温州中学新疆部见习报告

第一篇：温州中学新疆部见习报告

浅谈见习心得——温州中学新疆部

温州大学教师教育学院09应用心理学 谢熠程

身为温州大学09应用心理学的一员，很荣幸被分派到温州中学新疆部开始为期五天的见习生活，扮演高三（3）班见习班主任的角色。

2010年10月18日早晨，我们教育学院08和09心理系的学生怀着无比兴奋的心情踏上了见习之旅。大家都认为这是一次更深入了解、锻炼自己专业的机会。况且对象还是新疆学生，我们更加充满期待。

据了解，温州中学新疆部是选拔新疆的优秀初中毕业生，在温州中学就读高中，利用温州经济、教育优势提高边疆各民族学生受教育质量的办学模式。这些学生，经过志愿报名、校方推荐、参加考试后，成绩优秀的学生才具备入读内地新疆高中班资格。实行了考试成绩公示、体检名单公示、体检结果公示、建档名单公示、录取结果公示和贫困等级公示等“六公示”制度，可以说都是百里挑一的人才。

而且为了让新疆学子顺利安全抵达温州，温州中学派出了多名教师，包括各新疆班的班主任，赴新疆迎接该批学生，全程陪护

为了让这些来自新疆各地少数民族的孩子吃得习惯，住得安心。温州中学特开辟专用清真食堂，聘请了两位新疆厨师，精心为同学们创造家的感觉。

在新疆班学生的住宿安排上，校方也做了充分的准备以保证“学生一到，就可以洗澡、睡觉了。”；同时抽调了骨干教学力量成立新疆高中部。

从这些我们都可以看出这些孩子的不同之处，他们长期远离自己的父母，突然来到这么远而且与自己的家乡气候等条件相差这么大的地方读书；他们是从众多学生中脱颖而出的，每个都是精英都是天之骄子，他们是否会骄傲自满？这些选拔队他们来说到底是给他们创造了机会，还是给他们埋下了危机的种子？

伴随着脑海中的一串串问题，我们抵达温州中学。我们的带队老师曹老师热情地接待了我们，并给我们进行见习前的指导，阐述一些注意事项，尤其是在民族方面的种种忌讳，作了再三强调。

我们这次的见习任务主要是担任实习班主任、做调研报告、完成听课记录以及见习报告等。具体工作分配完毕后，我们开始了见习生涯的第一步——认识自己班的班主任。高三（3）班的班主任是位年轻有为的生物老师，笑容亲切阳光。由于事先没接到通知，当陌生的我出现在他面前时，他明显一愣„„这完全出乎我的意料，我忙作自我介绍，可更让我惊讶的是，这位似乎一点也不知情的班主任竟劈头就问了句：需要我做些什么呢？原本等待接受调遣的我顿时傻了眼，不过还好反应还算快，我迅速回神尴尬解释自己类似于你的助手，是帮助你管理班级日常规范，观察学生的身心发展，和学生进行沟通交流，作必要的心理辅导„„老师总算明白了，和我聊了会，又告诉我可以做些什么„„初次交谈，我了解到高三（3）班的学生是很乖巧听话的。后来得知原来柯老师的班是新疆部最优秀的毕业班。见习第一天由于安排了两节心理听课，比较匆忙，我只是在傍晚跑操的时候粗粗见了同学们一面，然后和班主任柯老师聊了会有关新疆部学生的问题。

第二天我早早来到温中，因为早自习，我要向全班同学介绍自己。新疆的孩子并没有我想象当中的那么孤僻、怕生，他们热情地接纳了我。看到讲台下一个个有着深邃目光的单纯面孔，我的心暖暖的„„

由于工作的繁忙，再加上教室在六楼，他们课业繁重，事实上，我都没怎么照顾他们，这是我忙碌的一周来最最遗憾的事。我感到很抱歉，尤其是班上同学在我告别的那一天那不舍的表情、话语，让我更加自责。觉得自己辜负了他们的期望。

