小学生文明礼仪教育讲稿

第一篇：小学生文明礼仪教育讲稿

小学生文明礼仪教育讲稿

同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个讲求、崇尚接人待物温文尔雅，落落大方，谦恭礼让的文明礼仪之邦。每个人的举手投足、音容笑貌，无不体现出个人的气质与素养。荀子云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则宁。”文明礼仪是我们学习和生活的根基，是我们健康成长的臂膀，是民族素质、国体形象的体现。

文明礼仪不是抽象的概念。它体现在我们的一颦一笑、一言一行中。文明礼仪是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是与人相处时的亲切真诚，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”。文明礼仪体现在我们学习和生活的一切细节之中。文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。

人字的结构很简单，一撇一捺，但写起来容易做起来难。所以，我们要经常性地思考，“我在做什么，我做得怎么样，我要成为怎样的人？”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个讲文明、懂礼仪的人。为促进文明礼仪风尚的日趋浓厚，推进校园和谐，希望我们大家共同做到：

1、参加升国旗仪式，做到快、静、齐，衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。

2、参加集会严格守纪，观看演出、比赛做文明观众，不起哄，适时适度鼓掌致意。

3、讲究卫生，不随地吐痰，不随手丢垃圾。

4、不打骂人，不说脏话，不高声喧哗，不叫侮辱性绰号，不欺负弱小。

5、要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，因为仪容，仪表，仪态，可以让人一看便知道你的修养.作为学生，除了在学校学习科学文化知识之外，还要学会做人，学会接受老师的谆谆教诲和批评教育。尤其是在自己犯了错误的时候，理应有一颗悔过之心，去面对自己的错误，改正自己的错误。尊敬老师、尊敬长辈、尊重他人，是我们每个小学生首先要具备的最重要的礼仪。

同学们，“天下大事，必行于细”，讲文明懂礼仪重在行动。“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰”。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，当是我们的基本素养。我们既是校园文明礼仪的受益者，更是文明礼仪的创造者，每位同学都是黑龙泉小学的文明礼仪使者。让我们携起手来，共同努力，使黑龙泉小学的明天更加文明有礼，和谐美好！

文明礼仪在校园.礼仪是无处不在的，它可以体现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了.如果没有了文明，就没有了基本的道德底线，那么，纵然我们拥有了高深的科学文化和知识，对人对己对社会，又有什么用呢？所以，文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀！

那么，怎样才能使我们学生的文明礼仪洋溢在美丽的校园里呢？首先，同学们，我们一定要以新的姿态，作出新的努力，勇敢地挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园.同学们，让我们携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每一个角落，为把我校建设成更美的校园而作不懈努力吧！

第二篇：小学生文明礼仪讲稿

小学生文明礼仪教育演讲稿

11月19日，北京电视台主持人王芳最近到纽约旅游，在华尔街偶遇一群内地游客，在著名公牛铜雕塑前做出种种不文明的举动，令老外摇头围观看热闹，有些则绕道而行，这就是“华尔街骑牛事件”。王芳拍下此“奇观”后张贴到其博客上，马上，跟帖的网友纷纷指责这些中国人素质差，败类，无耻，丢人丢到国外去了，让外国人看不起，等等等等。本学期开学以来，高台县教体局号召在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动。今天，我们来谈谈作为小学生在文明礼仪方面该怎么做？

礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想.有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪.运用礼仪中，对仪容.举止.表情.服饰.谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。并在社会交往中，自觉地运用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。

对于小学生的文明礼仪习惯，不是空谈，乱谈，是根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作出的，接下来我就针对我们学校文明礼仪方面谈谈具体的要求。

一、学生应有的仪表

(一)、仪容仪表

仪容仪表基本要求：整洁大方，朴素得体，符合小学生身份。

1.学生进入校园必须穿全套校服，不得在校服上乱涂乱画。

2.男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发.烫发，做到前不扫眉.旁不遮耳.后不着领，不留怪发型。

3.女同学要求不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发.烫发.染发，不梳怪发型。

4.不得佩戴耳环.项链.戒指.手镯.手链等饰物。

5.不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。

6.规范佩戴校徽，戴在最外的衣服的左胸前。

(二)、仪表举止

我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格.学识.能力和其他方面的修养程度。

仪态举止包括：站.坐.行的姿势，与人交谈的态度.说话的声音.风度气质.行为动作.面部表情.卫生习惯等等。

1.正确的站.坐姿态和雅致的步态

“站如松，坐如钟，行如风”。

2.稳重得体的动作，优雅适当的手势

⑴.路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导.老师.熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。

