新年音乐（共5篇）

第一篇：新年音乐

拜新年 凤凰传奇 喜乐扬起新年到 卓依婷 有钱没钱回家过年 龙梅子 回娘家 中国娃娃 今年要比去年好 龙飘飘

情人拜年 卓依婷 贺新年迎财神 新年歌曲 恭喜发财 卓依婷 恭喜发财 中国娃娃 恭喜大家过新年 闪亮姐妹 凤阳花鼓 周华健

恭喜发财 刘德华 春联红 韩宝仪 过个快乐年 龙飘飘 祝你好运 卓依婷 常回家看看 陈红 回娘家 黑鸭子 财神到 刘文正

新年好 中国娃娃 高歌一曲迎新年 卓依婷 恭喜发财_贺新年_大地回春 闪亮姐妹 财神到 高胜美 百胜千胜万万胜 龙飘飘

开心又一年 卓依婷 迎春花开幸福年 卓依婷 招财进宝 龙飘飘 新年快乐 黄品源 齐唱新年好 卓依婷 唱出一个好春天 卓依婷

大摇大摆迎春来 大张伟 新年如意 卓依婷 欢欢喜喜过好年 龙飘飘 恭喜恭喜贺新年 龙飘飘 恭喜恭喜 韩宝仪 过年好 天孪兄弟

欢乐中国年 孙悦 财神到 卓依婷恭喜恭喜 孙悦迎春花 中国娃娃祝新岁 欢子 齐声恭贺你 郑源 新年好 中国娃娃

三百六十五个祝福 蔡国庆 正月初一是新年 薇薇 欢喜大团圆 卓依婷 东边敲锣西边响 卓依婷 大中国 高枫 新春嫁个如意郎 韩宝仪

新春喜事一椿椿 卓依婷 新年歌儿大家唱 韩宝仪 新年咿呀嘿 卓依婷 今儿个真高兴 解晓东 一路发 龙飘飘 祝你今年赚大钱 卓依婷

新年新禧新气象 卓依婷 大吉大利 龙飘飘 花好月圆 刁寒 大富大贵大旺年 龙飘飘 大拜年 恭喜大家过新年 卓依婷 春风吻上我的脸

韩宝仪 正月初一过新年 卓依婷 回娘家 过年民歌 好春天 卓依婷 恭喜喜发财财 王麟&龙梅子 恭喜发财红包拿来 张振宇 新年到 林俊杰

财神爷爷送财宝 龙飘飘 新年你要嫁给我 闪亮姐妹 欢欢喜喜过好年-新年歌 新春好预兆 新年歌儿大家唱 财神不请自己 小拜年 中国娃娃

小拜年 蔡琴 四季花开 陈淑桦 回娘家 大张伟 好日子 宋祖英 挥别旧岁 卓依婷 贺新年 高胜美 福星到 高胜美 凤阳花鼓 中国娃娃

第二篇：新年音乐主持词

新年音乐主持词：

合：尊敬的老师，各位家长，亲爱的同学们：大家晚上好！女：踏着岁月的节拍，时光老人的马车带着我们又走过了羊岁的三百六十五天。

男：伴着悠扬的琴声，2016年像一匹矫健的骏马迈着昂扬的步子带着新的希望踏歌而来。

女：在辞旧迎新的日子里，我们再次欢聚在悠扬的小精灵钢琴教室。

男：用优美动听的琴声来展示自我、感谢老师和父母、迎接新年。

女：也许我们没有贝多芬的卓越，没有朗朗的激昂，也没有肖邦的震撼。

男：但是，我们愿意以童心的名义奏响生命的畅想曲，表达我们对多彩生活的热爱。

合：今天的舞台属于我们，小精灵钢琴培训中心新年音乐会现在开始。串台词：

女：首先请欣赏由柯雨曦带来的《小燕子》让这首美妙的乐曲拉开我们新年音乐会演出的序幕。男：接下来请欣赏《两只老虎》。表演者陈昕研。

女：感谢陈昕研的精彩演奏，下面有请马竣源带来的《仙女的竖琴》。请欣赏。男：一曲优美的《仙女的竖琴》带领我们走上音乐之旅，接下来请欣赏邹佳琰带来的《小毛炉》请欣赏。女：这首《小毛炉》听上去自然舒畅，谢谢邹佳琰的演奏，接下来这首歌曲是四川康定地区具有代表性的汉族民歌《康定情歌》，有请毛梓诺。

