第二届全国高校文学作品征文启事（精选五篇）

第一篇：第二届全国高校文学作品征文启事

十年文化战略工程打造高校文学巨史

第二届“包商银行杯”全国高校文学作品征集、评奖、出版活动

征文启事

为了推动全国高校文学发展，繁荣文学创作，推出文学新人，由作家网、人民文学杂志社、包商银行、漓江出版社、微型小说杂志社及各高校文学社团共同组织发起的首届“包商银行杯”全国高校文学作品征集、评奖、出版活动已圆满结束。活动受到了社会各界的广泛关注与好评，被誉为是“新概念作文征文”之后的中国最有影响的校园文学活动。《2010中国高校文学作品排行榜》（诗歌卷、散文卷、小说卷上、小说卷下）已由漓江出版社正式出版发行。现开始第二届征文。

一.活动宗旨

1.推动全国高校文学发展，繁荣文学创作，推出文学新人。

2.力争出版一套能够反映当代大学生现状的权威文学作品年度选集，使之成为具有学术价值、史料价值的中国高校文学史。

二.组织构成主办单位：作家网

人民文学杂志社

包商银行

协办单位：漓江出版社

微型小说杂志社

承办单位：北京神州书媒国际广告有限公司

支持单位：全国各高校文学社团（略）

三.活动内容及形式

1.活动按年度举办，首期连续举办10年（届）。

2.通过文学作品征集、评奖等活动，激发大学生高昂的文学创作热情，发现并推出文学新人。

3.召开新闻发布会、颁奖会，向社会宣传活动成果，引发社会各方对大学生文学创作的评价与关注。

4.按年度编辑、出版《中国高校年度文学作品排行榜》，如《2010’中国高校文学作品排行榜〃诗歌卷（散文卷、小说卷）》，收录每年度的全部获奖作品，由参与活动的权威文学专家为作品集作序，概述本年度全国高校诗歌、散文、小

说创作状况。作品集由漓江出版社列入品牌“中国年度选本系列”分三卷（共四册，小说为上下册）正式出版发行，同时由主办单位购买9000册图书向各高校图书室、文学社团捐赠，扩大活动影响。

四.征文要求

1.征文体裁：诗歌、散文、小说（含中篇小说、短篇小说、微型小说）。

2.作者必须是在校大学生，包括大专生、本科生、研究生、博士生。

3.作品题材、风格、内容不限。

4.作品严禁抄袭。一旦发现抄袭作品，取消评奖资格，收回奖金，并予以通报。

五.征文截止时间

本届征文从即日起至2011年10月31日止。

2011年12月底之前颁奖。

2012年1月《中国高校文学作品排行榜》出版发行。

六.评选程序

全部作品经文学编辑筛选后，隐去姓名，编号后由当代著名作家、评论家、资深编辑组成评委会，投票评出奖次。

七.奖项设臵及其他

1.征文设一等奖3名，奖金各10000元；二等奖9名，奖金各5000元；三等奖15名，奖金各2000元；优秀奖90名，奖金各500元；入选奖若干，颁发证书及奖品。

2.所有获奖作品均被收入《中国高校文学作品排行榜》（诗歌卷、散文卷、小说卷），并致稿酬及样书。

八.投稿方式及说明

1.文稿请寄：100123 北京朝阳区青年汇佳园102号楼1031室

2.电子信箱：

诗歌：gxzwsg@126.com

散文：gxzwsw@126.com

小说：gxzwxs@126.com

3.稿件后请注明作者姓名（如要求使用笔名，请说明）、详细通讯地址（非学校地址，须附学生证明材料）、电话和邮政编码。

4.请在稿件后注明“组织者：广东轻工职业技术学院《轻院青年》报社”

5.投稿即意味着同意作品被收入《中国高校文学作品排行榜》，并由漓江出版社正式出版发行。

2011-9-5

《轻院青年》报社

第二篇：大地文心——第二届生态文学作品征文启事

中华民族向来尊重自然、热爱自然，绵延5千多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。为进一步繁荣生态文化，培育生态价值观，推动生态文学创作，中国环境报社正式启动“大地文心——第二届生态文学作品征文活动”。主题内容

作品应紧扣时代脉搏，具有深刻的生态思想内涵，倡导尊重自然、保护自然、热爱自然的理念和精神，以纪实的方式反映和反思人类与自然、环境的关系，讴歌绿色发展理念带来的生态之美和可喜的环境变化，充分展示绿水青山就是金山银山的理念在祖国大地上的生动实践。征文体裁

