读书笔记写作要点

第一篇：读书笔记写作要点

读书笔记写作要点

如果读文章都能像做题一样带着几十个问号，带着“目的”去读文献，那么看文章水平一定上升飞快!也就是说：拿着记号笔去标注文献，在纸上留下自己的记号；带着问号去看文献，完成以下问题！

阅读文献的一般顺序：题目——作者——摘要——引言——结论——参考文献——正文

对于一般的文献：正文部分可以不看，下面有些问题也就可以不回答。对于“对口”（与自己所做课题很接近的文章）的文献：尽量做全。

1.本文的题目表达是否合理？

2.作者是否为该领域的权威人士？若是，有什么优秀的论文或者专利成果？

3.本文主要讲了什么？（摘要）

4.通过阅读引言部分，我吸收了新知识，知道该课题为什么重要？

5.作者的结果是什么？这些结果在这个课题中达到了什么高度？

6.这篇文章是否是重要的文献？其参考文献中有哪些是值得一读的？用标准格式表达。

7.哪些东西是有原创性的，哪些东西没有？

8.哪些数据是合理解释的，哪些有问题？

9.哪些实验做得不好？哪些问题还没有搞清楚？还缺乏什么实验？

10.这篇文章写得好还是写得不好？哪些部份写得好，哪些部份写得不好？

11.如果自己是作者，应该怎样写才能写得更好？

12.这篇文献对我所从事的方向或课题而言有什么作用？

13.这篇文章刊登在什么杂志上？该杂志是属于会议论文还是期刊论文？有何影响力？

14.文献摘录卡片（摘录文中精彩的片段或者精彩的英文表达）：

第二篇：读书笔记写作要点

读书笔记写作要点

一、选文

要选出自己最喜欢的一篇课文或一本书。可以在自己印象特别深刻的书或文章中去选。最能感动自己的文章，写起来就最有真情实感。

例如：刚刚学习了《十五夜望月》，接着就过中秋节，和家人一起赏月的时候，一定引发了对这首古诗的回味，可以把此时的感受写下来，进而进一步体会诗人的内心情感。

二、读文

认真阅读原文。读懂原文，确定引发感想的 “ 点 ”。在确定好读的书或文章后，就要认真阅读了。

读书时要能做到如下几点：搞清作品中的时间、地点、人物、事件，知道作者写这篇文章的目的，分清文章的主要内容和次要内容。注意抓住文章的要点。通过读文章，弄清以上几点后，接下来便是要确定引发感想的那个 “ 点 ”。所谓 “ 点 ”，便是我们感受深刻的地方。这个“点”不是读后感的主体，而是感想的土壤，感想才是盛开的花朵。正因为如此，找准感想的“点”才显得非常重要。那么从哪些地方寻找感想的“点”呢 ?

① 以文章的主要内容作为引发感想的 “ 点 ”。读了一篇文章或一本书后，对其中的主要内容有什么想法可写出来；

② 文中的某个情节，也可作为引发感想的点。文中某个情节，使你深受感动，感到愤恨，感到伤心 …… 都可用来作引发感想的 “ 点 ”。

例如，一位同学读了《纪晓岚吟诗》一文后，对纪晓岚观察景物、运用语言、快速写诗的这一情节印象特深，后来他以此内容写了一篇读后感。

③ 文中的特别精彩的一句话。如“春天来了，我却什么也看不见”这句话，让人们十分感动，纷纷伸出援助之手。

④ 文中含义特别深刻的一句话等，都可将之作为引发感想的点。如这次期末考试中的一句话：“生活中处处都有学问，处处都有老师”给你很大的启发。

三、联系

根据找出的 “ 点 ” 进行思考和联系实际，形成“线”——一条思想动态的线索，以此写出读后感。

可以在由上述的“ 点 ”找出的引发感想的“线”中，如果 “ 点 ” 很多，要选择一两个主要的点写，其他次要的，可一带而过或不写。

对于所选的“点”要带着对文章的理解去思考生活，对此引起联想：这话说得对吗 ? 他为什么要这样讲呢 ? 这句话的意义到底在哪儿呢 ? 反过来讲行不行 ?…… 如此这样多问几个 “为什么”，对写好读后感是大为有益的。联想和思考，常常是密不可分的。当你读到某些内容时。必然会联想到身边的事情，进而会去思考。

四、感

读后感的重点，就在于读书之后的感受，就是通过简述文中重点人物、重点情节，来发表自己的看法，抒发自己的情感。

尤其需要注意的是：

1.读后感，重点应在自己的感受和收获上面，千万不能抄原文代替自己的感想，或者复述课文，一定要 “ 感 ” 比读多。引用文中的原句是为了谈感想、收获或体会。决不能引用了一大堆原句而无自己感受。写自己的感受一定要和文章主要内容相合，否则会离题。

