小学英语教研活动安排（共5篇）

第一篇：小学英语教研活动安排

小学英语教研活动安排

一、活动内容：

1、小学英语使用导学案创建高效课堂教学交流课例

2、巧用导学案培训

3、小学英语抽考情况分析

二、活动时间安排：

8：30—8：40到校园西侧的电教室报到； 8：40到北教学楼三楼六年级六班； 8：50—9：30钻二小学贺继华老师做课； 9：30—10：00 休息

10：00在电教室进行研讨

第二篇：小学英语教研组织网络活动计划安排

常州市国英小学英语教研组活动计划

2010—2011学年第一学期2010.9

一、本组成员简介

我校英语教研组共有8位老师，期中6人本科毕业，1人本科在读；5人被评为小学高级

教师；1人为常州市骨干教师，1人为常州市教坛新秀。我校的英语教研组是一个集老、中、青为一体的团队，但各有所长，为学校的教育事业作出自己应有的贡献。

二、学科发展现状分析

（一）教师方面

1、老教师的教学经验非常足，对待工作非常敬业，务实。年轻教师思维比较活跃，基 本功非常扎实，特别具有上进心。在教育教学中，都有彼此独特的教学风格。而且老师之间互相关爱，通力合作，为了每一位学生的发展，都不懈地做着自己的努力。

2、教师能按照各种要求、规范，参加教研活动，认真组织有效的教学活动，设计有效 的作业，进行科学地讲评活动。虽然各班仍存在两极分化现象，但班级与班级之间的差距并不大。

3、每位教师都非常有爱心，从不放弃、不抛弃任何一位学生。对于学困生，从心理疏 导到行为指导，再到学科辅导，都非常认真，非常有耐心，以致于教学质量比较优秀。

4、能积极参加各项比赛、竞赛，教师之间通力合作，虚心好学，以积极的态度参加，并努力取得优秀的成绩。

（二）学生方面

1、学生从三年级开始已经形成了许多良好的学习习惯。如：读书的习惯，回答问题的习惯，听问题的习惯，书写的习惯，预习、复习的习惯等等。

2、学生学习兴趣比较浓厚，积极参加校内外的各种活动。如：英语风采大赛，英语朗 诵比赛，英语书写比赛，英语节，英语俱乐部等等。

（三）存在问题

1、教师专业发展意识还不强，教育教学方面的理念积淀还比较浅，反思意识不强，科 研意识比较薄弱。在主动发展意思上，还要进一步推动。

2、教师上课，听课，评课方面的专业素养还有待加强，需要更多地学习其他学校老师 的经验。教学工作还停留在原有的经验和固定的模式上。教研氛围还不够浓烈，课题研究显得不扎实。还要在计划性，主动性，丰富性上下功夫。

3、由于学校地处开发区，所以生源比较复杂。中途转进，转出的现象非常多。尤其是

英语，受教育程度的区别很大，导致学生英语水平参差不齐，补差工作量非常大，甚至非常地棘手。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，深化课题研究

1、利用单周集体备课的时间以沙龙和讲座的形式共同学习英语学科方面的理论，教育 心理学方面的专著以及班级管理方面的一些心得和体会。如：《新基础纲要》，《新概念英语》，《新基础教育论》，《中小学外语研究》《给教师的100条建议》等书籍。以专业指导老师带领全体英语教师学习初中英语教材，深化对中小学教材的衔接，更多地指导小学教学的有效性，针对性。以讲座的形式交流课堂教学的心得，共同探讨困惑与解决方法。加强英语教师的理论素养，提高自身的专业素质。每次学习做到定时，定人，定内容，将学习的责任，学习的策划，学习的选择重心下移，做到学习主题化，系统化。具体为：一名老师在集体备课之前先行学习自己感兴趣的理论文章，并把自己的思考内化成自己的阅读心得做成PPT的形式进行汇报。接下来可以提出自己在教学或管理中遇到的疑难困惑，与同组的教师进行沙龙式的研讨。扎实有效地开展好这一活动，促进全组老师教育教学观念的转变，推动老师专业素养的不断提高。

2、邀请专家或本区内骨干教师作教育教学理论讲座，或进行主题评课，以参与、探讨

等多种方式学习，提高自身的理论素养。

3、开展师徒结对活动，发挥骨干教师的示范、榜样作用，同时也带动青年教师迅速地 成长。本学期积极做好区骨干、区学科带头人选拔的准备工作，争取我校的张黎平、施佩华、陈宏老师都能在选拔中过关。

4、继续开展区级课题《小学英语任务型课堂教学模式的研究》的研究，同时把课题研 究与平时的教育实践活动结合起来，以课题研究促进教学观念的更新和教学质量的提高。

5、教师要注重教学反思，积极撰写教学日记，利用好每次的教学沙龙，共同探讨教育 教学中出现的一些矛盾，不断加强自己的思考，并书写成文，提高自己的写作能力，争取在各级各类杂志或评比中发表获得奖。

（二）狠抓教学常规，提高教学质量

1、定期开展好集体备课活动，每次活动要做到定时，定点，定内容，定主讲人。各备 课组成员要踊跃发言，集思广益，形成详细，有效的教案材料和有效的练习设计。在月末做好教学常规的督查工作，推广好的做法，修正不够完善的教学行为。使教学常规走向精细化。

2、认真开展每两周一次的校本教研活动，按照期初计划，先由备课组针对侧重点进行集体备课，再由上课老师进行试上，最后由备课组教师集体讨论出成熟的教案后对全组教师开放。上课老师精心上课后，规范说课，侧重于课后的反思。听课老师有侧重地进行课堂观察，全员进行规范的评课，更多地提出对本课的建议，以促使全组老师更快，更专业地成长。

