从效益流向来着手开展经济效益审计

第一篇：从效益流向来着手开展经济效益审计

文章标题：从效益流向来着手开展经济效益审计

我局下属有一家从事工程施工的全民事业单位，实行企业化核算管理，2005年度上报的会计报表反映经营效益低下，与其所完成的施工量应可获的收益相去甚远，为此我们局财务审计科专门对该单位进行了较为深入细致的经济效益审计，查清了效益低下的原因。现将这次审计的主要经过写出来，供同行们探讨

。

一、雾里看花

通过初步查阅单位会计资料，帐册、凭证、报表均较齐整，凭证签字完备，科目运用正确。不足之处是缺少材料明细帐。该单位资产负债表反映年末资产总额11447万元、负债总额10788万元、净资产658万元；利润表反映当年工程结算收入为2727万元、利润总额为22.53万元。

由于工程施工的周期一般都较长，绝大多数是跨年度项目，工程款又往往要拖延2-3年才能结清。所以利润表反映的工程结算收入大多是以前年度完成的工程量，并不能反映审计年度的实际情况。对此，我们按照权责发生制原则，采用了以往承包经营审计时使用的办法对当年度的经营业绩进行了计算，即：以当年度经过监理工程师和业主共同签字认可完成的工程量为基础、以近两年来工程决算审计的平均核减率来估算未完工工程可能存在的决算审计核减额，据此算出的金额作为单位当年度完成的工程量可以实现的工程结算收入，并据以计算营业税费；以帐面反映的各项目成本支出为基础，再向各工程项目经理部取得各项目已经实际耗用、但尚未计入工程成本的料费、工费等成本消耗资料，一并计入当年度的施工成本；对于管理费用、财务费用等期间费用则按帐面数计列。按照上列办法，我们计算出了单位当年度的经营效益：当年完成的工程量7903万元，可结算工程收入为7558万元，营业税费283万元，工程结算成本6727万元，管理费用491万元，财务费用12万元，营业利润仅为45万元，还不到工程收入的6。与系统内其他工程施工单位比较，与该单位以往年度的情况比较，这个收益率是很低的。工程施工创造的经济效益究竟流到哪里去了呢？

二、初步调查

经向该单位有关人员了解，单位当年度对部份工程项目采用了内部职工承包的经营管理办法。当年完成的总工程量7903万元共有6大工程，该6大工程又细分为25个分项，其中有12个分项实行了承包。经核对计算，12个承包项目当年完成的工程量为4523万元，占总工程量的57，其余占总量43的13个分项未实行承包，仍由单位统一经营管理。

该单位的内部职工承包在具体做法上就是单位将中标承建的工程分解为各个分项，由单位内部职工（通常为施工队长）对中标工程或中标工程中的某些分项进行签约承包。承包的主要内容就是工程建造成本，首先由单位按照中标造价下浮一定比例作为承包的建造成本，承包人在达到设计要求、质量标准及保证工期的前提下，对其所承包的工程成本负全部责任，包括各项材料的采购、民工的招用及薪酬的发放、施工设备的使用等。如果实际发生的工程成本低于承包的成本，节余部份归承包人所得；如实际发生的工程成本超过承包成本的，超过部份由承包人全额赔补。除此以外由单位按各工程设立项目经理部，指派人员进驻现场，负责工地生产安全、施工进度、工程质量等监督管理，相关的费用由单位承担。

按照上列的承包环境，承包人要追求自身利益，只能在节约成本上下功夫，也就是说实行承包的项目比单位统营项目在工程成本方面应有所节约，但从我们查阅会计核算资料所获得的信息来看却并非如此。仔细比较会计资料中单位统营项目与职工承包项目的各项成本支出数据，承包项目的材料成本及人工成本比单位统营项目的要高，而设备使用成本则比单位统营项目低，但总的成本水平比单位统营项目高出约5左右。如果按照这一成本水平，各承包项目承包人的获利甚微，而据了解承包人的积极性是很高的，这似乎违反了常理。