2.读后感，也不能信马由缰离题万里，思想的展现，必须是立足于文章，从文章出发，还应当回到文章的中心上来。

例如，读了《小英雄雨来》，在对雨来的英雄气概夹叙夹议的时候，还可以对一系列抗日小英雄做联想，感悟今天的和平生活来之不易，更应该回到课文的中心，学习小英雄作为一个中国人，爱自己的祖国的高尚情操。在当下，用实际行动表示对祖国的热爱。

四、格式

1.介绍自己所读的文章。介绍文章的大意。

2.写出最感动自己的人或者事情。（就是上面所说的几个点）

3.每一个点，简要的概括以后，谈谈自己的想法。（就是我们在题型中学到的体会道理的方法。）

4.联系自己的生活，联系身边的事情，谈一谈你的体会。（可以简要的叙述事情的经过。）

5.如果有自己的思想，不明白的地方，可以提出来，作为文章的结尾。

6.也可以用自己的感受，写出一个优美的语句来结尾。

第三篇：写作读书笔记

说话和写文章必须要有正确的目的------你准备说明什么，希望达到什么要求。没有目的的说话和文章就是没有灵魂的文章，是没有价值的。

目的，重心，次序

学生怕写作，把写作看作是一个很重的负担。教师用在批改写作的时间大大地超过钻研教材的时间，可是费劲大而成绩并不显著，甚至徒劳无功。因此，教师加强写作指导，改进习作批改方法，加强学生写作动员。把有关写作指导的问题分为出好题目、明确主题、充实内容、丰富词语和培养修改能力五项。

主题题辑、组织结构、表达方式、选词炼旬、文风、文章修改

结构的基本内容

．层次和段落

．主次和详略

．过渡与照应

开头和结尾

文章结构的要求

1．恰当地反映事物内部的规律性，具有合乎逻辑的层次。

2有利于表达文章的主题思想。

3适应不同文体的特点。

4完整、严谨、匀称。

所谓叙述是把人物的经历和事物发展变化的过程表达出

2．叙述的类别和方法

类别：概括叙述，具体叙述。

方法：顺叙、倒叙、插叙、平叙．

3．叙述的要求

人称和头绪清楚交代明白，详略得当．

二描写

把人物或景物的状态具体地描绘出来

描写风格分为细描和白描，角度分为直接描写和间接描写

描写的对象分为人物描写和景物描写

人物描写有肖像，语言，行动，心理描写

景物描写有自然风景、社会环境，场面描写

描写的要求：目的明确，形象逼真，不落俗套

抒情方式，直接抒情，间接抒情

间接抒情，通过叙述、议论、描写的方法抒情，即依附于事，理、景的抒情。

要求，情感健康，真挚自然，生动具体。

类别：立论；吸论；(反驳论点，反驳论据，反驳论证)

立论驳论相结合。

．基本方法：归纳论证、演经论证，类比论证。

所谓说图就是用言简意明的文字，扭事物的形状；性质、特征、成团、关系、功能等解LE清众

2。说明朗方法

概说、定义、分类、举例、比较、数字、引用资料等。

三关十怕：内容关、形式关、字词关。

怕讲究开头、结尾、结构、层次、中心突出、命题、啰嗦、体裁、短小精悍、生字生词。

我写我，------向外转（内容，感想，思考观察力等

我们按照练习写作的发展顺序，先用自己的话，从自己的事写起，要求写一件事，写细致具体，有重点，重点长，过程短，排队分段。

第四篇：写作读书笔记

Chapter 2 Using Proper Words

1． Types

2． Choice

3． Synonyms

4． Dictionaries

Learning English words

Sound – spellingEn cy clope dia

1.Types of Words

(1)Common: frequency

TextbooksVocabulary overlapping between units

(2)Technical

Computersand portable ones

A desktopa laptop

(3)Nonstandard

Schoolschedule

Never use it, but know it if possible.Standard language for foreigners to learn

Oral – Listening – Basic

2.Choice of Words

1.for general or special purposes

G noun referring back to its source S noun

Verb:To runTo rush:

root + branches + leaves

runhurryrush hours

Gold Rush

To dash

2.details or summaries

yes vs.no

details about Yes … summary of Yes

details about No … summary of No

3.collocations

a cluster of wordsa cluster of reeds

hit the fish.A traffic accident happened to him.He happened to meet me in the street.3．No Synonyms