⑵.领导.老师到教室.寝室时，学生应礼貌地打招呼.让座。

⑶.上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导.老师.老年人，应主动让道。

⑷.打水.洗刷.晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。不要争抢龙头和晒衣线。

⑸.与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。要给人一种优雅.含蓄.彬彬有礼的感觉。

⑹.克服“冒冒失失”的行为。

3.优雅的风度气质，自然随和的态度

4.养成良好的卫生习惯

良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡.勤换衣裤.勤修面.勤理发.勤洗手.勤剪指甲。

二、课堂教学礼仪

学生应在预备铃响前进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。

1.在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。

2.要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。

3.走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。

三、学生在校内外的礼仪

学生在宿舍中的礼仪

寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。

对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修养，所以在寝室要注意如下礼仪：

1.保持寝室内外的整洁，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果.纸屑.乱倒饭菜。

2.被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位臵上。

3.衣服.鞋帽.口杯.水桶等，要统一整齐地放在规定的地方。

4.换下的脏衣服.脏鞋袜要及时洗和晾干，未洗前不要乱丢。

5.寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持干净。

6.严禁私安.私接电源和使用吹风机.用电炉烧水等。

7.严禁在宿舍区随地大小便，严禁向楼下倒水。

四、集会礼仪

1．升降国旗时，要肃立立正，行注目礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。

2．唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。

3．学生参加活动集队时，要静.齐.快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。

4．进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。

5．集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。

第三篇：小学生文明礼仪讲稿(精)

小学生文明礼仪教育演讲稿

11月 19日,北京电视台主持人王芳最近到纽约旅游, 在华尔街偶遇一群内地游客, 在著名公牛铜雕塑前做出种种不文 明的举动, 令老外摇头围观看热闹, 有些则绕道而行, 这就是 “华 尔街骑牛事件”。王芳拍下此 “奇观” 后张贴到其博客上, 马上, 跟帖的网友纷纷指责这些中国人素质差,败类, 无耻, 丢人丢到 国外去了,让外国人看不起,等等等等。本学期开学以来,高台 县教体局号召在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动。今天, 我们来谈谈作为小学生在文明礼仪方面该怎么做? 礼仪是人类文明的标尺;礼仪是美好心灵的展现。人生活 在社会里,注重仪表形象,养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽 人际关系, 这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为 一个有理想.有追求的现代人,注重礼仪的自我修养,即在学习礼仪.运用礼仪中,对仪容.举止.表情.服饰.谈吐和待人接物等 六个方面,都能展现出一个人的教养。并在社会交往中,自觉地 运用礼仪规范,方算知书达礼, 方称得上是一个有教养的人。只 有严格要求自己,才能做到“举止文明,处世得体”,方可“有 礼走遍天下”。

对于小学生的文明礼仪习惯,不是空谈,乱谈,是根据 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作出的,接下来我就 针对我们学校文明礼仪方面谈谈具体的要求。

一、学生应有的仪表(一、仪容仪表

仪容仪表基本要求:整洁大方,朴素得体,符合小学生身份。1.学生进入校园必须穿全套校服,不得在校服上乱涂乱画。

2.男同学不得留长发,不得剃光头,不得染发.烫发,做到前不 扫眉.旁不遮耳.后不着领,不留怪发型。

3.女同学要求不涂脂抹粉,不画眉毛,不画眼圈,不抹口红,不 得涂指甲油,不得披头散发.烫发.染发,不梳怪发型。

4.不得佩戴耳环.项链.戒指.手镯.手链等饰物。5.不得穿拖鞋进入校园,女生不得穿高跟鞋。6.规范佩戴校徽,戴在最外的衣服的左胸前。(二、仪表举止

我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格.学识.能力和其 他方面的修养程度。

仪态举止包括:站.坐.行的姿势, 与人交谈的态度.说话的声音.风度气质.行为动作.面部表情.卫生习惯等等。

1.正确的站.坐姿态和雅致的步态 “站如松,坐如钟,行如风”。2.稳重得体的动作,优雅适当的手势

⑴.路上行走,必须靠右行,不能走中间,途中遇到领导.老师.熟人,应热情点头示意,礼貌地打招呼。

⑵.领导.老师到教室.寝室时,学生应礼貌地打招呼.让座。⑶.上下楼梯,过狭窄通道,遇到领导.老师.老年人,应主动让 道。

⑷.打水.洗刷.晒衣服等应“先人后己”,礼让三分。不要争抢 龙头和晒衣线。⑸.与人交谈时要保持适当的距离,手势不宜过多,动作不宜过 大。要给人一种优雅.含蓄.彬彬有礼的感觉。