五天的见习体验带给我入学以来最繁忙但却最充实的感受。

见习第二天，也就是我自我介绍的那天，我在三班开了一堂主题为《在竞争中合作，在合作中竞争》的班会课。由于他们月考刚结束，成绩还未全部汇总，我便自告奋勇地接下了第一次给高三学生开班会的任务。利用前半节班会课，我给同学们进行了九型人格问卷测试，目的是让他们洞察真我以及内在潜能，引导自我成长的能力，创造更和谐且更具创造力的生活，促成更有同理心、慈悲心和创造力的人际关系，共同健康成长。帮助他们认识自我，知道自己该向哪方面发展，如何发展，理想在哪里，目标在哪里，自己的优势和缺点在哪里以及资源在哪里等问题。人是活的，人通过心灵地图找到发展方向。看人生航线哪里有暗礁，哪里有风险，然后我们绕过去，最终达致成功的彼岸。后半堂课，我带领我班学生到操场和高一的学弟学妹们进行了“松鼠搬家”的小游戏，一开始感觉学生大多缺乏热情，不太配合，不太愿意和同学合作„„我举着喇叭，喊着口令，使出浑身解数活跃气氛，功夫不负有心人，他们的激情终于稍稍被调动起来，活动最终还算圆满结束。通过这次班会课，我发现新疆班的学生都比较独立。整个班级凝聚力并不是很强。而且在后来我和他们一起上的体育课上，我也发现他们的主观参与度也比较低，打篮球也往往多是个人在练习投篮。我觉得主要原因是由于这些学生的家庭状况并不富裕，因此从小他们就比较独立。另外，远离家乡异地求学也让他们更加独立自主，久而久之形成了较为独立的人格，不太擅于表达自己的情感。后来，我和三班的体育老师稍作了些交流，一致认为对新疆班学生的心理辅导是非常有必要的。

温中不愧是温州所有高校中的“大哥大”，学校的教学管理制度非常严谨，为同学们准备了“三操”——早操、眼保健操和跑操。午自修也非常严格，一点是禁校时间。规范化的管理，特殊的环境锻炼出新疆部学生较强的时间观念和坚毅的品质。

预科班的学生相对较活泼，上课积极，下课活跃，那一声声清脆的“老师好”宛如一泓清泉，为我冲淡了一天的疲惫。和预科班的小可爱们投缘，我有幸为他们上了一堂公开课——《我的未来我做主--职业生涯规划》。说到上课，可以说是我见习内容范围之外的一次重大挑战，是我见习生涯第一站的里程碑。周三晚上确定下我的上课时间，所以我的备课时间只有短短一天。第一次见习，原本只是来观摩学长学姐们的课，而不曾想自己也加入了上课组的队伍。从来都没制作过正式心理课的PPT，更别说教案的设计，再加上要当着70多个人的面第一次登台给高中生上课（后面听课的就有30多个人），主题也尚未确定好„„众多挑战摆在眼前，我真不晓得自己能不能完美迎接„„但是，我终究是不会轻易放弃，不会轻易说“不”的人，既然接下了任务，就要竭尽全力，做到最好。无论最终结果怎样，我尽力了，也就没什么遗憾了。我咬咬牙，开始复杂的准备工作。从当天晚上起我一直忙到凌晨三点半多才上床睡觉，早晨六点就爬起来，洗漱完毕后奔赴温中，给学姐说课，请他们指点。周四在繁忙的听课和备课中悄然溜走，“黑色”周五已在向我招手微笑了。这天，是我们见习活动的最后一天。但是，对我来说，它的意义远不止这个。它是我勇敢迎接挑战的日子，是我展现自己风采的日子，更是我见习生涯第一站的里程碑„„上课时，我从容面对大家，本以

