校园血案 警钟长鸣

第一篇：校园血案 警钟长鸣

校园血案 警钟长鸣

中新社纽约12月14日电(记者阮煜琳)12月14日，美国康涅狄格小学发生校园枪击惨案，截至目前，已造成28人死亡，其中包括20名儿童。这是今年以来美国发生的最血腥、死亡人数最多的枪击事件，这也是继2007年导致33人死亡的美国弗吉尼亚理工大学枪击案后的另一起最严重的校园枪击案。

河南光山县人民政府网2012年12月14日上午发布消息称，当日早上7时40分，一男子持刀在文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤多名学生。文殊乡派出所干警立即赶往现场，在村干部的协助下，迅速将犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)控制。现已查明，受伤的学生22人，群众1人。

在去年发生伤害小学生事件后每个学校增加了安保措施，当稍有平静后就放松了警惕和保护，幼小生命受到伤害，心酸心痛……

第二篇：探究校园血案

探讨校园血案

（组员：张媛梁璐胡丹查琼颖吴婷婷 许小奔）

2010年，中国在不到两个月当中接连发生的六起针对小学生和幼儿的杀戮犯罪。这些违法犯罪分子因个人问题导致心理失衡和人性扭曲，屡屡凶残袭击幼儿园、小学的无辜儿童，造成重大人员伤亡。其穷凶极恶的罪恶暴行，不仅给受害者及其家庭带来了巨大损失和身心伤害，而且引发社会各界对校园安全的忧虑与深思。

首先，我们来回顾一下这六起校园血案“

1、3月23日早上7点24分，南平实验小学门口发生一重大凶杀案，当场死亡3人，送医院救治10人，抢救无效后又死亡5人，嫌犯郑民生当场被抓。

2、4月12日16时30分左右，广西合浦县西场镇西镇小学门前约400米处，杨家钦用菜刀连砍7人，造成一名8岁男孩和一名80岁老妇死亡，另有两名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤。

3、4月28日15时，陈康炳混入广东省湛江雷州雷城第一小学，持刀砍伤15名学生和一名为保护学生而与歹徒搏斗的老师。

4、4月29日，江苏泰兴，徐玉元在幼儿园内持刀砍伤32人。

5、4月30日，山东潍坊男子王永来骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，5名受伤学生目前无生命危险。

6、5月12日上午8时左右，48岁的陕西省南郑县圣水镇林场村村民吴焕明持菜刀闯入该村幼儿园，致使7名儿童和2名成年人死亡，另有11名学生受伤，其中2名儿童伤势严重。死亡的7名儿童为5男2女，2名成人为幼儿园教师吴红英及其母亲。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身亡。

从天而降的惨案，伤在孩子的身上，痛在父母心里，冲击着大众神经。50天6起校园血案，一共造成18人死亡，80多人受伤。而这些数字的背后，则是一颗颗遭受凌虐的幼小心灵，是一个个遭受伤害的家庭。尤其是那些失去子女的家庭，突如其来的生离死别，一下子击碎生活的希望，彻底改变了这些家庭的悲欢，即使凶手被法律制裁，亦不能停止心中的哀鸣。而那18个幼小的孩童，甚至都没有明白到底发生了什么事，就被杀害，从此与父母天人永隔。对此，我们已经无能为力，能做的只是为他们祈祷。下面是网友为悼念南平血案做的一首诗：《妈妈拽紧我的手我不想走》

