第一篇：日本高中足球联赛思考
谈论足球强国(诸如巴西、德国、意大利等国家)的秘诀，无一例外都会涉及到这些国家足球 构造体系中的“金字塔结构”问题。尽管“足球金字塔”的好坏与这个国家的足球产业繁荣与否 密切相关，与这个国家的国家足球队的成绩优劣关系不大，但是，国家队取得一两次好成绩 并不是我们搞足球的目的，让足球成为一种文化，一项产业才是我们追求的目标。因此，如 何建设好我们自己的“足球金字塔”是我们必须认真思考的问题。当足协领导提出向日本足球 界学习的时候，我们必须牢记主席“洋为中用”的教导。具体实施时，需要认真地想一想哪些 能够学习，哪些没法学习，需要在充分认识日本足球的现状基础上学习，生搬硬套是行不通 的。事实上，中日两国足协都深知“足球金字塔”的重要性，均在拼死拼命地建立自己的“足球金 字塔”。两国足协发展足球的基本思路非常接近，“国家队为龙头，联赛为中心，以青少年足 球为依托，普及足球运动”。表面上看，两国的足球体系均可称为“足球金字塔结构”，但是，如果仔细观察，你就会发现两座“金字塔”的具体构造完全不同。泾渭分明 足球金字塔的建设中，经常参加足球活动的人数决定着这个国家足球金字塔的大小和稳固程 度。谁都知道，发展足球迷要从娃娃抓起。日本足协和咱们足协不一样，不仅说在口头上，而且踏踏实实地去做。日本足协非常重视学校足球教育。将足球分成“学校足球和成人足球” 两大部分，并明确地规定了分别担当的任务和责任，可谓“泾渭分明”。这样划分清楚地向人 们显示日本足球人才的来源何在，培养出来的足球人才又向何处去； 这样划分明确了学校足 球职责和培养目标； 这样划分提供了青少年培养费用的结算场所； 这样划分充分地体现了金 字塔往上收缩的法则。“出人才和用人才”两大“河流”的汇合点在高中足球，缓冲地带在大学 足球。日本足协注重足球金字塔的基础建设，不仅花的时间长、下的功夫大，而且设置了相应地管 理机构来负责日常工作。日本足协下设有中学、高中、专门学校、大学等学校足球管理机构 负责组织学生的足球联赛和杯赛；设有地方足球俱乐部(包括职业俱乐部)少年、青年足球管 理机构负责俱乐部级的青少年足球联赛和杯赛；设有社会人(成人)足球管理机构负责成人足 球比赛；设有日本足协联赛(非职业俱乐部)负责业余联赛；设有职业联赛管理机构负责职业 联赛。职业联赛的位置处于金字塔的塔尖部分，国家队是塔尖。日本足球的基础建设是成功 的，塔尖部分的建设却存在很多问题，这个问
题将在后面详细介绍。足球人才出口建设亦相当重要。日本中学(相当于我国的初中)和高中学校培养出来的足球人 才大致有四个去向:草足球(自由组合参加县市级联赛，业务上归日本足协管理，金钱上自己 负担)、上大学(包括专门学校)、企业俱乐部、职业俱乐部。高中生球员的足球生涯分水岭是每年秋天举行的全国高中足球锦标赛。全日本高中足球锦标 赛经新闻媒体的渲染，再加上历史悠久的缘故(今年是第 79 届)，其注目度不亚于职业 J 联 赛。赛场上，球探云集，高中足球锦标赛已成为各个成人足球俱乐部选秀的最好机会。锦标 赛中表现出色的球员将有机会加入职业联赛俱乐部，或者进入有名大学的足球队。每个县、都、道出一个代表队(东京都有两支代表队)从全日本 4000 多所高中选出 49 支队伍参加锦标 赛决赛阶段的比赛。各县、都、道代表队是各地高中学校队伍的预赛冠军，不是全地区抽调 精英组成的统一代表队。调查表明，每年参加全日本高中足球锦标赛决赛阶段比赛的近1100
