第一篇:生物教研组总结(小编推荐)
生物教研组总结
本学期,全体老师每人上了一次公开课课,合计12节。高二进行了两次集体备课《遗传的两大规律》。高三进行了4次集体备课:第一轮复习方法及方向;第二轮复习方法。教研组活动进行了10次全组的活动。参加了三次教研组会议。全组老师都完成了听课任务,教案个数,作业批改次数。
围绕着高二会考,进行了以下的工作。为了提高会考过关率,让学生做了十套会考模拟题。老师收上几套进行批改,虽然加大教师的工作量,但是通过批改教师了解到学生的薄弱环节,做到重点复习。同时印发了前两年的会考题对学生进行了检测,以便了解学生是否过关,帮助差生重点复习,争取每个学生都能通过会考。另外,高二月考是胡富生出题,段考是李传双出题,考后都要认真分析,找出不足,进行质量分析,从而提高成绩。
高三年级有两个老师。对于复习的方法,资料进行讨论,提高复习的效果。尽量使用一样的习题,每一章节复习后都检测一次,然后收上来批改,了解学生薄弱的环节,然后评讲。
本组教师人数只有10人,但人心很齐,听课积极,批改作业超额完成,测验次数也超过了学校的规定次数。选择一些题目进行精讲精练。团结协作,目标一致———就是提高教学能力,提高学生的成绩。
今后改进的地方,加强集体备课的次数,尽量发挥集体的力量,使每一位教师教学能力都得到提高。每一位教师都要上一次公开课,做好评课,促进教师上课能力的提高。
第二篇:生物教研组总结
2013年-2014年生物教研组总结
在过去的这一年里,学校领导支持下,秉承黎校长提出的让学生享受成长的快乐,让老师享受成功幸福的理念下,我们生物组的老师们精诚团结,取得了可喜的成绩,下面我对这学期的工作总结如下: 一扎实基本功,认真对待每一节课
由于学校办了成都7中的网络班,我们可以享受7中的资源,每次课前我们都参加7中的网络集体备课,跟名师交流,学习他们怎样突出重点,突破难点,再结合我们学生的特点,准备适合我们学生的教学方式,做到即备课也备学生,让学生尽量的能再课堂收获更多的知识,提高课堂效率。每个年级学校安排都备课组,我们组每个年级的老师搭配基本都是一老一新,年级老师要发挥出自己有激情,对电脑多媒体的优势,而又要像老教师吸取经验,做到每个人都绽放出自己最大的能量。二整理题库
由于我们组老师比较少,平时工作量也比较大,每次出题都会花大量时间,所以建立题库让大家每次出题时可选择的资料就多了,提高工作效率。
三年轻老师汇报课
为了让年轻老师尽快的成长起来挑大梁,学校每学期都要举行年轻老师汇报课,我们组的彭巧怡、王忠婷、文雯三名老师参加了,他们积极备课,不断让指导老师提意见,不断修改、打磨,最后以自己最好的状态呈现在大家的面前。四同课异构
为了让教学多元化,学校开展了同课异构的活动,我们组也积极参加,并得到了师生的好评。五教师“一诊”同步
为了加强老师们的实力,保持老师们的状态,学校40岁以下的老师都要同步参加一诊考试,并且由校长们亲自参加。我们组洪春伟老师主动申请参加这次考试,最后余光华、洪春伟获得特等奖,彭巧怡获得一等奖,文雯获得二等奖。
这一年,我们收获很多,谢谢学校领导对生物组的支持,在新的一年里我们继续努力,不断提高。
生物教研组 2014年1月21日
第三篇:生物 教研组总结
教研组工作总结
在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们生物组在学校领导的支持和关心下,按照教导处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以“五三二”课堂教学研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时,继续加强教研组规范化建设,积极开展教科研活动,现将本学期工作总结如下:
一、认真踏实地落实常规管理
教研与教学同步,两者有机结合,和谐统一。本学年,高中生物教研组在组长的带领下,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,教研组工作具体体现为 “四个坚持”:
1、坚持每周一下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵时间,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,进行课堂教学、课时设计,学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。我们积极开展了集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人设计教学稿,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,上课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有准备、有问题、有难点突破方案。
2、坚持每学期一次的教师公开课制度。推动教师围绕学校的“五三二”科研课题,勤于学习,善于进取,勇于实践,不断总结,从而挖掘学校教育科研的深度。在教研组学科带头人、何国良副校长、老教师俞甫林等的带领下,教研组结合“示范课”、“常态公开课”等形式,在集体备课共同研究的基础上,每位教师上一节高质量的公开课。