包括短篇报告文学、散文、评论。报告文学3500字以内，散文1500字以内，评论1500字以内。来稿要求

（1）注重文学品质和故事性，主题突出，真实生动，文笔细腻流畅。（2）要求原创、未公开发表，如因抄袭、盗用他人作品或歪曲事实等情况产生纠纷的，由作者负责。

（3）请在稿件中注明作者真实姓名、地址和电话等联系方式。只接受电子邮箱投稿。征文活动时间

2018年6月～2019年2月，应征作品将择优在中国环境报《境界》版刊发，优秀作品将结集出版。联系方式

征文邮箱：dadiwenxin@sina.com 联系电话：010-67112251 合作请联系编辑QQ：1689610738 微信：vipwuyou009

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第三篇：第二届“我与新课程征文启事

福建省教育厅

闽教办基“2006”5号

关于开展第二届“我与新课程” 征文活动的通知

各市、县（区）教育局：

为进一步推进我省基础教育课程改革，交流课改进程中的新成果、新经验，研究新情况、新问题，探讨新思路、新方略，经研究，决定在第一届‚我与新课程‛征文活动的基础上继续开展第二届‚我与新课程‛征文活动。现将征文活动的有关事宜通知如下。

一、组织领导

征文活动由省教育厅主办，福建教育杂志社承办。为加强领导，成立活动组委会，由省教育厅副厅长刘平担任主任，教育厅基础教育处处长李天奇、福建教育杂志社社长王亿钦任副主任，成员由专家代表及相关人员组成。

二、征文对象

基础教育工作者及社会各界热心教育工作的人士。1

三、征文内容

征文内容涵盖基础教育课程改革的各个领域，重点关注当前深化课程改革、全面推进素质教育进程中的新情况、新问题、新经验、新成果、新思路、新举措，可以就德育、教学、教研、管理、评价、课程等某一侧面的某一具体课题，在深入研究的基础上撰文参评。

1、德育。如德育课程的开发与实施、德育活动的设计与组织、班级管理的改革与创新、学科教学渗透德育的形式和手段、家访工作的针对性实效性，以及农村留守儿童教育、生命教育、青少年儿童心理健康教育、网络环境下的思想政治教育等。

2、教学。如教学方式与学习方式的改革、普通高中新课程模块教学的有效性实施、课堂教学的预设与生成、学科间的沟通与整合、作业的改革与创新、课堂教学的智慧与风格、信息技术与学科教学的有效整合等。

3、教研。如教研形式的改革与创新、校(园)本教研的有效途径与经验、课题研究的误区与对策、高中新课程实验的校际合作探讨等。

4、培训。校(园)本培训的组织与实施、高中新课程培训的规划与实施、课改专家‚本土化‛的思路及策略、培训模式的改革与创新等。

5、评价。如在全面实施素质教育的过程中学生发展性评价的实施，学生综合素质的评价，当前学生评价实施中存在的误区及对策，考试制度的改革与创新，教师评价的新标准、新体系、新模式，学校评价改革的方向及途径等。

6、管理。如校(园)长在课程改革中的角色定位、农村学

校（园）课改有效推动的经验、构建学习型校园的新举措、高中新课程的选课指导与教学管理、班级管理理念与模式的创新、课改推进与保障机制的建设等。

7、课程。如新课程理念的理解及对实践的指导、高中新课程结构的设置与实践研究、课程资源的整合、地方课程与学校（园）课程的开发、综合实践活动的组织与实施等。

四、征文要求

来稿可以是理论的思考，也可以是实践的探索、行动的反思和日常的随感；可以是经验的总结，也可以是问题的剖析、误区的聚焦、困惑的争鸣。提倡大处着眼、细微下笔，紧密结合课改具体的实践，针对课改的实际问题，理论联系实际，具有一定的针对性、指导性和借鉴价值。体裁可以是理论文章，也可以是经验总结、教育随笔、教学反思、教学设计等，篇幅在4000字以内为宜。