妈妈

你为什么在哭泣

今天不是我的生日

为什么在我身旁点燃红烛

没有歌声

也没有小朋友

只有你的泪水

在不停地淌流

妈妈，拽紧我的手

我不想走

妈妈

你为什么哭泣

是老天不公

还是你的爱没将我留住

天堂没有阳光

也没有鸟语花香

我不去那边当天使

今生只想做你的心头肉

妈妈，拽紧我的手

我不想走

然而，这些血案侵害的不仅仅是儿童的肉体，还有他们的心灵。根据精神分

析理论，幼儿时期的精神创伤会影响儿童成长后对事物的基本判断。经历过校园

惨案的儿童有可能在成长中产生自闭，缺乏安全感等社交障碍，也有可能产生性

别认识的偏差，例如对男性(凶案疑犯的性别)产生恐惧等。而那些伤口已经开始

愈合，甚至已经能够下床走动的孩子则普遍出现了精神障碍，不是惶恐未除，就

是神情有些呆滞。（比如说不想说话，总是发抖，大小便失禁等）这些障碍不具

有特定的指向性，也就是说不能确定在儿童心理的哪些方面将造成重要影响。并

且儿童精神所受的创伤具有潜在性，可能不易直接观察发现，但必须及时治疗。

（头部被缝了5针的小杰同学，医生让他可以下床活动了，但是他宁愿坐在病床

上一动不动。小杰的母亲非常担心：“他还在害怕啊！也不说话，晚上睡觉的时

候老是发抖。白天醒来，额头全是冷汗。”而在北大医院幼儿园惨案中受伤的幼

儿中，恐怖阴影挥之不掉。一位叫萧萧的3岁女孩从手术室里出来后，她警惕地

对要抱她去检查的护士阿姨说：“我不要离开妈妈，我不要去幼儿园了”。还有一位同龄的小女孩一直不停的哭，想小便却小便不出来。）

04年的马加爵事件令四位大学生横尸校园，当时带给社会带给我们的是震

惊和沉痛！如果那时候还归结于学校教育的缺陷，那么最近发生的一件件鲜血淋

漓、触目惊心、令人发指的校园血案，我们又该做何思考？或者说，我们除了表

达对受害者的哀思和伤痛以及对凶手的痛恨以外，我们是不是更应该问一个为什

么？为什么两个月不到的时间里，一个又一个凶手扑向了毫无反抗能力的无辜儿

童呢？

当然，我们不是去探究凶手的动机和原因。因为，我们对凶手的动机或原因的推测是毫无意义的，因为所有推测都是从一定的道理出发，而凶手是一点不讲

道理的，即使个人受到天大的委屈和不公，也与孩子无关，选择在幼儿园里大开

杀戒，绝对不可理喻。所以，是否搞明白他们的动因，并不重要，重要的是必须

搞明白潜藏在类似行为背后的逻辑。

在校园血案发生后，温家宝总理在接受媒体采访时曾说过一句话，那就是“要

解决造成问题的深层次的原因”。而这个所谓的深层次原因也就是之前说的背后的逻辑。

那么，造成校园血案的深层原因有哪些呢？

1、深层次原因一：社会收入分配不公，贫富差距大。

社会贫富悬殊的急剧加大和社会财富分配的严重不均，特别是腐败问题的日

益渗透进生活的各个角落并且随着腐败程度的日益触目惊魂，导致一些人在生活

无望的前提下，心灵一步步阴暗，性格一天天扭曲，人性一点点弱化，兽性一次次凸显。于是，一旦遭遇某种因素，他们就会兽性大发，弱肉强食的本能就会促

使他们将罪恶的双手伸向比他们更为弱小的群体。比如校园血案，凶手杀戮孩子

并非出于对孩子的仇恨，之所以选择孩子，只是因为孩子比他们弱，抵抗不了他

们的杀戮。

那么我国的贫富差距到底有多大呢？国际上有个衡量社会收入分配公平程

度的指标叫基尼系数，数值在0和1之间。若低于0.2表示收入绝对平均0.2-0.3

表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.5以上表示

收入差距悬殊。我国的基尼系数目前已达到0.5，基尼系数越过警戒线已是不争的事实，从这一点就足以折射出我国当前社会的矛盾与问题。

在2008年和2010年，我们分别举办了北京奥运会和上海世博会。通过这两个

盛事，我们向全世界展示我们的发展成果和综合国力，让全世界都惊叹与中国的崛起、中国的繁华。但是在繁华的背后，有令人伤感的现实和被我们遗忘的贫穷、落后的地区· · · ·