三、追根寻究

为了查清真相，我们追根寻究，进一步向各基层的项目经理部人员及其他有关施工人员进行调查，终于取得了很大收获。据了解，承包签约时是按中标造价下浮一定比例后确定承包造价的，下浮比例原本就定得比较宽松。在承包项目承包人的精打细算下，实际发生的成本消耗肯定比单位统营的项目有节约，估计节约3-4，因此承包人的得益是较大的。由于承包以后单位对承包项目的成本支出由承包人掌控，因此承包人往往通过虚开材料等手段虚列工程成本，以掩盖其获利真相。具体可分为材料采购与民工工资两个方面：

1、材料采购

实行承包的项目，对各项建筑材料的采购，单位只负责对所采购材料的盾量进行检验，对于供货方的选择、价格的确定、到货后的计量验收等，均由承包人自行决定。在这种管理方式下，单位对材料消耗实际上没有控制，凭承包人签字的发票入帐。单位领导人的想法是“反正签订了承包合同，材料用多用少是承包人的事，单位不应再干涉”

第二篇：基层开展效益审计认识与实践

《审计法》从实施那一天起，就把效益列入审计监督之中。相隔近10年，审计署制定的审计工作五年规划中，再次把效益审计列为工作重点，并加大比重。五年规划临近尾声，可效益审计仍处在上层的探讨和试点阶段，基层大多依然“裹足不前”，推进缓慢。其中主客观制约因素是多方面的。既有区域间情况的差异，又有上级指导培训上的缺位等等。笔者早年曾从事过农村经济管理，参与过农村收益分配工作。现仅结合自己的经历，对基层开展效益审计的认识与实践谈几点粗浅看法。

首先，提高认知程度是推进效益审计的基础。效益审计也是所谓的绩效审计，在国外普遍盛行，甚至成为国家审计的核心。随着我国经济体制改革和经济社全面协调可持续发展，对效益审计的社会需求越来越大。效益审计已成为现代审计发展的基本趋势，也是审计自身发展在现阶段内在规律的基本要求，同样是经济社会发展的客观需要和与国际接轨的发展方向。但是，基层审计干部对效益审计的认知程度仍然囿于财政财务收支审计的“初级阶段”。有的自身素质不适应效益审计的需要，对效益审计存有畏难情绪，总想“绕道走”。有的对效益审计的理解过于简单化，认为效益审计与财务收支审计区别不大，是一种“换汤不换药”的审计，极易走过场，表面化。有的不能面对效益审计的挑战，心存等靠思想，等上级出路子，靠别人拿模式，仍处于“按兵未动”态势。还有的认为审计范围在缩小，审计对象实行财务集中核算，效益审计可有可无等等。当然，各地情况不同，效益审计进展不快的因素也会各种各样。

人们常说，理念决定观念，观念决定思路，思路决定出路。国家站在新的历史高度和起点上，制定了“*”规划，确立了科学发展观和全面协调可持续发展战略。因此，基层审计机关开展效益审计，必须在理念、观念、思路上尽可转变。这个基础打不好，就不会加快速度，也难以大面积推进，审计本身的效益也就发挥不出来。所以，基层审计本身要在上级审计机关指导下，从转变观念入手，以创新观念推动效益审计的创新。