名球员中大约 12%的青年球员与职业俱乐部签约(约 6%)、或者进入大学足球队(约 6%)深造。进入大学学习的学生，大学毕业时尚有机会进入职业联赛。大学生中出色的球员将被职业俱 乐部的球探追踪调查四年，被相中的球员毕业后就可直接进入职业俱乐部踢球。另外，参加 县一级地方预赛，获得前几名球队的主力球员同样享有保送上大学和进入地方俱乐部的权 利，但直接进入职业俱乐部的机会相对来说要低一些。日本足协的这种做法保证了每年都有 优秀的年青球员进入职业足球界，填补老球员因各种原因退役的空缺，形成自然的“新城代 谢”体制。而反观我们国家，由于尚处于社会主义初级阶段，很多东西还没形成规范。青少年足球和成 人足球的结合点不明确。我们俱乐部的选秀靠年终“摘牌”大会。由于“上榜球员”绝大多数都 已是职业俱乐部的球员，不是“新鲜血液”，所以“摘牌体制”不是真正意义上的俱乐部“选秀” 场所。另外，我们国家足球运动员的来源不仅过于单调(业余体校和专门足球学校)，而且小 球员在自由转会身份问题上的做法非常原始。足球学校视球员为私有财产，都想靠买卖球员 来赚钱，小球员长大后在选择职业俱乐部的问题上没有自主权利，完全被他人控制。尽管这 种体制在巴西最为盛行，但是巴西球王贝利都已经意识到这种制度的弊病，正在努力废弃这 种“因为一张早期的卖身契剥夺小球员选择俱乐部权利”的制度。相比之下，我们的足协不应 该只把眼睛盯在火爆的职业联赛上，是否也应该想想“如
如何打足球地基”这个问题了？ 坐享其成 了解日本社会的人都知道，日本形成“足球金字塔”体制的功劳不能完全归功于日本足协的英 明领导，一部分功劳应该归功于日本棒球协会成功地经验和日本 9 年制义务教育的体系。换 句话说，日本足协可以简单地利用日本社会提供的机能为发展日本足球服务。文章的前一部 分(百年计划)已经花大量篇幅讨论过职业棒球对日本社会的巨大影响。日本足协的官员每天 生活在那种“职业”气氛中，或多或少地都会打上那种“职业”气氛的烙印。尽管他们在足球理 念上超越了职业棒球理念，在具体措施和实施办法上却无法超越职业棒球形成的一套成熟的 职业运动员培养规范套路。尤其在足球市场开发、球员转会、经纪人制度、出身校进身和指 名选秀制度等等一些列实际操作上，更是全盘模仿日本棒球协会的做法。日本的 9 年义务教育法规定所有青少年都有接受教育的义务和权利。具体做法上又是以素质 教育为中心，将社会活动、课外活动、手工制作等等都纳入评价范畴。因此，所有的日本学 校都设有各种各样、五花八门、各具特色的俱乐部。其中，棒球和足球是比较热门的俱乐部。除此之外，还有开展其它课外活动的俱乐部，比如，环境保护、摄影、新闻、茶道、乒乓球、羽毛球等等；还有一些变相的学习俱乐部，诸如，英语口语、文学、物理探索、趣味数学等 等。尽管日本没有完全脱离“学历社会”的怪圈，形成真正地“能力社会”(考上名牌大学依然是学 生的主要目标)，但是家长和学校还是鼓励学生参加课外活动小组。兴趣俱乐部是日本社会 的一个缩影，参加俱乐部的目的除了学一些技术的基本技能外，主要还是培养学生自我管理 能力和与人相处能力。其实，日本学校的这些兴趣活动俱乐部内部存在严重的等级制度。早 进部的就是前辈，对后进部的后辈有教育的责任，而后辈对先辈必须无条件地尊重和服从，前辈欺负晚辈理所当然。日本社会同样保持着这样的陋习(这个陋习是造成日本人自杀现象 多的一个因素)，家长们送孩子去兴趣活动小组的心情不言而喻。
由于上述课外活动小组制度健全，日本足协稍微在具体实施方案上做一些工作，即可以利用 日本中小学提供的这个功能为培养足球人才服务。日本足协主要做了三个方面的工作。首先，组织全国性的小学、中学和高中足球锦标赛和几个杯赛。为了节约开支，从地方预赛开始到 全国决赛为止的所有比赛都采用淘汰赛方式。其次，制定统一标准的足球技术教材。再者，派出一些专业人士为地方学校提供一定的技