比如想要回一年工钱却被打伤的民工夫妻，在无任何安全措施的煤矿里挖煤的随时丢掉性命的挖煤工；丈夫阻止城管强拆却被打成脑部重伤，生命垂危却无

钱医治只能卖儿救夫的妻子；两个孩子的差距，这就是那张在网上广泛流传引起

了无数争议的照片。之所以放上来是因为这张照片最大的现实意义不在于它揭示

了社会巨大的贫富反差。更让人揪心的还在于当这两个孩子长大之后我们又该用

什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处。

我们再来看一下差距的对比：

1、我国成为奢侈品消费量最大的国家。但是，4.3亿同胞的生活水平在贫困线以

下，占人口比例的32%。

2、我国已成为世界各国奢侈品牌最看好的市场。而许多人为脱贫，成为职业卖

血者，小孩则去当童工。

这就是社会的现状，试想，若社会贫富悬殊和分配不公的问题能纾解一点，相信

校园血案也不会这么频繁。

2、深层次原因二：利益诉求渠道不畅通。

●什么是是利益诉求渠道？

利益诉求渠道是指群众表达自身需求和意见，实现和维护自身利益的合法正

当的途径和方式。

●常规的利益诉求渠道有哪些？ 中国现有的群众利益诉求渠道主要是信访，此外还有人大、政协、人民团体

以及媒体等部门的渠道。

但是，在当前社会，人民群体的合法权益受到侵害时往往申诉无门，司法和

政府机关普遍存在门难进、脸难看、事难办的情况。这种情况下社会矛盾不可避

免，民怨也持续积累。在正常途径无法诉求合法利益的情况下，人们开始寻求非

正常途径来诉求。例如拉横幅堵马路、摆尸体、跳楼、静坐等。更可怕的是现在有些民众被提供了一种误导性的预期：如果你想让你的问题得到解决，就得制造

点„威胁稳定的事端‟，也就是俗称的“闹”；如果你连„稳定‟都不会威胁，你的问

题就别想得到解决。”这就是俗称的“大闹大解决，小闹小解决，不闹不解决”，导致社会矛盾越加激烈。

“冰冻三尺，非一日之寒”，行凶者的暴行罄竹难书，而在其丧心病狂行为的背后，则是仇恨的长期积郁，有一个从量变到质变的过程。其实现实生活中有些

人到政府机关上访，找领导谈话，只是想讨一个“说法”，甚至只是找一个倾述的对象。关键是当时没有人主动给他们“搭台阶”，遇到的是“生冷硬”，得到的是羞

辱，结果愣是把他们逼上进了死胡同，激化出暴力行为。

手头就有一个现成的例子：南平惨案发生后，南平市委书记雷春美前往医院

慰问受伤孩童，一中年妇女向书记下跪喊冤，要求严处强暴其8岁女儿的犯罪嫌

疑人，认为教育部门的赔偿根本不够，被政府工作人员当即强行架走。该妇女语

出惊人，高喊：“我女儿的冤屈得不到伸张，如果你们不管，我也会去杀人!”听

起来让心心惊！

一个社会应该有合理的宣泄不满、解决冤屈的渠道，如果这些渠道不畅通，单单靠国家机器进行压制，只能换来一时的风平浪静，问题得不到根本的解决，民怨长期积累，爆发出来的后果将不堪设想。校园血案的发生，显示目前社会民