其次，扩张审计手段是推进效益审计的前提，构建和谐社会的目标任务，人们追求的是人与自然、人与社会、人与人之间的和谐。这种和谐在一定程度上要通过经济效益、社会效益、生态效益反映出来。新形势下的效益审计，不再是“一大二公”时代生产队收益分配与工厂企业剩余价值“2-1”式的简单核算，也不可能是财务收支中收入扣除支出的简要表述。效益在新形势下有着更深层次的内涵和包含着不同意义的范畴。效益既有经济效益，又有社会效益和生态效益；既有短期效益，又有长期效益；既有显性效益，又有隐性效益；既有建设项目的效益，又有公共服务和管理的效益；既要体现效益，又要衡量效率。效益审计必须围绕这些内涵和范畴去进行，去适应社会需求，去推动经济社会发展效益最大化。因此，原有的审计手段已明显跟不上形势的需要，必须在审计方式方法上创新，在审计手段上扩张，效益审计虽然处在“摸着石头过河”和渐进发展阶段，没有统一模式和统一技术方法不等于不搞或慢搞，奢望走捷径和一蹴而就是没有发展的。形势对基层审计人员提出了更高要求，这就需要立足为县域经济发展服务，在较变观念的同时，勇于实践，善于探索，抓住抓实扩张审计手段这个前提，选择适应技术和方法，并从实际出发，逐步深化，有序实施。即使上级有了统一方案和模式，也要与当地实际相结合，达到有所创新，总结经验教训，典型引路和幅射，效益审计才会加快进程，实现围绕中心，服务大局的目标。

再次，把握审计评价是推进效益审计的关键。面对日渐推进的效益审计，基层审计干部普遍有一种心态，就是认为效益审计难，效益审计评价更难，达到高质量的审计评价和建议更是难上难。20多年的审计实践，使不少基层审计干部的思维定式依然滞留在收支审计评价上。评价的仅仅是收支是否真实、合法，依据的是财经法规，评价内容单纯，风险系数较小。而效益审计是向深层次的发展，审计评价缺少一定的参照系，不可能用简要的合法合规等语言去概括。尚且效益审计又与部门的公共责任有关联，有些效益如长期效益、隐性效益、工作效率等难以计算和预见，无疑加大了效益审计的风险量，稍有不慎，将使审计成果体现不出应有价值，导致事倍功半的审计成果。因此，审计评价成为效益审计的“重头戏”，也是实施审计的焦点和难点，其质量关系到部门决策的准确性和行为的规范性以及效益审计的成败。基于此，就要正确把握效益审计评价的原则和方法，坚持突出重点和求真务实，做到评价时既有客观性又有相关性，围绕所审事项实际评价，并注意证据的充分性和依据的明确性。同时，要把效益审计与财务收支审计、经济责任审计、专项审计和审计调查有机结合起来，从中寻求突破口，用以补充和完善效益审计的含量和内容，使效益审计的评价足以推动科学决策、管理规范、责任到位和维护群众利益。

第三篇：公司的企业文化建设应该如何开展？从哪里着手？

构成企业文化的要素有5个方面：企业环境、价值观、英雄人物、典礼仪式、文化网络。其三大结构要素，即企业物质文化要素、企业制度文化要素、企业精神文化要素。

企业文化实施三步骤

一、企业文化的诊断

诊断的方法和原理是：把企业中层以上干部集中起来，把集团的理念，逐句念出来，请大家把听到理念后，所想到的能代表这种理念的人物、事件说出来或写出来。如果大部分人都能联想到代表人物或事件，且事件相对集中，就说明企业的文化得到了大家的认同；但是，如果大部分人不能说出或写出代表性的人物或事件，就说明企业文化和企业理念没有得到员工的认同，就更谈不上对员工行为的指导作用。

二、企业文化的提炼与设计

第一步：首先，让企业找10位从创业到发展全过程都参加的人，让他们每一个人讲三个故事。第二步：把重复率最高的故事整理出来，进行初步加工，形成完整的故事；第三步：找十个刚来企业一年左右的员工，最好是大中专学生，把整理好的故事讲给他们听。

第四步：把专家和有关企业领导集中封闭起来，对记录的内容进行研究、加工，从中提炼出使用率最高的代表故事精神的词。这些词经过加工，就是企业精神或企业理念；第五步：按照提炼出来的反映精神或理念的核心词，重新改编故事，在尊重历史的前提下，进行文学创作，写出集中反映核心词的企业自己的故事。