为会非常紧张的我竟然伴着上课的乐声迅速进入教师角色，用柔美的嗓音，淡雅的风格，真诚的笑容赢得同学和老师的肯定。我又一次看到了自己的潜力„„虽然在授课过程中也出现了不少的瑕疵（评议会上，学姐们真诚地指出不足之处），但我还是发挥出自己的水平，成功迎接了挑战。学生们的赞扬、老师的肯定、学姐们的鼓励„„让我真真切切感受到“一份耕耘一份收获”，“当局者迷，旁观者清”„„自己上一堂课和听别人一堂课，感受是完全不同的。亲身的体验，让我深深体会到平时让我轻易获取知识的一张张幻灯片饱含着授课老师多少心血啊！而我有时候却那么不尊重他们的劳动果实，想想惭愧；亲身的体验也让我更深刻地了解到自己上课时的优点和缺点，学姐老师的客观评价，使我获益匪浅。我明白了自己在节奏的把握、环节间的衔接、结构的安排、指导语的表达、眼神的交流、师生的互动、对课堂的掌控以及内容深度方面所存在的不足点。听课过程是简单的，备课过程是艰辛的，上课过程是享受的„„听课者们的建议是一笔宝贵的财富，它是一面镜子，帮助我进行自我定位，扬长避短，勇往直前。正所谓道路是曲折的，前途是光明的。

短暂的见习宣告落幕，告别可亲的老师，告别可爱的学生，告别陪伴我五天不的办公桌„„我的内心是复杂的，有不舍，有感动，有遗憾„„我对这个原本陌生的地方产生了感情，这里曾留下我的足迹„„

亲爱的新疆孩子们，你们是新疆美好未来的希望。你们的选择是建设家乡。努力吧，拼搏吧！你们是胡杨，找到了自己生长的土壤。那是一种坚忍不拔、自强不息的执着！那是一种绽放青春，讴歌生命的热情！那是你们内心深处的誓言：我愿拥有源于胡杨树的无畏，面对人生挫折的风沙巍然不动；我愿拥有源于胡杨树的淡然，在追逐梦想的道路上经住考验；我愿拥有源于胡杨树的执着，追逐梦想的道路必定崎岖不平，我已整装待发，义无反顾地踏上追梦的旅途„„

第二篇：赵沁老师——教师代表发言-温州中学新疆部

我很荣幸代表高三段全体教师向即将毕业的135位学子献上我们最诚挚的祝贺：祝贺你们顺利完成高中学业，成为一名合格的高中毕业生。

从你们踏入温州中学新疆部校园时青涩懵懂，到今天展现出来的成熟自信。四年间，我们全体老师见证了你们的成长：刚下火车时的好奇、忐忑，初来乍到时水土的不服，想家时的嚎啕大哭；慢慢适应后，教室里的执着努力，运动场上的永不言弃，军训的汗水，青春的歌舞；还有你们的贪玩、调皮，甚至你们在和学校和我们班主任的交锋中，一次又一次总是以失败而告终的斗智斗勇，最终还是被通报被处分的不甘和沮丧；高一分班时李同学因对原班级的不舍，在走廊上偷偷哭泣；第一次选考时古某同学因为紧张找到我，抱着我在我怀里跳着双脚放声大哭的发泄；等等等等，一幕一幕，仿佛就在眼前。四年高中生活，不管你是精彩辉煌，还是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的岁月。毕业并不代表结束，而是一个新的开始。希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪；面临困境，更不能自暴自弃。当你受委屈当你无助的时候，不要埋怨别人没有帮你，更不要奢求别人会为了你奋不顾身，你应该做的是如何让自己强大，拥有一颗不屈的心，有力量，有追求，这样你才会拥有真正的朋友。希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容!希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍。希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容!希望„„哎，这就是老师的职业病，对学生希望太多。

此时此刻，我百感交集。和你们一样，老师也怀着伤感与留恋。时光流逝像一首无声的歌，俯仰之间，毕业的钟声已悄然敲响。人的一生里，欢乐总是乍现就凋落，走得最快的总是最美好的时光。从此，同学们将告别母校，你们的欢笑我何时再闻，你们的身影我何时重见？四年师生情长，一朝别离恨短。从此，天南地北，你将带走老师的牵挂，而老师只能留你入梦。真心希望你们能常回家看看。这里有你熟悉的校园，有牵挂你的老师，还有陪伴你们度过一千多个日日夜夜的內派老师。