怨的积累已经到达了一个非常严重的程度，如果不加以疏导，这类个人恐怖主义

事件就会再度发生，给社会稳定造成严重负面影响。

3、深层次原因三：社会保障制度不完善。

●为什么要创立社会保障制度？

①为了保证社会成员的基本生活需要

②是保持社会稳定的一项社会安全制度。③是社会化大生产的必然产物，是经济发展和社会进步的重要标志。

什么最重要，人的生命，人的生存。而什么是社会保障，就是保障人的基本的生存，保障人的生命，求得基本的饮食，求得基本的穿着。这不只是仓廪实

而知礼节的问题，而是关系到生存的问题，比礼节的事情更大，这是所谓的民以

食为天的新的解说。中国社会保障研究中心主任郑功成说过：“社会保障是现代

化社会的安全网、减震器。”但当这样一个制度、系统、安全网出现漏洞的时候…

大量的社会底层人民做着最辛劳的事，拿着最低的工资，过着最贫苦的生活。有的甚至拼尽全部力气也无法保证能够生存下去。全中国有7亿这样的人在为父母

妻儿奋斗，我们能为他做些什么？提供些什么福利保障？！这是个沉重的答案。

我们不禁疑问：作为政府的人民，我们到底能得到什么，我们的未来是否能

够更好是生存下去。残酷的答案 现实的问题

2亿我国13亿人口享受社保的人数是？

30％左右全国社会保障的覆盖面有多大？

1474万人 在农 城镇里享受社会保障的人数为1.85亿人，27∶1 村呢？城乡覆盖面的差距有多大？

然而更残酷的是，即使你缴纳了社保费，我们就能真的生活无忧了吗？前阵

子的“最牛养老金事件”让许多人心寒。

1995年，家住椒江海门街道幸福村的黄大伯为老伴和儿子买了农村养老保

险，每人一次性缴费200元，村集体承担100元，个人承担100元。按缴费时的计

算表，17年后，他的妻子60岁，以后每个月可领取12至14元。

当时，黄大伯月工资70元。“70元，当时够我们一家五口吃一个月，每个月

能领12元至14元，挺有诱惑力的。”黄大伯果断购买。

最近，黄大伯的妻子年满60周岁，按规定可以领取当时参保的养老金。他去

椒江社保中心办手续时，工作人员说，如果一次性领走，可拿300多元，如果按

月领取，每个月可领2元。

这让黄大伯大吃一惊，当初表上不是写着12至14元吗？

对方回答说，表上也写着按照利息变动而变动。这些年，利息降了，收益也

就没那么多。

黄大伯说，现在咸菜都4元一斤，“我们差这2元钱啊，还买不到一根大葱。”

今年全国两会期间，有广东代表趁着会议间歇去北京菜市场做过调查，看看

10元钱能买些什么，得出的结论是10元能买3个番茄或5根黄瓜。也就是说，17

年前存入的200元养老保险，如今每个月能领到的只有一根黄瓜。

这样一个最牛养老金不禁让我们担忧，若干年后我们又是不是下一个“黄大

伯”。又或者这些无法享受社保、无法生存下去的人最终会不会变成下一个“郑

民生”。也许对于中国目前来说，最大的、最为紧迫的事情，就是对于最基本生

存条件的保障，唯有满足了这些最为基本的需要才可能谈到其他的问题，才可以

说到社会的稳定和社会的发展。

除了这些深层次的原因外，还有其他主要原因：

●校园安全防范意识差，管理松懈，给犯罪分子制造校园血案以可乘之机。同时，校园里都是身体柔弱的老师和毫无反抗能力的儿童，犯罪目的较易得逞。此外，校园也是备受社会关注的公共场所，容易产生社会轰动甚至连锁反应，以便犯罪