三、企业文化的强化与培训

首先，对全体员工进行企业文化培训。

其次，树立和培养典型人物。

再次，以企业文化理念与价值观为导向，制定管理制度。

建设方法

1、晨会、夕会、总结会就是在每天的上班前和下班前用若干时间宣讲公司的价值观念。总结会是月度、季度、部门和全公司的例会，这些会议应该固定下来，成为公司的制度及公司企业文化的一部分。

2、思想小结思想小结就是定期让员工按照企业文化的内容对照自己的行为，自我评判是否做到了企业要求，又如何改进。

3、张贴宣传企业文化的标语把企业文化的核心观念写成标语，张贴于企业显要位置。

4、树先进典型给员工树立了一种形象化的行为标准和观念标志，通过典型员工可形象具体地明白“何为工作积极”、“何为工作主动”、“何为敬业精神”、“何为成本观念”、“何为效率高”，从而提升员工的行为。上述的这些行为都是很难量化描述的，只有具体形象才可使员工充分理解。

5、网站建设网站上进行及时的方针、思想、文化宣传，企业网站建设专家米粒文化CEO指出，寻找专业的跟企业文化相关的网站建设公司进行，更符合、更贴近公司的企业文化。

6、权威宣讲引入外部的权威进行宣讲是一种建设企业文化的好方法。

7、外出参观学习外出参观学习也是建设企业文化的好方法，这无疑向广大员工

公司的企业文化建设应该如何开展？从哪里着手？

暗示：企业管理当局对员工所提出的要求是有道理的，因为别人已经做到这一点，而我们没有做到这些是因为我们努力不够，我们应该改进工作向别人学习。

8、故事有关企业的故事在企业内部流传，会起到企业文化建设的作用。

9、企业创业、发展史陈列室陈列一切与企业发展相关的物品。

9、文体活动文体活动指唱歌、跳舞、体育比赛、国庆晚会，元旦晚会等，在这些活动中可以把企业文化的价值观贯穿进行。

10、引进新人，引进新文化引进新的员工，必然会带来些新的文化，新文化与旧文化融合就形成另一种新文化。

11、开展互评活动互评活动是员工对照企业文化要求当众评价同事工作状态，也当众评价自己做的如何，并由同事评价自己做得如何，通过互评运动，摆明矛盾，消除分歧，改正缺点，发扬优点，明辨是非，以达到工作状态的优化。

12、领导人的榜样作用在企业文化形成的过程当中，领导人的榜样作用有很大的影响。

13、创办企业报刊企业报刊是企业文化建设的重要组成部分，也是企业文化的重要载体。企业报刊更是向企业内部及外部所有与企业相关的公众和顾客宣传企业的窗口。

企业文化建设后续跟进工作主要是从前企业文化活动开展的情况而定，把适合企业的活动及相关内容保存下来，然后通过人力资源部门不断重复组织类似活动加强员工思想的转变，对于一些难以执行的，但企业要求做，就以制度的形式规范员工行为，让其变成习惯。

第四篇：对目前开展商业银行效益审计的几点认识

对目前开展商业银行效益审计的几点认识

来源：中国论文下载中心作者：未知请联系更改编辑：studa121

1当前，随着我国金融体制改革的不断深化，商业银行在建立现代企业制度方面迈出较大步伐，较好地实现了经营规模、资产质量和经济效益的协调发展，但从近年来的审计情况看，商业银行经营过程中违法违规造成损失浪费，以及管理方面存在的风险隐患等问题仍影响其效益提升和健康发展，给金融审计工作带来了许多新的情况和挑战。《审计署2006至2010年审计工作发展规划》提出要全面推进效益审计，到2010年初步建立起适合中国国情的效益审计方法体系。对金融审计明确了继续以促进防范风险、提高效益、规范管理为目标，适应金融改革的需要，进一步拓展审计思路和方法。

自2006年起，审计署统一组织审计项目计划将商业银行审计纳入效益审计范畴。当前在具体实施审计中，如何开展商业银行效益审计，如何达到效益审计的目标？笔者谈几点粗浅的认识。