和你们一样，老师也有着愧疚和遗憾。有人说：“教育永远是一种留有遗憾的艺术。”但这并不减轻我内心的负担，因为我知道，虽然你只是我的一个学生，但对于你还有你的父母却是整个天。有时我们会悔：那件事当时如果能换一种方式处理多好，那个同学的问题如果能早一点发现多好，新年的钟声敲响时如果和你们在一起多好„„有时我们会恨：恨自己拙嘴笨腮，不能更好地说服你；恨自己才疏学浅，不能更好地教导你；恨自己技穷智短，不能更好地成就你„„但一切已成过去，一切不可重来，在此，真诚地请同学们原谅！

和你们一样，老师也有着欣慰和骄傲。得英才而教之，人生一大快事也。也许你们觉得学校、老师平时对你们的要求严厉，近乎苛责，甚至不近人情，那是因为你们是一块真正的璞玉，我们必须要倾心、精心的雕琢。我今天要告诉你们一句发自心底的话：孩子们，你们，是老师最优秀最出色的学生！你们是我们骄傲！我骄傲，是因为“英奇匡国，作圣启蒙”的精神在你们身上彰显；我骄傲，因为你们朝气蓬勃，个性张扬；我骄傲，因为你们勇于创新，追逐梦想；我骄傲，因为你们富有爱心，勇于担当。我骄傲，因为四年虽短，却看到你们已练就一双坚硬的翅膀，必将在九天高翔。是你们让老师体验到了存在的价值，是你们让老师感受到了生命的意义，是你们让老师永远保持一颗青春的心。同学们，老师衷心地谢谢你们。

和你们一样，老师也有着对未来的企盼和渴望。从今天开始，你们将进入新的天地，开拓自己人生的梦想，从今天开始，你们将张开青春的翅膀，在更广阔的天地翱翔。我盼望着六月的喜讯，我将见到梦想之花朵朵绽放，我将会把收获之果品尝；我盼望，你们每个人都能成为自己的状元，心灵的冠军，自信坦然，无悔无怨；我盼望，你们能在温州中学辉煌的历史上再添精彩的一页；我盼望，你们每个人都是温州中学育出的一粒神奇的种子，洒出去，在北疆天山、南海天涯都会绽放出异彩奇香；不止于此，我的盼望还有更多，但归根到底一条，我盼望，你们都能站成一个大写的人，有山的威仪，傲岸，挺拔，不屈，坚强！

第三篇：中学教育见习报告

教育见习报告

见习时间：XX年10月28日——XX年11月4日

见习学校：**中学

年级：初二

见习内容：观摩学长学姐的语文课堂教学，了解中学实习的基本环节以及常规的中学课堂教学教学方法。观摩学长学姐的主题班会的组织，了解中学班主任对学生学习及生活的关注的重点。参与批改少量的作文，了解作业批改的基本流程及中学生的兴趣爱好和思维方式。

为期一周的社会实践转眼即逝，我有幸地跟随**和**老师到**中学，感受学长学姐当“准老师”的最后一周。虽然只参与了短短四个半天的实习生活，但我教师这个职业有了更为理性的认识，概括成一句话为：当老师难，当一名好老师难上加难，当一名不好学校的好老师尤其难。

一、当老师难

“学校无小事，处处是教育。教育无小事，处处是育人。”一直以来，我总认为我们太过于幼嫩和年轻，一直以来总认为我们的肩膀太过于柔弱和纤细而无法承担如此重大的教育重任。我们习惯了逃避，但是学长学姐的实习生活告诉了我们什么叫做蜕变，什么叫做承担。同时他们的艰苦奋斗更告诉我们，当老师并非件容易事，它至少需要注意以下几个方面：