分子达到个人目的。

●缺乏有效的心灵抚慰系统。人是高等生灵，需要语言的交流、心灵的沟通、情

绪的宣泄、利益的表达，一旦交流沟通的渠道不畅，淤积堵塞，心态便会出现扭

曲，倘不及时疏导，各种后果难以想象。而校园血案正是因为凶手在社会上备遭

挫折，心灵扭曲，又没有及时得到心灵抚慰而发生的。

这些就是校园血案发生的原因。那么，我们该做些什么去保护孩子呢？

第一、各级政府部门要从根本上化解社会各种矛盾，从源头调整社会分配体制，及时矫正社会失衡的天平。

调节社会收入分配，使之在更趋公平的基础之上，建立覆盖面更为广泛的社

会保障体制，让更多的惠民制度惠及致弱势群体，及时救助那些穷困潦倒、产生

绝望情绪的底层人民，使他们免于生存的恐惧、生活的窘迫以及滋生仇富的畸形

心态，让更多的人在生存底线得到应有的保障之下，看得到、摸得着这个社会的公平正义与温暖关爱，能够有尊严地活着。

第二、积极加快实施校园安全立法，加强校园安全。

保障校园安全作为一项社会系统工程，仅仅依靠学校的力量是不够的，学校

内部管理仅仅是第一道防线，还需要家庭、社会、政府协调联动共同负责。因此

全国中小学的安保措施应当给予法律规定，明确学校应该做什么，当地政府应该

做什么，从制度层面保护学生的安全。所以我们要从三方面入手：

●学校方面

校园是人群比较聚集的场所，应当保障经费投入，配齐安全保卫设施，配备专业

称职的保安人员，制定并应对突发事件的安全保卫预案，不给一些作案者留有可

乘之机。学校还要经常对学生进行紧急疏散演习，并做明显的紧急疏散标志，以保证突发事件中孩子的安全得到最大保障。

●政府方面

要在校园安全上投入人力和物力，整治学校周边环境，保障校园外社会秩序。同

时还要将未成年人保护法进一步细化，使之更具有可操作性。

●家庭方面

需要加强孩子的安全知识的教育，教给孩子掌握识别和抵御危险的本领，教会孩

子面对歹徒怎么办，增强孩子们处理一些紧急情况和突发事件的本领，让孩子们

学会自己保护自己。

第三、政府出资建立公立心理危机干预体系，各级各地相关职能部门，稳步推进、逐步完善。

政府应建立公民生存状态与心理问题筛查、干预、控制、跟踪一体化的机制，早期发现问题并作出果断及时的处置，避免恶性事件的发生。构建这一体系，一方面是转变社会心理习惯、推进体系完善的过程;另一方面，在体系完善的过程中，那些遭遇类似郑民生一样不幸的人，他们滋生的不同程度的破坏性心理，会被及时疏导。

---亲爱的爸爸妈妈，我上学去啦。希望这不是永别，我要活着回家。

---亲爱的老师校长，我来上学啦。您不能让坏人碰我，我要活着回家。

---亲爱的叔叔阿姨，我在上学啊。您有不满去上访，我要活着回家。

这是童话大王郑渊洁在泰兴幼儿园凶杀案之后为孩子们的心灵诉说，读来让人心酸，让我们不禁思索。

回首共和国60年的 历史,何曾有过如此针对校园，针对少年儿童---民族 的未来、祖国的花朵的疯狂血腥的杀戮？然而在经历了颠覆前三十年颂扬后三十年的今天，在与世界接轨全球化的今天，在不断并且还要继续深化私有化、市场化、精英化、民主化、法制化的今天，不愿发生的、不该发生的都发生了。

试想，假如我们的社会保障制度足够健全，暂时失业不至于危及生存；假若司法真正独立，人们能够普遍建立法治信仰；假如我们的民间公益组织足够发达，能够发现困境人群并给予及时帮助；假如我们的财富文化能够更加健康；假如社会贫富差距不是那么悬殊；假如政府和社会对于弱者的同情和关怀不是那么贫瘠；假如我们的公民教育能够更加成功„„所有的假如都还只是假如，但不能永远只是假如。惟其如此，方能拯救校园血案中那些堕落沉沦而且仍在疯狂传染的变态人性;唯有如此，我们才能给孩子们一个长期安稳、温馨、和谐的校园环境，让笑脸长驻校园！

第三篇：校园安全 警钟长鸣

校园安全，警钟长鸣

活动目的：通过本次活动，让学生懂得校内安全的常识，培养学生自我保护意识。

活动准备：课前准备好一位学生的快板，一个小品。活动过程：

一、导入话题，激发情趣。

今天我们要讨论的话题是《校内安全，警钟长鸣》。一个人最宝贵的是生命，安全是生命的保护伞。近年来，危险事故频频发生，一朵朵生命之花还来不及绽放就已经夭折，这些都为我们敲响了安全的警钟。虽然我们每天大部分的时间都是待在学校里的，相对是安全的，但是校内安全对于我们来说更加重要，可能我们一个不经意的举动就会犯下一个难以挽回的错误。

二、事例回放，震撼人心 大屏幕出示以下资料

事例一：某小学举办春季运动会，三年级学生俞某与其他同学一起观看铅球比赛。李某是参加这次铅球比赛的运动员。在李某之前的运动员投掷完毕后，担任裁判的教师到铅球着落地点丈量投掷距离，俞某等几位同学随该老师进入落地区观看丈量结果。在老师和观看的同学尚未撤离运动区域时，李某接着投掷出的铅球，砸中尚未退出运动区的俞某的头部，致其头部急性重型颅脑损伤，右额额部硬膜外出血。因治疗费用协商未果，原告诉至法院。事例二：新华网哈尔滨１０月９日电（记者曹霁阳、梁书斌）哈尔滨市平房区平新镇新华小学４０名小学生８日在食堂吃完午饭后，出现呕吐、头晕等症状，被紧急送往医院治疗。截至９日中午，仍有１８名小学生继续住院接受治疗。据了解，这些学生发病前食用过豆角。９日上午，记者在哈尔滨二四二医院儿科病房看到，三四间病房内住着正在治疗的小学生，有的正在打点滴。据了解，孩子们来自平房区平新镇新华小学，年龄７岁到１０岁。