术指导。足协派人专业技术人员去学校做技术指 导，既可以发现足球苗子，又可以培养足球球迷。事实上，这项工作主要由各个地方俱乐部(包括许多职业俱乐部)来完成，并非足协的工作人员。例如，前横滨飞翼队的一位教练就负 责横滨市很多学校的足球辅导，每天的辅导日程都是排得满满的。这位教练为横滨飞翼队培 养了多少好的小球员不好说，培养了不少小球迷却是无可争议的事实。前年，横滨飞翼队解 散以市民股份重建之时，很多自愿支持者就是来至这些学校学生的家长和亲友。诚然，地方 足球俱乐部的覆盖面是有限的，不可能覆盖所有的学校。没有专业专门人员指导的地方，去 学校指导踢足球的“教练”就是这个学校毕业的足球兴趣活动俱乐部的前辈们，或者是学校喜 欢足球的老师。指导足球老师的水平不同，活动内容却大致相同，这是日本学校兴趣活动小 组的一大特点。日本的学生在学校以学习为主，体育活动全在课余时间进行，又以周六和周日的活动最多。由于日本的交通比较方便，各个家庭的经济条件都比较好，因此，兴趣活动俱乐部活动的后 勤工作全由学生家长轮流担当。事实上,各种比赛的观众全是兴趣活动俱乐部成员的家长和 亲友们。日本全国的比赛都安排在假期进行，分为春、夏、冬 3 个赛季。因此，日本的体育 人才培养基本上是在业余体制下进行的。暗度陈仓 业余训练体制能够培养出拔尖体育人才吗？回答是否定的：不能！日本人做事从来都不会一刀切，“开特例”同样是他们办事的习惯。虽然从小进行专门体育训 练在日本教育理论上讲不通，但暗地里日本确实也存在像我们国家那种培养精英运动员的体 校制度。只是不叫某某足球学校或者体校，叫某某足球俱乐部或者体育俱乐部而已。这些俱 乐部往往又和私立学校挂钩来掩人耳目，其实质内容和咱们的做法完全一样，没有多大区别。非要说区别，也仅能在具体做法上找出一些差异。比如，如何进入与职业俱乐部挂钩、或者 与著名退役运动员有关系的足球传统学校的途径上，在我们国家，家长的意志左右孩子的前 途。如果家长希望孩子将来以踢足球为生，就愿意花大价钱让孩子去上足球学校。然而，学 生家长们对孩子将来踢球的前途究竟如何，心里却没有底。耽误学习和白花钱的情况经常发 生。日本的做法却不同。想进入专业足球俱乐部(学校)接受训练的学生，首先需要得到“球 探”的推荐，其次才是学生和家长的意志。学生的足球才能得到俱乐部(学校)认可后，俱乐 部(学校)会派人和学生家长谈“选手育成”问题，会谈核心内
容是探讨“如何解决昂贵的学费” 和“将来出路”问题。在日本，解决学费问题有两条路径：贷款和赞助费。大部分学生是依靠 贷款来付学费，偿还贷款靠将来的“签字费”(签字费在日本是合法的)。具有天才能力的孩子 有机会获得当地财主的赞助，即“体育后援会”的资助。由于球探大都来至于职业足球俱乐部，大学足球队和大企业足球队，因此，被球探劝进这些名牌中学或者高中(绝大部分都是私立)的学生绝大多数都可以在将来从事他们自己所喜爱的足球工作。日本足协真幸运，“开个后 门”就弥补了他们培养体制上存在的一个大漏洞。与日本足协相比中国足协就没有那么幸运。受几千年流传下来的“学而优则仕”观念影响，“学