Exactly

(1)meaning

(2)implication

(3)(4)stylistic value

4．Some Good Dictionaries

English-English Dictionaries

A hard copy

The first option in pronunciation, spelling or uses

a)Examples and illustrations

Examples: collocations for better understanding

For a better use

模板：替换练习

Meanings: C – memory / E-understanding

b)Definitions

i.Dictionaries of Idioms

ii.Dictionaries of Collocations

iii.Dictionaries of Synonyms and Thesauri

区分具体与抽象的词

词从语义上可分为具体与抽象两种类别，例如：

抽象具体

goodkind, honest, generous, warm-hearted, selfless, friendly

laughsmile, chuckle, snigger

scientistphysicist, biologist, chemist

fish shark,salmon, perch, eel

tree shrub,bush, pollard, oak, plane, pine, willow

抽象词意范围大，概括力强，但给人以空洞的感觉，适合于文章的开头和结尾等总结性部分。具体词意义有针对性、个性和精确性，给人以确切的概念，适合用于段落中细节的刻画，论点的阐述以及事物的描写。如果用抽象的词来表达具体的事物，便会给人笼统的感觉：

a.抽象: The man is good.具体: The man is selfless.b.抽象: There are three men in the room.具体: There are three little boys in the room.Chapter 3 Making Correct and Effective Sentences

1． Correct

2．Co-& Sub-ordination

3．Effective

1．Correct Sentences

c)Structure

d)A big letter & a full stop

A sentence starts with a big letter and ends up with a full stop.A sentence is like a body.predicateheart

left+right

AuxiliaryVerb

助动词实意动词

(1)Do(a)learn

(2)Be(b)learning

(3)Have(c)learned

(4)will

(5)can一般态 1+a

They(do)work in a factory.He(do)in a factory.He works in a factory.I worked in a factory.= I don’t work there any more.进行态 2+b / 被动态 2+c

I am having class.I am giving a lecture of writing.完成态 3+c

I have worked here for over 20 years.I have worked here since over 20 years ago.I have worked here since 1991.WeEnglish for 20 years.WeEnglish for 20 years.I 4 将来态 4+a

You will hand in your paper by Wednesday.You will finish it in four days.He will be staying in Canada at the moment next year.情态 5+a 情态现在时

5+have + c 情态过去时

I can do it.I could have done it yesterday.If you were here, we would not say so.If you were here, we would not have said so yesterday.If you had been here yesterday, we would not say so.Yesterday if you had been here, we would not have said so.e)an idea

What idea do you want to convey?

Imitate the use of words

Never create anything new

correct + effective = good

2．Co-& Sub-ordination

When I was young, I’d listen to the radio waiting for my favorite songs.I saw him yesterday.I saw him in the morning.I saw him when I shopped with my mother.Subordination: a sentence with a clause or more clauses involved

A clause = an incomplete sentence

Complete in structure but

Incomplete in meaning

Who am I?

I wonder who I am.I don’t know the man whom I saw.I haven’t seen the movie(that / which)I heard of.Clause markers:(1)if / when / because(2)wh~ words

Co-ordination

She is not one of us;she is not like us.Because she is not one of us, she is not like us.She is not one of us because she is not like us.Co-markers:(3)and / but / or

You are so bad a guy and I hate you.You are so bad a guy.And I hate you.I feel ill.So I want to ask for a leave.I feel ill.Therefore, I want to ask for a leave.3．Effective Sentences

a)Unity: 谓语

b)Coherence: a cluster of sentences

Obligation: 下句解释上句 like a chain with overlapping points

c)Conciseness: meaning

英文 – 最最准确、地道的中文

d)Emphasis:

Subject 主语（名词）/ golden verb主句谓语（动词）/

e)Variety：no repetition of the use of words

Correct in structure +effective in usage=a good English sentence

如何增强语句表达力：

1避免使用语意弱的“be”动词

（1）Weak: The trees are bare.The grass is brown.The landscape seems

drab./Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape.(转换为前置定语)

（2）Weak: The team members are good players./Revision: The team members play

well.（3）Weak: Here are the books you ordered./Revision: The books you ordered have

arrived.多用语意具体的动词，保持句意简洁明了

Poor: She is a careful shopper.Better: She compares prices and quality

3尽量运用主动语态

Weak: The biscuits were stacked on a plate.Better: Mother stacked the biscuits on a plate.4防止使用语意冗长累赘的词语

Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk.Improved: My little sister prefers chocolate milk.杜绝滥用陈旧词语或难懂的专业术语

Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form.Improved: They will not agree to any of his proposals.Chapter 4 Developing Paragraphs

1.by time

2.by process

3.by space

4.by example

5.by comparison and contrast

6.by cause and effect

7.by classification

Components

A sentence---sentences = a paragraphsentences in a paragraph:

(1)a topic sentence(TS)

(2)a supporting detail sentence(SD)

(3)a minor detail sentence(MD)

TS: a central noun + an assertion

Popularity of cars in China

Popularity of cars in China has brought about many problems.）=A Paragraph

Popularity of cars in China reflects the rapid development of economy and society in China.Popularity of cars in China reflects the country’s rapid development of economy and society.）=A Paragraph

1．Development by Time

Components in a story:did

(5)an opener

(6)what happened minute by minute?