五、截稿日期

征文截止日期为2006年10月30日。

六、评审颁奖

1、奖项设置

奖项分为幼儿、小学、中学三个组别，每个组别各评出一等奖、二等奖、三等奖；同时，还将根据各地和学校的组织情况，评出若干优秀组织奖。

2、评审颁奖

成立评审委员会，主任由教育厅副厅长刘平兼任，评委由知名教育专家、特级教师、省级学科带头人和教育厅有关处室、福建教育杂志社有关人员组成。

评审将坚持公开、公平、公正的原则，以初评、复评、终

评三评三审的形式对来稿进行认真审阅，最终评出各个等级的获奖作品。

获奖作者由省教育厅颁发证书，获奖名单在《福建教育》等刊物公布并择优刊用。

七、几点要求

1、各市、县（区）教育局要充分重视，把本次征文活动作为进一步推进基础教育课程改革的一项重要措施，广泛宣传发动，认真组织指导。

2、各地要以本次征文活动为契机，对一段时间以来的课程改革工作进行总结和研讨，有条件的地方也可以开展一些相应的活动，并以此进一步浓厚学习、研讨氛围。

3、征文请在信封左下角加注征文名称及组别（如‚‘我与新课程’征文〃中学‛），于10月30日前寄福建教育杂志社（福州市鼓屏路162号）。

福建省教育厅办公室

二○○六年二月二十日

主题词：教育课改征文通知

福建省教育厅办公室2006年2月22日印发

第四篇：第二届全国高校教职工羽毛球联谊赛开幕辞

在*杯第二届全国*高校教职工羽毛球联谊赛上的致辞

（二〇一二年十一月三日）

尊敬的各位领导、各位运动员、各位嘉宾，同志们、同学们：

大家上午好！

金秋时节，佳宾云集，*杯第二届全国*高校教职工羽毛球联谊赛在*大学隆重举行，在此，我代表*大学党委、行政、全校师生，向所有参赛单位的领导嘉宾，各代表队领队、教练员、运动员表示热烈的欢迎！向全体裁判员和工作人员表示诚挚的问候！

友谊在交流中加强，情感在互动中升华。长期以来，兄弟高校之间相互交流，共谋发展，为推动高等教育事业发展、为科技进步贡献着自己的力量。在新的历史时期下，高校之间加强交流与合作，是完成党中央提出的加强“协同创新、提升高校科技创新能力”工作的需要，是高校深入了解，增进友谊，相互支持，共同发展的需要，此次全国*高校羽毛球联谊会的成立以及羽毛球联谊赛的举行，必将进一步拓宽高校之间的交流渠道，进一步深化各单位之间的友谊，进一步展示高校教职员工昂扬向上的精神风貌。尤其让我们感动的是，*部的各位领导也在百忙之中参加联谊赛，这既是对我们的信任和肯定，更是对我们的激励和鞭策，我提议，让我们以最热烈的掌声，对*部长期以来对高校的关心扶持，对各位领导亲临赛场，表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

体育是体现校园精神、彰显校园文化的重要载体。近年来，*大学始终坚持“健康第一”的指导思想，面向全体师生员工，积极开展形式多样的体育健身运动，努力营造生动活泼的校园体育文化氛围，健康生活、快乐工作的理念已经融入到校园文化生活中，热爱体育运动已经成为教职工的一种生活方式。承办此次联谊赛，为*大学创造了极好的学习机会，虽然学校条件简陋，但我们将全力以赴，精心组织，热情服务，细致工作，竭诚为大家做好服务，努力把本届比赛办成文明、和谐、精彩、圆满的盛会。衷心祝愿各代表队通过比赛，互相交流、共同提高。衷心祝愿各位领队、教练员、运动员在*大学比赛期间，身体健康，生活愉快！

最后，预祝第二届全国*高校教职工羽毛球联谊赛取得圆满成功！

谢谢大家！

第五篇：第二届全国高校微课教学比赛

第二届全国高校微课教学比赛

教学设计

作 品 标 题：汉字结构之“象形” 所 属 学 科：语言学

所 属 专 业：汉语言文学

所 属 课 程：古代汉语

适 用 对 象：汉语言文学本科生 主 讲 教 师：段 泗 英

所 属 学 校：保山学院

2015年4月

汉字结构之“象形”

一、教学思想

（一）教学背景

汉字是表意体系的文字，早期的汉字是因意而构形的，字形和意义有密切联系。学习古代汉语，应当了解和掌握一些有关汉字形体结构的基本知识。关于汉字的形体结构，传统有“六书”的说法。“六书”是前人分析汉字形体结构归纳出来的六种条例，对于帮助人们掌握汉字特别是汉字教学有一定的作用。但是“六书”中真正与汉字结构有关的只有“象形”、“指事”、“会意”、“形声”四书。