1.老师的门面。从来没有像现在这样强烈意识到一手漂亮的好字是那么的重要。大气的黑板字板书，有力的钢笔字评语，确实是一名老师，尤其是语文老师的门面。中国人历来喜欢从一个人的门面中去他的专业素养和老练程度。但这看似肤浅的判定中，多少也带了几分“透过现象看本质”的真理。中学生也不例外，对于字体漂亮的老师似乎那种崇敬之情有溢于言表，但是对于字体稚嫩的老师似乎有意刁难。所以，门面是教学生涯的第一步。但是这看似很简单的要求，对于我们这些习惯用打印稿代替手写稿的80后来说，也是一个很大的挑战。这次实习之后再次燃烧起了我要好好练字的决心。

2.老师的架子。我认为老师应该对学生亲切，但是不应该同学生过分的亲近，甚至是无原则的亲近，所以个人主张老师还是应该有点老师的架子。通过对比就会发现，中学生们看到他们自己的老师的时候就会变得安静；看到我们的学长和学姐这些实习生的时候变得很活泼，甚至是有点放肆的。活泼是好事，但是一群人在课堂上的活泼就会变得难以控制。也许，老师和学生之间应该保持一种微妙的距离感，让学生对老师有一种敬畏之情，“畏”会使学生耐心地听老师讲课，接受老师所传授的知识；而“敬”会使学生带着一种尊敬地心情同老师交流。或许，随着学生年岁的增长，他们越发得懂事时，我们可以减弱这种“畏”的威严，但至少对于初中生来说，这种老师的架子，这种当老师的范儿，还是应该摆出来的。只有这样才能镇得住课堂，才是真正意义上对学生的负责。

3.老师的伪装。一个好的老师要善于伪装。他最好的伪装品就是他的微笑。上课铃声响起之后，先微笑，用微笑给自已鼓励，同时也是伪装自已的紧张。下课铃声响起之后，再微笑，是对自己这堂课一个完美的总结，同时也是自已疲惫的掩饰。学生问问题的时候先微笑，用笑的时间来思考问题，组织回答的语言。学生问完问题之后，再微笑，用笑的时间来思考和评价这个学生。对于学生来说，看到老师的微笑是一种心灵距离上的拉近。如此，一举多得的事情何乐而不为呢？

当老师难啊，除了掌握最为基础的教学技术和教学技巧之外，还应该懂得如何去调动这些知识，如何去装饰自己的门面，如何去拿捏和学生的关系，如何在心理战上留下自己悄无声息的功绩。

二、当一名好老师难上加难

当一名合格的老师已经要求众多了，当一名优秀的老师对人心灵和思想的要求就更高了。

1、要有爱。这一点看上去很虚，但是却是一切其它要求的基础。在见习中，会很明显的发现，爱教师这行业的学姐，总是会发现让她引以为傲的，或是开怀大笑的学生，她们从备课到上课再到下课，都是笑眯眯的。所以她们在课堂之上就会格外地大方、幽默、有自己的风格。这似乎就构成了她们体内最适合教师这一岗位的特质。但是某些对教师岗位的就业和工资存在质疑的学姐，她们就会很容易显得疲劳，她们总是很容易发现“孺子不可教”之类的学生，她们的课堂就会显得相对的拖拉和无趣。对于学生也是同样的，对学生有爱的学姐，总是能轻易喊出学生的名字，发现他身上的闪光点，并以此鼓励他，作为一个良性的循环，他们的学生缘就特别的好，课堂上就越容易得到学生的配合。而有些“记忆力”比较差的学姐，就相对没那么好的学生缘，她们上课的提问总是在学生一句句“不知道”中消逝。

2.要育人。对于初中生来说，他们的人生观和价值观都还在建立的阶段，需要有人在对他们灌输知识的同时对其进行引导。孩子的心灵都是很脆弱的。但是伴随着社会经济的发展的是，精神方面的忽视以及家庭问题的日益突出。从他们的作文中就会发现他们的纯真世界在受着这些混乱现象的侵蚀，他们没有自己的信仰，他们精神是破碎的。而老师的职责是将他们心灵的伤口填补好，将他们的碎片拼凑完整，并教会他们要懂得用快乐去冲淡悲伤和压力。老师是榜样，总在不经意之间灌输给他们很多做人的道理以及生活的态度。但是真正把“育人”落实到实处的中学老师，不把成绩作为唯一标准的老师是少之又少的。