历”比“技能”重要。愿当“劳心者”的人多，下决心练一手绝技的人少，从小就下决心练习高 风险度“足球技能”的孩子就更少。那些愿意踢足球的孩子里面又有多少人是真正地足球人才 呢？至少与 13 亿人中选出来的优秀足球人才的名义不想符合。总之，中国足球发展的社会 基础非常薄弱。中国足协需要在这样一穷二白的基础上拉起大旗。足协官员不得“不摸着石 头过河”，在摸索中寻找中国特色，加上法制的完备和执行都存在一些问题，也就导致了中 国足坛的混乱局面。尽管足协有代人受过的部分，但不可否认足协缺乏实事求是的办事精神 和缺乏相应地管理能力是导致中国足球停滞不前的主要原因。炒作手法 足球金字塔的建造离不开体育媒体的鼓吹。日本体育媒体的报道比较规范，体育报道和评论 文章也比较专业。可以这样说，日本媒体为日本体育界培养后备人才提供了良好的舆论环境。比如，球赛比赛前的赛场气氛营造，富有煽动性的现场渲染，比赛中全场助威行动等等场面 给电视机前小观众的影响是巨大的，说不定有人就此爱上这项运动。这些给咱们耳目一新的 东西都是电视台设计的，其“起哄”功底可见一斑。日本体育媒体的报道范围不局限于热门的职业体育项目，涉及面很广。根据观众、听众和读 者的关心的项目、比赛性质不同等特点，媒体别出心裁地设置全国版和地方版，将体育内容 分开报道。全国版报道全国体育比赛消息和评论，地方版报道地方体育比赛消息；地方电视 台、电台和报纸更是以当地的体育比赛为主，又以业余比赛消息为核心。尤其值得一提的是 各大媒体报道中小学、大学、企业体育比赛消息的热情，连小学校之间的校队比赛(地方联 赛或者预赛)都设有专题节目和栏目予以详细报道。日本体育媒体的这种报道方式将各个年 龄层、各种兴趣的
第二篇：日本高中留学情况概述
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第三篇：2014高中日本留学条件
高中生去日本留学条件
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高中生申请日本留学原则上需年满18周岁以上，并且要在本国等修满12年的学校教育。未满12年时，则需先接受并完成“准备教育课程”。
除了一部分学校以外，日本的高等教育机关实施日语教学(也有一部分英语课)。所以，高中生日本留学申请，留学时日语能力是必要条件。为进入高等教育机 关，先在日语教育机关学习日语(6个月到2年)再考学的情况比较普遍。具有日语能力的高中生，可以不经由日语教育机关而直接进入高等教育机关。这时，由于 对日语能力的要求因校而异，应事先加以确认。
高中生日本留学可以申请语言学校，大学别科或专门学校日语科，以及本科、短大与专门学校专业课程。
一、高中生日本留学申请一般要求如下：
高中生如申请日本语言学校则需要：
1、在本国完成12年的正规学校教育或同等学历者。
2、日语能力考试四级以上或具有150小时以上日语学习历者。
高中生如申请大学别科、专门学校日语科则要求：
1、在本国完成12年的正规学校教育或同等学历者。
2、日语能力考试四级以上或具有150小时以上日语学习历者。
高中生如申请本科、短期大学、专门学校专业课程则要求：
1、必须完成12年的正规学校教育或同等学历者。
2、日语能力考试一级或二级合格者。
二、高中生日本留学申请一般材料为：
高中毕业证
会考成绩
高考成绩
JLPT考试四级或J-TEST考试F级证书(至少需要150学时以上日语学习证明)
经济担保人在职证明
经济担保人收入及纳税证明亲属关系证明等。
第四篇：2012-2013校园足球联赛赛程(高中组)
2012－2013年广州市“市长杯”锐克青少年校园足球联赛赛程
高中A组常规赛第一阶段赛程表
高中B组常规赛第一阶段赛程表
第五篇：日本高中留学利弊分析
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