⑹.克服“冒冒失失”的行为。3.优雅的风度气质,自然随和的态度

4.养成良好的卫生习惯

良好的卫生习惯应做到“六勤”:即勤洗澡.勤换衣裤.勤修面.勤理发.勤洗手.勤剪指甲。

二、课堂教学礼仪

学生应在预备铃响前进入教室, 准备好课业用品, 静侯老师到来。学生因特殊情况, 上课迟到了, 就要注意举止的文明和礼仪的周 到。

1.在教室门口先喊 “报告”。如教室门关着, 那就应是轻轻叩门;在得到老师允许后,才能进入教室。

2.要向老师说明迟到的原因, 说话态度要诚实, 得到老师谅解和 允许后,方可入座。

3.走向座位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小,尽量不要 发出太大的响声,更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后, 应立 即集中注意力听讲。

三、学生在校内外的礼仪 学生在宿舍中的礼仪

寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。

对住校的学生来说, 因为寝室是他们主要生活环境之一, 它的面 貌, 在一定程度上能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修 养,所以在寝室要注意如下礼仪: 1.保持寝室内外的整洁, 要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛 瓜果.纸屑.乱倒饭菜。

2.被褥要折叠得整齐美观,并统一放在一定位臵上。

3.衣服.鞋帽.口杯.水桶等,要统一整齐地放在规定的地方。

4.换下的脏衣服.脏鞋袜要及时洗和晾干,未洗前不要乱丢。5.寝室内外的墙壁严禁乱写乱画,严禁张贴,要保持干净。6.严禁私安.私接电源和使用吹风机.用电炉烧水等。7.严禁在宿舍区随地大小便,严禁向楼下倒水。

四、集会礼仪

1.升降国旗时,要肃立立正,行注目礼,直至升降国旗完毕。不自由走动,不嬉闹谈笑和东张西望。

2.唱国歌时,态度要严肃,声音要整齐响亮。

3.学生参加活动集队时,要静.齐.快,不勾肩搭背,不任意谈 笑,要提前到达集合地点,以保证集会准时开始。

4.进入或离开会场要服从指挥,注意秩序,不一哄而上,不争 先恐后,以免造成拥挤堵塞和防止事故。

5.集会中应注意遵守会场纪律,不随便走动或发出声响,不做 破坏会场气氛,影响集体荣誉的事。

第四篇：浅谈小学生文明礼仪教育

加强小学生文明礼仪教育

礼仪是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。很多国家办有专门礼仪学校，更多的是将礼仪纳入基础教育之中，让孩子在进入校门时就开始学习礼仪，使之从小形成良好的行为习惯，掌握立人立业的根本。中国加入WTO，国际国内人际交往日益频繁，人们的工作、生活将越来越多地融入国际社会，各种场合的礼仪对人们的要求越来越高，礼仪日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志，也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养。

一、文明礼仪教育的重要性和必要性

文明礼仪要养成重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。

（一）礼仪是传承文明的需要。我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，1 ．

“礼仪之邦”的美名响誉中外

（二）礼仪是人类社会的需要。一个人的言语、行为是不是符合礼仪要求，对于在社会上的立身处事关系很大。礼仪教给别人怎么做人：为人处事时，懂得尊重别人；懂得人际关系和谐融洽靠的是良好品德和行为习惯，其间包括文明礼貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶贫济困，爱护公物，养成好的卫生习惯，遵守公共秩序，遵纪守法，待人宽厚„„良好的礼仪习惯是一种资本，可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响一个人一生的发展。

（三）礼仪是孩子成长的需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。有些人在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗言，这些现象不得不引起我们的深思。同时，与人为善，礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。

二、礼仪要从小做起，从小事做起。在中华民族的源远流长、博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的传统礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵财富。随着时迁事异、物转星移，礼仪规范也随之不断发生变化。所以，我们应根据时代发展的需要，积极探索适合青少年特征的礼仪文化。从坐、立、行、礼貌用