男：感谢毛梓诺精彩的演奏，接下来是一首脍炙人口的儿童歌曲，是由音乐家聂耳创作的，让我们有请董书含带来的《卖报歌》。

女：一首朗朗上口的歌曲，弹奏的朴实生动，感谢董书含为我们演奏，接下来也是一首儿歌，由张俊灏带来，不相信你听。

男：这是伴随我们成长的经典的儿歌，感谢张俊灏的演奏，接下来请欣赏由王子菁带来的一首源自英国的传统儿歌《小星星》。

女：感谢王子菁把我们带进了浪漫的星星世界，接下来请欣赏由王瑾瑜带来的一首波兰儿歌《粉刷匠》，请欣赏。男：感谢王瑾瑜的演奏，接下来这首儿歌每当圣诞节里那轻松的旋律便会在空中飘荡，请欣赏《铃儿响叮当》表演者：张一涵。

女：感谢张一涵带来这首曲调流畅，情绪欢快的美国歌曲，接下来请欣赏由梁家豪带来的一首经典儿歌《两只老虎》。男：感谢梁家豪的演奏，接下来请欣赏优美歌曲《小星星》表演者：殷耀予。

女：接下来是绿叶组的表演，首先欣赏《梦中的婚礼》表演者：陈烨琪。

男：感谢陈烨琪带来这首浪漫的歌曲，接下来请欣赏《采蘑菇的小姑娘》表演者：程婧芸。

女：新年即将来临，接下来请欣赏《新年好》表演者：黄英祯。

男：外婆是我们最亲近的人，请欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》表演者：韩梦杨。

女：《雪绒花》是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的著名歌曲，有请张芷绮来为我们演奏《雪绒花》请欣赏。男：接下来请欣赏《小红帽》表演者邓茜于。

女：感谢邓茜于的演奏，接下来有请黄于耘带来的《夜的钢琴曲》请欣赏。

男：接下来请欣赏《新年好》表演者：张灵象。

女：新年之声似乎越来越近，接下来请欣赏《一步之遥》表演者：廖紫雯。

男：《樱花》是一首描写春天美景的日本传统民谣，历史十分悠久，接下来请欣赏《樱花》表演者：刘歆然。女：《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》是由加拿大唱作女歌手席琳·迪翁演唱，是一首优秀的音乐作品，音乐结构精巧编排，尽显悠扬婉转，接下来有请冯桂滔带来的《我心永恒》请欣赏。

男：《歌声与微笑》是由谷建芬老师作曲，王健老师作词，1986年首次在央视春晚上演唱，是一首深受广大青少年喜爱的歌曲，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热情心切，接下来有请苏心语带来的《歌声与微笑》请欣赏。结束语：

女：一首首耳熟能详的经典曲目，在我们这群梦想小天使的指尖流淌。

男：我们用童真童趣对音乐和生活进行了一番阐述。女：新年音乐会已进入尾声，但艺术的种子却永远深深扎根在我们心里。

男：今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起。女：今天，是对钢琴对音乐的热爱让我们相逢在一起。男：感谢所有的爸爸妈妈和老师们。

女：正因为有了你们不断的鼓励和无怨无悔的支持。男：我们爱学习钢琴的道路上才蹒跚起步，渐行渐远。女：所有的爸爸妈妈们和老师们！

男：相信我们吧，我们的明天一定会因为今天的努力而不同！女：让我们期待明天！合：让我们明年再相会！合恭祝大家新春快乐！阖家幸福！小精灵钢琴培训中心新年音乐会到此结束！谢谢大家！

第三篇：一年级音乐过新年

第十课 过新年（１课时）

课 题 《小拜年》

教学目的 通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

重 难 点 欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、组织教学，师生互相问好。

三、点名。

四、复习《火车开了》、《躲猫猫》。

五、学唱《龙咚锵》。

1、用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2、听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3、教师可将学生分成小组讨论打击乐伴奏的编创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4、编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

六、聆听《小拜年》。

1、初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做哪些游戏?

3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。

七、编创与活动：认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。

1、由教师逐一示范其正确的演奏姿势。

2、把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法?(2)怎样敲击长短不同的声音?

4、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。信息反馈 第十课 过新年（２课时）

课 题 《新年好》

教学目的 通过唱《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

重 难 点 游戏 教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《龙咚锵》。

１、教师领读歌词。

２、学生有感情地朗读歌词。

３、教唱歌曲１－２遍。

４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）

５、学生随琴唱歌。

６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。



五、学唱《新年好》。

1、听歌曲《新年好》的录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感受的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2、全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一拍。还可以敲击第三拍。

六、聆听《平安夜》。

1、初听《平安夜》时提示学生：说一说心里有什么感受?