三、当一名不好学校的好老师尤其难

我们班主任有句名言一直印在我的脑海之中，“人应该像候鸟，哪里有阳光就飞向哪里。”我想，这种追求阳光，追求光明环境的“候鸟”心理也存在在广大的教师群体之中吧。说实话，**中学是一个硬件和软件都不怎么样的学校。一位老师在这里，得不到所谓舒适的环境，优厚的待遇，而最伤心的莫过于得不到一批得意的弟子。通过听课就会发现，这所学校的学生很多都是来自农村或者是外来民工的子女，他们的学习基础都不是很好，对于老师所授课的内容吸收的程度也不是很大。一个好的老师所期待的不正是有一批出类拔萃的学生来证明自已学识和教学成果吗？但这一切在所谓生源优秀的名校中似乎轻而易举，但是在不是很好的学校之中却显得尤其的难。所以，我说当一名不好学校的好老师尤其难，它需要人去放弃很多的身外的东西，如名，如利，心平气和地去用知识改变这些孩子的命运，去默默无闻地实现自己独特的价值。但在这样一个娱乐至死，消费至死的年代，这样的放弃是何其的难。

在见习快要结束的时候，我曾认真地思考我是否适合教师这一职业。因为这个职业确实太过于辛苦。但是回头一想，其实三百五十六行，每一行都有自已不为人知的难处，你只有体验了才会切身感悟。教师这个职业确实很难，但只要确定了目标总归还是有可以努力奋斗的方向，这至少比观望每一条路都很艰险，而在犹豫中不知所措要强的多。

第四篇：我的中学见习报告

我的中学见习报告

2011年3月21日——4月1日，湖州师范学院社会发展学院为我们安排了为期两星期的教育见习。在湖州四中校领导、指导老师及带队教师的支持和指导下，我的见习工作取得了比较圆满的成功，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，同时也明白了成为一名优秀的教师所要付出的不为人知的艰辛和劳累。现将见习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：

一、前期准备工作

对于一个师范类学生，对于去中学见习一直是向往的，一来我可以与中学生有一个全面的接触，二来，我觉得之前所学的师范性课程终于有了用武之地。

在此之前，我先通过实地考察、上网了解了一下湖州四中。湖州四中创建于1958年，2001年8月迁入白鱼潭新校址。学校现有班级42个，学生2400余人，教职工137人，其中高级职称27人，中级职称48人，具有本科及以上学历的教师110人，99%的教师具有合格学历。有市名校长1人，省优秀教师1人，省“春蚕奖”获得者1人、市优秀教师2人，市教学能手6人，市教坛新秀6人，区教坛新秀6人，区教学能手4人。由以上一些信息表明湖州四中师资力量强大，学习氛围浓厚。

我们于2011年3月21日早上到达实习学校湖州四中，一进校园就为四中美丽的校园所惊叹，再加上这所学校处处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安顿好了以后，学校组织我们开了个简短的见习准备会。我们明确了见习期间的一些要求及见习内容安排。

二、教育教学工作

在这两周的时间里，我除了认真听好指导老师上的每一节社会思品课之外，一有空便打开书本，全面熟悉初二历史与社会教材，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。见习期间的听课与我上中学时有很大的不同：见习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法、讲课思路等等。

几堂课停下来，郑老师在课堂上应对自如，她通过讲述她身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛十分活跃。在课下，郑老师没有丝毫的架子，对我们见习生更多的是朋友的亲切交谈，与我们一起交流教学方法。

这次见习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名社会老师，基础

知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。

三、班主任工作

见习期间，由于学生正处于青春期，年纪大致在十五六岁，且基本上都是独生子女，心智还不成熟，开始与他们接触我还有些紧张，因为我觉得自己也还是个学生，比他们也大不了几岁。但是随着对他们的熟悉，很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。

我从我们班主任蒋老师身上学到了很多东西。蒋老师平时很严肃，可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是严中有爱、严中有格。