（二）教学目标

1、了解象形的概念、特点和分类；

2、引导学生利用所学知识正确认识象形造字法的优势和局限；

3、培养学生的研究意识、创新能力等综合素质。

4、对学生进行热爱汉字和热爱中华文化的美育教育。

二、课程设计思路

（一）设计理念

以科学研究为导向，以培养学生自主学习能力和科学精神为目标。运用现代教育手段，通过探究式教学方式引导学生认识象形字及其特点，同时启发学生综合运用相关学科知识分析象形造字法的优势和局限；引领学生正确认识和看待象形造字法。

（二）教学方法 讨论法、讲授法

（三）教学手段 多媒体辅助教学

三、教学特色

1、以探究式教学方式开展教学，注重培养学生研究方法及创新能力等综合素质；

2、关注学科研究新成果，最大程度地更新和丰富教学内容；

3、借助多媒体教学手段，提高教学内容的生动性和趣味性；

4、通过教学达成唤起学生热爱汉字和中华文化的美育目标。

四、教学过程

（一）教学导入

关于汉字的形体结构，我国古代有“六书”的说法。前人大多认为六书就是六种造字方法。事实上，“六书”中真正与汉字结构有关的只有“象形”、“指事”、“会意”、“形声”四书，“假借”和“转注”则是用字之法。今天我们就来认识六书中的“象形”。我们主要关注三个问题：一是何谓“象形”；二是形象字的特点；三是象形字的类型。

为了更好的了解这几个问题，我们先来个课前热身：猜猜看下面的甲骨文表示什么意思？

（口、目、羊、鸟）这些都是古代的象形字。

（二）教学展开

1、何谓“象形”？

许慎《说文解字·叙》“象形者，画成其物，随体诘诎，‘日’、‘月’是也”。即象形就是根据事物的轮廓或特征来描摹事物的形状。比如：“人”、“豆”、“舟”、“肉”等。

刚才听到很多同学都把“肉”字认成了“月”字，事实上，“月”和“肉”在古文字体上非常接近：

甲骨文 金文 小篆 隶书

到了现代汉字中月和肉更是有着密切的关系，这个问题在词汇部分我们会进行深入的探讨。

2、象形字有什么特点？（1）以富于真实感的图象来表现词义；如：自、山、行、宫

这些象形字都与图画很相似，事实上，象形字是从图画发展而来的，但是象形字不是图画。图画是对客观事物的真实反映，而象形字是汉字，是记录语言的符号，具有一定的语音和意义，这是它与图画的本质区别。（2）所记的一般是有形可象的指物名词； ①有关人体：口、耳、目等

②有关动物：羊、鸟、兔等；

③有关自然界：日、月、山等；

④有关居室器用：贝、豆、宫等。

（3）是汉字的构形基础。象形字是汉字造字的基础，指事字，会意字，形声字都是在它的基础上构造起来的。例如：

页（xié）《说文》：“页，头也。”以“页”为偏旁形成了很多字，颜：额颠：头顶，题：额，领：脖子，顿：叩头，颁：大头，颇：头偏，顾：回头看，项：脖子的后部，硕：大脑袋。

3、象形字的类型

先来对比下面两组象形字： 第一组：鹿、鱼、羊 第二组：果、瓜、眉

这两组象形字的形体有什么不同？

根据这两组象形字我们可以将象形造字法分为两种：

（1）独体象形：又叫“象形”正例。字形中的全部线条笔画都是描绘所指事物本体形状的。如上面所举“鹿、鱼、羊”。

（2）合体象形：合体象形，又叫“象形变例”，字体的线条笔画，一部分是用来描绘所指事物的本体形状，另一部分是用来描绘相关事物形状的。如：

果——本体是果实，下面的木是衬托物。

瓜——本体是里边的瓜实，外面的瓜蔓是衬托物。眉——本体是眉毛，下面的目是衬托物。

（三）概括总结

回顾主要内容，象形的定义：画成其物，随体诘诎;象形字的特点：形象直观、指物名词、造字基础；象形字分为独特象形和合体象形两类。

结束语：纵观世界上绝大多数国家和民族的文字，大都起源于象形文字，如古苏美尔楔形文学，古埃及圣书字，中美洲的玛雅文字等。但是后来都走上了表音的道路，唯有中国汉字，在象形文字的基础上，通过自身的不断完善，具备了强大的生命力。这是西方表音文字不可比拟的，这也是中国汉字的魅力所在。

（四）拓展实践

请尝试用形象造字法为实物“书”造一个象形字。说明：可以随意选择独体象形或者合体象形造字。要求：不能画画。