第一篇：《斑羚飞渡》重点试题集锦
《斑羚飞渡》重点试题集锦
1、作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？
心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震
惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、加点的“只有”一词有何表达作用？
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上
自己的背，一老一小一起坠进深渊。“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法
来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
5、你是如何理解结尾“它走了上去，消失在灿烂中”的？
这是以个体代替整体的写法，以镰刀头羊生命结束时的灿烂、辉煌来代表所有的为种族生
存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌
6、第七段的作用是什么？
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌
头叫。
侧面描写，衬托出羚羊们的视死如归、自我牺牲的精神品质的伟大，表现了作者对斑羚行
动的震惊程度和对他们这种牺牲精神的赞叹、敬佩
7、“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”这
两句表现了什么？
表现了老斑羚心甘情愿为下一代开辟出一条生存的道路的视死如归、自我牺牲精神及团体
精神
8、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？
人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。
9、文中多次写到“我”的感受有什么作用？
通过写“我”的感受来揭示和升华文章的中心：即表达出“我”对斑羚绝境求生时所表现
出的智慧、勇气和自我牺牲精神的敬佩，引起读者的共鸣。
10、彩虹在本文中出现了多次，有怎样的意义?(2分)
彩虹是虚幻的、美丽的。虚幻的美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那
道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧!
第二篇：《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》讲学稿
课型：新授执笔：肖念 审核：七语组时间：2011-6-8 学习目标：
1、整体感知，概括课文内容，理解作者的思想感情。
2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的智慧、勇气和勇于自我牺牲的精神。
3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。
学习重点：品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的智慧、勇气和勇于自我牺
牲的精神。
学习难点：引导学生珍爱生命，善待生命。学习过程：
一、预习导学
1、给下列加点字注音。
逞（）能恍（）惚甜腻（）娴（）熟眼花缭（）乱 秩（）序井然略胜一筹（）
2、解释下列词语。
逞能：恍惚：
甜腻：娴熟：进退维谷：
3、自读课文，完成下面任务。
（1）用简洁的语言概述故事情节。
（2）结合文中语句复述第一对斑羚试跳成功的全过程。
3、预习了课文，你还有哪些不理解的呢？请将你的疑问写在下面空白处。
二、课堂研讨
（一）导入。
（二）检查预习。
（三）品读语言，感受斑羚精神。
1、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？
2、文中还有哪些对斑羚的描写给你留下了深刻的印象?为什么?
（四）抓议论语句，理解作者情感。
作者在叙述中，穿插了一些自己的内心感受，这些语句表达了作者怎样的情感，在文中起了
什么作用？
（五）体验反思
1、从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？你能否在自然界和人类社会中再找出类似的例子？
2、对人类猎杀斑羚群的行为，你有怎样的思考？
三、巩固拓展
读第八段及11、17段，答题：
1、结合文章语句，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。
2、为什么作者再次写到美丽的彩虹？
3、第11段中描写我心理的语句能否删掉？
4、发挥想象力改写文章结尾。
逃跑的火焰
周涛