3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,通过听课、评课,对诸如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。
4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末认真总结教研教改的情况,做好总结工作,人人撰写经验总结或论文。
二、长期不懈抓教研
通过多年的教育教学,我们逐渐探索出了“生物课”课堂教学模式,该模式依据“教学稿为载体,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。
三、和谐发展,共研共进
高中生物教研组是一个团结、和谐而又有凝聚力的团体,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像一家人一样。另外,本教研组的年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高。通过以老带新等形式加强对年轻教师的帮扶和培养,以促使他们迅速成长。
四、加强教改,提高教学质量
充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。同时我们也积极向兄弟学校学习,促进我校生物成绩的进步。
今后,生物教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局面。
高一生物教研组 二〇一四年六月
教研组工作总结
高 一 生 物 教 研 组
二〇一四年六月
第四篇:生物教研组总结
生物教研组总结
在2012年,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:
一、团结协作、乐于奉献
我们组共10名老师,在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新,成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。
在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
三、勇挑重担、硕果累累
2012年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。
四、其他方面
如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到互相听课。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。
总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
第五篇:生物教研组半期总结
2008----2009学年下期半期
生物教研组总结
我们生物教研组的全体同仁在学校领导的正确指导下,在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高课堂教学效益、全面推进教学改革等方面取得了一定的成绩,现总结如下:
1.教研组是学校教学工作和研究的重要基层单位,我们生物组坚决贯彻学校的 指导思想:提高教研组活动的计划性和实效性,保证教研组的有效活动时间 和参与活动的人数。在开学初,召开教研组会议,组织全组教师认真学习教 学理论知识,丰富教师的头脑。充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和 教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的 全面提升。根据生物学科特点和各年级教学实际,制定切实可行的教研计划。每次活动落实主题与主讲人,注重每次教研活动的效果。
2.加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,重视培养本组的青年教 师,有计划、有目标、有指导教师,定期检查,使之尽快脱颖而出。
3.各年级组加强集体备课,共同分析教材,研讨教法,探讨疑难问题,由备课 组长牵头每周集体备课一次,定时间、定内容,对下一阶段教学做到有的放 矢,把握重点突破难点。
3.加强常规管理 提高教学质量, 教案检查2次,作业检查2次,高二月考一 次,半期考试一次,高三全区月考一次,二诊 5.积极开展研究课活动有2节公开课,研讨课2节
6.本组教师问题:初中没有中考虽然可以放手教改,但是学生家长不重视,组 织教学问题较多,课后作业难以落实;高中虽然是高考科目但分数只有72分,连语数外的一半还没到,高一没课,高三却有新课,课时很紧。7.后半期的工作
1)抓好组内以老带新工作,多交流教学经验,从而达到共同提高的目的。2)组织好本组教师互相听课、评课。开展互帮互学的活动。评课时要注重肯定 长处,提出合理化建议或不同看法,杜绝走形式听课和为完成任务而听课的 现象。逐渐形成一种互听互评的好风气。
3)组织好全组教师进行科研探索计划,每人在本学期尽量能写一篇论文,各年 级由备课组长带头,充分发挥备课组长的权力、做好各章节典型习题的编辑 工作,每一节的重点和难点,每节课的习题配置情况,组织好全组老师备课,有利于全校的生物教学工作的开展。
4)高二年级在完成教学任务的情况下,认真做好实验考查、会考、期末联考工作。高三年级认真组织好最后阶段的复习以迎接高考。生物教研组
2009-04-20