认识之一：重大违法违规、造成损失浪费问题应成为目前商业银行效益审计关注的重点。

温家宝总理在听取审计工作汇报时指出“金融改革任重道远”、“审计工作任重道远”。李金华审计长提出要以贯彻落实中共中央、国务院关于全面深化金融体制改革、促进金融业持续健康发展的若干意见为中心，进一步深化和发展金融审计，监管是金融业发展的重中之重。多年来，我国金融审计在维护国家金融安全、防范金融风险、促进管理、打击违法犯罪活动等方面发挥了重要作用。金融审计将在相当长的一段时期内，处于整顿金融市场秩序、规范金融运行机制和打击金融领域违法犯罪斗争第一线。

目前我国银行经营进入微利时期，以贷款业务为主的中国商业银行的平均净利差仅为2%左右，资产回报率也不足1%，但基层银行一次经营失误造成的损失可能用几年甚至十几年的利润都无法弥补。如2004年中国银监会通报了涉及河南、广东、贵州三省的多个城市，以及工行、农行、建行的5家分支机构的商业银行重大票据诈骗案，造成银行资金2.58亿元的严重损失。近年来，中行和建行两个改革试点行的一系列案件被曝光，如中行哈尔滨河松街支行10亿元资金票据诈骗案的发生，不仅给银行和客户造成重大经济损失，而且破坏了社会主义市场经济运行和金融秩序的稳定。近几年商业银行审计发现的每一项重大违法违纪问题造成损失浪费少则上千万元，多则数亿元。因此，受审计环境的影响，我国当前的效益审计应该突出重点，不可能面面俱到，商业银行效益审计应结合实际情况，要围绕商业银行的经营效益上开展审计，抓住重点，查处重大违法违规、造成损失浪费等影响银行效益的突出问题，减少和避免商业银行的重大损失和浪费。

认识之二：揭示商业银行管理方面存在的风险隐患，促进其规范管理、提高效益应成为商业银行效益审计的目标。

效益审计的目标是查明影响经济效益提高的各种消极因素，并提出合理建议，促进被审

计单位不断提高管理水平，在合法合规、防范风险、稳健经营的前提下实现投入产出关系，实现资金运营的现实效益和潜在效益，实现经济利润最大化目标。自2002年起，我国金融审计围绕“风险、效益、管理”展开，其中已包含相当内容的效益审计成分。我国商业银行在内部控制和风险管理取得较大进展的同时，为什么还经常发生重大违法违规和犯罪案件？一方面是由于银行是高风险行业。经营货币的本质属性又决定了银行一旦控制风险失败将产生巨额损失。另一方面是由不完善的内部程序、人员工作失误、系统故障或内外部事件造成损失的操作风险，广泛存在于银行经营管理的各个领域，是银行经营管理面临的基础风险之

一。同时当前中国银行业在资产规模迅速扩张、风险管理与内控机制大大改善的同时还存在不可忽视的风险管理隐患与内控机制漏洞。因此，目前商业银行效益审计的目标主要是揭示商业银行管理方面存在的风险隐患，促进其规范管理、提高效益

认识之三：对重点基层行和重点业务进行专项审计调查应成为商业银行效益审计的重要途径。

最近，李金华审计长指出，金融审计要发挥“眼睛”的作用，审计不可能代替金融监管，但审计根据法律赋予的职责，负有对国有及国有控股金融机构审计的职能，所以金融审计更多的不是去打“阵地战”，去搞“地毯式”的审计，而是选择重点问题、要害问题、敏感问题进行审计调查。作为政府审计的重要组成部分，商业银行效益审计是对商业银行经营活动经济性、效率性和效果性的审计。随着我国经济发展，金融市场的逐步完善和繁荣，商业银行的业务品种也不断增加。新的业务和新的金融产品给了商业银行效益审计新的挑战。同时，审计力量不足与审计任务不断增加的矛盾已经凸显，以审计部门现有力量在一个项目中很难对全部支行进行全面效益审计。

