升年轻教师的教学能力。打造红圈小学“名师团队”，营造名师成长环境，构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持系统，促进教师的自我提升。

3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。结合“优质课堂教学”、“信息技术应用能力提升”等达标活动，推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，注重学生基础知识的巩固与拓展，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学以“打牢学习基础提高教学质量”为主题进行分享交流。

4、明确教学思路。

本学期重点教学思路是以语文阅读和习作、数学计算能力、综合学科质量研究为导向，以课堂效果为突破重点，以起始年级奠基为切入点，以毕业年级质量提升为目标，兼顾二至五年级教学质量稳步提升，各年级各学科组织制定切实可行的教学方案、计划，排除一切教学干扰努力提高教学质量。

5、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。

制定学期校本活动计划，加强教研组“金点子”分享。着力依靠来自学校内部的有先进思想、有成功经验的教师与同事进行教学经验交流和分享，逐步推进教师的学习行动和专业化成长。

6、培养学生良好的学习习惯。

利用阅读课认真组织学生系统学习校本教材《好习惯益终生》，既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯，为学生养成良好的

习惯打好基础。

7、推进学科“特色项目”建设。

落实图书开放自由阅读和跟进式阅读指导工作，创造积极阅读、乐意阅读的良好校园学习氛围，学校教导处、教研组自觉牵头，制定学校阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进教师与学生的成长和进步。开展校内“读书少年”、“博学教师”等评选活动，聚焦校园文化内涵发展，打造精品+特色“书香校园”。

8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。

继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，带动全体教师参与研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升作业质量，为课程计划的顺利实施奠定基础。“减负”还需“增效”，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。

9、加强并开学科管理。

教研组要对学校并开课课堂教学负责。落实学校校本课程、并开课程工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展学生体卫艺及书法课程的落实工作，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。定期（每学期末）开展校园艺术展示汇报活动。

10、加强教学常规管理。

完善各项规章制度，规范教学工作和教师的教学行为，以年级为单位组织学习《海原县中小学教学常规》，吃透《常规》精神，严格按照《常规》之规定进行施教。学校每学期至少检查一次，以《常规》实施评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的

最终评价结合起来，奖优罚劣，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

三、具体措施

（一）开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动

1、“优质课堂教学”达标活动

课堂教学是知识传输、技能培养、能力形成、习惯养成的主要平台，也是学生情感成长、价值观形成、人格发展的重要平台。“以学生发展为本”的教育理念和教学方式必须源于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学，本学期将开展教师信息技术应用能力提升为主的“优质课堂教学”达标活动。

2.“学习型教研组”达标活动

教研工作是架设在教育理念和教学实践之间的一座桥梁，通过扎实开展教研活动，解决教学中存在的实际问题，激发教师的学习动机，促进学校跨越式发展。本学期我们将初步开展“学习型教研组”评价达标活动，通过教研组内的协作交流、互帮互学，引导教师在主动学习与参与中实现自我超越，形成系统的思维模式。在互帮互学，相互激励中建立共同愿景，形成奋发向上的团队精神，以老带新，促进教师由经验型向研究型发展。

（二）加强教师队伍建设

要确保学生获得高质量学业成就，学校必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上高质量的教育。

1、教师队伍建设目标：成为“适合一切学生的高质量的教师”。高质量的教师：学生喜欢、家长满意、学校放心。

2、“一师一优课”

借助教育部“一师一优课”晒课活动的选拔及“优质课堂教学”达标活动的开展，在校内开展骨干教师展示课、研究课、兄弟学校来访交流课、家长开放课，使每位教师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年教师迅速成长，促进教师团体规范教学。

3、“一师一论文”

每学期要求所有教师在教育教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。本学期未上交论文的教师不得参与各类评优选贤。

4、继续开展“结对帮扶”活动

落实“师徒结对”，师徒每周互听两节课，徒弟每月上交学习心得，提升年轻教师的课堂教学能力。

5、举办“教学月”