据哈尔滨二四二医院儿科主任陈松柏介绍，８日下午４点半到晚７点半，该医院陆续接治了４０名临床表现为恶心、呕吐、头晕的小学生。由于学生人数较多情况紧急，医院开通了绿色通道，当班医护人员全部投入救治。卫生防疫部门也到现场取样，发病原因正在调查中。陈松柏说，这些小学生具有较典型的食物中毒症状，诊断结果为由饮食不当引起的胃肠功能紊乱。医院对其采取了洗胃、催吐、输液等治疗措施。截至９日中午，有２２名学生出院，仍有１８名学生留院治疗，目前情况基本稳定。

师：看了上面的事例，你有什么想说的吗？（学生讨论各种想法，感受校内安全的重要性，要把安全放在心上。）

三、寻找隐患，引起重视

在我们的校园中要注意安全的地方也有不少，,你能一一找出存在我们身边的安全隐患?校园里哪些地方需要注意？

（1）（抬纯净水）的时候（2）（上体育课）的时候（3）（走廊玩耍）的时候（4）（下雨的）时候（5）（上实验课）的时候（6）（上下楼梯）的时候等等

学生还可以例举更多的注意点。

四、知识竞赛，提高警惕

那么我们到底该在校园里怎么做才是安全的呢？就让我们了解一些校园安全知识吧！下面安排的是一次知识竞赛，分成男女生擂台。（大屏幕先出示题目，再出示准确答案。）先来练练填空题。

1、上体育课时，要穿＿＿＿.√A.运动服B.礼服

2、上体育课时，＿＿＿.A.可带别针、小刀等金属硬物√B.不带与体育课无关的物品

3、在单杠、双杠练习时，周围应摆放＿＿＿.√A.海绵垫B.纸张

4、要饮用＿＿＿水。

√A、优质B、自来C、白开D、泉

5、．食物中毒是＿＿＿。√A、非常危险B、一般危险

6、．火灾发生时应马上＿＿＿。

√A沿防火通道朝楼下跑B乘电梯逃走C跳下窗

7、郊游一般安排在什么季节较好？ √A、春季B、夏季√C、秋季D、冬季 再来做做判断题： 1．火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。（×）2．技巧练习要在海绵垫上进行。（√）

3．上体育课时，穿不穿运动衣和运动鞋无所谓。(×)4．穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。(×)5．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（√）

6．看见教室门关着，爬窗进入。(×)7．植物是绿色食品,可随便吃。（×）8．食品加工过程不卫生，不能吃。（√）

9．学生走出校门不用登记，家长来校要登记。（×）看看你能回答吗？

1、我们学校楼梯铜条上写的是哪两句话？（上下楼梯靠右行，脚步轻轻讲文明）

2、说说我们学校为保护我们的安全，采取了哪些措施？学生自由发言。

（每个楼层安装灭火器；规定不能随便到健身区玩耍；在楼道里不能快速奔跑等等）

小结：祝贺在这次知识竞赛中*生获胜。

五、寓教于乐，巩固知识

了解了安全知识，时时刻刻注意安全，就可以避免危险的产生。下面请欣赏轻松的快板，有请甲同学：

安全事故，数不胜数，提醒大家，牢牢记住。上下楼梯，安全第一；不要追逐，不可拥挤。打闹玩耍，危险游戏；生命可贵，倍加珍惜。通过走道，不可拥挤；上操下操，特别注意。不追不闹，不急不躁；靠右慢行，安全记牢。