笔者认为在实际工作中可按资产状况指标和对主营业务的经营效益分析确定重点审计内容，进行专项效益审计调查。一是通过资产状况指标评价状况，在审前调查阶段可以据此确定审计实施中重点抽查的支行和项目。在现有条件下，商业银行效益审计可充分利用银行内部及银监会等监管部门已有的效益指标，因为，无论商业银行还是外部监管部门设置这些效益指标就是为了保障商业银行追求企业利润最大化及降低经营风险，与效益审计的目标具有本质上的一致性。二是按经营项目或贷款企业的类别和规模，如公司中长期贷款、住房按揭贷款和汽车消费贷款等逐一进行分析。筛选出发放金额大、各五级分类的变化情况异常、近期不良增加迅速的贷款类别，进行重点调查和实质性测试。如在2005辽宁某商业银行一分行的审计中，进行了一次专项效益审计调查的尝试。在实施审计中，审计人员在对一支行消费贷款进行分析性复核时发现该行发放的消费贷款不良额度比上一增加一倍以上，并且作为一种短期的新业务，不良占比高达12%.审计组据此开展了该项贷款的效益调查，发现该行存在管理失控，风险积聚等诸多经营效益方面的问题。审计过程中该行立即停止了该项贷款的业务，减少了损失。

认识之四：运用计算机辅助审计，做到真实性审计与效益性审计相结合、微观与宏观各有侧重应成为商业银行效益审计的手段和方法。

在审计过程中，充分利用商业银行经营业务中财务和信贷数据电子化程度高的特点，积极运用计算机对银行数据进行分析，将分析性复核和实质性测试相结合，重点关注所识别的重点风险领域，注意挖掘影响银行效益的因素，并努力做到真实性审计与效益性审计相结合，为效益审计提供有用线索，将查处大案要案蕴含于效益审计之中。重点关注影响国家宏观调控、银行效益、贷款企业可持续发展的倾向性问题和造成损失浪费等大案要案，做到微观与

宏观各有侧重。同时审计中注意从宏观上分析体制改革对效益的影响和可持续发展面临的问题。如2006年在某银行北京一支行审计中，注重效益审计的全局性和体制性问题，从微观入手查找存在的造成损失和突出风险等违法违规问题，通过对资产状况、经营绩效和运营风险的全面分析，并结合宏观体制、机制的原因深入分析原因，提出有针对性的建议，撰写的审计信息被国家有关部门采用，不仅避免了该行经营风险和损失，而且发挥了审计为宏观经济服务的作用。

我国商业银行效益审计尚处于探索阶段，针对目前商业银行的特点，审计人员应增强对效益审计的意识，不断研究，抓住重点，以促进商业银行完善监督管理、强化内部控制、防范金融风险、提高经营效益为目标，从而达到效益审计的目的。

【参考文献】

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第五篇：语训课堂效益从语言文字训练中来(钟声芳 )

语训课堂效益从语言文字训练中来

单位：赣州市特殊教育学校 作者姓名：钟声芳

内容摘要：听障学生由于失去了听觉，造成了暂时不会说话，无论是在理解语言能力方面还是运用语言表达能力方面，都受到了极其严重的限制，为了使听障学生早日融入主流社会，以语训课堂为渠道，以创设各类情境为载体，走出语训课堂，以组织社会实践为契机，加强语言表达训练，提高语训课堂效益。