①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界。大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那么单调，那么沉静。②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后上紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这种晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。
③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着，似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐地减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常困难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋„„它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么白那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀眼，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打晕过去。正这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方。我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。„„⑧它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧——”我感到它在这样对我肯告。
⑨我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。⑩它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
⑾我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续逃奔。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条蓬松漂亮的大尾巴飘动招摇，宛如一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。⑿“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都是生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团美丽的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。⒀这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伴撞倒，好像对狐狸怀有不共戴天的仇恨。⒁它们回撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。
⒂我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！„„
⒃许多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。
⒄这张狐皮和我在则克台冬天遇到的那团逃跑的红火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。
⒅一团火焰不管跑到哪里，都会有人要把它熄灭。这一点我是深信不疑的。它最后的结局，也是会变成这样一张完整的皮。⒆被悬挂起来，成为装饰。
15、选文为我们讲述了一个原野东猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读③—⒂段，参考下面的提示填空。（每空四字，4分）⑪情节的发展：→狐落马前→ →放狐奔逃⑫感情的变化：非常惊奇→ →心生同情→
16、选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一项？选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。（3分）（）A、交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。B、渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。C、表现了雪野的苍茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。D、表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫无际的雪原的赞美之情。
17、选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想象，补出一段话描述当时的情景。（50字左右，3分）答：
18、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第④⑤⑾三段中选择你最喜欢的一段进行赏析。（4分）
答：
19、选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，题目为《冬天里遇到的童话》。在这首诗中，他写道——有一个冬天我遇到了个童话
它并没有什么深刻的含义但我觉得它很美丽……
阳光在雪面镀上炫目的幻想这时，雪原上跑过来一只狐狸……
让这火红的生命在雪原跳动吧没有它，旷野该多么孤寂……
从这些摘引的诗句和上文⒅⒆两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题？（3分）
⑪《冬天里遇到的童话》：。⑫《逃跑的火焰》：。
第三篇：《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》导学案
南流中学任尼娜
【学习目标】
1、积累字词，整体把握课文内容。
2、复述精彩环节，感受飞渡中的悲壮场面。
3、培养“珍视生命，关爱动物”的优秀品质。【教学重点】
赏析斑羚飞渡过程的悲壮场面。
【预习学案】
1、了解羚羊：
斑羚，也称青羊、山羊。国家二级保护动物。体大如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长15-20厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。
斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝、果实等为食，耐干渴。
2、走近作者：
沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖，《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖，《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》
3、自主预习：初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：
悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）
恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）（2）解释下列词语
娴熟：恍惚： 进退维谷：迥然不同： 一尘不染：略胜一筹：（3）整体感知，把握课文主要故事情节。
【探究学案】
一、导入：
二、说飞渡之事
请同学们用简练的语言复述课文。（把握主人公、故事的开端、发展、高潮、结局）
三、赏飞渡之美
1、速读全文，哪些地方最让你感动，理由是什么?（采用圈点勾画的方法，在文中标注出来，并阐述理由）
2、感悟悲壮，美好想象
镰刀头羊走向彩虹，它在想—— “我”看到镰刀头羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到镰刀头羊走向彩虹，作者在想——
四、悟飞渡之魂
《斑羚飞渡》，一副多么壮美的图画啊！它带给我们的感动是恒久的，带给我们的感悟是丰富的，请说说你读后的感悟
我的感悟：
六、推荐阅读：
（1）名人名言
沈石溪谈创作体会时说：“动物小说折射的是人类社会，动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”
所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——金．沃尔哈特我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。-——严春友《敬畏自然》
（2）主题阅读丛书爱及生灵 P160 《鹿心血》
第四篇：《斑羚飞渡》阅读考级试题
《斑羚飞渡》阅读考级试题 班级：
姓名：
得分：
一、填空题。（20*2）
1.《斑羚飞渡》的作者是（）。他被称为“
”。2.黑宝躲在枯树后是为了捕捉（）。
3.小狼崽在（）充沛的奶汁的喂养下，日渐强壮，胖嘟嘟的像只肉球。4.茜露儿带着黑球，搬离了（）。
5.茜露儿带着黑球逛进一片白烨树林，希望能见到几枚（）给黑球充饥。6.小黑球断奶后，第一次开了杀戒，吃的是（）。
7.在日曲卡雪山北麓的断崖上，小黑球与（）搏斗厮杀保护了茜露儿。8.喀纳斯红崖羊群中的国王是（）。9.（）是戛落山上的一大景观，一座山峰，像被一把锋利的斧头从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约（）左右。
10.村长帕珐让（）带五个人到悬崖底下的流沙河边去守着，负责在岸上捡拾和从水里打捞那些山顶跳下去的羚羊。
11.六畜是（）、（）、（）、（）、（）、（）。