请大家再编几句安全顺口溜，好吗？学生准备后唱一唱。

（如：同学们，莫忘记；上下楼梯要守纪。莫拥挤，莫挽手，莫搭肩。）

六、大小配合，共保平安

同学们要注意安全的一些知识我们都学了，那么大人们应该如何来保障我们的校内安全呢？请说说以下人员该怎么做？

1、校门口的保卫员（如做好外来人员的登记，不明人员的询问等）

2、食堂里的工作人员（如注意自身的卫生，做好食品的保洁和卫生等）

3、体育等上室外课老师（如事先讲好上课的要求，穿着等）

七、总结：安全将伴随我们的一生，我们一定要牢记安全这两个字，并把所学的有关“校内安全”的知识合理地运用到生活中去。祝愿大家一生平平安安。

第四篇：校园安全警钟长鸣

校园安全警钟长鸣

教学目标：

1、引导学生学习并掌握校园内防火、防盗、安全用电、防拥挤踩踏方面的知识和方法。

2、通过学习本课内容，指导学生在校内用电时要规范操作，遵守学校的规章制度，提高安全意识。

3、培养学生遵守学校行为规范的良好习惯，提高维护校园安全的责任意识。

教学重点：掌握校园内防火、防盗、安全用电、防拥挤踩踏方面的知识和方法。

教训难点：遵守学校行为规范的良好习惯，提高维护校园安全的责任意识。

教学方法：引导自读

教学过程：

一、认识时常发生的校园事故

1、导入：同学们你见过或听过校园事故吗？讲给大家听听.(教师播放校园踩踏事故的 录像，让学生看后谈观后感)

2、学生阅读“真实再现”中的两例故事，让学生明白造成校园安全事故的因素很多，一定要时刻提高警惕，绝不能疏忽大意！教师：这两起事故的发生，有没有可能避免？如何避免？如果当时你在场，你会怎么做？

学生交流造成校园安全事故的因素，树立防范胜于救灾的意识。

二、学习防患校园事故发生的安全知识

1、教师引导：同学们在学校里应该注意防范哪些安全隐患？（学生畅所欲言回答问题）

教师总结：校园里要注意防触电、防火、防盗、防踩踏。

2、让学生仔细观察教室，找出可以用电的地方。学生学习校园内安全用电知识。

教师：你知道如何才能规范用电，避免触电事故的发生吗？引起学生的学习欲望。告诉学生：如何规范用电，电会成为我们的朋友；否则，它就成为我们的敌人。

3、教师讲述校园火灾故事：陈红、王思均是某中学的学生两人住上下铺。一天晚上，下铺的王思在熄灯后点燃蜡烛看书，不小心碰到了蜡烛点燃了蚊帐。火苗很快蔓延之上铺，陈晓被严重烧伤。法医鉴定结论：陈红劳动力丧失，数伤残一级。陈红先后花去42.6万元。

4、学生阅读教材，学习校园防火知识。（第四课进一步研究）

5、防盗也是不可忽视的，但是，只要我们把贵重物品放好不给不怀好意的人可乘之机，是能够做到防盗的。（学生阅读教材，学习防盗措施）

6、让学生回忆“真实再现”中的踩踏事故，再一次敲响安全警钟。教师：如何预防此类事故的发生？

学生思考后回答，然后阅读教材，补充自己所思不周之处。

三、总结

今天我们学习了校园中如何防火、防盗、用电、防踩踏等方面的安全知识，请同学们把这些知识牢记在心并运用到日常生活中。切忌“隐患险于明火，防范胜于救灾”。

第五篇：校园安全教育-警钟长鸣

校园安全—警钟长鸣

教学目标：

1、了解有关知识；明确校园不安全的行为。

2、通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3、认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理

教学过程：

一、导入

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故：

⑴ 高空抛物，砸到同学。⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。

二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。

1、上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？

上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

2、在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

3、在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

4、在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具。

5、在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？

不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

6、体育课应注意哪些安全？为什么？

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

7、课间活动应当注意什么？ 在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、校内临危逃生的基本原则

1、保持镇静，趋利避害。

2、学会自救、保护自己。

3、想方设法，不断求救。

4、记住四个电话：“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电话、“122”交通事故报警电话。打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。

小结：安全无小事，无论在哪个地方我们都应该时刻警钟长鸣，不能疏忽大意。