2、教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

七、复习学过的歌曲。

信息反馈

第四篇：《过新年》音乐教案

音乐教案《过新年》

教学内容：

1、学唱《过新年》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。教学目标：

1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。

2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。教学重难点：

1、能够有感情地唱熟歌曲。

2、能够积极投入到音乐活动中来。教学准备：鼓、镲、锣、多媒体 教学过程：

一、组织教学

听《春节序曲》音乐，拍手进教室。

二、导入新课（音乐继续）

1、师：这段音乐好听吗？生答。

2、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。

3、师：你们喜欢过年吗？生答。

师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？生答。

三、节奏游戏

1、师：既然大家都这么喜欢过年，那我们就在游戏中，共同感受一下这样欢快、热闹的气氛吧！

节奏练习一：咚咚咚咚 锵 节奏练习二：咚

锵

咚咚锵

节奏练习三：咚锵 咚锵 0 咚咚 锵 0

2、教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。

3、指导生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“锵”。

4、请各个小组配合练习：

一、二组拍桌子模仿“咚”，三、四组拍手模仿“锵”，然后交替练习。

5、请个别的学生将练习的成果，展现出来。

四、敲锣打鼓

师：同学们，你们知道“咚”“锵”模仿的师哪两个乐器的声音吗？ 生答

师：“咚”——鼓

“锵”——锣 请学生上前用乐器演奏锣鼓谱。

五、新歌教学

1、师：同学们，你们今天表现的真棒！我要送给你们一副对联！师带领学生有节奏的朗读对联。师：你们能给这幅对年写个横批吗？ 生答。

师出示课题《新年好》

2、师带领学生有节奏的朗读歌词。

3、跟音乐伴奏朗读歌词。

4、聆听范唱

5、师：现在请你们轻声跟老师演唱一遍。老师弹琴并演唱，学生轻声跟唱。

6、师：你们觉得什么地方唱起来有些困难？ 学生提出难点后，教师带学生单独练唱。

7、师：会唱了吗？下面老师用两种方式来演唱，你们选择一下，看看用哪种方式演唱比较好听。

（教师先用较平和的语气演唱，再有激情地演唱。）学生听完作出选择。

教师简单解释，第二种方式听起来很欢快、很热闹，是因为在唱“过”、“咚”、“喜”这几个字时，稍稍使了点儿劲。边解释可以边在相应的字上画圈做记号。接着，请学生对后面几句进行感情处理，教师做记号。

8、师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。教师弹琴，学生有感情地演唱。

五、歌曲伴奏

1、师：在歌曲里，这些“咚咚锵”是在模仿什么声音呀？生答。

2、师：我们在前面的游戏中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓声，用拍手模仿了镲声“锵”，下面我们再用这种方式把歌曲中的鼓镲声都模仿出来。（带学生先练习一下，再边唱边拍击伴奏。）

3、请男女生配合拍击练习。

可以先把最后较难的地方集体练习一下，再请学生边唱边配合拍击。

4、师：你们瞧，老师准备了鼓和镲，你们想不想上台来试试呀？ 请几位学生上台，教师可以先指导一下，再请他们伴奏。

5、台上台下同学合作伴奏。

请几位学生上台敲鼓和镲，没有乐器的同学边唱边用手拍击模仿伴奏。（可以进行两三轮，让学生都能参与进来。）

师生合作，放音乐，台下同学边唱边在锣鼓点处用打击乐器或拍桌子拍手伴奏。

六、知识拓展

师：今天，我们说的、唱的、演的都是在欢庆我们中国的新年，那么外国人是怎样来欢度这一节日的呢？老师给你们看一些图片。在英国、美国这样一些西方国家，过圣诞节就象我们过春节一样的热闹，他们的庆祝活动从 12 月 24 日晚上一直持续到 12 月 25 日。一般有小孩子的家庭都会在屋里摆放一棵圣诞树，树上挂着各式各样的装饰品，象征着吉祥如意、生命永恒！树周围堆满了给孩子们的圣诞礼物，当全家共进圣诞晚餐时，便互赠圣诞礼品。大街小巷到处都是身穿红衣、头戴红帽、手提布袋的圣诞老人，当孩子们从他身边经过，他便会从布袋里拿出一份礼物送给他。我们大家都会唱的《新年好》便是英国的民歌，让我们一起来回顾一下。（教师弹琴，学生演唱）老师现在用英语演唱一遍。（教师自弹自唱或跟伴奏带唱。）你们会唱吗？跟老师一起来唱唱吧！（师生用英语演唱）

七、新年愿望

新的一年来到了，请小朋友们为新的一年许下美好的愿望，将你们的心愿写在卡片上，挂（贴）在准备好的心愿树上。

八、结束课业 师：老师祝你们在新的一年里，所有的愿望都能实现！放歌曲录音，学生边唱边离开教室。

第五篇：《过新年》 音乐教案

《过新年》音乐教案

一、教学目标

1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。

2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。

3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。

二、教学重点

能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。

三、教学难点

让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。

四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲

五、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）

2、学生举手发言引出——新年主题。

3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）

4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！

（二）歌曲教学：

1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）

2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）

3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！

4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。

5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。

6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）

7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）

（三）创编伴奏：

1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）

2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）

3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）

4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。）

5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。）

6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。）

7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。）

四、结束本课：

今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！