12.羊属于（）动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美，是各类大中型食肉性猛兽窥觊的美食。
13.超级马术中最高难度的动作是（）。
二、单项选择题。（11*3）
1.白雪皑皑的雪山上，有一个醒目的小红点，像一团燃烧的火焰，在蠕动，在跳跃。这小红点指的是（）。
A黑球
B茜露儿
C古莱尔
D黑宝
2.《斑羚飞渡》中，最后一只剩下来的羚羊既没有年轻羚羊需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去，也没有谁来飞渡它。说的是（）。
A老公羊
B灰黑色的母羚羊
C镰刀头羊
小斑羚羊 3.不停伏击尕玛尔草原上的鹿群的是（）A狗獾
B雪豹
C山麓
D老狼 4.谁欺辱了鹿群中最美丽的母鹿艾莉？（）A老狼
B王哈克
C杰米
D郎雪
5.在《老鹿王哈克》中，老鹿与老狼的较量的最终结果是（）
A老鹿胜利了
B老狼死了
C老鹿与老狼同归于尽
D老鹿认输了
6.娄阿甲向高导演加演一个什么节目？（）
A超级马术
B老虎钻火圈
C人熊交谊舞
D 双胞胎走钢丝 7.娄阿甲最信任、最喜欢的马是（）
A雪姬
B白珊瑚
C蓝宝贝
D黑风
8.白珊瑚因为看到了什么而受到惊吓，导致娄阿甲的后脑勺重重砸在工字形钢柱上，血流不止？（）
A眼镜蛇
B虎斑游蛇
C蟒蛇
D金蛇 9.当娄阿甲的亲人要为娄阿甲报仇想处死白珊瑚时，是谁出来阻止？（）A高导演
B欧阳花贝
C老村长
D娄楼
10.在娄阿甲死后，白珊瑚一蹶不振，是谁一直悉心照料的？（）A小屠
B高导演
C欧阳花贝
D娄楼 11.谁想要与白珊瑚争夺头马的称号？（）
A蓝宝贝
B雪姬
C眉心红
D紫珊瑚
三、论述题。（23）
1.《斑羚飞渡》的几个小故事中，哪个令你印象深刻？请简要谈谈你的感悟。
第五篇：斑羚飞渡教案2学习重点
斑羚飞渡教案2〖学习重点〗：
学习本文叙事、抒情相结合的写法及文章生动真切的描写。
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
体会老斑羚那种从容镇定，舍已为人的高尚品格。
〖释疑解难〗：
1、文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，最后坠下悬崖，真是它测错了距离或是故意逞能吗？
解答：以它的年岁和经验，显然不是测错了距离，更不会是故意“逞能”。从下文看，斑羚似乎没有这样的品性，那很显然是为了群体的求生，以生命的代价寻求一个逃生的方法。尽管无济于事，但死得其所。同时也从侧面写出了山峰之“险”。
2、课文中几次写彩虹，有什么作用？
课文中三次写彩虹。第五自然段“天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的桥。”在关键时刻，彩虹的出现启示斑羚群的飞渡，推动了情节的发展。
第十二自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是用死亡做桥墩架设起来的桥。” 第十七自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着天边那道美丽的彩虹。”情景交融，意味深长，让人联想到它们就像天边那道美丽的彩虹，虽然瞬间即逝，却留下了一抹最灿烂的光辉。
一、课文导引：
文章细腻地记叙了斑羚陷入了绝境时求生、自救的全过程。按照情节的发展变化，课文可分为四部分。第一部分：（1）设置悬念，斑羚被逼悬崖，无路可逃。
第二部分：（2——9）斑羚惊慌失措。
第三部分：（10——16）斑羚飞渡的情景。
第四部分：（17——18）镰刀头年走向死亡。
开头两个自然段对伤心崖天险及斑羚跳跃极限的概述，为下文斑羚飞渡情节的展开埋下伏笔。写“飞渡之前”陷入绝境，进退维谷的斑羚群面对雨后彩虹的出现，让镰刀头羊从中触景生情，得到启示，顿悟而产生“飞渡”之灵感。古代神话“雨后彩虹是人间天上的桥”通过彩虹，就能上天。当彩虹犹如一座美丽的天桥，在对峙的两座山峰飞架时，“天堑变通途”，于是由形状、状态、性质、或特点等相类似而引起的联想，让镰刀头羊用“那声吼叫”来表达种群必须“牺牲一半挽救另一半”的飞渡壮举。“飞渡之中”的情景是故事情节发展的高潮。镰刀头年的“那声吼叫”颇具号召力，体现了它那泰然自若的领导威严，才能和坚定不移的求生决心。“那声吼叫没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调显然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力。”犹如春风带来生机，犹如给死亡带来福音，犹如号角催发奋进，从失望变成希望，从绝路求取生路，从黑暗奔向光明，使整个斑羚群体形成一个坚不可摧的群体，为生存共渡难关，写那斑羚“飞渡之后”镰刀头羊的壮举“它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹”是文章的总收束部分。景物描写的恰到好处的再现，确定产生了以少胜多的作用。它是文章主体的自然延伸，内容发展的必然结果，瓜热蒂落，止之当止。本文的结尾饱含哲理，令人回味无穷，收到“巧蓄余酿，以味见长”的效果。