3、加强对学生规范的英语朗读指导，进一步完善对学生的英语学科评价体系，以表格 的形式量化对每个学生的评价。本学期每个月组织各年级学生开展英语朗读、书写比赛。形成长效的学生评价体制。期末时将组织一次各年级口语过关测试，以级级把关为抓手，确保各年级学生的口语水平的不断提高。

4、以备课组长作为第一负责人，建立各类资料库：（1）阅读材料库（2）教案库（3）练习、试卷库。以几年的积累形成一整套完整的资源共享平台，并适时进行补充和修改。以便更好地为老师学生服务。

（三）开展课外活动，激发英语兴趣

1、继续开展国英小学英语俱乐部，鼓励学生与外教开展有主题的英语沙龙活动，以致更好地提高学生的英语水平，发展英语兴趣。

2、营造英语学习的氛围，设计各具特色的英语角，根据年级、班级出好每日一词或每 日一句，以拓宽学生的英语视野。

3、开展英语书写比赛，整班英语朗诵比赛，英语口语大赛等等，激发学生学习英语的 积极性，提高学生读英语，写英语的水平。

（四）培养学生良好的学习习惯和教师的教学习惯

针对区里制定的学生的8个良好习惯，由备课组为单位制定本校学生8个好习惯的 具体细则；另以教研组为单位制定教师8个好习惯的细则。

（五）把握大练兵，促进师生发展

1、本学期学校继续开展青年教师练兵活动系列之评课、上课活动。这是一次提升教师基本功的大好时机。精心准备，全力以赴，在竞赛中获得自我的提升。

2、同时，区里也会组织各年段老师的基本功比赛和区骨干、区学科的评选活动。本学 期教研组将着重利用好这个契机，推动教师专业发展大踏步向前，争取取得优异的成绩。

四、行事安排表

第三篇：小学教研活动安排

2011年中山市小学教研活动安排

中山市教育局教学研究室 二○一一年二月十六日

第四篇：小学教研活动安排

2014年小学上半年活动计划

2月份：小学各科试卷分析，教研员分学科走进学校，面对面搞试卷

分析，并进行访谈活动，了解教师需求并给予帮助。

3月份：邀请厦门集美大学教授金文伟教授和他的弟子来我县讲学。

全县各学校、学区开展连片教研。走进农村学校，进行随机教学视导。组织部分小学语文、数学教师参加市组织的名师观摩课。

4月份：小学各科教师素质大赛。学生听写大赛，送课下乡

5月份：县直6所学校开展教改课堂教学大比武活动。进行第二次随机听课和教学指导，并筛选优秀教师，准备教学创新现场会。

6月份：召开教改先进经验现场会。邀请专家讲座；指导期末复习。7月份：完成小学升级考试和试卷评阅分析工作。

第五篇：小学英语教研活动材料

小学英语教研活动材料

一、加强理论学习，深入转变观念

在教研组内加强、健全英语教师学习教育教学理论制度，认真组织好学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑、深化自己的教学活动，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念。教师把握了课改精神，不断更新观念，确立“以人为本”的教育理念，在一定程度上改善了教育教学行为。

二、教研组内进行了一系列活动，切实提高工作实效。

1、切实制定好期初教研计划，确保有计划、有组织、有目标，使教研活动有序进行。

2、注重课堂效率，提高教学质量。教研组努力改进教学方法，构建“同课跟进”的课堂教学模式，不断提高课堂教学效益，集思广益，取长补短。

3、进行集体备课活动，学校安排教师每两周一次，做到定时间、定地点、定中心发言人、定内容、定人员。以备促教，以教促改。将自己备课中遇到的难点及问题提出来，然后大家共同解决。

4、互相听课、评课，并互相学习先进的进的教学经验，共同提高，共同进步，通过一系列教研课和优质课的公开教学活动，使各位教师的教学技艺有了较大提高。

5、充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，开展师徒结对子、手拉手活动，加强教师之间的交流和学习，以提高教学能力。

三、抓好教学常规，努力提高质量

我教研组配合学校教导处进行教学管理中的“五抓”：（1）抓备课──备好课是上好课的前提。因此，我们改变了“应付式”的备课为“实用式”的备课，在备课中大多能做到教学过程具体化。（2）抓上课──课堂教学是教学工作的中心环节，大部分教师能课前认真备课，制作教具，所设计的教学过程科学合理，符合新的课程教学理念。（3）抓反思——老师们能按时写出反思，大部分老师的反思能理论结合实际，具有真实性和反思的价值。（4）抓作业──英语作业布置是对英语学科重难点的训练和反馈，老师们布置的英语作业基本能养成英语学习习惯，重视学生的听说读写的能力培养，规范书写习惯。批改作业是教学反馈的重要环节，老师们批改作业能做到及时、认真、细致、规范，强调、落实订正，以全面提高教学质量。（4）抓差生——关注差生，采取口头表扬、家校联系等方法帮助差生树立自信心，切实有效地激发差生的学习积极性，提高学习成绩。（5）抓课堂教学——注重常态课，继续推行 “推门听课”制度，并及时与授课老师反馈和交流，结合学校开展的教学大比武活动，不断改进教师的课堂教学水平。

四、质量检测。

结合无分数评价，我们教研组内开展了分项过关检测，细化过关内容，在各个班级进行了单词、词组、句型和课文等的过关检测不达标的进行二次甚至三次过关，制定了过关标准与检测方式，使学生能扎实地掌握所学内容。我们还研究了过关课的上法，效果较好。另外我们还认真做好平时质量验收工作，我们采取学校不定期抽测，进行质量分析，发现问题采取相应措施，保证教学质量。