每学期第四、第五周和第十二、十三周为 “教学月”。“教学月”活动要研究教学中的基本问题、核心问题、难点问题，通过开展“教学论坛”、“金点子分享”、演讲（朗诵）比赛、说课比赛、教学展示，专题讲座、教研组精神文化研讨等活动，促进教师的专业发展。“教学月”活动的组织将作为评选优秀教研组的重要内容。

教研组中表现突出的教师，将自己的教学心得与全体教师分享。通过一个个生动案例的分享，用智慧启迪智慧，让教研蔚然成风。

6、通过阶段性总结，在反思中前行

教研组必须在期中进行工作小结、期末质量分析、平时赛事梳理等，及

时发现问题，在反思中改进工作。

7、借助各类评价，助推教师成长

通过家长开放课、校内听评课、学生问卷等各类评价，发现问题，扬长避短，促进教师发展。

（三）各学科明确短期目标

激发孩子的学习潜能，应从目标的确立开始。从短期目标开始，一个个阶梯逐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。

1、各学科要有短期目标，每个教研组将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本好书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。

2、各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，并制定考核方式，每周教研组通报落实情况。

3、教务处对各组目标的达成进行抽查、记录详实资料。

4、开学第一周，各组上交工作计划。每一次活动要有明确目标，有具体实施方案。

（四）开展丰富多彩的学科活动

丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中将所学知识内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。

1、学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的短期目标为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事比赛，数学的计算题、应用题比赛。音乐举办独唱比赛、美术举办绘

画比赛、书法举办作品展示比赛，通过开展学科活动不仅能提高学生的学习兴趣，还为更高一级的比赛选拔和储备人才。

2、学科活动要制定全面的方案，确保全员参与，确保每一个孩子都有所收获。

3、学校将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进行问卷调查。

（五）建立学生的学业档案

孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应该以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容多元化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价；评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。

1、横向了解：本班学生间，同年级学生之间的比较。纵向比较：学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。

2、就学业进步情况与学生、家长进行座谈，共同协商辅导计划。

3、各年级开展优秀教师培优辅差经验交流会。

4、因材施教。学困生学业成绩要有进步，优秀生要冲向校外，在各类比赛中获奖。

5、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。如作业设置方面，A、根据年段特点优化作业设计，做到少而精。B、鼓励各年级研发特色作业。C、鼓励研发网络作业。

6、教务处将在期中练习和期末考试前，检查各年级培优补差工作记录，并对孩子进行回访，学校抽查、评估。

（六）培养学生良好的课堂习惯

每个学校的孩子，当他离开校园时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有开阔视野、善于合作、善于思考的合格预备英才，每一节课，对孩子习惯的培养至关重要。

成功教育从习惯养成开始。伟大的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

1、制定量表,确立课堂习惯养成教育的内容。（参照学校校本教材《好习惯益终生》）

2、各年级和教研组组织教师认真学习相关标准，并在听课过程中对习惯养成进行评价监控。

3、课堂学习习惯将纳入“优质课堂教学”达标活动考核项目。

（七）教科研工作

以课题研究为抓手，凝聚团队力量，着力推进全体教师的专业发展。通过科研课题，重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，反思课堂教学，提高教育教学质量。

借助各类科研课题的平台，将教育教学与教科研相结合，更新教育观念，以科研带教研，促进学科建设，促进教师的职业成长。

（八）重视阅读

“腹有诗书气自华”，继续营造浓郁的校园文化氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，陶冶情操。本学期我们将大力推进“书香校园”文化建设活动，落实各校阅读指导工作。

教师要以身作则，各年级老师成立书香小组。开学第二周，教师分享假期读后感，同时为各年级学生推荐好书。

（九）加强教学常规管理

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制。

1、立足课堂，认真落实教学“五认真”。（1）备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两课时的课；要有复备课。（2）上课要持教案，努力上出高效课堂。上好开学第一课、家长开放课、组内研究课；新教师汇报课。(3)作业科学合理，批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡根据学生实际分层留作业；提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。开展学段内作业交流活动。

2、加强巡课。（1）继续落实相关制度。最大限度保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。无论因公外出或因私请假，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求，填写相应“学校请假申请单”，由主管领导进行审批，各组长做好记录，每周上报学校汇总。私自调课按事故处理。（2）加强巡课。