二、概括镰刀兴羊的形象。
（重点从外形、神态、动作、叫声等方面）
外形：身材特别高大，毛色深棕油光水滑，角像两把镰刀。
神态：庄严
三次“咩”叫：第一次“悲哀”无能为力；
第二次以吼叫“坚定不移，叫回母斑羚，指挥斑羚分成两拨。
第三次“悲怆“，走到老年斑羚当中。
其形象：镰刀头羊毕竟是头羊，遇事不慌，惊而不乱，没有胆怯，没有做作，也没有叹息绝望，而是一种从容、一种平和，一种镇定。
四、斑翔飞渡的情景，是幅震撼人的画面。
“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了座桥，那是一座用死亡桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。没有一只老斑羚为自己调换位置，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。“坦然面对死亡，为的是群体的衍生，这是一种至高至上的境界。井然的秩序，坦然无私的等待，更令人叹息不已，肃然起敬。“我没有想到„„”这的确是始料不及的，不能不令我们这些万物灵长的人类感叹不已，赞叹不已。从“竟然”“从容”“心甘情愿”等词语中，我们不难发出作者浓郁的溢美敬重的情感的流露。
五、文章的主题：
面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚以自己的智慧、才能，胆识，特别是从容 镇定，舍已为人的情操，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。
六、典型题例：
1、下列句子不是排比句的一项是（）
A、这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。
B、没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
C、在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气来脱的小斑羚。
七、解析：
要准确答题，就要明确什么是排比。排比是把结构相似，语言一致，意思相关的句子一连串地排列在一起，在句式要求上是三句或三句以上，把握这些标准，答案应为Ｂ。
2、体会环境描写突出了什么特点，起什么作用。
以伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。
八、解析：
写景贵在抓住特点。这段文字是扣“陡”和“险”展开，极力描绘山的险峻，确也令人“伤心”。通过这一景物特征的展开，为后边写斑羚的处境，及飞渡的艰难埋下伏笔，作好铺垫，更好地烘托斑羚飞渡时的壮景和精神。
训练举要：
1、掌握下列的生字：
斑羚（líng）对峙（zhì）蹿（cuān）斑斓（lán）
磐石（pán）骚（sāo）动娴（xián）熟
2、掌握下列生词
对峙：相对而立。
进退维俗：进退两难。
飘渺：形容隐隐约约，若有若无。
娴熟：非常熟练。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
心甘情愿：心里愿意。
《斑羚飞渡》的比较阅读。
非洲野兽的情义
威廉·泰勒
刚走进山沟边缘的灌木丛，就听到一声深沉的低吼。那是你永远也不会习惯的声音——从洪荒时代传下来的，作用是警告你，就像警告太古的猎人那样。你会一听到就马上僵住不动。
隐约可以看到有只母狮躺在阴暗中盯着我们，双耳贴在头上。我们紧张得双臂发麻，胃部抽搐，于是慢慢后退，不料母狮反而吼得更响，像就要扑上来袭击似的。我们只好纹丝不动地站着。
过了几秒钟，我们再后退，一步一步退到了山沟边的后面。一离开母狮的视线，就连忙跑回吉普车上，然后开车向母狮挨近。它面对汽车，远比刚才面对两个人时来得平静。
我调校照相机的时候，我的助手韩德力克·恩德洛乌轻碰我的肩膀一下，并指着母狮后面。原来，矮草丛里有张小脸在窥望我们。那幼狮有只大得离谱的耳朵，明亮的眼睛里充满好奇，前额上有皱纹，使它看起来像个小老头。这毛茸茸的小家伙可爱极了。
快门咔嚓一响，小脸立刻不见了，然后几个小身体匆匆躲到母狮后面。可是这些幼狮像所有幼小猫科动物一样天生好奇，不久我们就看见四张一模一样的脸逐一从母狮背部后面冒了出来。幼狮爬上母亲的身体，轻轻地喵喵叫，开始吃奶。
上文是摄影师杰乐德·欣迪1991年9月4日野外札记中的一段。杰乐德和我曾多次结伴到丛林去。我是马拉马拉野生动物保护区的资深管理员。马拉马拉保护区是私人经营的，位于南非低地克鲁格国家公园边缘，占地18000公顷。这保护区里野生动物种类奇多，既有躯体最大的陆地动物，也有大群大群的平原动物，以及最凶残的猛禽猛兽。我在这里工作多年，常常在灌木丛生地区的原始美景中追踪各种动物，特别是大型的猫科动物。我见过许多代表了非洲魔力、野性、恬适的景象，令人叹为观止。
舍身救死
1991年夏末，马拉马拉保护区只下过很少雨，草原变得几乎完全光秃。蜿蜒流过平原的姆洛瓦提河有座水坝，是方圆几公里内动物最好的喝水地点，角马、斑马、犀牛和长颈鹿都是常客。