语、体态语等方面进行礼仪训练；从学生个体在律己、待人、接物方面提出要求；从学礼仪知识、行为规范知识开始，逐步养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯，努力做一个懂修养、有礼仪的文明人；从自尊、自重、自信、自律开始，逐步养成爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的人、爱人民的情感；从爱自己的衣服、用具开始，逐步养成爱自己的课桌椅、爱教室、爱学校、爱家庭、爱家乡、爱祖国的情感；从遵守课堂纪律、规章制度开始，逐步养成遵守社会公德和国家法律的习惯，逐步养成集体主义的观念。

三、学校结合实际开展文明礼仪教育。学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子。

（1）加大宣传力度。发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线。

（2）利用品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

（3）抓好校园建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从

而达到净化心灵的目的。

（4）普及文明礼仪知识,俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。

文明礼仪的养成教育是创建和谐社会的基石。未来世界的竞争最终表现为人才素质的竞争，加强文明礼仪教育是培养“四有”新人的重要方面。我们必须审时度势，在坚持社会主义道德原则的基础上，注意汲取中华民族优良传统的有益内容，充分利用已为人们所一再传送的喜闻乐见的规范、故事、格言和谚语，精心选择，编成系列教材。不断加强文明礼仪教育与养成教育，使少年儿童从小接受熏陶，形成中华民族独有的文明礼仪规范、道德人格、强大的民族向心力和凝聚力，使他们能够担当起振兴中华的历史重担，并创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明社会。

第五篇：浅谈小学生文明礼仪教育

浅谈小学生文明礼仪教育

摘要：文明礼仪是一种道德知识的学习，是一种文明习惯的培养，是一种素养、人格的教育。我们广大教育工作者要以本校当前学生文明礼仪情况为基础，确定合情的文明礼仪教育内容，以“文明礼仪伴我行”系列活动为载体，开展形式多样的教育活动，以学生常规评比为依托，加强文明行为的督促检查评比工作，以校园文化建设为契机，营造文明行为的育人环境，以教师、家长的文明行为为表率，潜移默化地去影响孩子，让孩子们成为文明礼仪的一代。

关键词：文明礼仪 教育

文明礼仪是一种道德知识的学习，是一种文明习惯的培养，是一种素养、人格的教育。它是从道德认识、习惯培养到素质内化过程的一个完整体系，是道德教育的核心。文明礼仪教育从儒家学派“克己复礼、“尊师重道”开始到改革开放后“五讲四美三热爱’，再到现在的《公民道德建设实施纲要》，不断赋予文明礼仪教育的时代需求。目前，许多小学以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要内容，对小学生进行文明礼仪教育，开展了许多活动，收到了很好的教育效果。但是，有的小学文明礼仪教育也存在着内容陈旧、形式呆板、效率低下等诸多问题，归纳起来主要有两个方面。一是单纯的说教,例如专家讲座,观看录像,学习文明礼仪知识等;二是简单的检查,例如内容浓缩的检查，走过场的检查，迎检前的检查等。进行礼仪知识的传授,加强常规检查,都是进行文明礼仪教育的重要方式,但如果只是这样简单地处理,效果将会非常有限。

一、以本校当前学生文明礼仪情况为基础，确定合情的文明礼仪教育内容

小学生文明礼仪教育的内容涵盖着社会生活的方方面面。从内容上看，有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看，有个人礼仪、公共场所礼仪、待客作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪等。但是同样的教育内容也有可能存在着“城乡差别”，过去和现在不同，同年级不同班也有所不同等等。比如讲卫生教育，现在城市和农村的孩子都很讲卫生，但是他们的侧重点却有所不同，农村的孩子更爱劳动，不怕脏不怕累更为突出，而城市的孩子更爱美，个人清洁卫生往往都做得比较好。又如勤俭节约教育，过去，如孩子的爷爷奶奶那一代，勤俭节约为“温饱”即可，超过了“温饱”则是铺张浪费;现在，我们已经迈入小康社会，“温饱”问题已经解决，再去跟孩子们谈“温饱”即可,显然已经过时了，他们也不会接受的，勤俭节约应该是“不乱花钱，不大吃大喝”等。再如，同 校同级不同班，有的课堂纪律好，课间却浮躁，有的课堂纪律不好，课间却循规蹈矩，有的班都好或者都差。因此我们学校或者班级，在确定文明礼仪教育内容时，一定要根据本校本班当前学生状况来考虑，针对性要强，切忌“喝大锅汤”，有病无病都喝，喝与不喝也会差不多。