(7)An end

The way of telling a storyTime sequence = glue

2．Development by Process

The process of setting a password

Step 1-10

Action sequence

User’s Instructionsdoes

3．Development by Space

Camera engineer’ eyes does

4．Development by Example

Random examples

5．Development by Classification

Three funny things / three features

6．Development by Comparison and Contrast

To make a comparison between Tom and Mary

Why do we need to do so?

Tom / Mary >pupils in the Yinchuan 21st Primary School < top / poor > learn English < skills?

7．Development by Cause and Effect

In a sentence,Clause markers:

Because… V…, …V…./ …V… because…V…./…V… because of..noun.Thanks to..noun, …V…./ …V… due to..noun...In a paragraph,TS introduces the causes / effects.The subject: the topic word = the head

8.Use of comparison

(1)a./ ad.N1 …~er … than…N2…(aux.)

更比

Easier

Difficultermore difficult less a./ad.….than

This dress is not more expensive than that one.This dress is less expensive than that one.This dress is cheaper than that one.N1 …as / so a./ad.… as…N2…(aux.)

一样和

The same + N.=~ similar to

Tom has similar age to Mary.Tom’s age is similar to Mary’s.Tom is right at a similar age to Mary.(2)with no a./ ad.Contrast: extremely the difference

Which one is better?

如何写好段落：

首先，一个段落必须有一个中心即主题思想，该中心由主题句特别是其中的题旨来表达。整个段落必须紧扣这个主题(stick or hold to the topic)，这就是段落的统一性(unity)。一个段落内的各个句子必须从属于一个中心，任何游离于中心思想之外的句子都是不可取的。

其次，一个段落必须有若干推展句，使主题思想得到充分展开，从而给读者一个完整的感觉，这就是完整性(completeness or adequateness)。一个段落的主题思想靠推展句来实现，如果只有主题句而没有推展句来进一步交待和充实，就不能构成一个完整的段落。同样，虽然有推展句，但主题思想没有得到相对圆满的交待，给读者一种意犹未尽的感觉。这样的段落也不能完成其交际功能。

再者，一个段落不是杂乱无章的，而是有机的组合，句子的排列顺序必须合乎逻辑，从一个句子到另一个句子的过渡必须流畅(smooth)，这就是连贯性(coherence)。连贯性包括意连和形连两个方面，前者指的是内在的逻辑性，后者指的是使用转换词语。当然这两者常常是不可分割的。只有形连而没有意连，句子之间就没有内在的有机的联系；反之，只有意连而没有形连，有时行文就不够流畅。有损连贯性的几种情况：不必要的改变时态，不必要的改变单复数，不必要的改变人称。

第五篇：写作要点

写作要点分作文标准

全部完成答题要求

·所有内容点都已包括在内并在答题要求允许的情况下加以发挥。·语言规范、自然；错误最少，均属小错。

·多样化的语言结构和丰富的词汇量。

·组织效果好，注意前后呼应。

·语域和格式完全适当。

给读者的印象极佳。

Tips

综观全卷，巧妙布局

格式次要，正文重要

宁慢一分，不抢一秒

切合要点，避免遗漏

前紧后松，合理安排

准确抄写，字迹清楚

Letter writing

Letter writing

7C原则

完整（complete）正确（correctness）

清楚（clearness）简洁（conciseness）

具体（concreteness)礼貌（courtesy）

体谅（consideration）

1.Referring to previous contact

Thank you for your interest…

With reference to your letter of / dated… in which…

Further to our conversation of ….2.Stating the reason for writing

I am writing to confirm /apply for /outline…

I would like to thank /complain/comment on…

I am writing concerning…

3.Enclosing information

Please find enclosed…

As requested, I enclose…

4.Offering assistance

Should you have any further questions, please contact me on the above number.In the meantime, if you require any further information, please do not hesitate to call me.5.Referring to future contact

I look forward to hearing from you/meeting you/seeing you/working with you.I hope to hear from you soon.