一天，杰乐德和我开吉普车出去考察，看见十二只非洲野狗正急步向姆洛瓦提水坝跑过去。狗群来到水坝旁边空地的附近时，发现一群角马，于是把脚步慢下来。潜近了一些之后，野狗突然发力，以全速向前冲去。那真是个奇观：一群非洲最罕见、技术最高明的猎兽在空旷的草地上飞奔，全都张开嘴巴，脖子向前直伸，尾巴竖起。
野狗很快就追上那群角马，消失于尘雾中。它们朝奔腾的角马咬下去，有一只小角马落了单。领头的野狗冲上前，用强有力的两颚咬住小角马的后腿，拖到一滩浅水中。
通常追猎就到此为止，但是野狗没想到小角马的母亲那么勇敢。母角马掉头跑了回来，把野狗驱散，让小角马有时间鼓劲站起来。不过野狗很快又冲了上来，凶狠地包围着小角马，再度把它扳倒。
我们在吉普车上看着，确信大局已定，想不到又有出人意外的发展：原本站在稍远处的一群斑马突然快步朝野狗群跑过去，然后用脚准确地踢向狗身，又嘶叫着狠咬。野狗惊惶后退，母角马和小角马立即逃回到伙伴群中，重获安全。
杰乐德和我都看得呆住了。在大自然，不同种类的动物很少互相救助，舍身救死的事更从未听闻。不过这些斑马因为无须护幼，通常不怕野狗袭击。
我以前从未见过这样的情景，但是在非洲，常可以见到一些不同种类的动物以比较不起眼的方式互相帮助，防范猛兽。长颈鹿、狒狒、黑斑羚、斑马和角马混在一起的场面经常可以看到。这些动物各有所长，互补不足。长颈鹿能从高处望附近的灌丛草丛；狒狒的眼睛能发现地面和树上的动静：黑斑羚、斑马和角马则能远远就听见猛兽的声音，或闻到气味。这些本领都是击退强敌所必需的。
宝贵经验
豹是马拉马拉保护区中最厉害的猛兽之一。这种动物矫健灵活，遍布于非洲萨哈拉沙漠以南的地方。豹比不上猎豹敏捷，身体也没有狮子硕大，它的长处是适应力强。
豹能改变猎食习惯，以适存于各种生境，例如沙漠、密林、深山野岭、城镇近郊等等。它捕食的对象多得惊人，能爬到非其他捕食猛兽所能到达的树上去捕捉猎物。
1990年6月一个早上，杰乐德带着他那架照相机，和我一起去跟踪一只十九个月大的雄性姆洛瓦提豹，随着它穿过沙河旁边茂密的灌木丛。它五个月前离开母亲自立，这时正在悄悄潜近猎物。
“呶－喏，喏－喏„„”我们听到黑长尾猴的报警叫声从河边向我们这边飘过来。大批猴子在树枝间跳来跳去，想看清楚豹在哪里。豹已经匆匆溜入了浓密的灌丛。
我们到达黑长尾猴群附近时，猴子的报警叫声减弱了，表示危险已经消除。我们架车沿着河边的小路前行，然后登上陡峭的斜坡，来到一个观察点。
我们在寻找的那只豹正舒坦地躺在一棵羽叶腊肠树的枝干上，头一动不动，眼睛盯着猴群，目光锐利。猴子的惊叫声沉寂了，豹闭上眼睛，头慢慢垂下来，下巴碰到了枝桠。落日余晖照在它那线条优美而悬垂的尾巴上，把它染成琥珀色。
这豹从小见惯越野汽车，所以只要我们离它不是太近，它不会理我们。因此，我们能够在颇近距离观察它怎样潜近猎物。
一只灰色的非洲羚出现了。雄豹立刻从树上爬下来，但越过马拉马拉飞机跑道附近的山沟不久，就失去猎物的踪影。
夜幕渐渐降下，雄豹来到跑道附近的空地，停了一阵，确定周围没有狮子或土狼之后就走进一片密林。我们也跟着它走进了树林。
一只雄性大疣猪从藏身处走出来，豹立即冲过去追上，蹿上猎物的背，张口咬住它的头。两只动物搏斗了整整二十五分钟，豹终于找到机会，咬住疣猪的喉部，把疣猪杀死。豹也筋疲力尽了，趴在辛苦得来的盛餐旁休息。
这雄豹因为经验不足，所选的猎物太大了。刚才那场搏斗既历时长久而又喧腾，疣猪曾不断嗥叫。这时候，我们等着看豹怎样去享受它苦战得来的猎物。
可是它没有口福。它休息了几分钟便忽然抬起头向黑暗中凝望，然后逃跑了。我们看见九只狮子走进我们聚光灯的光柱中，把那只疣猪据为已有。它们显然是受喧嚣吸引而来的。
那雄豹失去了食物，但学到了些宝贵经验。
及时干预
1990年初，我们在马莎皮里河附近看到一只健美的雌性“王”猎豹和三只小猎豹。这种漂亮的“王”猎豹和一般猎豹的不同之处，在于它身上有椭圆、心形的巧克力色大斑，纵贯背部和尾巴的深色条纹，从眼的内角伸展到黑边嘴唇附近的泪斑也比较明显。我们想多些了解这几只猎豹，于是让它们习惯我们的车，渐渐地，我们可以走过到离它们只15米。
这群猎豹一直一起生活，到幼豹16个月大的时候，母豹突然离开，让子女自力更生。一只小雌不久就腿部受伤，走路一瘸一拐，显然是士狼咬伤的。猎豹受了伤通常就等于必死无疑，可是由于王猎豹很稀罕，况且这受伤雌豹的两个兄弟也需要它帮助捕猎，我们决定抛开一向的不干预政策，施以援手。我们给它注射了镇静剂，把它带到附近克鲁格国家公园的斯库库扎营治伤。10天后，它完全康复，可以回到荒野去了。
我们去找它的两个兄弟，希望安排它们团聚，但是找了8天都没找到。后来，追踪员在恩卡皮尼河附近发现那两只猎豹捕杀了一只大斑羚。我们相信它们会在那里逗留一些时候，立刻把伤愈的雌猎豹装在木箱里，一小时后就来到马拉马拉保护区。我们打开木箱门，雌猎豹脚步轻捷地走了出来，蹿入丛林。我们跟了它大半天，它始终找不到它的兄弟，便发出鸟叫般的尖声呼唤它们。我们真担心它的兄弟会排斥它。第二天，我们的忧虑消散了：我们看到三只猎豹一起分享一头刚捕杀的非洲麂羚。1992年春天，马拉马拉保护区的管理员看到那只年轻的雌性王猎豹带着两只小小的幼豹。