关键词语：语言训练 语训课堂 创设情境 社会实践 课堂效益

语言是人与人之间交流思想和信息最直接的工具。对于这些由于听力丧失和语言失之交臂的听障学生来说，语言就更有其特殊的含义，就更显示出它的重要性了，并且将直接影响他们的社会交际。听障学生由于失去了听觉，造成了暂时不会说话，无论是在理解语言能力方面还是运用语言表达能力方面，都受到了极其严重的限制，同时加上环境的限制和表情手势的影响、干扰，他们宁可用手势去和别人交往。这样就导致在交流的过程中，听障学生的口语交往能力大多数是不能过关的，在社会交往的对象中又难得遇到几个正常人能用手语进行交谈。那么，如果不依靠翻译，在健全人和听障人之间的唯一沟通渠道恐怕就只有依赖于文字了。但就以听障学生运用语言的情况来说，例如：“我作业完了写”、“老师办公室去了”、“国歌唱”之类的用词不当、颠三倒四，或者语法错误的现象在学习和生活中就屡屡出现，这样又怎能与健全人用文字交流呀？因此，为了使听障学生早日融入主流社会，就必须发展他们的语言，加大语言训练的力度，通过聋校语训课使他们尽快尽早地学会有声语言，以满足交际的需要。为了最大限度地提高听障学生的语言表达能力，以语训课堂为渠道，以创设各类情境为载体，走出语训课堂，以组织社会实践为契机，加强语言表达训练，提高语训课堂效益。

一、以语训课堂为渠道，加强语言表达训练

语训课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、也是听障学生传递信息的载体之一。语训课堂是训练学生听（看）说能力的主要阵地。语训课堂教学中教师要给学生练习说话的权力，不要在教师说教中“自作多情”，应该保证学生练习说话的时间。这帮助学生掌握语言、积累语言、语言训练的一种好途径。总之，教师只有在课堂有限的时间和空间内多给学生一点活动的时间，让他们多思、多说、多写，实现“眼脑口手”全方位使用，学生才能充分发挥主体作用，真正成为学习的主人，也只有这样才能真正提高语训课堂教学的效率，提高学生的语言能力。

二、以创设各类情境为载体，进行语言表达训练

新大纲在口语训练上提出这样的要求 : “要在课内外创设多种多样的情境，让每个听障学生无拘无束地进行语言表达”。这是训练听障学生语言表达训练的有效途径之一。通过创设轻松愉悦情境让学生充满兴趣、欲望和好奇心地参与课堂中来，从而激发他们交际的欲望和热情。

1、创设愉悦氛围，提高交流兴趣。

在实践过程中，我们创设轻松愉悦的交流氛围，始终做到每天和听障学生交流，和每一个听障学生说话。交流的时间和地点是灵活的，既有固定的，也有随时的。始终使他们置身于良好的语言环境之中。教师与学生交流，一方面有助于教师了解他们的语言发展变化，另一方面则增进学生与教师交流的机会，缩短了师生间的距离，消除了学生对老师的畏惧感，激发听障学生乐于语言表达、敢于表达的兴趣和愿望。同时教师还可以创设愉悦氛围，每星期可开展1-2节丰富多彩的“对话课”，让同学之间多一些机会进行谈话交流。这种同学之间的交流也是提高聋童语言能力的良好的途径之一。他们之间的交流会更为随意，更为轻松。他们在交流过程中会大胆地表达情感和思想，会用自己喜欢和熟悉和语言进行交流。这样就改变了以往的集体活动中，学生完全处于老师的控制下，跟着老师的思路走，而失去了相互自由语言交流的机会。教师也可以走出语训课堂，在平时饭后、活动、休息时，当做生活语训课堂，为他们的交流创造充裕的空间，给他们充分言语的机会，使他们在彼此交谈、沟通中学习、发展语言。同时也再不经意间提升了语训课堂效益。