做班主任是辛苦的。早读时，必须要监督每位学生是否按时到到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须到，监督学生做操情况，同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现得很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题。比如说，有的学生学习基础差，跟不上班，但很想努力学；个别男生聪明但自控能力差，上课爱开小差。在班主任见习中，我学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育。在处理学生紧急情况的时候，还没有更多的经验等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任教学工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。

作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

我的不足

师范生要具备先进的教学观，教学不仅是为了传授知识，更要重视能力的培养，教学生会学，“授之以渔”而不是“授之以鱼”，让学生知其然更知其所以然，注意培养学生的创造能力、生存能力、竞争能力。教师具备引导、启发、激励之能力；具备教学设计能力、语言表达能力、驾驭课堂能力、板书绘画能力、组织管理能力；掌握和运用先进的教学方法和手段。另外，现代教育观念更加强调教育的目标是以学生为主体，培养学生的素质或能力，更注重学生个性的培养，强调因材施教，把激发受教育者的学习愿望、兴趣、动力放在首位 ,要求的是一种建构性的学习。因此 ,我们不仅仅要具备“三字一话”的技能 ,而且要求熟练掌握现代教育技术和必要的心理学知识，并学会较好地运用到实际的教学工作中。

作为一名师范生，首要的是要有良好的思想道德素质。思想道德素质包括崇高的职业理想；忠诚教育、热爱教育、热爱学生、立志为教育事业奋斗终生的精神；强烈的事业心和责任感；为培养下一代呕心沥血，兢兢业业，无私奉献；为人师表，严于律己，把言传身教作为自己的天职；治学严谨，具有一丝不苟，扎扎实实的良好学风。这些是做好事业的前提条件，因此，我常常从心底敬重那些从教20余年、30余年的老师，他们为教育事业倾注了一生的心血，在今天他们所受到社会的尊敬是受之无愧的。

新的历史课程标准要求培养学生的综合能力，并要求学生知识的获得要在体验历史的过程中得到，这就要求中学历史教师必须调整自己的知识结构，改变过去那种认为只要掌握好历史学的知识就可以教好学生的观念。新课程背景下，中学历史教师必须努力掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。这纠正了我以前对历史老师的误解，我以为社会老师是挺悠闲的，两个星期的见习下来，才发觉自己以前的想法多么无知。在四中，社会思品老师一天的工作量比语数外老师有过之而无不及，我的指导老师郑老师是初二四班、五班、六班的社会思品老师，除了每天上课外，还要花很多时间批改作业和听写。

在这两星期的见习中，我学习到了许许多多作为任课老师和班主任应该有的素养，然后深刻反思一下自己，发现自己有一些地方还需要完善：比如说，作为一个社会老师，我的书本知识还行，但对于时事的了解和运用还明显不足，在实际的教学中，无法做到信手拈来；在师范生技能方面，我的粉笔字书写速度较慢。作为班主任，我亲和力有余、威信不足，学生更多的是把我当大姐姐看待，这些都是需要我提升的。

结束语

非常感谢社会发展学院为我们师范生寻找的见习学校，在湖州四中校领导、指导老师及带队教师的支持和指导下，我的见习工作取得了比较圆满的成功，指导老师郑老师和班主任蒋老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们。每当我轻轻走过初三教室的走廊，心中总有一点歉意，觉得打扰了初三学生的学习，真的给你们添麻烦了，四中的老师和学生，谢谢给了我们这个宝贵的见习机会。

一年之后，我将参加教育局的教师招聘考试，实现自己多年来梦寐以求的教师职业，成为一名真正的教师，负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育见习将是我人生一笔巨大的财富，必将使我受益终生。我深知：要当好一名教师，我还有很长的路要走，还有很多地方亟待完善，在今后的日子中，我将努力在以上几方面下功夫，争取做一个让社会满意的人民教师。