各学校落实巡课人员安排。

3、继续落实《听课制度》。各学校要严格按照学校《听课制度》的要求，每周至少听本校教师2节课（多次听同一位教师的同一节课，视为听课1节），除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外，尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课，要保证听课的覆盖面，尽可能全面了解本校教师整体的上课情况。听课后，应及时将听课意见反馈给被听课教师，并由被听课教师在听课本上签名。

4、作业方面：关注作业布置及学生作业完成情况。每学期教研组要自觉对校学生作业进行普查；教研组每两周定期对本组作业情况进行抽查，教研组长每月对本组各年级作业进行抽查，并做好记录。

第三篇：小学教研活动安排

2011年中山市小学教研活动安排

中山市教育局教学研究室 二○一一年二月十六日

第四篇：小学教研活动安排

2014年小学上半年活动计划

2月份：小学各科试卷分析，教研员分学科走进学校，面对面搞试卷

分析，并进行访谈活动，了解教师需求并给予帮助。

3月份：邀请厦门集美大学教授金文伟教授和他的弟子来我县讲学。

全县各学校、学区开展连片教研。走进农村学校，进行随机教学视导。组织部分小学语文、数学教师参加市组织的名师观摩课。

4月份：小学各科教师素质大赛。学生听写大赛，送课下乡

5月份：县直6所学校开展教改课堂教学大比武活动。进行第二次随机听课和教学指导，并筛选优秀教师，准备教学创新现场会。

6月份：召开教改先进经验现场会。邀请专家讲座；指导期末复习。7月份：完成小学升级考试和试卷评阅分析工作。

第五篇：小学教研教改工作计划、安排范文

小学教研教改工作计划

(2009-10-12 11:17:11)

转载

标签：分类： 教育

杂谈

一、指导思想

坚持以“十六大”精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，进一步解放思想、更新观念，坚持“以学生发展为本”，注重教学方式创新，形成与“二期课改”相适应的教学模式，初步形成学生主动活泼、主动发展的局面，使学校的教学质量上一个新的平台。

二、工作目标

1、加强学习，全面推进以德育为核心，以创新精神实践能力的培养为重点的素质教育。

2、进一步完善教学管理和质量监控。

3、大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，实践体验和合作交流的学习方式。

4、加强教研组、备课组的建设，发挥好年级组长的协调功能。

5、切实做好新教师的培养工作，建立“师徒制”，为新教师架设舞台，创造机会，迅速成长。

6、积极开展教学评比活动。

7、加强师资队伍建设，做到“老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范”。

三、主要工作

1、备课做到“四个有”，即“脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。教案中充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。

2、课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。

3、批改作业要有激励性评价机制，且有所创新，在作业布置和批改中体现学生自主发展为本的教学理念，促进每个学生个性的最佳发展。

4、加强教师上课的组织管理意识和提高组织管理能力。

5、加强命题研究，建立“月考”制度，单元测试要列“双向”细目标，进行两次测试，第二次为矫正测试。

6、举办研究性专题公开教学活动（有效教学研究）。

7、实施新教师“一二三培养工程”，即“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长”。

8、积极开展教科研活动，以研促教。

9、开展第二课堂活动，搞好“拉差补缺”工作。

10、及时做好资料归档工作。

四、具体安排

三月份：

1、教研会议。

2、上交工作计划。

5、教研活动。

6、抽查备课教案。

四月份：

1、教研活动。

3、教学评优推选工作。

4、课堂教学评比活动（观摩课、示范课、展示课）。

5、期中考试安排工作。

6、教案交流。

五月份：

1、期中考试质量分析。

2教研活动。

3、分层教学研究。

4、抽查教案。

六月份：

1、教研活动。新教师教学活动（亮相课）。

2、抽查教案。

3、教师座谈会。

七月份：

1、期末考试工作安排。

2、撰写工作总结。

3、上交教案、教研记录、备课记录、听课记录。

4、评优工作。

5、期末质量分析。