二、以“文明礼仪伴我行”系列活动为载体，开展形式多样的教育活动

“文明礼仪伴我行”活动内容非常丰富，我们可以紧紧抓住国旗下讲话、班队会、红领巾广播站等形式，每次一个主题，日积月累，学生所受到的文明礼仪教育内容将会丰富多彩。同时，我们还要以各种传统节日、纪念日为契机，开展相关活动，比如，妇女节尊重女性教育，劳动节劳动光荣教育，禁毒日远离毒品教育，教师节尊师重教等。另外，我们广大教育工作者还要积极开动脑筋，创新活动形式，让广大少年儿童喜闻乐见，积极参与，受到教育，比如童谣歌咏会，读书交流会，征文比赛，知识竞赛，课本剧表演、书法展、绘画展等。还可以组织学生上街捡垃圾，到敬老院服务，为灾区小朋友捐款捐物等。值得注意的是，无论开展什么活动，都要点明教育内容，并引导孩子们在活动中感悟，从而让学生接受教育，达到内化的效果。

三、以学生常规评比为依托，加强文明行为的督促检查评比工作

当前，各个学校都在进行学生常规评比工作，说法各有不同，如争夺流动红旗，争夺群星闪耀标志等。其实，学生常规评比就是文明礼仪教育的具体化，并把文明礼仪中的重要内容列出来，进行教育强化。比如我们学校，就把学生常规评比细化为了八个小的方面：安全、纪律、个人卫生、环境卫生、广播体操、眼保健操、队员标志的佩戴、队干部标志的佩戴。这里的纪律虽然涵盖了其他七个方面，但是单独列举出这七个方面，说明了它们的重要性，这也是同本校学生实际相结合的结果。“安全”就是要求学生安全行为，不做危险游戏、活动等，确保自身及他人的人身安全，以及个人和集体的财物安全。而“个人卫生和环境卫生”则是一个人、一个学校的文明底线，如果这个底线都被突破了，还谈什么文明礼仪教育呢？因此，我们狠抓了这八个方面的督促检查工作，大队部做到了天天检查，随时抽查，日日公示，周周评比，从而促进了学生文明行为习惯的养成。

四、以校园文化建设为契机，营造文明行为的育人环境

近年来，我区广大中小学大力开展了校园文化建设工作，教室校园焕然一新，许多学校的校园里都张贴或镶嵌了内容丰富形式活泼的文明行为提示语，如操场边“每天锻炼一小时，健康工作五十年”，食堂里“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，树苗上“请不要欺负弱 小”。这些提示语下面都有一幅幅生动活泼的图画，孩子们看在眼里，记在心中。有的小朋友刚要伸出手去摇小树苗，马上就停住了手，这样的教育效果是非常有效的。我们在营造文明行为的育人环境时，除了要注意内容具体，形式活泼，位置恰当以外，还要注意与时俱进，针对性强。另外，我们还要充分利用板报，专栏，橱窗，文化长廊等宣传途径，广泛宣传文明礼仪教育知识和典型事迹，以营造浓厚的文明行为育人环境。

五、以教师、家长的文明行为为表率，潜移默化地去影响孩子

现在，社会上流传着这样一句话，“孩子们在学校接受的五天教育，还不如在家的两天影响”，这句话是说，孩子们在学校的五天文明教育却被在家的两天负面影响化为乌有，甚至更糟。这不得不说是教育的悲哀，时代的悲哀！这也说明了家长的教育、家庭环境的影响是非常巨大的。比如现在的孩子，有的“出口成脏”，“脏”从何来，不是与生俱来的，也不是自己创造的，而是从家长嘴中学到的。因此，我们广大教育工作者要充分利用家长会、家访等途径，对家长进行培训，向他们推荐订阅《家庭教育》等刊物，提高家长对家庭教育的认识，从而让家长以身作则，给孩子正面影响，从而促进孩子们文明行为习惯的养成。同时，我们广大教育工作者要让孩子们成为文明的使者，我们自己就应该是我们的使者，率先垂范，榜样的力量是无穷的。我们还要做到校内外一个样，特别要注意校外的言谈举止，说不定旁边就有你的学生。比如我们教育学生不能赌博，而教师却在节假日中，坐在路边麻将馆打牌，学生看见后影响很不好，就算没有学生看到，作为人民教师，也要严于律己，文明行为。