我们的第一次干预行动有美好的收获。
观光客来马拉马拉保护区，是想偷看一下从前的情况，欣赏只有非洲丛林能提供的刺激与静谧。300年前在非洲生存的动物种类，现在只剩百分之一。要是能根据马拉马拉保护区所得的经验亡补牢，要是世界各国能携手合作去研究、保护这些大自然宝物，我们就能确保子孙也看得到这些瑰宝。
知识落实与能力迁移
1、给下面 粗体字注音。
① 对峙（）② 逞能（）③ 湛蓝（）④ 甜腻（）
⑤ 坠落（）⑥ 山涧（）⑦ 悲怆（）⑧ 斑斓（）
2、根据课文填空写动词。
突然，半大的斑羚朝前（）起来，差不多同时，老斑羚也（）到悬崖边缘，纵身一（），朝山涧对面（）去，老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一（），也从悬崖上（）出去。
3、找出下面句子中的几组反义词。
这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。
4、说说下面比喻句的表达作用。
①（彩虹）一头连着伤心崖，另一头连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。②（老斑羚）在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
5、造句
① 有„„有„„也有„„
② 心甘情愿
6、用一句话概括下面一段文字的大意。
突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
课文精读
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来飞渡它。但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。
我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会；我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就生命的辉煌。
7、斑羚飞渡的壮观场面，我们可以用一个词来形容，它是：
8、这四段文字可分为两层，每一层都是在描写斑羚后写“我”的反应，说说写“我”的反应有何作用？
9、前文写到了彩虹，这里双写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？
10、找出与“老斑羚们会那么从容地走向死亡，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路”相照应的一句话。
11、用一句话来概括作者所讴歌的“斑羚精神”。
课外选读
中国的牛
对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。
留给我印象量深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟蹰的时候，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大恩惠。
中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。
在它沉默的劳动中，人便得到应得的收成。
那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。
偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走悄附身上的苍蝇，已经算是最闲适的生活了。
中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。
它们不像荷兰乳牛，日本肉牛终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙的斗牛，全身精力，都尽付狂暴斗争中。
默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。
（选自《中学语文》作者：小思）
12、“对于中国的牛，我有特别的尊敬感情”的原因是什么？
13、文中的“牛”象征着什么？
参考答案：
斑羚飞渡
1、Zhì chěng zhàn nì zhuì jiàn chuàng lán2、飞奔 扬蹄 跑 跃 跳 勾 蹿跃
3、老—少 先—后 高—低 前—后
4、①写出了彩虹的绚丽，暗示了下文的情节。②形象地写出了老斑羚坠落时的悲壮。
5、略
6、镰刀兴羊的与众不同的叫声。
7、悲壮
8、衬托老斑羚舍已为人的牺牲精神。
9、渲染了悲壮的气氛。
10、从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。（或但它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中）。
11、舍已为人，勇于牺牲。
12～14略。
点击咨询 