2、创设游戏环境，提升表达能力。

游戏是儿童愉悦身心、释放活力的一项实践活动，儿童都乐于参加。在游戏中，儿童能够自由支配自己的行为，愉悦地与同伴交流。游戏又是儿童学习语言、运用语言、培养交往能力的最佳途径。在实践中，教师尽可能多地组织听障学生参与各种有益游戏，在游戏中有意识的引导他们运用语言，从而发展语言。教师在课堂中的表演游戏，在促进听障学生语言能力的提高方面具有独特的意义。在老师的激发鼓励下，同学们积极地、快乐地扮演角色，展示自己，沉浸在良好语境中。教师可以把语文课本中对话较多的童话课文设计成游戏的形式，用到语训课堂上来帮助学生练习对话。如，学习《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》、《小壁虎借尾巴》等，教师可以让学生用语言和动作来表现情节，表现自己的情感。为同学们创设了各种活动情境，给同学们创设了说话和讲述的环境。听障学生在这样的语言环境里，能够快乐地学，快乐地表达，避免机械枯燥的语言学习，在宽松愉悦的氛围中，学习和发展语言。

三、走出语训课堂，以组织社会实践为契机，强化语言表达训练

听障学生的语言能力的培养必须与社会实践结合起来进行。达到强化语言表达训练的目的。形成口语交际能力后，最终又要走向社会。

1、以同龄普校学生和大学生为对象的走访交流活动强化学生与人交往表达的能力。

俗话说的好：“社会就是大课堂”，听力、语言是听障学生不能与人交往的主 要障碍。但是他们也是一个社会的成员，生活在现实社会上，处于特定的社会关系之中，也和正常儿童一样要与人发生各种接触和交往，也要参与社会的各种实践活动，同时在这个竞争的社会里，作为一名听障学生，必须具备与人交往表达的能力，才能真正融入社会群体，成为社会的一分子。为了提高听障学生与人交往表达能力，教师可以把社会作为一个语训大课堂通过与同龄普校学生和比大学生进行“大手拉小手，爱心1+1”交朋友等社会实践活动为听障学生创设与人交往的机会。教师鼓励学生树立自信心，指导学生和他们进行交流。在与正常儿童和大学生交流中，起初听障学生不知道怎样和他们交流，对他们提出的问题不知道什么意思，也不知道如何回答，特别是正常学生不懂手语，只能用书面语和我校学生进行交流，这样就使的我校学生产生不愿意和他们交流的心理，这时作为他们的老师就应该帮他们解决问题，树立他们的自信心，让他们经过老师的精心准备后，能够大胆的提问和回答对方提出的问题。随着时间的延长，大部分学生都能和正常人进行一定的交流。交流中学生不仅锻炼了与人交往的能力，也使他们感受了平等，摒弃自卑，对自己充满了信心。

2、以商店、超市和菜市场等为岗位的买卖活动提高了听障学生的语言能力，实 现社会交际的需要

当学生有了一定的语言表达能力后，可以适当让他们进入社会，因为社会是真正的“语训大课堂”。听障学生毕业后必要走向社会，成为社会的一员，在社会生活中找到自己的位置。听障学生必须从现在开始，逐步学会适应十分复杂的社会生活环境，将来才能真正融入社会生活，自食其力。学校以附近的商店、超市和菜市场等为岗位，让学生充当售货员和小顾客，学习买卖东西。在买卖 东西的过程中，老师或家长起初可以在旁指导，因为生怕他们说的话，正常人听不懂，教师和家长就能在旁解说。时间长了，教师和家长就能慢慢放手让听障学生自己与正常人交流了。这样不仅丰富了学生的认识，还练习了语言交流。让他们看着自己卖出去的东西体验到成功的喜悦，让他们体验生活的同时更提高了听障学生的语言表达能力，实现社会交际的需要，为他们以后适应社会、回归主流奠定坚实的语言基础。

发展听障学生的语言，提高聋生语训课堂教学效益，这是特殊教育学校教学的首要任务。只要我们切切实实地遵循语言发展的规律，加强对听障学生的语言训练，注重他们的语言实践，好好的利用语训课堂，让语训课堂效益从语言文字的训练中得到提升。

参考文献： [1] 史淑君，《浅议语文教师课堂教学语言艺术》[J].《中国科教创新导刊》，2008年24期 [2] 彭红梅，《如何培养小学生的口语交际能力》[J].《跨世纪》，2008年9期