第五篇：浙江省温州中学校歌

浙江省立第十中学校歌① ① 〔浙江省立第十中学校歌〕1923到1924年，朱自清先生在这里任教，写了这首校歌，期间还创作了《温州的踪迹》。浙江省立第十中学校。前身为中山书院，1759年由温州知府李琬创建，地址在2013年的实验中学（仓桥巷）。1902年晚清大儒、教育家孙诒让改其为温州府学堂，后改为浙江第十中学堂。1912年改名为浙江省第十中学校。是浙江省温州中学的前身。②〔雁山〕泛指温州雁荡山。雁荡山分南北两山。南雁荡山在平阳县，北雁荡山在乐清市。北雁荡山顶有湖，芦苇丛生，结草成荡，秋雁长来栖宿，故称。③〔云影〕白云投射下影子。言天高气爽，景色明媚；又言其变幻多姿。

④〔瓯海〕旧县名。这里指代温州。⑤〔潮淙〕潮水淙淙。白居易《草堂前新开一池》：“淙淙三峡水，浩浩万倾陂。”这句说瓯江潮水之气象万千。瓯江江心屿江心寺有南宋王十朋对联：云朝朝（潮）朝朝朝（潮）朝朝（潮）朝散，朝（潮）长长（涨）长长长（涨）长长（涨）长消。此两句描写了云起云散，潮涨潮落的景致，正代表了温州壮丽奇妙的景色。淙，流水声音。⑥〔钟灵毓秀〕钟，汇聚。毓：养育。凝聚了自然的灵气，养育出优秀的人物。这里指温州自然灵秀之气培育俊才。宋朝张明中《贺新郎》：“卓荦欧阳子，是江山毓秀钟灵，异才问世。” ⑦〔桃李〕比喻所教的学生或所培育的人才。《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李者，夏得阴其下，秋得其实。” ⑧〔葱茏〕形容草木青翠而茂盛。郭璞《江赋》：“潜荟葱茏。”这句形容培养的人才极多。⑨〔怀籀亭〕在浙江省第十中学校高中部（今道司前西首）。为纪念孙诒让而筑。孙诒让字仲容，号籀。故曰怀籀亭。⑩〔讲诵〕都是两种读书方法，前者相当于说，后者相当于背诵。（见朱自清全集三《论诵读》）这句说同学们在努力学习。⑪〔中山精舍〕中山，浙江省第十中学校初中部（今仓桥巷实验中学校址）后面的小山名。晚清中山书院就设在这里。这里指代第十中学校。精舍，旧指书斋、学舍，集生徒讲学之所。《后汉书·包咸传》：“因住东海，立精舍讲授。” ⑫〔坐春风〕比喻受到良师的教导。《二程全书·外书十二》：“朱公 来见明道（程颢）于汝，归，谓人曰：‘光庭在春风中坐了一个月。’”这句说学生们受到良师的教导。⑬〔英奇匡国〕英，杰出的。《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之。”奇，罕见的。英奇，这里指罕见的杰出人物。《礼记·礼运》：“大道之行也，与三代之英。”匡国：挽救国家。匡，救助护正。《左传·成公十八年》：“匡乏困，救灾患。” ⑭〔作圣启蒙〕圣，圣人，即道德和智能极高的人。作 圣，做圣人。启蒙，开发蒙昧。这里指通过教育，使后进的人们接受新事物而得到进步。⑮〔上下古今一冶〕把各行各业的古今知识熔为一炉。⑯〔东西学艺攸同〕攸，助词，无义。同，聚集。《诗经·小雅·车攻》：“我车既攻，我马既同。”这句说把中外的学术技艺集于一体。

雁山②云影③，瓯海④潮淙⑤。看钟灵毓秀⑥，桃李⑦葱茏⑧。怀籀亭⑨边勤讲诵⑩，中山精舍⑪坐春风⑫。英奇匡国⑬，作圣启蒙⑭。上下古今一冶⑮，东西学艺攸同⑯。

1923年

——《朱自清全集》第五册125页

校训“英奇匡国，作圣启蒙”，意为“英才匡扶国家，作圣贤的启蒙者”。来源于温州中学校歌。“英奇匡国”回答了“温中需要培养什么样的人”的问题，“作圣启蒙”则可理解为做一个为民智的启蒙做贡献，并且道德高尚的“圣人”。